語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)習(xí)作：故事新編【教案】

習(xí)作：故事新?學(xué)標(biāo)通過(guò)“故事新編”習(xí)作訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的幻想，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去想象。能運(yùn)用在童話閱讀中學(xué)到的方法，新編故事，進(jìn)一步感受童話的奇妙。?學(xué)難發(fā)揮學(xué)生想象力，增強(qiáng)故事的生動(dòng)性和可讀性。?學(xué)略主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境及“讀、想、議、寫”幾大環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)的積極性的基礎(chǔ)上，滲透童話寫作方法的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象。?學(xué)備多媒體課件、若干習(xí)作初稿圖片。?學(xué)時(shí)

2課時(shí)第1課時(shí)?時(shí)標(biāo)激發(fā)學(xué)生想象，大膽創(chuàng)編故事，感受童話故事的奇妙。抓住主要角色的動(dòng)作、語(yǔ)言等，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚、具體。?學(xué)程板一

故導(dǎo)，發(fā)趣1.故事導(dǎo)入。師引導(dǎo)：同學(xué)們聽過(guò)《烏鴉喝水》的故事嗎？誰(shuí)來(lái)給大家講講？（師指名講故事）師：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)《新烏鴉喝水》的故事，大家想聽嗎？（音頻播放《新烏鴉喝水》）生聽完故事后思考：這個(gè)新編故事新增了一個(gè)角色，他是誰(shuí)？這個(gè)新編的故事有意思嗎？這個(gè)故事主要講述了什么？1（4）生交流后師小結(jié)：新編故事主要講述了烏鴉在井邊用丟石子的老辦法喝不到水，一位農(nóng)民幫助它喝到了水。故事告訴我們“情況變了，不能拿老辦法來(lái)解決新問(wèn)題”的道理。語(yǔ)言生動(dòng)形象，思維獨(dú)特新穎，讓人耳目一新。2.導(dǎo)入課題。一些經(jīng)典的童話故事也可以進(jìn)行這樣的改編，關(guān)鍵是要改得合情合理，今天的作文課我們就來(lái)選擇一個(gè)童話故事，進(jìn)行重新編寫。（課件出示習(xí)作主題“故事新編”）明確童話的特點(diǎn)。結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文和讀過(guò)的故事，想一想童話故事的特點(diǎn)。生交流。（相機(jī)出示：1.擬人化；2.蘊(yùn)含一定的道理；想象豐富；4.故事情節(jié)完整）（4）師小結(jié)：新編故事，除了要把握好童話的特點(diǎn)外，更要體會(huì)一個(gè)“新”字?！驹O(shè)計(jì)意圖】聽故事，講故事，是學(xué)生喜愛的環(huán)節(jié)。這節(jié)課一開始學(xué)生便興趣盎然地聽故事，課堂氣氛十分活躍，由此帶領(lǐng)他們不知不覺走進(jìn)本次習(xí)作之中，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。板二

