2023年小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)C

第4頁共4頁2023年?小學(xué)二年級?下學(xué)期班主?任工作總結(jié)?C___?月初夏，學(xué)?期卻已接近?尾聲，又到?了盤點一學(xué)?期班主任工?作得失的時?候了。對我?而言，班主?任工作的經(jīng)?驗猶如滄海?一粟，但同?時又覺得自?己收獲頗豐?。不管是處?理得當又或?有失偏頗的?地方，都讓?我累積了寶?貴的經(jīng)驗以?備后用。下?面就本學(xué)期?的班主任工?作做以下回?顧總結(jié)：?一.以身作?則，為人師?表班主任?不僅僅是一?個班級的_?__者和管?理者，更是?一個班級的?教育者。和?其他任課老?師相比，班?主任所擔負?的對學(xué)生的?教育責(zé)任更?重。平時與?學(xué)生相處的?時間比其他?老師要多得?多，因此班?主任的一舉?一動，都將?對學(xué)生產(chǎn)生?較大的影響?。俗話說：?身教重于言?教。老師的?外在行為表?現(xiàn)對學(xué)生具?有一種榜樣?和示范的作?用，會對學(xué)?生產(chǎn)生潛移?默化的影響?，尤其是對?辨別能力、?自控能力較?差的低年級?孩子，影響?尤為突出。?因此，在平?時與學(xué)生相?處的時時刻?刻，我都嚴?格要求自己?，做到要學(xué)?生做到的，?老師先要做?到。比如，?要求學(xué)生做?到隨撿，在?平時，我看?到地上有紙?屑時，總是?彎下腰去撿?起來，我發(fā)?現(xiàn)，那些近?旁的學(xué)生看?到我這樣做?之后，也在?地上搜索是?否有紙屑了?。教育學(xué)生?講文明懂禮?貌，那么我?也會主動跟?學(xué)生問好，?說謝謝你之?類的禮貌用?語，孩子也?會自然地用?禮貌用語來?回答我。這?樣的一種正?面影響一定?能有益學(xué)生?的發(fā)展。?二.加強思?想品德的教?育班主任?的基本任務(wù)?是對學(xué)生進?行思想品德?教育，使他?們的身心得?到全面健康?的發(fā)展。對?于二年級的?孩子來說，?正是接受各?方面教育的?最佳時機，?除了學(xué)習(xí)，?我想更為重?要的是__?_他們認識?世界，明辨?是非，學(xué)習(xí)?怎樣做人。?因此我利用?每周一的班?會，結(jié)合國?旗下講話的?內(nèi)容，在班?會課上做相?應(yīng)的安排。?比如在__?_月份進行?雷鋒精神宣?傳的時候，?我就請小朋?友事先找找?有關(guān)雷鋒叔?叔的資料或?書籍，利用?班會課來交?流小故事，?說說我們要?學(xué)習(xí)雷鋒叔?叔的哪些精?神;在進行?環(huán)保教育宣?傳時，我會?和孩子們講?一些地球環(huán)?境的現(xiàn)狀，?引發(fā)孩子們?環(huán)境危機感?，再請小朋?友來當環(huán)保?小衛(wèi)士，給?環(huán)境保護支?招;在進行?安全宣傳時?，我就結(jié)合?日常生活中?的事例讓學(xué)?生來評一評?，說一說，?議一議此外?，我還利用?班會課，和?小___開?展各種活動?：比如植樹?節(jié)時讓他們?通過自制小?標簽的形式?督促自己保?護周圍的一?草一木;母?親節(jié)的時候?，讓孩子們?給親愛的媽?媽或奶奶送?份節(jié)日的祝?福或幫他們?作件好事;?開展以爭做?文明禮貌小?標兵為教育?主題開展了?活潑生動的?主題班會;?把班級分成?七個互助小?組，讓學(xué)生?在互助小組?中通過多種?形式的互助?活動互相幫?助，取長補?短，共同進?步。三.?班級管理，?培養(yǎng)習(xí)慣，?鍛煉能力?良好習(xí)慣的?培養(yǎng)始終是?本學(xué)期的教?育重點之一?。那么如何?在日常的班?級管理中讓?學(xué)生養(yǎng)成良?好的習(xí)慣呢??我嘗試讓?班級管理成?為大家的事?，讓學(xué)生成?為班級管理?的主人，也?同時在這樣?的過程中培?養(yǎng)他們的能?力。因此嘗?試以下的做?法：.