語文小學四年級習作：故事新編【教案】

習作：故事新?學標通過“故事新編”習作訓練，激發(fā)學生的幻想，鼓勵學生大膽去想象。能運用在童話閱讀中學到的方法，新編故事，進一步感受童話的奇妙。?學難發(fā)揮學生想象力，增強故事的生動性和可讀性。?學略主要通過創(chuàng)設情境及“讀、想、議、寫”幾大環(huán)節(jié)的訓練，在充分調(diào)動學生說的積極性的基礎上，滲透童話寫作方法的教學，引導學生展開豐富的想象。?學備多媒體課件、若干習作初稿圖片。?學時

2課時第1課時?時標激發(fā)學生想象，大膽創(chuàng)編故事，感受童話故事的奇妙。抓住主要角色的動作、語言等，把事情的經(jīng)過寫清楚、具體。?學程板一

故導，發(fā)趣1.故事導入。師引導：同學們聽過《烏鴉喝水》的故事嗎？誰來給大家講講？（師指名講故事）師：今天老師給大家?guī)硪粋€《新烏鴉喝水》的故事，大家想聽嗎？（音頻播放《新烏鴉喝水》）生聽完故事后思考：這個新編故事新增了一個角色，他是誰？這個新編的故事有意思嗎？這個故事主要講述了什么？1（4）生交流后師小結(jié)：新編故事主要講述了烏鴉在井邊用丟石子的老辦法喝不到水，一位農(nóng)民幫助它喝到了水。故事告訴我們“情況變了，不能拿老辦法來解決新問題”的道理。語言生動形象，思維獨特新穎，讓人耳目一新。2.導入課題。一些經(jīng)典的童話故事也可以進行這樣的改編，關(guān)鍵是要改得合情合理，今天的作文課我們就來選擇一個童話故事，進行重新編寫。（課件出示習作主題“故事新編”）明確童話的特點。結(jié)合本單元學習的課文和讀過的故事，想一想童話故事的特點。生交流。（相機出示：1.擬人化；2.蘊含一定的道理；想象豐富；4.故事情節(jié)完整）（4）師小結(jié)：新編故事，除了要把握好童話的特點外，更要體會一個“新”字?！驹O計意圖】聽故事，講故事，是學生喜愛的環(huán)節(jié)。這節(jié)課一開始學生便興趣盎然地聽故事，課堂氣氛十分活躍，由此帶領(lǐng)他們不知不覺走進本次習作之中，激發(fā)學生的寫作興趣。板二

明要，定法1.回顧《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容。師：同學們一定都知道《龜兔賽跑》的故事吧！下面，我們先來回顧一下這個故事。（視頻播放《龜兔賽跑》的故事）師引導生討論：新編這個故事時，從哪些方面考慮，才能更突出故事的“新意”？生自由交流后師小結(jié)：可以從改變故事的主人公，暢想故事的情節(jié)，改變故事的中心等方面入手來突出故事的“新意”。2.設想新編故事的結(jié)局。師引導：如果讓你來新編《龜兔賽跑》的故事，你會從誰的角度去編呢？生自由交流。（師提示：站在誰的角度，誰就是故事的主人公，從贊揚它的角度出發(fā)）師引導：明確了故事的主人公，我們再來設想一下故事的結(jié)局，先在小組內(nèi)討論。生小組內(nèi)討論后全班交流。設想“龜兔賽跑”可能出現(xiàn)的多種結(jié)局。（出示不同的結(jié)局）3.想象新編故事的情節(jié)。師引導：假如我們選擇了“烏龜又贏了”這個結(jié)局，你認為這中間會發(fā)生什么故事呢？兔子在賽跑的過程中會遇到什么困難呢？烏龜又是運用什么方法贏得了比賽呢？生大膽想象，自由交流。2（3）師適時總結(jié)交流。課件出示：河流擋道撞上樹樁掉進陷阱（路遇不測）跑反方向這回比誰跑得慢（急中出錯）路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜（遇到誘惑）新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下（賽程變化）借助滑板利用寶葫蘆（借助工具）4.根據(jù)課件提示的情節(jié)，大膽想象細節(jié)。師：下面請同學們根據(jù)課件提示的情節(jié)，大膽想象，與同桌交流交流吧！同桌互說互評，大膽想象細節(jié)。師指導生把想到的情節(jié)寫下來；指名交流自己寫的片段。（出示片段）5.師生共同評議，明確對新編故事的情節(jié)的要求。師指名評議片段，相機指導。師引導生明確新編故事的要求。師：通過這位同學新編故事的片段描寫，你認為在新編故事時應該注意些什么？生暢所欲言。（相機出示課件）課件出示：新編故事，必須要讀懂原故事，抓準中心。只要不違背原故事的特點，怎么設計都是允許的。新編故事，必須進行充分的想象。想象要大膽、新奇，但又要合乎情理。要注意運用自己平時的生活經(jīng)驗以及平時閱讀積累下來的知識?！驹O計意圖】用例文引入是本次作文指導的關(guān)鍵所在，為此我精心準備了范例文章，并充分利用這一范例引導學生深入剖析，發(fā)掘范文背后潛藏的寫作“秘訣”，讓學生在自主探究中悟出新編童話故事的方法，為學生下一步的作文實踐做好充分的準備。板三

