《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)(付婷)

集體備課《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：

付

婷授課時(shí)間：___10月8日的設(shè)

一、教學(xué)間日二、教學(xué)標(biāo)個(gè)生正溢酷意正、讀解園的明要分道三、教學(xué)難點(diǎn)：人色?？旒疫@四、德育透享快五、教學(xué)備備件童六、課時(shí)排七、教學(xué)程時(shí)

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要會(huì)于分有兩夠的能的由少深表堂悶故快表導(dǎo)童色次發(fā)有備后究究真不一《巨人花園》教學(xué)計(jì)（課詳解）教學(xué)目：1、認(rèn)8個(gè)字，會(huì)12個(gè)字，正確讀寫“洋溢、允許、訓(xùn)斥、凝視、冷酷”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)和心理上的變化。體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。3、明白快樂應(yīng)該和大家共同分享的道理，交流閱讀感受。教學(xué)重：能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)和心理上的變化。教學(xué)難：體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過：第一課一、設(shè)激趣，導(dǎo)入課。同學(xué)們你們喜歡童話嗎？為什么呢？是啊童話是一座巨大的寶庫(kù)一篇篇?jiǎng)尤藘?yōu)美的童話讓我們深深陶醉。有了童話，我們的童年生活變得絢麗多彩。今天，老師向大家推薦一篇童話——《巨人的花園讀了故事的名字，你最想知道什么呢？二、初課文，學(xué)會(huì)詞。1、檢查預(yù)習(xí)情況：指名分段朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、師生糾正讀音。3、點(diǎn)撥允”應(yīng)讀yǔn，不要讀成rǔn”應(yīng)讀chāi，不要讀成cāi。4、小組交流理解詞語。5、反饋交流。6、找出不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解詞語。7、指導(dǎo)難寫、易錯(cuò)字的書寫。三、再課文，整體知。1、學(xué)生默讀課文，想一想：這個(gè)童話故事主要講了什么事？2、討論交流。3、自由讀文，說說自己讀懂了什么，提出自己產(chǎn)生疑問的地方。4、學(xué)生互相交流，解決問題。

四、總設(shè)疑，布置業(yè)。1、巨人的花園發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)有這些變化？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)吧。2、抄寫自己喜歡的詞語和句子。第二課一、談引入，直入題。觀看巨人的花園的圖片這是什么地方（巨人的花園這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《巨人的花園感受童話的樂趣。設(shè)計(jì)意圖通過圖片引入課文進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣也為下面看圖學(xué)習(xí)童話的教學(xué)策略埋下伏筆。二、看想象，感受園的變。（一）巨人回來前花園的景象。1、借助課文插圖，從圖中你體會(huì)到了什么？2、圖中孩子們玩得怎么樣？3、默讀課文，畫出文中表現(xiàn)圖畫的內(nèi)容的句子。（1）那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。（2）花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。4里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片這句話運(yùn)用了什么修辭方法？5、朗讀這句話，你仿佛看到了什么，聽到了什么，聞到了什么？6、把你的感悟帶到朗讀中，再來讀讀第1自然段。7、還可以用哪些詞語形容花園？8、同學(xué)們看圖片聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，想一想文中的孩子們一邊玩一邊說些什么。9、指導(dǎo)有感情地朗讀。（二）巨人回來后花園的景象。1、借助課文插圖，提問：巨人回來后，花園怎么樣了？畫出描寫圖畫的語句。（1）巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。

