小班班務(wù)工作總結(jié)

Word-63-小班班務(wù)工作總結(jié)

小班班務(wù)工作總結(jié)1

半個(gè)學(xué)期過去了，在過去的兩個(gè)多月里，雖然勞碌、緊急，卻又充實(shí)而歡樂。我們要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)懷、關(guān)心與支持，使得班級(jí)各項(xiàng)工作都得以順當(dāng)圓滿的完成。現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：

本班共有幼兒28名，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期，幼兒已能基本能做到心情穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理力量強(qiáng)。孩子們度過了一個(gè)學(xué)期開心而充實(shí)的集體生活。大部分家長也較為重視早期幼兒的教育和成長，信任老師、幼兒園，并樂觀協(xié)作老師的工作。我們?nèi)焕蠋熡X得辛勤的汗水沒有白費(fèi)。所謂一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心底感到無比欣慰。

經(jīng)過了半個(gè)學(xué)期的教育，多數(shù)幼兒已初步適應(yīng)集體生活，并進(jìn)展了初步交往力量、自理力量。但是由于幼兒的年齡、生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依靠性較強(qiáng)。

所以仍舊存在很多不足之處如：個(gè)別幼兒與其他幼兒在自理力量和行為習(xí)慣方面存在著一些差距，如：有的不會(huì)脫衣褲；有的還不會(huì)自己吃飯；有的共性較強(qiáng)，時(shí)常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，嬌氣任性；有的說話不清晰……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定心情，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，也為了今后更好的工作，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長。

一、保育。

1、幼兒生活自理力量的全面提高。

針對(duì)班級(jí)幼兒的實(shí)際狀況，本學(xué)期我把幼兒的保育工作放在了重要的地位。由于我覺得從生活的點(diǎn)滴開頭才是最重要的，從幼兒資料的狀況分析，我班20xx年誕生的幼兒較多，孩子們的生活自理力量較弱，不會(huì)獨(dú)立吃飯、挑食、偏食，不會(huì)自己大小便的現(xiàn)象較多。自理力量方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定，欣賞和鼓舞，使幼兒能夠更有信念。而我們老師做到適時(shí)關(guān)心，以提高幼兒的自理力量，并準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，爭取家長協(xié)作。通過這半個(gè)學(xué)期的生活活動(dòng)，孩子們已基本學(xué)會(huì)了生活自理力量，如進(jìn)餐、午睡、等，在這過程中孩子們不僅學(xué)會(huì)了這一些技能，而且在自我服務(wù)當(dāng)中體驗(yàn)到了自己做事的樂趣。

2、加強(qiáng)體育熬煉和有效的護(hù)理，增加幼兒體質(zhì)。

充分保證幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，堅(jiān)持早操和體育嬉戲的同步開展，結(jié)合學(xué)期進(jìn)展目標(biāo)開展豐富多彩、形式多樣的體育嬉戲；堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的護(hù)理，活動(dòng)前為孩子們適量削減衣服?；顒?dòng)后為每個(gè)孩子擦汗，換汗?jié)竦囊路?，不厭其煩，常年如一日。在一日生活中還細(xì)心觀看孩子的變化，隨時(shí)記錄下孩子的特別現(xiàn)象并反映給家長。

3、平安教育

本學(xué)期我把平安教育放在了首位，由于我覺得對(duì)于小班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危急，自控力量差，做事有沖動(dòng)性，對(duì)危急或有害事物缺少閱歷，在活動(dòng)中簡單發(fā)生事故，受到損害。因此在一日活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的平安，如在每次的戶外活動(dòng)中，更是加強(qiáng)觀看，在排解平安隱患的同時(shí)也留意個(gè)別提示準(zhǔn)時(shí)制止危急行為的發(fā)生。在一日活動(dòng)中我也重視幼兒的平安意識(shí)和自我愛護(hù)教育，如利用晨間談話與幼兒共享平安學(xué)問和自我愛護(hù)措施，提示幼兒不做危急戲，不吃塑料玩具等，使幼兒逐步積累一些平安常識(shí)并學(xué)著愛護(hù)自己。

二、教育。

1、主題開展

本學(xué)期，我們開展了多個(gè)主題活動(dòng)，有“好寶寶”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來了”等，如“好吃的.水果”主題活動(dòng)，寶寶們熟悉了各種不同的水果，知道了他們的名稱，顏色，外形、味道等等；熟悉了水果的多種吃法……可以說，主題活動(dòng)的開展帶給孩子更多的是歡樂，在這歡樂之中孩子們也在不斷成長！在教育教學(xué)中能注意幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動(dòng)的過程中，注意師生互動(dòng)，特殊注意嬉戲性在活動(dòng)中的運(yùn)用，針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作嬉戲者的身份參加到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來吸引幼兒的留意，來激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。我們班的小伴侶，從一開頭的不愿學(xué)到主動(dòng)要求學(xué)，說明活動(dòng)的組織形式是較為勝利的。

2、家長工作

開展內(nèi)容豐富，形式多樣的家長工作。讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活狀況。如：準(zhǔn)時(shí)向家長反映幼兒在園的特別狀況，做好個(gè)別教育；定期更換家長園地，向家長宣揚(yáng)保教小竅門和教學(xué)內(nèi)容；利用接送幼兒時(shí)間或電話訪問，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通；讓家長解幼兒在園的狀況，以便進(jìn)行有針對(duì)性的教育等等，限度地做到家園同步教育好孩子。

上半學(xué)期已經(jīng)過去，留給我們的也有許多的思索，如：如何連續(xù)培育幼兒的生活自理力量、如何再為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，特殊是在如何注意共性，因人施教方面，我們的實(shí)施還是比較欠缺的，在下半學(xué)期里我將連續(xù)努力，取長補(bǔ)短，爭取把班級(jí)工作做得更好！

小班班務(wù)工作總結(jié)2

在陽光明媚的夏天里，在不知不覺地消逝的光陰中，小班的生活已近尾聲。在這一學(xué)期里，我們?nèi)焕蠋熌鯀f(xié)作、分工合作，不僅能很好地完成日常的各項(xiàng)工作，保證了教學(xué)的質(zhì)量，也使孩子們都能開心地度過在園的每一天?？吹胶⒆觽兟爻砷L了起來，普遍共性活潑、愛玩敢言、喜愛交伴侶也喜愛與老師親近，各方面的力量也都有所增長。身為老師的我們也覺得很快樂。

現(xiàn)將我們主要的工作及成效總結(jié)如下：

一、穩(wěn)定插班新生的心情，并幫助他們盡快適應(yīng)在園的生活

本學(xué)期來了幾個(gè)新生，由于剛來到一個(gè)新環(huán)境，心情難免有些波動(dòng)，在人數(shù)較多的.狀況下，難免會(huì)有照看得不夠細(xì)致的地方。為了讓他們能盡快融入集體，我們就發(fā)動(dòng)孩子們要跟新來的小伴侶一起玩，要幫老師忙去照看他們，過了一段時(shí)間，在孩子們的帶動(dòng)下，新來的幾個(gè)孩子都很快就適應(yīng)新環(huán)境和這個(gè)大家庭，他們能夠自己獨(dú)立進(jìn)餐、午睡，也能跟上集體的步伐了。

二、教育教學(xué)方面：

1、為了讓孩子得到全方位的進(jìn)展，能讓孩子們的動(dòng)手力量不斷地提高。

我們在幾個(gè)區(qū)域里逐步投放了許多的操作材料如：迷宮、拼圖、找相對(duì)應(yīng)的物品等等。

2、注意孩子日常行為習(xí)慣的培育。

在禮貌方面，孩子們基本都能與老師進(jìn)行問候和道別，個(gè)別較害怕的孩子，如顏春香和付敬洋也能在老師的鼓舞下大膽地說出來。在進(jìn)餐方面，孩子們也不挑食了，也能保持桌面、地面的潔凈。個(gè)別進(jìn)餐速度較慢的孩子也能在老師的鼓舞下把飯吃完。在交往方面，個(gè)別膽小的孩子不敢跟老師或小伴侶講一句話和一起玩，經(jīng)過我們老師多次的鼓舞，她們最終有了自己的好伴侶，也能主動(dòng)跟老師小伴侶一起玩耍。

3、注意培育孩子的動(dòng)手力量。

在日常生活的環(huán)節(jié)中，鼓舞孩子自己動(dòng)手，如自己剝雞蛋殼、自己穿鞋子和穿衣服、自己會(huì)把枕頭放好等等。

4、對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行特殊的關(guān)注和輔導(dǎo)。

對(duì)生活自理力量較弱的孩子，賜予更多的關(guān)注，汗?jié)窳四驖窳藴?zhǔn)時(shí)更換，不能自己獨(dú)立進(jìn)餐時(shí)就邊喂著吃邊鼓舞他自己，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣的細(xì)心照看。針對(duì)個(gè)別體質(zhì)較弱的孩子，如梁栩健、劉燊悅，在日常護(hù)理中也賜予更多的關(guān)注和照看，多讓他們喝水、準(zhǔn)時(shí)幫他們濕的衣服換掉，以削減生病的機(jī)會(huì)。所以他們在這學(xué)期請(qǐng)假的次數(shù)大大地削減了。

三、開展豐富的活動(dòng)

1、加強(qiáng)體能熬煉，提高孩子的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)力量，我們會(huì)利用晨間活動(dòng)和課間活動(dòng)的時(shí)間給孩子有步驟地開展如跑、跳、鉆、爬、拍球、平衡等動(dòng)作的訓(xùn)練。

2、開展更多的體育嬉戲，讓孩子在嬉戲中也能得到熬煉。如老狼老狼幾點(diǎn)鐘、丟手絹等等，可以在教室或走廊也能進(jìn)行的嬉戲活動(dòng)。

四、協(xié)作幼兒園完成各項(xiàng)大型活動(dòng)

今年在“六一”活動(dòng)中，我們讓孩子叫他們的爸爸媽媽來參與我們的活動(dòng)，當(dāng)天真的許多家長來參與，在活動(dòng)期間，我們都跟家長講了我們活動(dòng)的流程和平安，家長們都特別協(xié)作我們的支配，還跟小伴侶玩的很快樂。