理順，成稿1.理清寫作順序。（1）師：我們在新編故事時應該按怎樣的順序來寫呢？（2）生小組討論并交流。（相機出示課件）課件出示：3開頭：交代背景、起因。（處理好與原文的銜接）中間：故事經(jīng)過。（具體描寫語言、動作、神態(tài)、語氣等）結(jié)尾：自然點明道理。2.生開始習作，師巡視指導。【設計意圖】此環(huán)節(jié)的設計是為了打開學生的思路，讓學生進一步明確寫作時的步驟及重點，引導學生更好地梳理自己的“構(gòu)思”，啟發(fā)學生更好地選擇材料，寫出自己的體驗，寫出自己的個性。第2課時?時標賞析習作，修改作文。?學程板一

評初，試改1.引導生評議作文初稿，師生集體修改。（1）師出示幾篇典型的習作初稿和評議重點。課件出示：評議重點：

是否在原故事的基礎上進行了大膽的創(chuàng)新。寫作過程中是否運用了大膽的想象或擬人化手法。故事情節(jié)是否完整、合理、生動、新奇。有哪些優(yōu)點可以借鑒。（2）師生共同評議。2.（課件出示修改重點）生自己嘗試修改習作。課件出示：修改重點：

改正錯別字、用錯的標點符號。改正不通順的語句。想想哪些地方需要補充，哪些地方可以刪去，做到言簡意賅。4【設計意圖】師生共同評議初稿后，學生再自行修改習作，這是老師引導學生發(fā)現(xiàn)他人閃光點，彌補自身不足從而取長補短的過程，也是一個作者與讀者交流，及時反饋、共同提高的過程。板二

