微寫作 高考滿分是這樣煉成的（議論文）

高考滿分作文是這樣練成的一、任選角度≠任意角度二、自擬題目≠隨意擬題三、引用材料≠抄寫材料四、文體不限≠文體不清五、不少八百≠多多益善材料作文的五個不等式論點：鮮明準確深刻新穎論據(jù)：典型詳實精要充分論證：條理豐富清晰合理語言：精美精練蘊藉生動

言之及義言之有物言之有序言之有文高考滿分作文是這樣練成的言之及義新穎準確深刻多向性整體性選擇性主要對象主要事件主要問題三主分析言之及義論點：鮮明準確深刻新穎鞏固練習材料一：“求求你，表揚我……”長春一媒體接到一男子電話，在電話里，他將自己多年來做的好事都說了出來，希望能夠被報紙報道出來。該男子是一名燒烤店老板，從2007年開始，先后花了近20萬元資助了4名學生，這些學生均已考上了大學。材料二：在河南鄭州，一位近50歲的女士從10米左右的橋上掉下，昏迷不醒，一位途經(jīng)此處的女孩看到后立即撥打120，并俯身為其進行心肺復蘇術(shù)、人工呼吸施救。對傷者施救后，不少熱心市民也加入進來，救護車趕到之后，女孩悄然離開。對此，你有什么看法？要求：結(jié)合兩則材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不得套作，不得抄襲【參考立意】《有名無名皆英雄》《做善事求表揚有何不可》《莫讓善心蒙塵》《別讓雷鋒精神打了折》《可行之善方為大善》《暖善人之心弘社會正氣》《為自己點贊為他人喝彩》《玫瑰贈他人余香留手中》《拋名利之心行善義之舉》《親近行善遠離釣譽》《不要人夸好顏色只留善意滿乾坤》言之有物言之及物論據(jù)：典型詳實精要充分擺事實講道理對比論證比喻論證名言格言警句熟語間接引用間接引用例前論點、引語例中過渡例后總結(jié)、評析反正例理例例理理理例古今中外正與反詳略得當名與凡

每一滴汗水閃耀著成功的光芒。正如幼鷹的一次次揮翅騰躍都是見證著一代天空之主的成長，銀杉的一圈圈年輪都陳述著一個智者的滄桑經(jīng)歷。而今我們?yōu)⑾碌拿恳坏魏顾棘摫痰卣凵渲晒Φ墓饷?，是我們付出及回報的勛章。隨時有生命危險，烈日炎炎下奔走于沙漠之中，汗水見證了林義杰戰(zhàn)勝了撒哈拉的榮耀；堅持堅守鐵路建設(shè)一線，不厭其煩地規(guī)劃設(shè)計居庸關(guān)隧道，汗水見證了詹天佑開辟京張鐵路的偉業(yè)；酸痛的雙腳一次又一次敲奏琴鍵，每天十幾個小時的超強度練習，汗水見證了劉偉金色唯也納的喜悅。不要懼怕付出汗水，不要懷疑付出之后而沒有回報。因為沒有白費的努力，沒有白流的汗水。只要你付出了足夠多的汗水，成功就會很自然地到來，如開閘的綿綿不絕春水。到那時，回首來路，你會欣喜的看見，每一滴汗水都閃耀著成功的光芒。觀點層（概括）闡釋層（過渡）擺事實講道理論述層結(jié)論層（總結(jié)）

常言說：“立大志者，得中志；立中志者，得小志；立小志者，不得志?！狈灿纱笫抡咝枇⒏哌h之志向。縱觀古今中外，凡在事業(yè)上有所成就的人，都是具有堅定志向和遠大抱負的人。

司馬遷秉承父志撰寫《史記》，雖遭宮刑仍矢志不渝，終鑄“史家之絕唱”；毛澤東青年時期書寫《心之力》起“子任”的筆名，意為擔起救國救民的責任，終寫“新中國之華章”；林肯看到買賣黑奴的啟事很氣憤，鄭重地對同伴說：“我要砸碎這可惡的奴隸制度?！苯K使《獨立宣言》得以實踐。高爾基曾說：“一個人追求的目標越高，他的能力就發(fā)展得越快，對社會就越有益?！币粋€人只有樹立遠大的理想和目標，才有可能去為之奮斗，去實現(xiàn)自己的理想，才有可能走向成功的彼岸。