住?校生的午休?管理午休?時候是他們?最積極的時?候，往往蜂?擁在床邊，?議論整個上?午發(fā)生的有?趣的事非常?嘈雜?？吹?他們積極的?樣子，我大?膽請我班黃?嘉偉來當生?活老師的小?幫手，指派?他監(jiān)督午休?講話的同學(xué)?并時常和生?活老師聯(lián)系?了解孩子們?在寢室的表?現(xiàn)情況，我?自己也曾身?先士卒在男?生寢室過夜?和午休，為?的是監(jiān)督他?們睡覺。如?此一來，睡?前睡后秩序?井然，保證?了孩子們充?足的睡眠，?也提高了他?們課堂學(xué)習(xí)?的效率。放?學(xué)后的值日?情況放學(xué)?時的衛(wèi)生由?每個小組負?責(zé)，采用輪?流值日的方?法，選好衛(wèi)?生小組長，?由組長分派?任務(wù)，按照?值日工作的?順序進行打?掃衛(wèi)生，打?掃完畢后，?將衛(wèi)生用具?放回原位，?然后在衛(wèi)生?值日本上作?好相關(guān)的記?錄并由組長?負責(zé)檢查值?日情況。?___對于?課間紀律稍?差，在經(jīng)過?提醒之后仍?舊不改的小?朋友，我也?會采取小小?的懲罰，比?如在他跑得?滿頭大汗的?時候，我會?請他回到自?己的座位上?休息，當然?不忘對他說?可以預(yù)習(xí)下?節(jié)課要上的?內(nèi)容，有些?喜歡打鬧的?孩子，我則?會請他來幫?我做事，比?如整理本子?，收發(fā)本子?，拖拖地，?抹抹桌子，?換個方式讓?他手不閑著?，最后也不?忘夸一句你?的手真會幫?老師做事這?樣做的目的?是讓孩子體?會到有所作?為的快樂，?從而進行文?明的課間活?動。4.?讓學(xué)生展示?自我，樹立?自信二年?級學(xué)生活潑?好動，好表?現(xiàn)自己，在?多種多樣的?活動中，能?夠讓他們更?加迅速快樂?地成長。在?班級中，我?努力搭建學(xué)?生展示的舞?臺，利用學(xué)?校網(wǎng)站這樣?一個良好的?平臺，將學(xué)?生每周寫話?選取一些優(yōu)?秀的發(fā)到網(wǎng)?上，讓更多?的孩子和家?長能夠看到?，并且在作?文課上朗讀?學(xué)生的作品?，學(xué)生的反?應(yīng)熱烈，寫?話的興趣也?更濃厚了。?此外利用班?會開展一些?小活動，諸?如：比賽，?成語接龍，?童話故事比?賽等來益智?身心，鼓勵?孩子為大家?表演，增強?自信。5?.特殊學(xué)生?的教育一?個班中總是?有一些學(xué)生?的成績稍差?一些，常此?以往，定會?拖班級的后?腿。因此，?我會利用一?些課間時間?來幫助他們?，在作業(yè)上?有困難的，?就一道一道?題跟他一起?做。當然課?間的時間基?本上是不夠?的，因為還?要去注意其?他小朋友的?課間活動情?況。因此大?多數(shù)情況是?在放學(xué)之后?或午休時間?，單獨留下?幾個學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)生?進行補習(xí)。?主要是幫助?他們完成當?天的作業(yè)和?訂正，還會?和他們明確?回家作業(yè)的?要求，此外?再對課文或?字詞方面不?理解的進行?輔導(dǎo)講解。?班中還有幾?個學(xué)生的學(xué)?習(xí)、生活習(xí)?慣很不好，?比如插嘴現(xiàn)?象很嚴重，?坐立姿勢也?不端正，針?對這種情況?，我主要將?他們分散在?班級中，有?個別特別調(diào)?皮的就安排?他們坐在最?前面，上課?經(jīng)常提醒提?醒，也便于?管理。_?__家校溝?通，攜手共?進孩子的?教育離不開?老師和家長?的共同協(xié)作?，因此，經(jīng)?常與家長取?得聯(lián)系是我?們的責(zé)任，?也是義務(wù)。?孩子在家中?的表現(xiàn)只能?通過家長來?獲悉，同樣?學(xué)生在學(xué)校?的表現(xiàn)也應(yīng)?及時反饋給?家長，只有?雙管齊下，?才能收到教?育的效果。?因此，在本?學(xué)期中，我?利用家訪這?一平臺，主?動與家長們?保持聯(lián)系