2、組織親子春游活動(dòng)，增加班級(jí)分散力。在幼兒園的組織下開展了“深圳大梅沙”親子春游活動(dòng)。

五、家園共育

我們擅長傾聽家長的看法和建議，當(dāng)消失問題和誤會(huì)時(shí)能樂觀地去面對(duì)、解決，同時(shí)也反思自己工作中的不足并加以改善。

在下個(gè)學(xué)期里，我們會(huì)再接再厲，就班級(jí)常規(guī)、個(gè)別差異等問題作出改善，并連續(xù)踏實(shí)地開展好教育教學(xué)工作，與孩子們一同歡樂地成長！

小班班務(wù)工作總結(jié)3

時(shí)間像流水，一去不回頭。一轉(zhuǎn)瞬，又到該放假的時(shí)候了。看到孩子們一天比一天健康、活潑、聰慧、懂事，我由衷地感到興奮，覺得我們幼師全部的付出都是值得的。

一、班級(jí)狀況

我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，這些孩子是剛?cè)雸@的新生，第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，走進(jìn)幼兒園這個(gè)大集體和同齡孩子一起生活。剛開頭會(huì)消失不舍得父母親、愛哭鬧、不愛上幼兒園、不愿與小伙伴共享玩具、不愿參加集體活動(dòng)等現(xiàn)象。其次，小班幼兒年齡較小，生活自理力量也相對(duì)薄弱。通過一學(xué)期的熬煉和學(xué)習(xí)，我們可喜得發(fā)覺，絕大部分孩子都能喜愛上幼兒園，喜愛和小伙伴一起活動(dòng)，做嬉戲等。

二、教育教學(xué)

本學(xué)期我和其他幼師仔細(xì)學(xué)習(xí)《指南》，依據(jù)《指南》中對(duì)3—4歲孩子應(yīng)當(dāng)知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么進(jìn)展水平進(jìn)行了教育教學(xué)。在教學(xué)中，我們充分理解和敬重幼兒進(jìn)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)孩子們從原有水平向更高水平進(jìn)展，切忌用一把“尺子”衡量全部幼兒；在組織嬉戲和日常生活中，我們合理支配一日生活，最大限度地支持和滿意幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獵取閱歷的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。經(jīng)過一學(xué)期的教育我班幼兒在各方面都有很大的進(jìn)步，基本都能達(dá)到《指南》中3—4歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的目標(biāo)。

三、培育孩子良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣

（一）培育幼兒良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣

1.讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣：提示幼兒按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡；按時(shí)進(jìn)餐并吃好早餐。

2.關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：合理支配餐點(diǎn)，關(guān)心幼兒養(yǎng)成定點(diǎn)、定時(shí)、定量進(jìn)餐的習(xí)慣；關(guān)心幼兒了解舒蕪的養(yǎng)分價(jià)值，引導(dǎo)幼兒不偏食、不挑食，少吃或不吃不利于健康是食品；多喝白開水，少喝飲料。

3.關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣：提示幼兒早晚刷牙、飯后漱口；讓家長勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲；提示幼兒愛護(hù)五官：不亂挖鼻孔、耳朵，看電視保持3米左右的距離等。

4.激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的愛好，養(yǎng)成熬煉的習(xí)慣：為幼兒預(yù)備多種體育活動(dòng)材料，鼓舞幼兒選擇自己喜愛的材料開展活動(dòng)、常常和幼兒一起在戶外運(yùn)動(dòng)和嬉戲，鼓舞幼兒和同伴一起開展體育活動(dòng)、和幼兒一起觀看體育競賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目，培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

（二）培育幼兒基本的生活自理力量

1.鼓舞幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的`嘗試與努力給與確定，不因做不好或做得慢而包辦代替。

2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和把握生活自理的基本方法:鼓舞幼兒自己穿脫衣服和鞋襪、自己洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。

3.供應(yīng)有利于幼兒生活自理的條件：為幼兒供應(yīng)一些紙箱、盒子，供幼兒整理和存放自己的玩具、圖書或生活用品等；提示家長，為幼兒穿的衣服和鞋子要簡潔有用，便于自己穿脫。

四、家長工作

我班家長都能樂觀的支持和理解我們的工作。特殊是我班的“故事媽媽”進(jìn)課堂活動(dòng)，家長們都樂觀的參與，本學(xué)期有9個(gè)故事媽媽和1個(gè)故事爸爸來給孩子們講故事，他們每次的到來都給孩子們帶來了無窮的學(xué)問和無限的驚喜。

在這個(gè)學(xué)期中，我們盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！

小班班務(wù)工作總結(jié)4

不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了。孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

一、生活自理力量方面：

小班的孩子正處在“我自己來”的關(guān)鍵時(shí)期，老師要擅長放手讓孩子自己去嘗試，探究，體驗(yàn)，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個(gè)機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)和進(jìn)展的過程。

二、行為習(xí)慣方面：

孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中老師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。

行為習(xí)慣的培育過程讓孩子們也可以享受到肯定范圍的自由，從而表現(xiàn)出得意其樂，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒服的重要保證。

三、教育教學(xué)方面：

隨著春的腳步慢慢地接近，自然界萬物開頭復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個(gè)教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識(shí)、激發(fā)幼兒探究的一個(gè)好玩的小天地。于是，我們和家長親密協(xié)作為孩子們綻開了一系列探究、種植活動(dòng)。讓孩子們和家長在家里把植物的種子種下去，然后帶到幼兒園來，每天和孩子們一起給花澆水。幼兒體驗(yàn)了種植物的樂趣，也觀看到了種子的發(fā)芽。每天他們都有新的發(fā)覺，帶給我新的驚喜。

媽媽對(duì)孩子的愛是自然的，無私的，孩子們享受著媽媽的愛，卻還無法完全理解媽媽的這一份關(guān)愛。為了讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的關(guān)愛，從小培育感恩的情感，我們就利用“三八婦女節(jié)”和“母親節(jié)”這一契機(jī)開展了一系列活動(dòng)：談?wù)劇昂脣寢尮?jié)日歡樂”、“寶寶相冊”、“媽媽真愛我”……在和孩子們爭論“媽媽為我們做了哪些事，為什么要做這么多事情”時(shí)，孩子們說出了許多緣由，用他們自己的理解，體會(huì)到了媽媽對(duì)自己的關(guān)懷。接著孩子們又在老師的引導(dǎo)下說出了許多關(guān)懷媽媽的方法，并了解了愛的多種表達(dá)方式。在這一刻，師生共同感受到了母愛的宏大，對(duì)母親布滿了感謝。

當(dāng)春天這個(gè)多彩的世界來臨時(shí)，我們和孩子們一起走近春天，感受春的絢爛，春的宜人。和孩子們爭論：春天到了，小草醒來了，它想告知我們什么？和他們一起觀看迎春花、和他們一起感受春雨的樂趣、和孩子們一起捉蝴蝶、放風(fēng)箏……盡情地享受著春天的'樂趣。

四、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r：

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能樂觀舉手發(fā)言，樂觀參與各種嬉戲，語言表達(dá)力量，動(dòng)手操作力量，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理力量方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣物。在“六一”匯演及平常的各種活動(dòng)中，增加了幼兒的表演欲，大部分幼兒能大膽在集風(fēng)光前表演。在我園組織的繪畫手工競賽和各項(xiàng)力量測試中我班都獲得了可喜的成果。而在各式各樣的平安教育中，幼兒的平安意識(shí)增加了，平安事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。

五、家長工作方面：

家長是我們與社會(huì)連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的進(jìn)展、老師的教育。本學(xué)期我們本著關(guān)心家長消退一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的協(xié)作教育的原則，與家長主動(dòng)聯(lián)系，沒想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)力量的培育，有效的提高了家長與老師溝通的時(shí)間利用率。現(xiàn)在家長和老師都可以有預(yù)備的敏捷的綻開合作與溝通。

本學(xué)期我們向家長宣揚(yáng)正確的家庭教育觀和科學(xué)的教育方法，促進(jìn)家園同步取得抱負(fù)的教育效果。還常常和家長利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的閱歷和方法，虛心聽取家長的看法和看法，不斷改進(jìn)我們的保教工作。

六、存在的不足與今后努力的方向：

雖然我班取得了肯定的成果，但也存在一些不足。比如：

1、幼兒的力量懸殊很大，學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性等方面有肯定的差距。

2、個(gè)別幼兒依靠性大，動(dòng)手力量差，需加強(qiáng)培育。如：蘇銘新小伴侶很多事情都需要老師、阿姨或同伴的幫忙。

3、幼兒進(jìn)餐的良好習(xí)慣還有待提高，好多幼兒吃飯很慢、挑食等。

在以后的工作中，我們將結(jié)合實(shí)際，制定完善班級(jí)常規(guī)，實(shí)行有效的措施來關(guān)心幼兒，使幼兒情感、態(tài)度、學(xué)問、技能等得到不同程度的提高。

通過一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成果。讓孩子健康活潑的成長是我們和家長的共同的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都?xì)g樂的成長。

小班班務(wù)工作總結(jié)5

新年即將接近，我們的學(xué)期也接近了尾聲。回顧這過去的一學(xué)期，無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)受了一個(gè)難忘的成長過程。每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)概況：

我班有幼兒24人，孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點(diǎn)。孩子良好的共性、文明的習(xí)慣必需從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上入園時(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與老師和小伴侶問好，不當(dāng)心碰撞了別人主動(dòng)說：“對(duì)不起!”等。再通過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小伴侶知道了要敬重長輩，團(tuán)結(jié)小伴侶，對(duì)人要有禮貌，小伴侶之間要互謙互讓，相互關(guān)心，開學(xué)初存在的一些問題，在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上沒有在發(fā)生過。

二、常規(guī)培育

幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對(duì)于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培育的好，會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培育幼兒的.規(guī)范意識(shí)，我們采納直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品。經(jīng)過一段時(shí)間的培育，幼兒已基本能自覺遵守嬉戲規(guī)章，并能按要求整理歸放物品。

三、教育教學(xué)工作

對(duì)于小班的幼兒來說，嬉戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在嬉戲中輕松開心地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中留意動(dòng)靜結(jié)合，嬉戲與學(xué)問相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性;我們將嬉戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、樂觀性，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中學(xué)到更多的學(xué)問，把握更多的技能。