明要，定法1.回顧《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容。師：同學(xué)們一定都知道《龜兔賽跑》的故事吧！下面，我們先來(lái)回顧一下這個(gè)故事。（視頻播放《龜兔賽跑》的故事）師引導(dǎo)生討論：新編這個(gè)故事時(shí)，從哪些方面考慮，才能更突出故事的“新意”？生自由交流后師小結(jié)：可以從改變故事的主人公，暢想故事的情節(jié)，改變故事的中心等方面入手來(lái)突出故事的“新意”。2.設(shè)想新編故事的結(jié)局。師引導(dǎo)：如果讓你來(lái)新編《龜兔賽跑》的故事，你會(huì)從誰(shuí)的角度去編呢？生自由交流。（師提示：站在誰(shuí)的角度，誰(shuí)就是故事的主人公，從贊揚(yáng)它的角度出發(fā)）師引導(dǎo)：明確了故事的主人公，我們?cè)賮?lái)設(shè)想一下故事的結(jié)局，先在小組內(nèi)討論。生小組內(nèi)討論后全班交流。設(shè)想“龜兔賽跑”可能出現(xiàn)的多種結(jié)局。（出示不同的結(jié)局）3.想象新編故事的情節(jié)。師引導(dǎo)：假如我們選擇了“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，你認(rèn)為這中間會(huì)發(fā)生什么故事呢？兔子在賽跑的過(guò)程中會(huì)遇到什么困難呢？烏龜又是運(yùn)用什么方法贏得了比賽呢？生大膽想象，自由交流。2（3）師適時(shí)總結(jié)交流。課件出示：河流擋道撞上樹樁掉進(jìn)陷阱（路遇不測(cè)）跑反方向這回比誰(shuí)跑得慢（急中出錯(cuò)）路過(guò)一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜（遇到誘惑）新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下（賽程變化）借助滑板利用寶葫蘆（借助工具）4.根據(jù)課件提示的情節(jié)，大膽想象細(xì)節(jié)。師：下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課件提示的情節(jié)，大膽想象，與同桌交流交流吧！同桌互說(shuō)互評(píng)，大膽想象細(xì)節(jié)。師指導(dǎo)生把想到的情節(jié)寫下來(lái)；指名交流自己寫的片段。（出示片段）5.師生共同評(píng)議，明確對(duì)新編故事的情節(jié)的要求。師指名評(píng)議片段，相機(jī)指導(dǎo)。師引導(dǎo)生明確新編故事的要求。師：通過(guò)這位同學(xué)新編故事的片段描寫，你認(rèn)為在新編故事時(shí)應(yīng)該注意些什么？生暢所欲言。（相機(jī)出示課件）課件出示：新編故事，必須要讀懂原故事，抓準(zhǔn)中心。只要不違背原故事的特點(diǎn)，怎么設(shè)計(jì)都是允許的。新編故事，必須進(jìn)行充分的想象。想象要大膽、新奇，但又要合乎情理。要注意運(yùn)用自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)以及平時(shí)閱讀積累下來(lái)的知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】用例文引入是本次作文指導(dǎo)的關(guān)鍵所在，為此我精心準(zhǔn)備了范例文章，并充分利用這一范例引導(dǎo)學(xué)生深入剖析，發(fā)掘范文背后潛藏的寫作“秘訣”，讓學(xué)生在自主探究中悟出新編童話故事的方法，為學(xué)生下一步的作文實(shí)踐做好充分的準(zhǔn)備。板三

理順，成稿1.理清寫作順序。（1）師：我們?cè)谛戮幑适聲r(shí)應(yīng)該按怎樣的順序來(lái)寫呢？（2）生小組討論并交流。（相機(jī)出示課件）課件出示：3開頭：交代背景、起因。（處理好與原文的銜接）中間：故事經(jīng)過(guò)。（具體描寫語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣等）結(jié)尾：自然點(diǎn)明道理。2.生開始習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了打開學(xué)生的思路，讓學(xué)生進(jìn)一步明確寫作時(shí)的步驟及重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生更好地梳理自己的“構(gòu)思”，啟發(fā)學(xué)生更好地選擇材料，寫出自己的體驗(yàn)，寫出自己的個(gè)性。第2課時(shí)?時(shí)標(biāo)賞析習(xí)作，修改作文。?學(xué)程板一

評(píng)初，試改1.引導(dǎo)生評(píng)議作文初稿，師生集體修改。（1）師出示幾篇典型的習(xí)作初稿和評(píng)議重點(diǎn)。課件出示：評(píng)議重點(diǎn)：

是否在原故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新。寫作過(guò)程中是否運(yùn)用了大膽的想象或擬人化手法。故事情節(jié)是否完整、合理、生動(dòng)、新奇。有哪些優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。（2）師生共同評(píng)議。2.（課件出示修改重點(diǎn)）生自己嘗試修改習(xí)作。課件出示：修改重點(diǎn)：

改正錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。改正不通順的語(yǔ)句。想想哪些地方需要補(bǔ)充，哪些地方可以刪去，做到言簡(jiǎn)意賅。4【設(shè)計(jì)意圖】師生共同評(píng)議初稿后，學(xué)生再自行修改習(xí)作，這是老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)自身不足從而取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程，也是一個(gè)作者與讀者交流，及時(shí)反饋、共同提高的過(guò)程。板二

