復習單元世紀以來的世界文化

第四單元

19世紀以來的世界文化(1)了解19世紀以來世界文學呈現(xiàn)的主要流派及其主要成就，用史實說明19世紀以來世界文學產(chǎn)生的時代背景及其影響；(2)了解19世紀以來新古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實主義的代表人物及代表作，了解這些美術作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術價值；(3)列舉19世紀以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的總體特點(時代性、多樣性和民族性)；(4)了解影視藝術產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，舉例說明影視藝術對社會生活的影響。課標要求：復習策略學習本單元內(nèi)容時應注意三個聯(lián)系，一是聯(lián)系本模塊的其他單元，把握其規(guī)律；二是聯(lián)系政治經(jīng)濟背景，掌握其特征；三是聯(lián)系語文等學科知識，理解其內(nèi)涵。從歷史的角度閱讀文學藝術作品，結合文學藝術成果產(chǎn)生的背景和自己的現(xiàn)實生活，認識人類文化發(fā)展的多樣性，樹立尊重世界各地區(qū)、各國家、各民族不同文化傳統(tǒng)的價值觀念。19世紀：浪漫主義、現(xiàn)實主義20世紀：西方：一戰(zhàn)前——現(xiàn)實主義一戰(zhàn)后——現(xiàn)代主義

蘇聯(lián)：社會主義文學亞非拉：民族文學（一）19世紀以來文學的主要流派：文學藝術反映了政治的演進、經(jīng)濟的發(fā)展和社會的變遷，反過來又影響和推動人類社會的進步。一、文學的繁榮（二）19世紀以來西方的文學流派流派時間背景特點代表１.發(fā)掘人的感情世界;２.想像力豐富的構思和跌宕起伏的情節(jié)。

１.真實反映社會,暴露黑暗，批判現(xiàn)實罪惡２.塑造英雄與正面人物。１.集中表現(xiàn)自我；２.采取反傳統(tǒng)的形式，很難理解其中的因果關系。浪漫主義文學批判現(xiàn)實主義文學現(xiàn)代主義文學拜倫、雪萊、雨果、海涅等巴爾扎克托爾斯泰等貝克特等18世紀末至19世紀30年代19世紀30年代以后20世紀五六十年代起對現(xiàn)實失望社會矛盾日趨復雜社會問題層出不窮（一）浪漫主義文學1、背景：

18世紀末到19世紀中葉，歐洲資本主義迅速發(fā)展。但是劇烈的革命、頻繁的戰(zhàn)爭，腐敗的政治，使啟蒙思想家曾經(jīng)渴望的“理性王國”一時幻滅。文學家藝術家轉而關注和表現(xiàn)人的內(nèi)心情感世界，崇尚浪漫主義。2、代表作：英國雪萊的《西風頌》《解放了的普羅米修斯》英國拜倫的《恰爾德·哈羅爾德游記》《唐璜》法國雨果的《巴黎圣母院》《悲慘世界》(現(xiàn)實與浪漫相結合）德意志海涅的《德國，一個冬天的童話》（二）現(xiàn)實主義文學1、背景：

19世紀中葉后，隨著資本主義的進一步發(fā)展，各種社會矛盾更加尖銳，文學藝術家開始對社會現(xiàn)實進行深刻的揭露和批判，現(xiàn)實主義開始風行。2、代表作：法國巴爾扎克的《人間喜劇》英國狄更斯的《大衛(wèi)?科波菲爾》《雙城記》英國司湯達的《紅與黑》俄國托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》

俄國普希金的《葉甫蓋尼?奧涅金》挪威易卜生的劇本《玩偶之家》英國蕭伯納的《蘋果車》法國羅曼?羅蘭的《約翰?克里斯朵夫》19世紀20世紀（三）現(xiàn)代主義文學1、背景：

20世紀，兩次世界大戰(zhàn)和不斷的經(jīng)濟危機帶來了大動蕩和大變化，使西方文學藝術產(chǎn)生重大變化，現(xiàn)代主義文學興盛起來。2、代表作：美國海明威的《老人與?！贩▏惪颂氐摹兜却甓唷?/p>

