2023年四年級科學教師工作總結

第4頁共4頁2023年?四年級科學?教師工作總?結轉眼間?，一個學期?又結束了，?現我就本學?期的科學教?學情況總結?如下：學?生情況分析?本學期我?擔任了四年?級班的科學?教學工作，?據初步了解?，學生中部?分學生好動?、思維活躍?、積極性高?，這也為科?學課程的教?學打下了較?好的基礎。?但是由于我?剛接手新班?，很多孩子?的名字都不?能及時的叫?出來，給教?學工作帶來?了一定的負?面影響。學?生經歷了一?年的科學學?習，對科學?課的學習已?經有了一定?的基礎。比?如，對周遍?的事物有了?一定的科學?認識;初步?掌握了科學?學習的方法?，尤其是觀?察的方法;?學生的求知?欲和參與科?學活動的愿?望明顯增強?。因此，這?一學年是培?養(yǎng)學生科學?素養(yǎng)的至關?重要的時期?。對教材?的運用和教?法本冊教?材有四個單?元“天氣”?、“溶解”?、“聲音”?、“我們的?身體”。?在教天氣一?單元時，我?把學生帶到?教室外，觀?測天空中的?云彩判斷什?么積云和卷?云等等天氣?現象，了解?云與下雨的?關系，并要?學生自己把?雨量器放到?室外，了解?測量降水量?的情況。在?教學溶解單?元時，我把?學生帶到實?驗室，分組?讓他們做好?溶解的試驗?，讓學生了?解了不同物?質在水中的?溶解能力。?也讓他們知?道1毫升水?里面到底能?溶解多少克?食鹽，提高?了他們實驗?的興趣，也?了解了那些?物質不能溶?解哪些物質?能溶解的性?質。特別是?教聲音這一?單元，學生?通過做實驗?，了解了震?動產生聲音?，了解了聲?音與震動的?快慢有關系?，特別實制?作土電話，?學生們興趣?很高，他們?通過實驗，?了解了聲音?的傳播與很?多因素有關?系，比如“?空氣物質”?等。在教我?們的身體這?一單元時，?由于每個人?都有身體，?學生對這課?比較容易掌?握，消化系?統(tǒng)，呼吸系?統(tǒng)，以及人?體各部分的?構造等，懂?得要如何保?護好身體，?也懂得各個?系統(tǒng)之間的?關系了，了?解人體器官?如骨骼、關?節(jié)和肌肉等?之間的協(xié)作?。我的反?思注意做?好課前準備?，刻苦鉆研?教材，認真?學習大綱和?___，準?備好每節(jié)課?必要的實驗?教具，做到?先備課，后?上課的習慣?。堅持理論?和實際結合?進行教學，?使學生容易?汲取，從而?使教學任務?能夠按計劃?完成。同時?，創(chuàng)設良好?的教學環(huán)境?，采用多種?形式，多種?方法，引導?學生學會學?習。一學期?下來，我積?累了不少教?學經驗,學?生的合作意?識和合作能?力得到極大?的增強。?關照學生參?與的能力?要在課堂教?學中，發(fā)揮?學生的自主?性，就要讓?學生參與，?讓學生在活?動中把感受?到的、觀察?到的、想象?到的用自己?的話歸納出?來，然后在?合作、協(xié)調?、討論及在?教師的引導?下，作出正?確的判斷。?要真正讓學?生參與學習?的進程，教?師在課前要?做好課前準?備，也要布?置學生按每?節(jié)課的要求?，做好課前?準備，帶齊?實驗器具，?然而在課堂?教學中學生?依照提示就?能熱熱鬧鬧?參與到教學?活動中去。?激發(fā)學生?的參與興趣?。在課堂?教學中不難?發(fā)現，興趣?是最好的老?師。我認為?激發(fā)學生的?參與興趣，?關鍵是激發(fā)?學生做一個?積極勞動者?，勤動手、?動腦、動口?。豐富學?生參與的方?式。豐富?學生參與的?方式，就是?改變過去以?教師講、學?生聽，死記?硬背的教學?手段。教材?的特點非常?抽象，要讓?學生在觀察?實驗中發(fā)現?___，獲?取新知識。?如果教學中?只是老師講?、學生聽，?就會顯得很?不協(xié)調，太?干癟了。如?在教學中引?導學生自主?學習，用多?種感官去觀?察體驗感悟?。在教師的?指導下，勤?于動手動腦?，仔細觀察?，就會獲得?新的科學理?念。__?_學生的參?與過程。?我認為在課?堂教學中，?教師要__?_學生在參?與過程中所?表現的質疑?精神，從無?疑到有疑，?小疑則小進?，大疑則大?進。要讓學?生帶著問題?走進課堂，?帶著問題走?出課堂，時?常探究。要?讓課堂教學?中生成的問?題推動課堂?教學過程，?讓學生參與?過程成為主?流。在學生?參與過程中?，教師要精?心設置問題?，合理安排?，解疑、質?疑。讓學生?的參與及參?與過程中的?生存既是意?料之外，又?是情理之中?。讓學生?體驗參與的?快樂。學?生是好奇的?，是好活動?的，在參與?過程中，他?們能體驗到?自己的生活?智慧與人類?已有的知識?融為一體的?快樂。存?在問題和努?力方向在?教學中，雖?然取得了一?定的成績，?但由于自己?經驗的不足?，仍存在不?足之處，如?還有小部分?學生的學習?仍不夠自覺?，缺乏探究?精神和探究?能力等，這?些都有待于?在今后的教?學中克服，?使教育教學?質量更上一?個新的臺階?所得經驗?充分了解?學生對所學?科學問題的?初始想法，?特別是一些?概念理解過?程中出現的?想法。有些?問題必須指?導學生反復?進行控制變?量的實驗。?(控制變量?實驗要加以?指導)，引?導學生在觀?察和實驗的?過程中做好?記錄。引導?學生對觀察?和實驗結果?進行整理和?加工，形成?正確的解釋?。引導學生?從日常的學?習、生活習?慣著手，養(yǎng)?成良好的觀?察