志當存高遠1．曹操在統(tǒng)一北方勝利班師途中寫下“老驥伏櫪，志在千里”的詩句。2．抗倭名將戚繼光誓做“身先士卒，臨敵忘身”的軍人。3．現(xiàn)代著名新聞記者鄒韜奮自小立志做一名新聞記者。4．司馬遷秉承父志撰寫《史記》，遭受宮刑仍不放棄。5．巴爾扎克在家中拿破侖的雕像前寫道：“彼以劍鋒創(chuàng)其始者，我將以筆鋒竟其業(yè)?！?．22歲的林肯看到買賣黑奴的啟事很氣憤，鄭重地對同伴說：“我要砸碎這可惡的奴隸制度。”7.毛澤東讀了《世界英雄豪杰傳》，起了“子任”的筆名，意思是以救國救民為自己的責任。8.京劇名家蓋叫天取這樣一個藝名，表示不僅要學習，還要超過自己崇拜的譚派創(chuàng)始人“天”。言之有序言之及義論證：條理豐富清晰合理引材料提觀點：摘引、截取、壓縮材料，為提取觀點而對材料做加工，讓材料為觀點服務，做好材料的取舍。引材要簡，名觀要快。（100字左右）聯(lián)部（拓展思維：讓論述更深遠，更貼近生活實際；調(diào)節(jié)篇幅。）聯(lián)自然萬物、聯(lián)自我實際、聯(lián)生活人生、聯(lián)歷史、聯(lián)課本素材、聯(lián)命題材料（150字左右）點材料得結(jié)論（首尾呼應）分析材料，重申論點。可采用總結(jié)式、號召式、升華深化式、引人深思式等（100字左右）

引聯(lián)結(jié)擺事實：古今中外正反例詳略例名凡例增強事例的典型性和代表性，讓觀點更鮮明。講道理：格言、警句、名言、熟語（直接引用、間接引用）例前引語、觀點例中過渡分析立后總結(jié)評析正反對比論證比喻論證、類比論證

（500字左右）議標題分論點的擬寫技巧分論點常見的形式遞進式對照式并列式是什么（就內(nèi)容而問）為什么（就原因而問）會怎樣（就結(jié)果而問）怎么辦（就方法而問）以“給自己找準位置”為題，擬寫分論點。

是什么就是找準自己的優(yōu)勢而發(fā)揮其所長。就是堅定自己的目標不受外在影響。

為什么

因為找準屬于自己的位置是成功者不可缺少的條件。

因為找準了屬于自己的位置才能將才干發(fā)揮到極致。

會怎樣

合理給自己定位，才能讓生命獲得尊嚴合理給自己定位，才能充人生價值體現(xiàn)

怎么辦

給自己找準位置，需要認真分析自我，明白自我的優(yōu)劣長短給自己找準位置，需要科學規(guī)劃人生，發(fā)揮自我最大的價值

給自己找準位置，人生就會活出真實的自我。

不能找準位置的人，往往信念動搖失去自我。分論點的擬法技巧對照式設(shè)分論點的要求1、分論點是正確的、有價值、有針對性的2、分論點必須能支撐起中心論點；3、各分論點之間相對獨立，等稱、不相包容、不相交叉。4、分論點的表述，盡量采用結(jié)構(gòu)相同的句子。分論點練習

古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標及其關(guān)系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐?，只要不斷加強修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標，再付諸行動，就能實現(xiàn)理想。上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。分論點練習

古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標及其關(guān)系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐牵灰粩嗉訌娦摒B(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標，再付諸行動，就能實現(xiàn)理想。上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。青年立大志，義字擺中間青年當修身以明義，點燃自己理想之火。青年當正思以培義，修正自己理想之路。青年當躬行以養(yǎng)義，到達自己理想之岸。

