高中英語工作坊校本研修活動(dòng)安排

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目工作坊（教研組/處室）校本研修活動(dòng)安排學(xué)校名稱工作坊名稱高中英語工作坊學(xué)科學(xué)段高中英語坊主職稱高級(jí)聯(lián)系電話坊內(nèi)教師共24人問題分析（請結(jié)合本校整校推進(jìn)實(shí)施方案和本坊教師信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀，描述本坊教師信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價(jià)等方面存在的突出問題。）本坊方教師在信息技術(shù)應(yīng)用能力方面存在的主要問題：第一，部分教師對數(shù)字化資源使用不熟練。相當(dāng)部分的老師意識(shí)到數(shù)字化資源和技術(shù)非常重要，但實(shí)際上，很多老師對信息技術(shù)的應(yīng)用能力不強(qiáng)，水平不夠高，有效呈現(xiàn)信息的能力有限?，F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)完全實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)，每個(gè)教室都安裝了電子白板。但是部分老師僅將其作為一般多媒體投影設(shè)備，沒有完全發(fā)揮出電子白板應(yīng)有的作用。研修目標(biāo)（根據(jù)學(xué)校整校推進(jìn)實(shí)施方案，結(jié)合本坊實(shí)際與需要解決的問題，設(shè)計(jì)本工作坊研修主題，選擇關(guān)鍵能力點(diǎn)，確定坊內(nèi)教師研磨課例，規(guī)劃預(yù)期成果。）研修主題信息技術(shù)環(huán)境下的中學(xué)英語教學(xué)關(guān)鍵能力點(diǎn)ALA3,.A5,B2,B7坊內(nèi)教師研磨課例名稱Habitsforahealthylifestyle(readingandthinking)Diversecultures(readingandthinking)示范案例李漳玉Habitsforahealthylifestyle(readingandthinking)李蓿蔣Diversecultures(readingandthinking)預(yù)期成果信息化運(yùn)用課堂實(shí)錄、教研活動(dòng)簡報(bào)、微課，能力點(diǎn)認(rèn)證材料【注】填寫參考建議：（1）研修主題：研修主題設(shè)計(jì)應(yīng)注意體現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)

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新。（2）預(yù)期成果：如信息化與野斗教學(xué)融合教案集、校本微課資源庫、校本應(yīng)用考核能力點(diǎn)認(rèn)證材料、信息化教學(xué)研課磨課記錄、信息化應(yīng)用課堂實(shí)錄、教研活動(dòng)簡報(bào)等。研修計(jì)劃（根據(jù)本坊研修目標(biāo)，策劃研修活動(dòng)流程、課例資源與活動(dòng)形式。）時(shí)間安排活動(dòng)內(nèi)容課例資源活動(dòng)形式6.2研討《信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》研討交流6.15Diversecultures(readingandthinking)集體備課6.22Habitsforahealthylifestyle(readingandthinking)學(xué)情分析,課堂導(dǎo)入觀課議課7.13微能力認(rèn)證材料研磨研討交流【注】填寫參考建議：時(shí)間安排：研修活動(dòng)時(shí)間注意與學(xué)校日常工作進(jìn)度緊密結(jié)合，如根據(jù)學(xué)校校歷教學(xué)周安排?；顒?dòng)內(nèi)容：圍繞能力點(diǎn)學(xué)習(xí)及認(rèn)證材料制作開展的教研活動(dòng)，如：《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》研討，****研磨課集體備課，微能力認(rèn)證材料研磨等。課例資源：確定準(zhǔn)備研磨的課例資源，建議采用“一課多點(diǎn)”的課例研修策略，即圍繞1個(gè)信息化教學(xué)的課例資源，開展能力點(diǎn)反思視角下的研課磨課，最終形成至少三個(gè)能力點(diǎn)認(rèn)證材料。（4）活動(dòng)形式：如集體備課、研討交流、觀課議課、研課磨課、技術(shù)培訓(xùn)、專題講座、教學(xué)競賽、校內(nèi)外公開課展示分享等?？己艘螅ㄖ贫ū竟ぷ鞣宦鋵?shí)提升工程2.0校本應(yīng)用考核的具體方式，如：能力點(diǎn)應(yīng)用教師自評、教研組觀課互評等；確定校本應(yīng)用考核初審負(fù)責(zé)人，以及對本坊教