欣佳，流獲生在小組內(nèi)交流自己的習(xí)作，互評(píng)互改。小組推選佳作，朗讀展示，師生評(píng)議。課件出示兩篇例文。生自由讀兩篇習(xí)作；師指名評(píng)議。教師點(diǎn)評(píng)。師引導(dǎo)生再次完善自己的習(xí)作，謄寫習(xí)作。師引導(dǎo)生交流本次習(xí)作的收獲。師總結(jié)：新編童話故事首先要確定中心，圍繞中心確定故事情節(jié)的時(shí)候，要注意運(yùn)用擬人手法，大膽地去放飛自己的想象，把故事編得生動(dòng)、有趣，同時(shí)要注意細(xì)致地描寫主人公的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等，通過(guò)新編的童話故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理，表現(xiàn)人物的真善美的形象?！驹O(shè)計(jì)意圖】向?qū)W生推薦兩篇同一題材但構(gòu)思截然不同的習(xí)作，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受童話的奇妙，引導(dǎo)學(xué)生大膽去想象、去寫作。教反學(xué)生對(duì)童話并不陌生，他們?cè)缫言谡n內(nèi)外閱讀過(guò)許多童話。本單元導(dǎo)讀中寫道：“奇妙的童話，點(diǎn)燃繽紛的焰火，照亮我們五彩的夢(mèng)?！币虼耍@次故事新編習(xí)作教學(xué)我努力做到了以下幾點(diǎn)：1.把握學(xué)情，讓學(xué)生輕松、快樂地學(xué)習(xí)。一節(jié)課的成功與否，首先得從學(xué)生身上去考量，看看他們學(xué)得是否扎實(shí)。這節(jié)課上，無(wú)論是導(dǎo)入問(wèn)題的設(shè)計(jì)，還是“讀、想、議、寫”幾大環(huán)節(jié)的展開，以及小結(jié)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真修改，都是出于這樣的考慮。希望學(xué)生能在相對(duì)輕松的環(huán)境中自然而然地感悟到童話的特點(diǎn)和寫作方法。2.扎扎實(shí)實(shí)地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂，教學(xué)過(guò)程是一節(jié)課的骨肉，沒有目標(biāo)意識(shí)的一節(jié)課無(wú)異于行尸走肉。因此，教學(xué)環(huán)節(jié)始終圍繞讓學(xué)生大膽創(chuàng)編故事這一教學(xué)目標(biāo)而展開。3.語(yǔ)文課程應(yīng)該致力于學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。本節(jié)課上，我先讓學(xué)生自由交流自己最喜歡的童話，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們總結(jié)出童話的特點(diǎn)，以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“想象要合理，人物要抓住特點(diǎn)來(lái)寫”的寫作方法。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生既鍛煉了口5語(yǔ)表達(dá)能力，也明白了童話寫作的方法。其次，我始終注重引導(dǎo)學(xué)生圍繞著“真善美”的中心來(lái)大膽展開想象。這樣不僅提升了學(xué)生的寫作能力和想象能力，也讓他們接受了真善美的熏陶。贈(zèng)送小學(xué)口算題：同學(xué)們要做20燈,已做好9個(gè)，還要做多少個(gè)？從花上飛走了9只蝴蝶，又飛走了，兩次飛走了多少只？