四、衛(wèi)生保健工作

小班幼兒的生活自理力量是比較差的，所以我們在保健護(hù)理方面做了大量的工作。

(1)日常護(hù)理工作一刻也不放松。由于這個(gè)學(xué)期天氣有一些特別，忽熱忽冷,所以我們班三位老師細(xì)心地做好保健護(hù)理工作，日常生活中特殊留意小伴侶衣服的增減，既不能讓他們著涼，也不能讓小伴侶們穿得過多而影響活動(dòng)。

(2)平安工作。幼兒年齡小，自理、獨(dú)立力量差，幼兒的平安工作是重中之重，為此我們加強(qiáng)對(duì)孩子的平安教育。教給了幼兒一些平安學(xué)問，強(qiáng)化了幼兒的平安意識(shí)和自護(hù)力量。不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危急物品，教室里不擺放危急物品。

五、家長工作

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子仿照的范本。因此，我們特別重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，創(chuàng)建校訊通，家園網(wǎng)站聯(lián)系，為家長供應(yīng)各周教育教學(xué)內(nèi)容、工作總結(jié)

各類教育信息等。學(xué)期中，我們召開了家長會(huì)，進(jìn)行家長開放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長共同參加親子嬉戲，讓家長在活動(dòng)中觀看和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的狀況，了解孩子在集體活動(dòng)的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，樂觀協(xié)作幼兒園的教育工作。

六、圓滿完成園支配的各項(xiàng)活動(dòng)，提高幼兒水平，展現(xiàn)幼兒風(fēng)采。

本學(xué)期我完成了活動(dòng)室墻面的創(chuàng)設(shè)，我創(chuàng)設(shè)的作品《曬衣服》獲得了一等獎(jiǎng)，還參與了園內(nèi)組織的教學(xué)觀摩活動(dòng)，我的健康活動(dòng)《菜寶寶養(yǎng)分多》獲得了二等獎(jiǎng)。在十月份進(jìn)行的“迎十一”繪畫展活動(dòng)和幼兒童話劇表演活動(dòng)中，孩子們?nèi)慷嫉煤贸晒?/p>

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我班幼兒學(xué)會(huì)了很多生活技能，建立了一些良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成了他們走向社會(huì)的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要我們?nèi)硇牡赝度?，只要我們自始至終做到對(duì)幼兒：愛心、急躁、細(xì)心，那幼兒肯定會(huì)健康開心地成長，我們要再接再勵(lì)、不斷努力，讓每個(gè)孩子身心健康成長。

小班班務(wù)工作總結(jié)6

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在老師和小伴侶的共同努力下，我們小三班小伴侶漸漸告辭了稚嫩，在學(xué)習(xí)和生活自理力量上都有了較大進(jìn)步，并建立了良好的常規(guī)和樂觀向上的班風(fēng)班貌。在此將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理力量及教學(xué)常規(guī)的培育。

1、在生活自理力量的培育上，我們著重在培育幼兒自我服務(wù)的力量上。小班的幼兒生活自理力量差，而且對(duì)幼兒園的生活習(xí)慣還沒有形成。就在與家長的溝通中我們得知：幼兒的很多事情是由家長包辦代替的。因此，小班的生活課程是非常必要的，我們在日常教學(xué)與生活中非常注意幼兒生活習(xí)慣的培育，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我們嘗試運(yùn)用了多種方法來培育幼兒的生活習(xí)慣，經(jīng)過我們一學(xué)期的努力，大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，并在自理力量等各方面有了肯定的提高。

我們實(shí)行了以下幾點(diǎn)做法：

（1）培育幼兒良好的飲食習(xí)慣。

首先為幼兒制造一個(gè)良好的進(jìn)餐環(huán)境，通過故事《漏嘴巴》教育幼兒在吃飯的時(shí)侯幼兒不講話，讓幼兒用心進(jìn)食，老師隨時(shí)巡察，發(fā)覺幼兒吃完飯時(shí)可以小聲問幼兒是否添飯，并通過情景表演，教會(huì)幼兒細(xì)嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。

我們通過《娃娃家》嬉戲，教會(huì)幼兒正確使用餐具：一手扶碗，一手拿調(diào)羹，以及用正確的姿態(tài)吃飯。并通過故事《漏嘴巴》教育幼兒吃飯時(shí)不說話，一口一口地吃飯，不把飯粒掉在桌子上、地上等。

（2）培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒在進(jìn)餐前、戶外活動(dòng)后、大小便后，要幼兒洗手，但是幼兒還不是很會(huì)洗手的`步驟和方法，老師就結(jié)合兒歌，教會(huì)幼兒洗手的步驟方法：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，清水沖潔凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真潔凈。讓幼兒在學(xué)會(huì)兒歌的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了洗手的步驟和方法。

（3）培育幼兒良好的睡眠習(xí)慣。趙杜悠閑小伴侶喜愛蒙著眼睛，才能入睡，劉羽菲小伴侶喜愛吸吮手指睡覺，還有一些孩子喜愛在睡覺時(shí)嗅被角、毛巾等。為了讓孩子能多睡一會(huì)兒，我們會(huì)在孩子入睡后，輕輕的把孩子的手指從嘴里拿出來。有的幼兒喜愛趴著睡覺，我們在睡覺前都會(huì)提示幼兒正確的睡眠姿態(tài)，關(guān)心他們逐步養(yǎng)成良好的睡眠方式。我們還為幼兒制造了良好的睡眠環(huán)境，幼兒的睡室，我們常常開窗通風(fēng)、對(duì)流，保持室內(nèi)空氣新奇，幼兒睡覺時(shí)我們會(huì)拉上窗簾，使室內(nèi)光線暗淡些。

一學(xué)期下來，我們驚喜地發(fā)覺，小伴侶自我服務(wù)力量有了較大的提高，也有了為他人服務(wù)的意識(shí)。

2、良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培育上我們著重做好了兩點(diǎn)：

（1）要求幼兒能面朝老師，寧靜的上課。

（2）養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。

一方面我們在日常的教學(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)訂正不良的行為習(xí)慣。通過不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課仔細(xì)聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

二、創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，開展形式多樣的區(qū)域活動(dòng)。

活動(dòng)區(qū)是孩子們嬉戲的樂園，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗干凈的活動(dòng)環(huán)境是我們老師的一項(xiàng)重要工作。除了設(shè)置了快樂樂園、美工坊、創(chuàng)意空間、魅力舞臺(tái)，珍寶展廳等。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的同時(shí)我們也特別重視對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)，不斷積累閱歷。真正做到從幼兒愛好需要?jiǎng)由?，并結(jié)合每個(gè)主題來開展，如在"好玩的車輪"的主題中，我們在區(qū)域中投放了有關(guān)汽車的材料，利用紙盒、飲料瓶、瓦楞紙等各種材料，進(jìn)行制作活動(dòng)。使區(qū)域活動(dòng)的開展更有目的性，主題性。

三、重視家長工作，增設(shè)服務(wù)意識(shí)，以多元化活動(dòng)促進(jìn)家園聯(lián)系。

家長工作也是班級(jí)工作的重要組成部分，本學(xué)期主要開展了以下六方面的家長工作：

1、利用平常的早晚接送時(shí)間向家長準(zhǔn)時(shí)反映幼兒一日在園狀況。

2、利用班級(jí)博客向家長宣揚(yáng)幼兒的一日生活，及在班里活動(dòng)中的種種表現(xiàn)，許多家長都在博客中留言。

3、每隔一段時(shí)間發(fā)放了家園聯(lián)系冊，使家長了解到孩子在園的表現(xiàn)，并且反映孩子在家狀況。

當(dāng)然，在本學(xué)期的工作中我們也存在著很多不足之處。如：

1、部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生狀況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個(gè)別幼兒如耿欣彤等吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。

2、班內(nèi)部分小伴侶課堂常規(guī)較差，常有開小差、不仔細(xì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

因此在下學(xué)期的工作中，針對(duì)幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開展：

1、"吃飯不挑食"活動(dòng)，鼓舞幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶，同時(shí)取得家園全都，請(qǐng)家長留意幼兒養(yǎng)分的去全面性，多讓幼兒平常不太愛吃卻又養(yǎng)分豐富的蔬菜。

2、在課堂常規(guī)上我們四位老師還應(yīng)統(tǒng)一思想，步調(diào)全都，以表揚(yáng)為主，共同培育幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。

總結(jié)是為了更好的提高，信任在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們小三班肯定會(huì)朝著更好的方向進(jìn)展！

小班班務(wù)工作總結(jié)7

20xx年，帶走了20xx年忙綠的日子;收獲，交雜著工作的歡快與淚水;喜悅，記載著孩子成長的點(diǎn)滴。猶記得孩子們剛?cè)雸@時(shí)一臉不滿與無助的樣子，現(xiàn)如今孩子滿臉是歡樂與滿意。20xx年7月在剛剛送走大班孩子們的其次天我們又開頭為一個(gè)嶄新的小二班而勞碌了起來。在如火的7月我們迎來了18位哭泣而稚嫩的孩子們，為此，我們小二班的老師們付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。回顧這半年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。孩子們在小二班度過了一個(gè)開心而充實(shí)的集體生活。我們的班級(jí)就像一個(gè)家庭一樣，老師們真心的愛著孩子們，孩子們也愛著每一位老師，在這個(gè)家里面每一個(gè)人都是幸福和歡樂的。

為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、班級(jí)概況

我班有幼兒27人，男孩14人，女孩13人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能樂觀舉手發(fā)言，樂觀參與各種嬉戲，在語言表達(dá)方面，動(dòng)手操作力量的力量也加強(qiáng)了，在自理力量方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣物和整理衣物。老師4名，這是凱爾第一次新班只有4位老師，后期來了一位實(shí)習(xí)老師，共5名老師。而且在這一學(xué)期中下午班老師不斷的變換，可是我們能夠很快的團(tuán)結(jié)合作，把班級(jí)工作做得特別的優(yōu)秀，給孩子們制造溫馨而舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。我因幾年來未帶過小班所以對(duì)小班的工作閱歷不是很豐富，其余老師也都較為年輕所以我們在面對(duì)孩子們在幼兒園中消失的種種問題和老師們工作中的種種問題時(shí)我們有些茫然和不知所措。但是我們不畏困苦，共同探討、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在這種精神下我們的班集體進(jìn)展特別的快速，孩子們也都在各種活動(dòng)中得到了進(jìn)展。