（2）鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。2、同一座花園，一會(huì)兒是鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香，一會(huì)兒又是狂風(fēng)大作、雪花飛舞、寒風(fēng)刺骨，這到底是怎么一回事呢？三、閱課文，感受人的變。1、這么一座漂亮的花園，因?yàn)榫奕说牡絹?，一下子變成了一座寒冷的“雪城這到底是為什么呢？誰能從文中找到一句話來說明原因呢？2、你們是從文中的哪些地方感受到他的任性與冷酷的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，把它們找出來。（1）有一年秋天，巨人突然回來了。他見到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去①他為何如此生氣？他的心里在想什么呢（這是我的花園這里的美麗是屬于我的，他們會(huì)破壞我的花園的②他如此生氣我們可以想象到此時(shí)巨人的表情又是怎樣的怒目圓睜、滿臉通紅（2）趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。①他為什么要砌圍墻為什么要豎這么一塊告示牌（為了不讓孩子們進(jìn)入他的花園②當(dāng)孩子們想進(jìn)去玩時(shí)發(fā)現(xiàn)一堵高高的墻攔住了進(jìn)花園的路一“禁止入內(nèi)”的告示牌冰冷而無情地豎立在眼前，孩子們，你們感覺到的是什么？（傷心、難過③所以，當(dāng)春天來臨，村子里又開出美麗的鮮花，不時(shí)傳來小鳥的歡叫時(shí)，圍墻里邊卻是怎樣的情景？（引讀：但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖人啊，你這一堵圍墻，圍住了……圍住了……圍住了……（圍住了寒冷，圍住了孤獨(dú)，圍住了荒涼……）④當(dāng)巨人迷惑不解時(shí)同學(xué)們我們多么希望能站在他的面前告訴他喚來寒冬的，是你那顆任性、冷酷的心?。。?）可是巨人又發(fā)脾氣了易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去

“喂！你趕快滾出去巨人大聲叱責(zé)。①正是他可怕的訓(xùn)斥，使孩子們紛紛逃竄。而與此同時(shí)：鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。②巨人趕走了孩子們，但與此同時(shí)，他也趕走了：他盼望已久的春天！③從巨人叱責(zé)的話中你能想象出他此時(shí)的行為嗎（巨人怒目圓睜喘著粗氣，雙手叉腰，大聲叫喊著3、面對(duì)巨人的叱責(zé)和如此冷酷的言語，小男孩非但沒有拔腿逃跑，而且用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人。（1視”是什么意思？（聚精會(huì)神地看，目不轉(zhuǎn)睛地看，精神高度集中地看（2）同學(xué)們，小男孩不說話，就這么凝視著，用他那會(huì)說話的眼睛凝視著。他嘴上雖然沒說什么但他的眼睛分明在告訴巨人你知道是什么讓你只能擁有冬天嗎？那就是你的任性與冷酷呀是你的自私讓你只能承受著孤獨(dú)與寂寞你怎么還不醒悟呢？（3）巨人看著小男孩的眼神，心里感到火辣辣的。那是因?yàn)榫奕藦男∧泻⒌难凵裰锌吹搅税参俊⒗斫?、寬容、勸告、尊重、勇敢、熱情……?）過渡：小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵巨人終于明白了他明白了什么孩子們的到來會(huì)給巨人帶來美好的春天，他的任性與冷酷所能帶給他的只有孤獨(dú)、寂寞、寒冷、痛苦……）4、現(xiàn)在他終于全明白了，他怎能不感激這個(gè)小男孩呢？讓我們自由讀第自然段。5、當(dāng)小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下時(shí)，巨人第一次感到了溫暖和愉快，于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。從那以后怎樣了呢？齊讀最后一個(gè)自然段，感受溫暖和愉快。四、感道理，升華題。1、巨人的冷酷和任性喚來了寒冬，巨人醒悟后花園里一片美景，正是這強(qiáng)烈的對(duì)比，讓我們體會(huì)到其中蘊(yùn)含的道理。誰來說說你體會(huì)到什么？2、在日常生活中，你有與別人分享快樂的經(jīng)歷嗎？說一說你是怎樣與人分享快樂的？

3、是啊贈(zèng)人玫瑰，手有余香你把快樂分享給大家時(shí)，一個(gè)快樂就會(huì)變成無數(shù)個(gè)快樂，那樣，你才會(huì)感到幸福。五