20世紀，以蘇聯(lián)為代表的社會主義文學曾經(jīng)繁榮一時。20世紀上半期，蘇聯(lián)文學高度繁榮。高爾基的小說《母親》和奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，具有很大的世界影響。（三）20世紀蘇聯(lián)文學（四）20世紀亞非拉美文學20世紀，亞非拉國家涌現(xiàn)出一些具有民族特色的偉大作品，反映了反帝反殖和愛國主義精神。印度的泰戈爾、中國的魯迅、哥倫比亞的馬爾克斯（1967年發(fā)表了長篇小說《百年孤獨》稱為“魔幻現(xiàn)實主義”）等都有很大的世界影響。（一）19世紀以來美術的主要流派：二、美術的輝煌19世紀：新古典主義美術（18世紀末19世紀初）浪漫主義美術（19世紀30年代前后）現(xiàn)實主義美術（19世紀中期）印象畫派（19世紀后半期）20世紀：現(xiàn)代主義美術（二）輝煌成就：大衛(wèi)《馬拉之死》1、新古典主義美術（18世紀末19世紀初）背景：法國大革命動蕩年代，追求英雄主義精神。特點：理性、嚴整、和諧。1、新古典主義美術（18世紀末19世紀初）大衛(wèi)《拿破侖加冕》背景：法國大革命動蕩年代，追求英雄主義精神。特點：理性、嚴整、和諧。2、浪漫主義美術（19世紀30年代前后）（1）背景：拿破侖統(tǒng)治結束后，對“理性王國”失望。（2）特點：強調色彩，注重感情。德拉克洛瓦《自由引導人民》3、現(xiàn)實主義美術（19世紀中期）（1）背景：資本主義統(tǒng)治鞏固，弊端暴露。（2）特點：注重表現(xiàn)社會現(xiàn)實，反映勞動人民的苦難生活。列賓《伏爾加河上的纖夫》米勒《拾穗者》4、印象畫派（19世紀后半期）（1）背景：社會經(jīng)濟的發(fā)展和科學技術的進步，反抗保守陳腐；借助當時光學領域的新成就，對傳統(tǒng)藝術質疑、反叛、創(chuàng)新。（2）特點：追求強烈的個人感受，表現(xiàn)微妙的色彩變化；試圖在畫面中造成一種“光”與“色”的生動明快效果。（3）代表人物作品：莫奈《干草堆》《魯昂大教堂》；新印象派和后印象派：塞尚、高更、凡·高（4）歷史地位：印象派這種對“光”和“色”效果的追求，是繪畫技法上的一次重大革命。5、現(xiàn)代主義美術（20世紀）（1）背景：１.20世紀以來，兩次世界大戰(zhàn)的影響；２.工業(yè)化給人類帶來生活節(jié)奏的緊張；３.科學技術的新發(fā)展開拓了人們的視野。（2）代表：畢加索《坐在椅子上的女人》、《格爾尼卡》、《亞威農(nóng)少女》等。（3）特點：夸張、變形、抽象的表現(xiàn)方法，大膽運用各種新材料。

《格爾尼卡》通過一系列變形的圖案組合，控訴了法西斯德國空軍轟炸西班牙城市格爾尼卡的罪行。

《亞威農(nóng)少女》，大膽地拋棄了西方傳統(tǒng)繪畫的造型法則，向文藝復興以來確立的審美法則挑戰(zhàn)，這幅畫被認為是立體主義的開端。宏觀把握：你知道19世紀以來美術有什么流派嗎？自主復習其產(chǎn)生的歷史背景、代表人物、主要特征。19世紀以來繪畫藝術（一）新古典主義美術（18世紀末19世紀初）（二）浪漫主義美術（19世紀30年代前后）（三）現(xiàn)實主義美術（19世紀中期）（四）印象畫派（19世紀后半期）（五）現(xiàn)代美術（20世紀以后）特點：理性、嚴整、和諧。背景：法國大革命動蕩年代。追求英雄主義精神。代表：大衛(wèi)《馬拉之死》、《拿破侖加冕》特點：強調色彩，注重感情。背景：拿破侖統(tǒng)治結束后，對“理性王國”失望。代表：德拉克洛瓦《自由引導人民》特點：表現(xiàn)社會現(xiàn)實。背景：資本主義統(tǒng)治鞏固，弊端暴露。代表：米勒《拾穗者》、列賓《伏爾加河上的纖夫》特點：強調光色、個人感受。背景：資本主義上升階段，光學科技。代表：莫奈《日出印象》、凡高《向日葵》特點：反傳統(tǒng)，反理性，重視內(nèi)心。背景：戰(zhàn)爭、經(jīng)濟危機、工業(yè)化快節(jié)奏、科技發(fā)展。代表：畢加索《格爾尼卡》（一）19世紀以來音樂的主要流派三、音樂19世紀：古典主義音樂（18、19世紀之交）浪漫主義音樂（19世紀初興起，19世紀中葉鼎盛）民族音樂（19世紀中后期）印象派音樂（19世紀后半期）20世紀：現(xiàn)代音樂（20世紀以后）

爵士樂（一戰(zhàn)后——二戰(zhàn)前）搖滾樂（二戰(zhàn)后）（二）音樂代表作及歷史地位（1）

時代性、多樣性（特點）

貝多芬早年由于受到啟蒙運動和法國資產(chǎn)階級革命的影響，他向往民主、追求自由平等，因此其作品充滿了時代精神、蘊涵著革命的力量。特別是《第三（英雄）交響曲》以及《第五（命運）交響曲》，都以英雄為主題，表達了斗爭勝利后的快樂，激發(fā)著人們的斗志，激勵著人們與命運斗爭。隨著社會的變革，在現(xiàn)實的的感染下，貝多芬后期的作品開始具有浪漫主義色彩，更多地描繪了自然美景與人的心靈。《第六（田園）交響曲》中透著農(nóng)村淳樸的田園氣息，表達了對農(nóng)村的熱愛。《第九（合唱）交響曲》是“音樂文學史上最偉大的杰作”。1、從古典主義音樂到浪漫主義音樂（2）貝多芬的歷史地位：（1770—1827）德國人。他是一個承前啟后式的人物，即將古典主義音樂推向新的高峰，又開創(chuàng)了浪漫主義音樂的先河。他在與命運抗爭過程中留下了大量的不朽樂章，不愧為音樂史上的一代宗師。2、浪漫主義音樂特點：注重抒情性、自傳性和個人心理刻畫的形式，突出個人感受。代表作：①《藍色的多瑙河》約翰?施特勞斯（奧）“圓舞曲之王”。②歌劇《茶花女》威爾第（意）③歌劇《卡門》比才（法）3、民族音樂特點：弘揚本民族特性代表作：芭蕾舞劇《天鵝湖》柴可夫斯（俄）4、印象派音樂

背景：受印象派繪畫影響特點：強調音響和音色代表作：《牧神午后·前奏曲》德彪西（法）5、現(xiàn)代音樂特點：輕松活潑，通俗易懂代表：爵士樂（一戰(zhàn)后——二戰(zhàn)前）