一、班級(jí)老師工作：

匆忙忙忙換完教室后我們就接手了新開的班級(jí)，學(xué)期初我和李老師進(jìn)行了家訪，提前做好幼兒入園前的預(yù)備，與家長和幼兒提前溝通，增進(jìn)與孩子間的熟識(shí)，給家長講解幼兒入園的相關(guān)事宜。從7月起我們照舊給孩子們組織一些嬉戲活動(dòng)使他們能更快的適應(yīng)幼兒園生活。由于我也是自己第一次接任小班的班長老師們都還年輕，所以在閱歷上不是很充分，但是我們常常學(xué)習(xí)《綱要》上小班的年齡特點(diǎn)以及《歡樂與進(jìn)展》上面的小班的生活、嬉戲、區(qū)域等目標(biāo)及要求及方法介紹，組織老師們學(xué)習(xí)《一日生活常規(guī)》，在我們的共同學(xué)習(xí)下我們慢慢地感覺工作順當(dāng)了很多也自己找到了一些依據(jù)本班幼兒的教育方法和嬉戲。在《綱要》的指導(dǎo)下以及對(duì)《園本教材》的學(xué)習(xí)后我們順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期唐老師負(fù)責(zé)認(rèn)知、音樂和運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，李老師負(fù)責(zé)言語和運(yùn)動(dòng)以及特色課的舞蹈的教學(xué)，李琳琳老師7-9月負(fù)責(zé)美術(shù)和運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，琳琳老師應(yīng)連續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈辭職后10-11月是由代小桐老師負(fù)責(zé)美術(shù)教學(xué)，12月以后是王秀秀老師帶音樂和美術(shù)教學(xué)。老師們把每一次活動(dòng)都看成是與孩子的溝通與溝通，是影響孩子一生的重要活動(dòng)，所以每一次活動(dòng)都很仔細(xì)的預(yù)備并全身心的投入到活動(dòng)中去，帶給孩子們以樂觀地、開心的體驗(yàn)。為了提高自身的業(yè)務(wù)力量和自身綜合素養(yǎng)，我們班全體老師樂觀參加參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研培訓(xùn)以及連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，并能夠?qū)W以致用，將自己所學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際分析自身的不足和查找解決的方法、途徑，能有效的做到時(shí)刻反思自己的言行舉止是否給幼兒的進(jìn)展帶來推動(dòng)作用。并能不斷在工作中查找得到適合自己和孩子們的獨(dú)特的方法。信任在我們老師們的共同合作、協(xié)作下小二班會(huì)很溫馨和幸福。

二、本學(xué)期的成果閱歷：

(一)分別焦慮的措施：

1、孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間就喜愛幼兒園，很快就跟班上的老師融洽一起。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個(gè)生疏的地方，在感情上是較難適應(yīng)。我班的五位老師始終用“愛心、急躁、細(xì)心”真誠的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，老師用多親親、摟抱、允許他們帶自己所喜愛的.東西來園、等方法讓他們穩(wěn)定心情。使他們很快的就喜愛上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。

2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。孩子生活自理力量較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培育幼兒的一日生活常規(guī)的培育上，如：手把手的教給孩子穿、衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動(dòng)手、仔細(xì)進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培育上，老師認(rèn)真觀看，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。

老師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要認(rèn)真觀看孩子與我們的互動(dòng)的狀況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探究解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、組織生動(dòng)好玩的活動(dòng)，讓孩子生活充實(shí)更有意義。

孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動(dòng)的開展培育孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如：我們依據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外活動(dòng)體驗(yàn)季節(jié)的變化，觀看秋天的現(xiàn)象，感受大自然的美。我們組織孩子們一起開展“迎慶圣誕英語聯(lián)歡活動(dòng)”;班級(jí)的穿脫鞋競賽更是促進(jìn)了孩子們自理力量，在這些一系列的活動(dòng)。贏得了大家的陣陣掌聲。并且在這些一系列的活動(dòng)中，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參加性，使他們得到了熬煉，讓他們更健康、更自信。

(二)各領(lǐng)域內(nèi)容的完成及幼兒狀況：

1、健康方面

(1)由于是新生在學(xué)期初班級(jí)老師通過很多生動(dòng)好玩的、有效的活動(dòng)以及用和氣可親的態(tài)度接納幼兒，很快就使幼兒心情穩(wěn)定，逐步適應(yīng)了幼兒園的生活，情愿并且高興奮興的來到幼兒園。

(2)與家長準(zhǔn)時(shí)溝通，供應(yīng)家長各種方法解決了家長的分別焦慮，并且引導(dǎo)幼兒把握基本的用餐方法，喜愛吃飯、喝水，喜愛自己能做的事情自己做。關(guān)注了幼兒在日常生活中力量的培育如：大小便、獨(dú)立按時(shí)入睡、正確的洗手洗臉的方法、正確的刷牙方法等。在這些方面力量仍需連續(xù)培育，個(gè)別幼兒需要加強(qiáng)引導(dǎo)如：仔仔、嘉嘉、晨晨、嬌嬌等幼兒。

(3)隨時(shí)關(guān)注幼兒的心情狀態(tài)，鼓舞幼兒不舒適時(shí)告知老師或家長，并提示幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里，給幼兒講解基本的平安事宜如：不玩火、不玩電、不任憑吃生疏人給的食物、外出不離開爸爸媽媽或家人、以及有序的排隊(duì)、上下樓或滑梯時(shí)不推擠。

(4)老師預(yù)備豐富多彩的戶外嬉戲活動(dòng)，供應(yīng)足夠的嬉戲材料，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好，感受運(yùn)動(dòng)嬉戲的歡樂。通過幼兒感愛好的方式，練習(xí)走、跑、跳、平衡、爬、蹲走等基本動(dòng)作，通過學(xué)期末的體育測驗(yàn)可以看出：

a、幼兒在跑、兔跳、這兩方面進(jìn)展特殊好，剛?cè)雸@時(shí)我們常常玩“小兔和大灰狼”的嬉戲，所以練習(xí)兔跳的時(shí)間比較多;集體嬉戲大多是仿照動(dòng)物嬉戲練習(xí)四散追捉跑，所以幼兒跑的速度也特殊好。

b、幼兒在投擲、蹲走、平衡、拍球方面的力量進(jìn)展屬于較好的，部分幼兒比較突出如：歡歡、優(yōu)優(yōu)、小虎、佳一、加佳等。在天氣不是很好的狀況下我們常常在門廳練習(xí)平衡木，寬的平衡木孩子們第一次就不用老師扶著很英勇的自己走完了。小壯剛開頭的時(shí)候不敢自己從平衡木上面往下跳后來經(jīng)過家長協(xié)作及老師們的鼓舞壯壯現(xiàn)在不止在走平衡木上面有很大進(jìn)步，自己也能很英勇的從上往下跳了。窄的平衡木幼兒還需要多加練習(xí)，只有個(gè)別幼兒能夠自己獨(dú)立走，如：雨涵、歡歡、優(yōu)優(yōu)、壯壯等。投擲在活動(dòng)中我們設(shè)置一些嬉戲場景幼兒練習(xí)向前投擲，但幼兒在方法的把握上不是很好，有的幼兒還會(huì)將沙包扔到身體后面或往上扔出。

c、左右跳、立定跳遠(yuǎn)、單腳站立幼兒在這三面力量較弱，單腳站立能夠保持10秒鐘以上的幼兒不多，在練習(xí)時(shí)幼兒喜愛站一會(huì)就往地上有意摔倒的現(xiàn)象，他們覺得那樣很好玩。立定跳遠(yuǎn)幼兒不會(huì)擺臂，有的幼兒還不會(huì)雙腳一起往前跳，如：小馬、兜兜、晨晨等。下學(xué)期要多組織此類嬉戲加強(qiáng)這三方面的練習(xí)。

2、語言方面：

(1)幼兒剛?cè)雸@時(shí)，老師每天都會(huì)跟幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)，親切的與孩子們抱一抱、摸一摸并準(zhǔn)時(shí)鼓舞每天開快樂心來園的幼兒，請(qǐng)幼兒說一說自己的名字，讓幼兒間更快的熟識(shí)喜愛跟小伴侶交往和培育幼兒喜愛應(yīng)答。

(2)通過故事和談話關(guān)心幼兒聽懂日常生活用語，并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。喜愛傾聽他人的講話，不隨便打斷他人的講話。

(3)引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，有什么事情大方地說出來，遇到困難不要哭，會(huì)懇求關(guān)心等。剛來園時(shí)每天都有許多幼兒尿褲子，后來老師引導(dǎo)孩子們有事請(qǐng)找老師說老師會(huì)關(guān)心他，后來慢慢地孩子們尿褲子的現(xiàn)象削減了。剛來園時(shí)孩子們之間常常發(fā)生沖突，為一個(gè)小玩具、為一本書、為了一句話等，老師交給了孩子們共享和懇求關(guān)心，孩子們慢慢地友愛了。

(4)幼兒喜愛聽故事、兒歌，并且情愿跟讀兒歌，復(fù)述故事等活動(dòng)。在老師的陪伴下孩子們喜愛看圖書,喜愛看同一本書。剛開頭幼兒指讀力量較弱，老師在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，老師帶領(lǐng)小組幼兒練習(xí)指讀，慢慢地孩子們指讀力量也加強(qiáng)了。幼兒喜愛發(fā)覺和敘述故事中的人或物。

(5)個(gè)別幼兒說話不是很清晰，老師隨時(shí)聽見他們說話隨時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，訂正他們的發(fā)音。