言之有文言之及義語言：精美精練蘊藉生動感性：營造畫面感1、借“物象”求畫面感2、借“色彩”求畫面感

3、借“聲音”求畫面感

4、借“動作”求畫面感

5、借“比擬”求畫面感彈性：力求流動感1、借“長短”求流動感

2、借“整散”求流動感

3、借“句型”求流動感個性：力求獨特感1、用“修飾”使語言更精細

2、用“換元”使語言別具風味

3、用“泛靈”讓語言具有生命感

4、用“倒錯”使語言多姿多彩

我們總是滿懷天真的以為，真正的淡泊，是枯坐深山古寺，卻不知，不在心靈中培植芳草鮮花，就與真正的淡泊永遠地、徹底地絕緣。1.真正的安靜，不是避開車馬喧囂，而是在內(nèi)心修籬種菊。（林徽因）2.真正的淡泊，不是避開車馬喧囂，而是在內(nèi)心里修籬種菊。（換對象）3.真正的淡泊，不是枯坐深山古寺，而是在內(nèi)心里培植芳草鮮花。（換意象）4.我們總是以為，真正的淡泊，是枯坐深山古寺，卻不知，不在心靈中培植芳草鮮花，就與真正的淡泊絕緣。（換句式）5.我們總是滿懷天真的以為，真正的淡泊，是枯坐深山古寺，卻不知，不在心靈中培植芳草鮮花，就與真正的淡泊永遠地、徹底地絕緣。（換情感）用“換元”使語言別具風味1.真正的安靜，不是避開車馬喧囂，而是在內(nèi)心里修籬種菊。（林徽因）2.真正的脫俗，不是避開車馬喧囂，而是在內(nèi)心里修籬種菊。3.真正的脫俗，不是遠遁深山，而是在內(nèi)心里拈花微笑。4.遠遁深山，就是真正的脫俗嗎？不是。真正的脫俗，在于拈花微笑的內(nèi)心。5.遠遁寂寂深山，就是真正的脫俗嗎？大錯！真正的脫俗，只在于拈花微笑的內(nèi)心。用“換元”使語言別具風味（換對象）（換意象）（換句式）（換情感）1.生活除了眼前的茍且，還有詩與遠方。（網(wǎng)絡語）2.人生除了眼前的茍且，還有詩與遠方。3.人生除了眼前的柴米油鹽，還有春花秋月的渴望和徒步川藏的遐想。4.盡管每個人都有春花秋月的渴望，和徒步川藏的遐想，但多數(shù)人，卻被眼前的柴米油鹽捆綁。5.盡管每個人都懷揣春花秋月的渴望，深藏徒步川藏的遐想，但是，多數(shù)人，卻遺憾地被眼前瑣碎的柴米油鹽深深捆綁。用“換元”使語言別具風味（換對象）（換意象）（換句式）（換情感）1.世界以痛吻我，我回報以歌。（網(wǎng)絡語）2.他人以痛吻我，我回報以歌。3.他人以流言吻我，我回報以淡然一笑。4.我回報以淡然一笑，哪怕他人以流言吻我。5.我依然會回報以淡然一笑，哪怕他人以漫天流言吻我。用“換元”使語言別具風味（換對象）（換意象）（換句式）（換情感）言之有理言之及理“言之有理”的“理”就是文章的思想觀點，也叫中心論點。作文有思想，并不是要求學生有石破天驚的思想和觀點，因為今人很多的思想都是在重復前人的觀點，我們要做的只是將別人的思想觀點“包裝”一下，換一種更有意趣的“說法”而已。在日常的閱讀過程中，我們要有意識地豐富自己思想的庫存，經(jīng)常梳理盤點自己的“三觀”，這樣才能在考場上做到有備無患。作文——閃爍理性的光輝名人故事的往往都是正面典型，所以要表揚之，贊美之，學習之。該故事的三個人物，都有其各自的人格魅力：齊桓公，志向高遠、心胸寬闊、不計前嫌、唯才是用，所以能成就霸業(yè)；鮑叔不計私利、審時度勢、謙虛禮讓，對齊桓公任用管仲起到了重要作用；管仲才能出眾、恪盡職守、功勛卓著，有力輔佐齊桓公成就霸業(yè)。作文可以從他們的品行、格局、人格境界、為國為民的情懷為出發(fā)點，分析他們在歷史上曾經(jīng)發(fā)揮重要作用，展現(xiàn)出獨特人格魅力和思想價值。他們獨特人格魅力和思想價值在今天仍有現(xiàn)實意義，值得尊重和學習，能夠讓我們從歷史人物中獲得啟發(fā)。該作文命題考查發(fā)散思維，讓考生結(jié)合自身實際做出選擇，完成寫作任務。因此學生只能圍繞其中一人談認識個思考。另外，要注意讀書會的情境下限制和發(fā)言稿的文體和語體要求。知人讓賢，家國天下大局為重，吃虧是福。同學們，我從鮑叔身上看到了人性的閃光。不計名利，甘為配角。同學們，我從鮑叔身上學到了樂于奉獻。知人讓賢，胸襟寬廣。同學們，我從鮑叔身上明白了家國天下。以理服