欣佳，流獲生在小組內(nèi)交流自己的習作，互評互改。小組推選佳作，朗讀展示，師生評議。課件出示兩篇例文。生自由讀兩篇習作；師指名評議。教師點評。師引導生再次完善自己的習作，謄寫習作。師引導生交流本次習作的收獲。師總結(jié)：新編童話故事首先要確定中心，圍繞中心確定故事情節(jié)的時候，要注意運用擬人手法，大膽地去放飛自己的想象，把故事編得生動、有趣，同時要注意細致地描寫主人公的語言、動作、神態(tài)、心理活動等，通過新編的童話故事說明一個深刻的道理，表現(xiàn)人物的真善美的形象?！驹O計意圖】向?qū)W生推薦兩篇同一題材但構(gòu)思截然不同的習作，旨在引導學生進一步感受童話的奇妙，引導學生大膽去想象、去寫作。教反學生對童話并不陌生，他們早已在課內(nèi)外閱讀過許多童話。本單元導讀中寫道：“奇妙的童話，點燃繽紛的焰火，照亮我們五彩的夢?！币虼?，這次故事新編習作教學我努力做到了以下幾點：1.把握學情，讓學生輕松、快樂地學習。一節(jié)課的成功與否，首先得從學生身上去考量，看看他們學得是否扎實。這節(jié)課上，無論是導入問題的設計，還是“讀、想、議、寫”幾大環(huán)節(jié)的展開，以及小結(jié)時鼓勵學生認真修改，都是出于這樣的考慮。希望學生能在相對輕松的環(huán)境中自然而然地感悟到童話的特點和寫作方法。2.扎扎實實地達成教學目標。目標是一節(jié)課的靈魂，教學過程是一節(jié)課的骨肉，沒有目標意識的一節(jié)課無異于行尸走肉。因此，教學環(huán)節(jié)始終圍繞讓學生大膽創(chuàng)編故事這一教學目標而展開。3.語文課程應該致力于學生聽、說、讀、寫等語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。本節(jié)課上，我先讓學生自由交流自己最喜歡的童話，在此基礎上引導他們總結(jié)出童話的特點，以此引導學生認識到“想象要合理，人物要抓住特點來寫”的寫作方法。整個教學過程中，學生既鍛煉了口5語表達能力，也明白了童話寫作的方法。其次，我始終注重引導學生圍繞著“真善美”的中心來大膽展開想象。這樣不僅提升了學生的寫作能力和想象能力，也讓他們接受了真善美的熏陶。贈送小學口算題：同學們要做20燈,已做好9個，還要做多少個？從花上飛走了9只蝴蝶，又飛走了，兩次飛走了多少只？飛機場上有17飛機，飛走了3，現(xiàn)在機場上有飛機多少架？小蘋種9盆紅花，又種了同樣多的黃花，兩種花共多少盆？學校原有8瓶膠水，又買回4瓶，現(xiàn)在有多少瓶？小強家有17個果，吃了個，還有多少個？汽車總站有20汽車，開走了3，還有幾輛？小朋友做剪紙，用了張紙，又用了同樣多的黃紙，他們用了多少張紙？馬場上有9匹馬，又來了5，現(xiàn)在馬場上有多少匹？商店有15把，賣去把，現(xiàn)在有多少把？學校有蘭花和菊花共16，蘭花有6盆，菊花有幾盆？小青兩次畫了9個，一次畫了5個，第二次畫了多少個？小紅家有蘋果和梨子共18，蘋果有9個，梨子有多少個？學校要把20箱具送給山區(qū)小學，已送去，還要送幾箱？家有15棵菜，吃了棵，還有幾棵？一條馬路兩旁各種上9棵樹，一共種樹多少棵？從車場開走9輛汽車，還剩5，車場原來有多少汽車？從車場開走8輛大汽車，又開走同樣多的小汽車，兩次開走多少輛汽車？學校體育室有8個足球又買來7個，現(xiàn)在有多少個？學雷鋒小組上午修了8張椅，下午修了張，一天修了多少張椅？6明明上午算了8道數(shù)學題，下午算了12，下午比上午多算多少道題？圖書室里有10女同學，有個男同學，男同學比女同學少多少個？動物園里有大猴8只有小猴10，小猴比大猴多多少只？學校有6個足球10個球，足球比籃球少多少個？花園里有蘭花6盆，菊花8，蘭花再種多少盆就和菊花同樣多？媽媽買紅扣子8個，白扣子6，黑扣子4個。紅扣子比白扣子多多少個？黑扣子比白扣子少多少個？小華做了14信封，小亮比小華多做個，小亮做了多少個？有兩層書架，第一層有12書，第二層比第一層多本，第二層有多少本？媽媽買蘋果10，買梨子比蘋果多個，買梨子多少個？飼養(yǎng)組有10只雞，母雞比公雞多只，有母雞多少只？四年級有16人郊游，五年級比四年級多去，五年級有多少人去郊游？小合唱隊有19女同學，男同學比女同學少，男同學有幾個？小華家養(yǎng)16只羊，黑羊比白羊少只，養(yǎng)黑羊多少只？同學們參加勞動，摘黃瓜18，摘的白瓜比黃瓜少筐，摘白瓜多少筐？小明拍皮球，第一次拍15，第二次比第一次少拍下，第二次拍多少下？小英做紅星9個，做的黃星比紅星少個，做黃星多少個？學校買回白粉筆9盒彩色粉筆8盒，買回粉筆共多少盒？學校買回白色、彩色粉筆共19，其中彩色粉筆10盒，買回白粉筆多少盒？39學校買回白粉筆9，彩色粉筆5盒，彩色粉筆比白粉筆少多少盒？學校買回彩色粉筆18盒，買回的白粉筆比彩色粉筆多盒，買回白粉筆多少盒？學校買回白粉筆20，買回的彩色粉筆比白粉筆少10，買回彩色粉筆多少盒？742果園里有荔枝樹10，龍眼樹9棵。兩種樹一共有多少棵？龍眼樹比荔枝樹少多少棵？43小英做紅花18，做黃花朵做白花朵。紅花比黃花多多少朵？白花比紅花少多少朵？白花比黃花少多少朵？白花黃花有多少朵花？44選一個合適的問題，畫“”，再算出來。（1商店兩次賣出洋娃娃20，第一次賣出，……？①第一次賣出多少個？第二次賣出多少個？兩次賣出多少個？（2有20小雞，10母雞。還剩多少只