(6)識(shí)字量分析：

學(xué)期末識(shí)字測評(píng)，對(duì)于剛?cè)雸@一學(xué)期的幼兒來說整體水平都是比較好的。識(shí)字較好的幼兒有：歡歡、優(yōu)優(yōu)、桐桐、皮皮、小虎、橦橦本學(xué)期學(xué)過的字他們基本上都能熟悉，占總?cè)藬?shù)的22.22%;識(shí)字較差的幼兒有：小馬、小禹、嚕嚕、兜兜等9人，占總?cè)藬?shù)的33.33%;從結(jié)果可以看出幼兒在識(shí)字方面都較好，老師通過各種嬉戲增加了幼兒的識(shí)字力量。如“郵遞員”“字寶寶蹲”“找伴侶”“送字寶寶回家”等。以后在區(qū)域活動(dòng)中加強(qiáng)識(shí)字較弱幼兒的引導(dǎo)，老師單獨(dú)指導(dǎo)。多設(shè)置一些好玩的嬉戲引起幼兒對(duì)識(shí)字的愛好。

3、社會(huì)：

(1)幼兒剛?cè)雸@時(shí)，都喜愛自由玩玩具，對(duì)于教育活動(dòng)等活動(dòng)不是很喜愛，老師通過活動(dòng)的形式上吸引幼兒樂觀的參加活動(dòng)。每天請(qǐng)幼兒說一說自己叫什么和分清男女。

(2)幼兒在生活方面在家基本由家長代辦，剛?cè)雸@是他們對(duì)老師的依靠感特殊強(qiáng)，什么事情都不自己去做。入園一個(gè)月以來幼兒對(duì)玩具的收放一點(diǎn)都不會(huì)。后來通過老師講解和引導(dǎo)，給玩具分類做好標(biāo)記以后孩子們慢慢地會(huì)整理整理玩具。教給孩子們一些穿衣服和褲子的力量，幼兒現(xiàn)在基本都能自己穿脫衣物。

(3)幼兒不會(huì)共享，每次在玩玩具時(shí)都會(huì)有幼兒間的爭奪和吵鬧，老師通過故事引導(dǎo)幼兒要回共享和與好伴侶一起玩。

(4)引導(dǎo)了幼兒不侵害別人，不要打人、咬人、抓人等，能主動(dòng)與小伴侶有好的交往，能推斷簡潔的對(duì)與錯(cuò)。

(5)在幼兒遇到困難時(shí)，告知幼兒不要哭泣或難受，鼓舞其英勇尋求解決的方法或主動(dòng)求助于他人。

4、科學(xué)

(1)在日常生活與嬉戲中引發(fā)幼兒對(duì)事物簡潔的數(shù)、量、形、空間等特征感愛好和有奇怪???心。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒能熟悉20以內(nèi)的數(shù)字;并能順當(dāng)?shù)膹?數(shù)到50，50到100能夠跟數(shù);10以內(nèi)的數(shù)量對(duì)應(yīng)把握較好;聽數(shù)找物或數(shù)物找數(shù)把握較;，數(shù)字和點(diǎn)卡的配對(duì)較好;數(shù)字的任意接數(shù)大部分幼兒都能較快的接上;圖形熟悉了三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、半圓形、橢圓形、心形、扇形、菱形等。三角形、圓形、正方形、心形的熟悉較好，能夠很快的熟悉并能在生活中找出這些圖形的物體。菱形、梯形、半圓形、橢圓形是在拼拼樂中幼兒基本的了解了，把握不是很好?？臻g方面幼兒能夠辨別自己的左右、上下、前后等。能夠比較三個(gè)物體的大小、長短并排序。序數(shù)的了解把握仍需要連續(xù)練習(xí)。

(2)在益智區(qū)供應(yīng)豐富的材料和環(huán)境，使幼兒通過感知、擺布所能接觸的事物，體驗(yàn)事物最明顯的特征(大小、顏色、外形等)并能自己把它說出來，對(duì)于幼兒的發(fā)覺準(zhǔn)時(shí)給與確定和鼓舞，引起幼兒觀看和探究的愛好。

(3)通過各種嬉戲，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。如“郊游”“坐車”“小熊過生日”等。

(4)引導(dǎo)幼兒能使用簡潔的數(shù)學(xué)詞匯和語言，能使用完整的語句。如：小熊排在第一個(gè)等;

(5)設(shè)立自然角，幼兒自己帶來自己喜愛的動(dòng)植物并寫上名字，會(huì)在老師的帶領(lǐng)下關(guān)懷動(dòng)植物，會(huì)給小花澆水，會(huì)給小魚喂食等。

5、藝術(shù)方面：

(1)支持、鼓舞幼兒對(duì)生活中各種聲音感愛好，初步感知對(duì)比鮮亮的聲音的強(qiáng)弱、凹凸和快慢，并從中獲得美的感受，供應(yīng)美麗悅耳和形象鮮亮的歌曲與音樂，引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試律動(dòng)參加活動(dòng)。本學(xué)期的歌曲幼兒都能較好的把握，律動(dòng)方面幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)，樂理學(xué)問方面把握了2/4的基本節(jié)奏，并能辨別音的凹凸、會(huì)唱音階，五線譜的熟悉需要加強(qiáng)，就知道有五條線。

(2)美術(shù)方面幼兒在畫線條、圓形和長方形和用圖形拼出簡潔的畫面，如：房子、車子、太陽、樹等;涂色方面幼兒基本能夠在圈內(nèi)涂色不出邊，并且能夠運(yùn)用多色涂色，但整體畫面不是很美觀，顏色的使用上是喜愛什么顏色就用什么顏色;折紙學(xué)會(huì)了對(duì)角折，個(gè)別幼兒會(huì)對(duì)邊折;幼兒喜愛用剪刀剪，大部分幼兒能夠沿直線剪圖形，個(gè)別幼兒較弱：馨、仔仔、晨晨、小馬、小妮妮等，剪刀的使用上仍需要多加練習(xí)。幼兒都喜愛參與美工活動(dòng)，在美工活動(dòng)中獲得了勝利的體驗(yàn)，并能夠獲得開心的體驗(yàn)。

(三)特色課以及班級(jí)重要活動(dòng)狀況：

1、我們班本學(xué)期有英語和舞蹈的特色課。

(1)、幼兒對(duì)英語都比較喜愛，喜愛唱英語兒歌和英語童謠，在英語老師的教育活動(dòng)后孩子們會(huì)常常不知不覺中說出一兩個(gè)英語，而且每次英語課他們都很希望，假如英語老師沒來他們就會(huì)很焦急的問道：“英語老師怎么還不來呢?”每次英語活動(dòng)結(jié)束時(shí)孩子們都意猶未盡，幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)會(huì)使用簡短的問候語以及熟悉了圖形、顏色、動(dòng)物等英語單詞，并且能夠在生活中簡潔的運(yùn)用?？梢娝麄儗?duì)英語非常的喜愛，對(duì)英語老師也特別喜愛。

(2)、舞蹈方面本學(xué)期完成了中心給的教學(xué)內(nèi)容以外，我們還練習(xí)了一些小的形體練習(xí)和舞蹈基本功的練習(xí)，幼兒能夠跟隨音樂走出美麗的動(dòng)作，

小班班務(wù)工作總結(jié)8

本學(xué)期初我們?nèi)焕蠋熒罨治隽擞變旱幕緺顩r，本班有36名幼兒，22名男孩，14名女孩。由于男孩多女孩少的原因，平常氣氛較活躍，并結(jié)合《綱要》精神和我園提出的“歡樂與進(jìn)展”課程，我們制定了具體的班級(jí)方案，實(shí)施的過程中在注意敬重幼兒的年齡特點(diǎn)及個(gè)體差異的基本上，并且經(jīng)過一學(xué)期的努力已經(jīng)和幼兒建立了伙伴式的信任關(guān)系，現(xiàn)把本學(xué)期的狀況總結(jié)如下：

保育方面：通過上學(xué)期主題‘我的小手真能干’活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒養(yǎng)成教育的培育，本學(xué)期100%的幼兒已經(jīng)能夠自己的事情自己做，沒有等待的現(xiàn)象了，常規(guī)工作也已經(jīng)步入了正軌，只有個(gè)別的幼兒如：李開元需要老師的監(jiān)督，午睡狀況也沒有了咬被子的現(xiàn)象。做到了生活獨(dú)立，戶外活動(dòng)自如，在天氣較熱的狀況下，幼兒也會(huì)主動(dòng)的告知老師：“我要脫衣服了?！币罁?jù)幼兒不同的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己照看自己的基本力量。

教育教學(xué)狀況：我們依據(jù)小班幼兒留意力時(shí)間短的特點(diǎn)，在本學(xué)期開設(shè)了《眼睛》《耳朵》《小螞蟻》《氣球》《蝌蚪》等一些短小的主題活動(dòng)來對(duì)幼兒語言、動(dòng)手、表達(dá)和主動(dòng)意識(shí)進(jìn)行培育而且有了較好的成效。

在《眼睛》的主題中，我們開展了‘望遠(yuǎn)鏡’‘我們一起去郊游’‘愛護(hù)眼睛’等一些嬉戲活動(dòng)，幼兒在觀看、制作望遠(yuǎn)鏡的過程中，發(fā)覺了望遠(yuǎn)鏡和墨鏡的不同、通過制作望遠(yuǎn)鏡使幼兒正確分析出長方形的不同卷法，長短、粗細(xì)的比較、排序，激發(fā)了幼兒動(dòng)手操作的主動(dòng)性，好多的幼兒回家后要求家長和自己共同的制作，他們帶來的和家長一起制作的作品不下10多種。‘我們一起去郊游’激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的樂觀性，通過觀看、表達(dá)、爭論，‘老師和幼兒共同嘗試仿編兒歌“春天來了”，依據(jù)自己的感受體驗(yàn)創(chuàng)作的兒歌，幼兒特別喜愛，符合幼兒詳細(xì)形象的思維的特點(diǎn)，只有‘我經(jīng)受了，我看到了，我才知道’。