飛機(jī)場(chǎng)上有17飛機(jī)，飛走了3，現(xiàn)在機(jī)場(chǎng)上有飛機(jī)多少架？小蘋種9盆紅花，又種了同樣多的黃花，兩種花共多少盆？學(xué)校原有8瓶膠水，又買回4瓶，現(xiàn)在有多少瓶？小強(qiáng)家有17個(gè)果，吃了個(gè)，還有多少個(gè)？汽車總站有20汽車，開走了3，還有幾輛？小朋友做剪紙，用了張紙，又用了同樣多的黃紙，他們用了多少?gòu)埣?？馬場(chǎng)上有9匹馬，又來(lái)了5，現(xiàn)在馬場(chǎng)上有多少匹？商店有15把，賣去把，現(xiàn)在有多少把？學(xué)校有蘭花和菊花共16，蘭花有6盆，菊花有幾盆？小青兩次畫了9個(gè)，一次畫了5個(gè)，第二次畫了多少個(gè)？小紅家有蘋果和梨子共18，蘋果有9個(gè)，梨子有多少個(gè)？學(xué)校要把20箱具送給山區(qū)小學(xué)，已送去，還要送幾箱？家有15棵菜，吃了棵，還有幾棵？一條馬路兩旁各種上9棵樹，一共種樹多少棵？從車場(chǎng)開走9輛汽車，還剩5，車場(chǎng)原來(lái)有多少汽車？從車場(chǎng)開走8輛大汽車，又開走同樣多的小汽車，兩次開走多少輛汽車？學(xué)校體育室有8個(gè)足球又買來(lái)7個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)？學(xué)雷鋒小組上午修了8張椅，下午修了張，一天修了多少?gòu)堃危?明明上午算了8道數(shù)學(xué)題，下午算了12，下午比上午多算多少道題？圖書室里有10女同學(xué)，有個(gè)男同學(xué)，男同學(xué)比女同學(xué)少多少個(gè)？動(dòng)物園里有大猴8只有小猴10，小猴比大猴多多少只？學(xué)校有6個(gè)足球10個(gè)球，足球比籃球少多少個(gè)？花園里有蘭花6盆，菊花8，蘭花再種多少盆就和菊花同樣多？媽媽買紅扣子8個(gè)，白扣子6，黑扣子4個(gè)。紅扣子比白扣子多多少個(gè)？黑扣子比白扣子少多少個(gè)？小華做了14信封，小亮比小華多做個(gè)，小亮做了多少個(gè)？有兩層書架，第一層有12書，第二層比第一層多本，第二層有多少本？媽媽買蘋果10，買梨子比蘋果多個(gè)，買梨子多少個(gè)？飼養(yǎng)組有10只雞，母雞比公雞多只，有母雞多少只？四年級(jí)有16人郊游，五年級(jí)比四年級(jí)多去，五年級(jí)有多少人去郊游？小合唱隊(duì)有19女同學(xué)，男同學(xué)比女同學(xué)少，男同學(xué)有幾個(gè)？小華家養(yǎng)16只羊，黑羊比白羊少只，養(yǎng)黑羊多少只？同學(xué)們參加勞動(dòng)，摘黃瓜18，摘的白瓜比黃瓜少筐，摘白瓜多少筐？小明拍皮球，第一次拍15，第二次比第一次少拍下，第二次拍多少下？小英做紅星9個(gè)，做的黃星比紅星少個(gè)，做黃星多少個(gè)？學(xué)校買回白粉筆9盒彩色粉筆8盒，買回粉筆共多少盒？學(xué)校買回白色、彩色粉筆共19，其中彩色粉筆10盒，買回白粉筆多少盒？39學(xué)校買回白粉筆9，彩色粉筆5盒，彩色粉筆比白粉筆少多少盒？學(xué)校買回彩色粉筆18盒，買回的白粉筆比彩色粉筆多盒，買回白粉筆多少盒？學(xué)校買回白粉筆20，買回的彩色粉筆比白粉筆少10，買回彩色粉筆多少盒？742果園里有荔枝樹10，龍眼樹9棵。兩種樹一共有多少棵？龍眼樹比荔枝樹少多少棵？43小英做紅花18，做黃花朵做白花朵。紅花比黃花多多少朵？白花比紅花少多少朵？白花比黃花少多少朵？白花黃花有多少朵花？44選一個(gè)合適的問(wèn)題，畫“”，再算出來(lái)。（1商店兩次賣出洋娃娃20，第一次賣出，……？①第一次賣出多少個(gè)？第二次賣出多少個(gè)？?jī)纱钨u出多少個(gè)？（2有20小雞，10母雞。還剩多少只