就連不愛說話的董庭溪都告知我：“老師，我和賣魚的`爺爺談天”。‘愛護(hù)眼睛’的活動(dòng)是通過捉迷藏、看盲人錄象、請(qǐng)醫(yī)生（家長）講愛護(hù)眼睛的方法來實(shí)現(xiàn)的。在開展《眼睛》主題的活動(dòng)中，開設(shè)了動(dòng)手制作區(qū)、展現(xiàn)區(qū)、觀看區(qū)（玩望遠(yuǎn)鏡、墨鏡）娃娃家、建筑區(qū)來為幼兒創(chuàng)設(shè)需要的環(huán)境。依據(jù)幼兒對(duì)望遠(yuǎn)鏡制作的愛好，我們在《耳朵》的主題活動(dòng)中，不僅讓幼兒在‘我聽到的聲音’中搜集、仿照各種聲音還在原來的基礎(chǔ)上制作喇叭，通過卷不同的喇叭，他們發(fā)覺用厚的、大的紙卷出的喇叭聲音大。

幼兒的需要，讓我們開設(shè)了‘小舞臺(tái)’我來唱，他們有的帶來了笛子，葫蘆司。我們又為幼兒制作了鋼琴與之協(xié)作。在敲擊，吹打中體驗(yàn)著音樂的魅力。主題活動(dòng)《小螞蟻》，幼兒在查找各種各樣的螞蟻的過程中，學(xué)會(huì)了搜集，查找的力量。用泥捏‘我的螞蟻伴侶’培育了幼兒團(tuán)聚，搓條的力量，加強(qiáng)了小肌肉動(dòng)作的培育。六一活動(dòng)，幼兒和家長共同制作頭飾‘小螞蟻’玩螞蟻搬豆的嬉戲，活動(dòng)激發(fā)了幼兒參加嬉戲的愛好，活動(dòng)中的氣球激發(fā)了幼

兒吹、玩的樂觀性。開展了《氣球》的小主題，小伴侶們在吹氣球、畫氣球、戶外玩氣球的活動(dòng)中發(fā)覺了氣球的軟硬與飛的高度的不同，他們還提出“氣球怎么炸了”“氣球?yàn)槭裁窗T了”“氣球灌水變沉了”“氣球粘墻上了”等等一些他們感愛好的話題都出來了，在表達(dá)中學(xué)習(xí)分析，在給氣球涂色的過程中，發(fā)覺了顏色的變化，玩色、玩水活動(dòng)讓他們在玩耍中探究，給了幼兒自由的空間，讓幼兒在環(huán)境中進(jìn)展。

保健工作：樂觀協(xié)作園內(nèi)的體能測試工作，達(dá)到測試率100%，通過各種老師自創(chuàng)的嬉戲了達(dá)到熬煉大肌肉群的目的。如：老師自創(chuàng)的嬉戲‘兔子過河’就是熬煉幼兒立定跳遠(yuǎn)的力量。幼兒體檢率98%，并準(zhǔn)時(shí)與家長溝通、分析個(gè)別幼兒的狀況，王明澤的肥胖掌握較好，沒有在連續(xù)進(jìn)展，掌握在了原有的水平上。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)踐，我班在各方面都取得了肯定的進(jìn)步，幼兒但也存在著一些不足。例如幼兒的進(jìn)展不夠全面；關(guān)注幼兒的個(gè)別差異有所欠缺；家長工作不夠細(xì)致等等。在下學(xué)期中，我們將針對(duì)不足，予以改正，爭取取得更大的進(jìn)步。

小班班務(wù)工作總結(jié)9

一個(gè)學(xué)期的工作已接近尾聲，我們?nèi)焕蠋熞蝗缂韧貒?yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現(xiàn)象。我們樂觀參與園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，聽從工作支配，努力用幼兒老師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。在一日工作中，我們留意觀看孩子們的身心進(jìn)展特點(diǎn)，以孩子為主體，依據(jù)孩子的閱歷和愛好，設(shè)計(jì)出他們寵愛的主題活動(dòng)，常常為了展現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程、作品，制作各種玩教具，加班加點(diǎn)，放棄中午的休息時(shí)間，力求使幼兒成為擁有健康的身體和心理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培育對(duì)四周人、社會(huì)、及大自然的愛。讓孩子在歡樂幸福的氛圍中成長?，F(xiàn)依據(jù)第一學(xué)期方案我們做以下總結(jié)。

在學(xué)期初我們對(duì)幼兒的狀況做了充分的分析了解，制作了幼兒狀況調(diào)查表。針對(duì)幼兒性格、喜好、家庭教養(yǎng)方式、家長的期望等進(jìn)行了進(jìn)一步的了解。我們我們發(fā)覺家長對(duì)年輕老師照看幼兒的精細(xì)程度有所擔(dān)憂，于是我們將家長工作作為首位，依據(jù)《大綱》中孩子年齡特點(diǎn)、幼兒進(jìn)展細(xì)則、幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)材料、五大領(lǐng)域的內(nèi)容，制定方案并嚴(yán)格按方案執(zhí)行，同時(shí)利用家長專欄向家長做好宣揚(yáng)工作。

一、穩(wěn)定幼兒心情，保證出勤，樂觀聯(lián)絡(luò)家長。

1、出勤率：9月83%；10月90%；11月85%；12月85%。

2、幼兒心情穩(wěn)定，興高采烈地來園，家長們才會(huì)安心地上班。我們利用和孩子談天給他們支配他們喜愛的活動(dòng)內(nèi)容來分散孩子的'留意力，讓他們感到新的班級(jí)是寬松的，老師很喜愛我們。

3、讓家長了解我們的工作。家長了解孩子的狀況有以下幾種途徑：從孩子的敘述中、從家長的溝通中、從早晚的觀看中、從與老師的溝通中。我們從孩子的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)入手，每天當(dāng)著孩子的面對(duì)家長夸獎(jiǎng)孩子，讓孩子們覺得自己長大了，很棒，建立自信，情愿來幼兒園接受老師的夸獎(jiǎng)，消退生疏感。也讓家長感受到老師接納孩子的態(tài)度，和對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注程度。

4、家長會(huì)中，我們和家長互動(dòng)，讓家長真正感受參加的歡樂。收集孩子們一日各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)照片，今夕對(duì)比，請(qǐng)家長體會(huì)孩子們成長的過程。以上工作得到了家長的確定，家長對(duì)我們工作中飽滿的熱忱、仔細(xì)的態(tài)度、樂觀的預(yù)備、予以認(rèn)可和好評(píng)。整個(gè)學(xué)年到處體現(xiàn)著樂觀向上、團(tuán)結(jié)融洽的風(fēng)貌。

5、每天我們關(guān)注孩子的身體和精神狀況，準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系家長，不止在表揚(yáng)的基礎(chǔ)上鼓舞孩子，還指出孩子身上需要改進(jìn)的方面，并提出相應(yīng)的建議和可實(shí)施的詳細(xì)方法。看著孩子們在這種樂觀的狀態(tài)下漸漸變得開朗、自信家長們都露出了會(huì)心的笑容。

6、新年聯(lián)歡會(huì)我們仔細(xì)為幼兒編排節(jié)目，制作節(jié)目影像發(fā)到網(wǎng)上或給家長用盤郵走，觀看后家長非常滿足。

二、發(fā)揚(yáng)集體精神，互幫互助，共同優(yōu)質(zhì)完成工作。

我們班級(jí)的組成人員是一名老老師、兩名年輕老師、一名實(shí)習(xí)生老師。為確保相互協(xié)作發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神和分散力氣，我們每月會(huì)召開兩次班會(huì)，分工明確到人，準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)上級(jí)布置的任務(wù)，總結(jié)工作中的不足和需要改進(jìn)的地方。仔細(xì)制訂好月、周、日方案。嚴(yán)格按方案開展各項(xiàng)活動(dòng)。按時(shí)戶外活動(dòng)，合理支配活動(dòng)內(nèi)容，動(dòng)靜交替地活動(dòng)。事無巨細(xì)，把做什么，怎么做，怎么做得更好更快的三步法運(yùn)用到詳細(xì)實(shí)施的工作中，力求保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)工作。

1、保育方面：

本學(xué)期，由于不是新生班，所以我們的重點(diǎn)放在關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。一學(xué)期以來，在老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，班級(jí)幼兒學(xué)會(huì)自我照看，能夠獨(dú)立進(jìn)餐、寧靜的午睡、會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，懂得友好相處。進(jìn)入冬季以來，我們除了按部就班地做好班級(jí)消毒工作外，還注意個(gè)人衛(wèi)生消毒，保證指導(dǎo)孩子仔細(xì)使用滴露并按六步法洗手，每人一天一巾準(zhǔn)時(shí)消毒陽光通風(fēng)處晾曬，每月拿回幼兒被褥晾曬清洗。留意飲食衛(wèi)生和壞境衛(wèi)生。班級(jí)準(zhǔn)時(shí)通風(fēng)，留意關(guān)注幼兒衣著，每天堅(jiān)持戶外體能熬煉。保證了孩子們在溫馨、平安、衛(wèi)生、舒適的班級(jí)中健康歡樂地生活。

2、教育教學(xué)方面：

本學(xué)期我們使用《幼兒園活動(dòng)整合課程》，以《綱要》為指導(dǎo)，以幼兒的愛好、閱歷、力量和需要為動(dòng)身點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的主題活動(dòng)，讓孩子們在與環(huán)境中的人與事物交互作用中獵取新的閱歷。本學(xué)期我們開展了《歡樂的幼兒園》、《小手和小腳》、《顏色躲貓貓》、《天才小廚師》、《我的數(shù)學(xué)》五個(gè)主題活動(dòng)，組織幼兒學(xué)習(xí)手指嬉戲并參與競賽，進(jìn)行體能測試和評(píng)估、牙齒健康教育、冬季熬煉。在主題活動(dòng)過程中，我們注意對(duì)幼兒的參加性、方案性、動(dòng)手力量等方面的培育，并收到了肯定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們用展現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)過程，及幼兒在探究過程中的作品有序地布置環(huán)境。班中的孩子在寬松、和諧、開放的教育環(huán)境中各方面力量均得以提高。他們能夠大膽地在集風(fēng)光前與同伴共享閱歷，樂觀仔細(xì)地與老師共同活動(dòng)。

三、平安：

我們始終要把平安工作放在首位，加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的平安管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨、午、晚間檢查、幼兒服藥狀況、午睡間的巡察，午睡時(shí)對(duì)上鋪幼兒要加強(qiáng)管理，抱上抱下。戶外場地平安準(zhǔn)時(shí)檢查，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線等。在日?；顒?dòng)中穿插平安教育、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)、關(guān)心幼兒把握一些自我愛護(hù)技能。本學(xué)期我們工作中消失了一些失誤，我們準(zhǔn)時(shí)做好善后工作，并開會(huì)討論今后的工作方法，提高自己的平安意識(shí)和責(zé)任心，細(xì)心排解一切擔(dān)心全隱患，讓幼兒在平安的環(huán)境下健康成長。

四、連續(xù)努力的方向：

1、平安工作連續(xù)加強(qiáng)，留意提要求的詳細(xì)性。

2、連續(xù)對(duì)孩子的自理和秩序性加強(qiáng)培育。

3、在工作中的合理、有效性上提出更好的方案。

我們小三班老師在共同的努力下，將團(tuán)結(jié)全都、同心協(xié)力把班級(jí)工作做好，爭取取得更好成果！

小班班務(wù)工作總結(jié)10

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期已經(jīng)過去了。在這一年中，我們班的三位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、班級(jí)狀況

我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園我們班三位老師進(jìn)行了電訪，在電訪中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒共性特征、愛好、愛好和生活自理力量及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒來園，我們就對(duì)他們的狀況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分別焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做嬉戲、玩耍。在嬉戲：我是小司機(jī)、大家都是好伴侶等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長們能夠在家也關(guān)心幼兒盡量縮短心的把幼兒放在這里。

本學(xué)期剛開頭，幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，心情波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不行開交，三位老師任勞任怨，付出更多的愛心和急躁去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們漸漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平常，我們以大局為重、樂觀工作、不分彼此，到處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。正是由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，半年來，我班的孩子歡樂健壯地成長著。

二、教育教學(xué)工作

1、教育工作方案

幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有易于身心進(jìn)展的閱歷。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我愛護(hù)力量。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和林老師緊密結(jié)合、相互溝通，針對(duì)我班幼兒的狀況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行平安教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育，使幼兒形成了良好的.行為習(xí)慣。在和家長溝通的過程中，針對(duì)家長們的看法并結(jié)合我班的實(shí)際狀況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動(dòng)等活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)力量，激發(fā)幼兒對(duì)英語律動(dòng)的愛好，得到了家長們的好評(píng)和關(guān)注。通過一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長們也都很滿足。

2、教室環(huán)境的布置

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)主題的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。

三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

1、衛(wèi)生保健

我們與全脫班共用一個(gè)教室，給衛(wèi)生打掃工作帶來許多麻煩，陶老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不因全脫班給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。由于我班幼兒剛?cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、急躁的觀看記錄。如：晨檢時(shí)留意觀看幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)通知家長，因小班幼兒還不能準(zhǔn)時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情準(zhǔn)時(shí)了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照看，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，我們開展的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分。

2、常規(guī)教育

我們非常重視孩子常規(guī)的培育。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培育了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、家長工作

在幼兒教育中，家庭教育占有特別重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開老師們的親密協(xié)作，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園協(xié)作工作作為重點(diǎn)來抓。通過家訪、家園聯(lián)系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的狀況。在早晚接待中，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通幼兒狀況。發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關(guān)懷的問題準(zhǔn)時(shí)解答，得到了家長的好評(píng)。

在這個(gè)學(xué)期中，我班三位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！

小班班務(wù)工作總結(jié)11

和著春風(fēng)我們走進(jìn)了新的學(xué)期，現(xiàn)在伴隨著夏日的氣息，這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲，不能不感嘆時(shí)間的飛逝?？粗@群可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……勞碌、緊急，卻又充實(shí)而歡樂?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期各方面的工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、生活自理力量方面：

兒童的進(jìn)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的仆人，小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)面供應(yīng)了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本事，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。

1．我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、嬉戲、嘉獎(jiǎng)小貼花、做哥哥姐姐等形式樂觀的引導(dǎo)孩子自己拿勺子吃飯，不要老師喂，不掉米粒。針對(duì)能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。我們還請(qǐng)用餐習(xí)慣好，吃得又快又潔凈的孩子發(fā)勺子，以此來鼓舞其他孩子吃得潔凈些、快些?，F(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。

2．隨著天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也削減了，我們就鼓舞孩子們自己穿脫褲子，鞋子小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，漸漸地，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子，午睡的時(shí)候也知道孩子拉好松緊帶自己脫褲子。在孩子們午睡的時(shí)候，我們還會(huì)將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊，起床時(shí)老師一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將有美麗圖案的穿在前面，鼓舞他們自己穿褲子，對(duì)能力差一點(diǎn)的孩子，老師還手把手地幫著一起穿?，F(xiàn)在到起床的時(shí)候，只要我們發(fā)出起床的信號(hào)，孩子們就會(huì)很快的穿好褲子和鞋子，能干的還會(huì)自己穿衣服。

3．現(xiàn)在的孩子在家吃一些小零食都是父母關(guān)心拆，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了關(guān)心孩子克服這個(gè)技能障礙，我們利用早餐吃餅干的機(jī)會(huì)，遵循教育源于生活原則，通過兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的把握了這一生活技能，收到了良好的效果。孩子正處在“我自己來”的關(guān)鍵時(shí)期，老師要擅長放手讓孩子自己去嘗試，探究，體驗(yàn)，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個(gè)機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)和進(jìn)展的過程。

二、行為習(xí)慣方面：

孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然

形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中老師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，要形成常規(guī)。

1．這個(gè)學(xué)期中，孩子們在聽信號(hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大，孩子們的動(dòng)作雖然做得不是很到位、很整齊，但至少他們聽見什么音樂出來了該做什么動(dòng)作了都把它記住了。還有我們上學(xué)期始終頭疼的排隊(duì)問題也解決了，現(xiàn)在出去漫步?????、戶外活動(dòng)、做操時(shí)大家都能較快地排好隊(duì)。

2．“我等你”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候，以前常常有個(gè)別淘氣的孩子洗完手后自己先跑到活動(dòng)室，以至于有時(shí)侯會(huì)摔倒，為了讓他們能和大家一起漸漸地走回活動(dòng)室，我就常常會(huì)跟他們說：“等等我好嗎？”這一招真靈，不但削減了危急的發(fā)生，又增進(jìn)了師幼間的情感。所以現(xiàn)在有很多寶寶在自己洗完手后會(huì)拉著我說：“我等你！”行為習(xí)慣的培育過程讓孩子們也可以享受到肯定范圍的自由，從而表現(xiàn)出得意其樂，不拘束不壓抑

的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒服的重要保證。

三、語言表達(dá)力量：

２—３歲的孩子正是口語進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)過了上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們雖有了很大的進(jìn)步，能用簡潔的語句來表達(dá)自己的意愿，但說話還是不夠連貫，吐字不清楚，詞匯也很貧乏。這學(xué)期我們還是將培育孩子的語言表達(dá)力量放在了首位，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，將語言進(jìn)展?jié)B透進(jìn)日常生活和各類嬉戲中。

1．平常我們堅(jiān)持用一般話，并引導(dǎo)幼兒用一般話與同伴交往，利用每天集體活動(dòng)及餐前活動(dòng)和下午的嬉戲活動(dòng)，進(jìn)展孩子的語言表達(dá)力量，學(xué)習(xí)新詞匯，能用連貫的語句表達(dá)自己想說的話，指導(dǎo)孩子與老師一起進(jìn)行閱讀，學(xué)會(huì)按完整的挨次閱讀，鼓舞孩子大聲地念兒歌，講故事，現(xiàn)在我們有好多小伴侶都能自己一頁一頁地翻著書講故事。

2．隨著孩子年齡的長大，我們還主動(dòng)引導(dǎo)孩子觀看四周事物，將看到的現(xiàn)象用自己的話說出來，促進(jìn)口語的進(jìn)展。如下雨的時(shí)候，我們把孩子帶到陽臺(tái)底下，看看雨是從什么地方落下來的，看看下雨的時(shí)候人們穿什么，戴什么，認(rèn)真的聽聽下雨發(fā)出的聲音，邊看邊問邊說，既進(jìn)展了孩子的認(rèn)知力量，又進(jìn)展了口語力量。

3．在自選嬉戲活動(dòng)中，為了使孩子們能大膽的開口說話喜愛說話，我們也為孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的語言環(huán)境，如我們給小伴侶開放了娃娃家，每當(dāng)活動(dòng)開頭的時(shí)候，孩子們都會(huì)跑到娃娃家，幾個(gè)好伴侶就會(huì)開頭仿照著大人平常的對(duì)話，把自己想對(duì)娃娃說的話都表達(dá)了出來，將自己已知的生活閱歷進(jìn)行了進(jìn)展。

四、嬉戲方面：

嬉戲是寶寶的基本活動(dòng)，是孩子幸福的源泉和自主學(xué)習(xí)的主要途徑。托班的嬉戲活動(dòng)是老師利用幼兒身邊的自然物質(zhì)、自然現(xiàn)象以及四周的環(huán)境和事物。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的開心過程，使幼兒在嬉戲中熟悉自我，了解未知，形成閱歷，把握技能，學(xué)會(huì)交往，從而健康活潑的成長。

1．本學(xué)期我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和共同進(jìn)展的需要，通過多種組織形式，詳細(xì)引導(dǎo)和親密關(guān)注孩子的嬉戲，關(guān)心幼兒不斷的積累粗淺的認(rèn)知閱歷，在他們的主動(dòng)活動(dòng)中培育他們對(duì)身邊事物的關(guān)注。一次活動(dòng)中在草地上嬉戲時(shí)，老師和互動(dòng)幼兒起來了，老師吹泡泡，孩子們抓泡泡，孩子們玩得真興奮，他們追來追去抓泡泡，有的寶寶說泡泡怎么會(huì)飛來飛去，有的說泡泡飛得很高，我抓不著，有一個(gè)孩子問老師，泡泡里面怎么會(huì)有顏色的，連平常不情愿說話的軍軍也興奮的叫起來：“我抓住了一個(gè)泡泡，啊！泡泡破了！”這嬉戲玩的真興奮，他們既體驗(yàn)了嬉戲的歡樂，又輕輕松松在嬉戲中得到了學(xué)問，例如：高、低、上、下，一會(huì)兒，飛來飛去，泡泡是圓的，鞏固了紅、黃、綠顏色的熟悉，又熬煉了身體，增加了體質(zhì)。

2．在幼兒自選嬉戲方面，我們通過不斷的`觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺孩子嬉戲的需要，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)滿足的嬉戲環(huán)境，為他們供應(yīng)感愛好的玩具材料。通過相宜的玩具，寬松的氛圍，又激發(fā)幼兒參與嬉戲。老師有目的參加幼兒的嬉戲，賜予鼓舞，維持嬉戲的進(jìn)行，運(yùn)用心情化的語言影響幼兒活動(dòng)的方面。

3．在集體嬉戲方面，由于孩子閱歷力量與需要上的差異，常常會(huì)在嬉戲中表現(xiàn)出獨(dú)特行為。我們在集體嬉戲時(shí)對(duì)幼兒隨機(jī)產(chǎn)生的需要與愛好做出比較敏銳的反應(yīng)，只要是孩子感愛好的，我們都會(huì)多一份心去在意。音樂嬉戲可以說是我們寶寶最感愛好的，我們選擇了孩子們感愛好的活動(dòng)，通過多種嬉戲方式，讓孩子們在唱唱跳跳玩玩中學(xué)會(huì)了很多的歌曲、音樂嬉戲。

五、家長工作方面：

家長是我們與社會(huì)連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的進(jìn)展、老師的教育。本學(xué)期我們本著關(guān)心家長消退一些顧慮，使他們能更

好、更主動(dòng)的協(xié)作教育的原則，開放了半日活動(dòng)，在一系列的活動(dòng)中家長們直觀的了解到了幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)力量的培育，有效的提高了家長與老師溝通的時(shí)間利用率?；顒?dòng)中到處可以觀察孩子們快樂的樣子，家長幸福、滿足的笑臉?；顒?dòng)得到了大家的全都好評(píng)。同時(shí)我們還常常和家長利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的閱歷和方法，虛心聽取家長的看法和看法，不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過每周的《家長園地》準(zhǔn)時(shí)向家長公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容，提出需要家長協(xié)作的地方。我們還依據(jù)家長的需要，建立校信通、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長溝通。

通過一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成果。讓孩子健康活潑的成長是我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都?xì)g樂的成長！

小班班務(wù)工作總結(jié)12

不經(jīng)意中，本學(xué)期也接近了尾聲，在園領(lǐng)導(dǎo)的熱忱支持關(guān)心以及同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作、家長的緊密協(xié)作下，我堅(jiān)持以幼兒服務(wù)，順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作。這一學(xué)期我們依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及課改精神，依照?qǐng)@方案，樹立新的教育觀。尤其對(duì)課程性質(zhì)，課程目標(biāo)，課程的基本內(nèi)容，組織與實(shí)施，教育評(píng)價(jià)等新課程理念，樹立開發(fā)，科學(xué)的綜和課程。

本班這學(xué)期重新調(diào)整老師，助理教養(yǎng)員老師都是新人，給本學(xué)期的教育教學(xué)工作及家長工作帶來了肯定的難度，剛開學(xué)一段時(shí)間可謂手忙腳忙，后經(jīng)過漸漸磨和，三位工作人員由始至終團(tuán)結(jié)協(xié)作，能做到事事有商議?，教育目標(biāo)全都、常規(guī)要求全都、教育方法全都、對(duì)孩子態(tài)度全都。在工作中分工合作，各司其責(zé)，保證了各項(xiàng)活動(dòng)的正常開展。

我班本學(xué)期在原有的基礎(chǔ)上又插進(jìn)了十幾名新生，共有孩子29名。這29名孩子組成了一個(gè)班集體。懂睿涵.張子其等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、開心地參與各項(xiàng)活動(dòng)了;維嘉慶.孫欲熹.于藝等小伴侶在老師的提示關(guān)心下也養(yǎng)成了每天午睡的好習(xí)慣。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正漸漸養(yǎng)成，力量、學(xué)問與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展。我們也針對(duì)每一個(gè)孩子的共性特點(diǎn)，對(duì)孩子實(shí)行了以人為本的教育。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長避短，使工作力量得到進(jìn)一步提高。

一、樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心進(jìn)展

我班的個(gè)別幼兒體質(zhì)比較差，如熹熹.菲菲等小伴侶身體瘦弱，常常生病。因此，我在面對(duì)全體幼兒的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的，在生活上賜予較特別的照看，平常留心他們在進(jìn)餐的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特殊關(guān)懷他們，提示他們多運(yùn)動(dòng)、多喝水。在日常生活中我還重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，利用每天課外活動(dòng)時(shí)間，組織豐富多彩的集體嬉戲，有方案地熬煉幼兒的各種基本動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒在與同伴一起玩的過程中進(jìn)展他們的集體合作意識(shí)。

二、平安教育放在第一位

幼兒園工作是保教并重的，平安顯得尤為重要。平常，我們相互協(xié)作，關(guān)注每一個(gè)幼兒的活動(dòng)，在每次戶外活動(dòng)和大型玩具中，更是加強(qiáng)巡察，排解平安隱患的同時(shí)留意個(gè)別提示準(zhǔn)時(shí)制止擔(dān)心全行為的發(fā)生。俗話說得好“百般呵護(hù)不如自護(hù)!”所以，我們更重視幼兒的平安意識(shí)和自我愛護(hù)教育，利用晨間談話、周末講評(píng)等時(shí)間，不時(shí)給幼兒灌輸平安學(xué)問和自我愛護(hù)措施，提示幼兒不做危急戲，不吃可疑東西，不跟生疏人走等等。在園內(nèi)進(jìn)行的消防疏散演習(xí)和防損害演習(xí)活動(dòng)中孩子們在老師的組織引導(dǎo)下都能有序來到平安地方。

三、實(shí)施課程整合，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的教育

我們以幼兒生活源泉，以嬉戲和活動(dòng)為基本形式，以幼兒自主的探究學(xué)習(xí)為主要方式的活動(dòng)型綜和課程。開展了《好玩的玩具》，《香噴噴的食物》等主題活動(dòng)以及各領(lǐng)域教學(xué)。按整合課程的要求將五大領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合的一起，以幼兒的日常生活和愛好需要開展主題活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)豐富的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。注意培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力量，使幼兒活動(dòng)的愛好逐步提高。并將幼兒的健康，語言，社會(huì)，科學(xué)，藝術(shù)，認(rèn)知等方面的教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起。通過對(duì)四周世界深化觀看主動(dòng)探究，自主體驗(yàn)，有益嘗試等實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自身進(jìn)展。通過創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，活躍的活動(dòng)氣氛。利用師幼，幼幼之間公平對(duì)話與溝通，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)注生活，探究嘗試自己解決生活中的問提。同時(shí)我們還在幼兒一日活動(dòng)中抓好幼兒的思想品德教育和常規(guī)教育，抓住幼兒活潑，好動(dòng)，聰慧等特點(diǎn)，把握沒個(gè)幼兒的共性，實(shí)行各種教育手段達(dá)到教育目的。在《香噴噴的食物》主題活動(dòng)中，我從幼兒喜愛吃的食物為切入點(diǎn)，讓幼兒了解食物的多樣性。并帶幼兒參觀幼兒食堂，了解烹調(diào)食物的樂趣，情愿嘗試接受新食品，供應(yīng)豐富的特色食品信息，激發(fā)幼兒主動(dòng)品嘗食物的熱忱。通過故事、兒歌、嬉戲、表演、繪畫、手工等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)咀嚼的方法并吃完自己的一份餐點(diǎn);懂得基本的進(jìn)餐要求，不挑食，不暴飲暴食。并養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

四、聽故事，培育幼兒的傾聽習(xí)慣

我發(fā)覺不少幼兒在集體活動(dòng)中愿意發(fā)言，但卻不能寧靜地傾聽同伴或老師說的話;看電視、聽故事的時(shí)候不能寧靜地看或聽，經(jīng)常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。于是我們利用音樂嬉戲、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒寧靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來敘述故事，慢慢地，幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來越感愛好了。在培育傾聽習(xí)慣的同時(shí)，我們也注意在各項(xiàng)活動(dòng)中培育幼兒愿意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在每周五下午，我會(huì)組織幼兒們開展自評(píng)和互評(píng)紅花活動(dòng)，活動(dòng)要求是自己動(dòng)手吃飯可得一朵紅花，高興奮興上幼兒園可得一朵紅花，堅(jiān)持午睡可得一朵紅花，三個(gè)要求都

能做到這周就可得到三朵紅花。幼兒們都盼望得到紅花，每次我都會(huì)一個(gè)一個(gè)的順著紅花欄名字鼓舞每個(gè)幼兒自己說一說“上幼兒園哭了嗎?要老師喂飯了嗎?午睡乖不乖?”，在我的啟發(fā)下孩子們逐步能完整的表達(dá)自己的想法。隨著活動(dòng)不斷的堅(jiān)持開展幼兒們在語言表達(dá)力量及學(xué)習(xí)傾聽習(xí)慣培育方面都得到肯定的關(guān)心。

五、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴

本學(xué)期的家長工作與上學(xué)期相比又再上了一個(gè)新臺(tái)階。由于經(jīng)過了上學(xué)期，在老師的樂觀鼓舞下，本班大部分的家長都比較重視對(duì)孩子的教育，而且對(duì)老師能賜予充分的信任，這給我們開展各項(xiàng)工作帶來了很大的便利。但是，隨著新一學(xué)期的來臨我們將面對(duì)部分新生與家長。為了更好的開展工作，我們進(jìn)行家訪，組織開放日面對(duì)全體新生幼兒家長，讓家長真真實(shí)實(shí)地走進(jìn)幼兒園了解我園辦園方針。通過一段時(shí)間接觸，家長與我們逐步建立了肯定的感情及信任。

可是，隨著季節(jié)的交替，有部分新生幼兒對(duì)環(huán)境和秋冬氣候的不適應(yīng)而消失咳嗽，發(fā)燒甚至交叉感染等問題。這時(shí)候媽媽們開頭焦慮不知所措，以至于開頭懷疑老師對(duì)孩子們是否盡心照看，衛(wèi)生工作是否到位，等等………

甚至還有個(gè)別家長會(huì)相互