安塞腰鼓教學(xué)所用課件

安塞腰鼓

劉成章第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解有關(guān)安塞腰鼓的知識(shí)，及其特有的文化內(nèi)涵；了解作者，掌握生字詞。2.有感情的朗讀課文初步感知文章的美。腰鼓陜北的安塞

你們知道這是什么鼓嗎？

你們知道中國的“腰鼓之鄉(xiāng)”是哪里嗎？1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。

劉成章，陜西省延安人?，F(xiàn)任中國散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。代表作《羊想云彩》,獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。作者簡介

安塞腰鼓是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術(shù)，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。安塞腰鼓場牌很豐富，花樣變幻多端，較有代表性的有“童子拜觀音”、“綿羊碰頭”、“棗核掏心”等。腰鼓隊(duì)過街表演時(shí)用鼓、鑼、鐃、鈸和鎖吶伴奏。領(lǐng)頭的鼓手以哨子指揮，后面的鼓手們隨其哨音變換動(dòng)作。鼓點(diǎn)雄壯有力，扣人心弦。鼓手的動(dòng)作強(qiáng)勁豪放，剛勁灑脫。安塞腰鼓簡介安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年以上的歷史。

安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行,磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。

它先后在第11屆亞運(yùn)會(huì)開幕式、香港回歸慶典等大型活動(dòng)中表演，1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。2023/2/611安塞腰鼓：奔騰的力量安塞腰鼓：變換的舞姿安塞腰鼓：淳樸的后生安塞腰鼓：沸騰的生命安塞腰鼓：宏大的場面安塞腰鼓：快樂的舞者陜北風(fēng)光亢奮晦暗羈絆冗雜磅礴顫栗鏗鏘驀然燒灼戛然而止捶kànghuìjībànrǒng

PángbóZhànlìkēngqiāngmò

zhuójiáchuí1.檢查預(yù)習(xí)讀準(zhǔn)字音2.解釋下面的詞語。大徹大悟：驚心動(dòng)魄：嘆為觀止：戛然而止：徹底領(lǐng)悟。形容感染力極強(qiáng)，動(dòng)人心弦。贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。聲音突然中止。請聽詩朗誦，整體感知文章、聽課文朗讀，請你在聽讀中把握生字詞和本文的朗讀語調(diào)（包括朗讀的停頓、快慢、輕重和語氣）。當(dāng)堂檢測1.根據(jù)課文內(nèi)容填空：一捶起來就（），（），（）！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是________；亂蛙一樣，是______；火花一樣，是______；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。2.解釋下面句中加線的詞語：⑴每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。⑵當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇地寂靜。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．理解文中短句的運(yùn)用及排比、反復(fù)的作用。2．賞析重點(diǎn)句子，體會(huì)安塞腰鼓強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，從而陶冶情操。3．感受生命的律動(dòng)，感受中華民族的藝術(shù)奇葩。自主學(xué)習(xí)：1.你對(duì)文章的語言特色有什么感受？很有氣勢，有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，象鼓點(diǎn)一樣使人震撼。2.語言運(yùn)用了哪些方法，使人感到這種氣勢？運(yùn)用了排比、反復(fù)、比喻的修辭手法。學(xué)習(xí)句式

⒈排比句式⒉反復(fù)句式⒊比喻句式⒋對(duì)比句式⒌擬人句式

1、排比句式：排比，是把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的一組句子或詞語排列起來，以增強(qiáng)語勢，加深感情。

A.從形式上看：

有句內(nèi)的排比、句與句的排比、段與段的排比

B.從用法上看

有的用以增強(qiáng)語勢，突出腰鼓舞的恢宏氣勢，如：

a.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!

b.黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓!有的用以渲染腰鼓形象，節(jié)奏感強(qiáng)，充滿旋律美，如：

a.驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。

b.隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解。2、反復(fù)句式：反復(fù)，是為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。在本文中，它常常是與排比結(jié)合起來使用的。

有間隔反復(fù)，如：好一個(gè)安塞腰鼓!(第13、17、22段三次出現(xiàn))有連續(xù)反復(fù)，如：百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽了隆隆，隆隆，隆隆。

(14、15、16段又構(gòu)成間隔反復(fù))

3、比喻句式

a.驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇......b.觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了......4、對(duì)比句式

黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊!

多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。

尋找自己覺得最精彩的語句片斷品讀賞析，要求用“

好，好在

”這一句式進(jìn)行賞析評(píng)點(diǎn)。（可從詞、句式、修辭、寫法、結(jié)構(gòu)等各方面進(jìn)行）

5、擬人句式

它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。

合作探究就文中不理解的句子進(jìn)行小組交流。

1、“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”。(“那么一股勁”要掙脫、沖破、撞開什么？是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”?)

“掙脫、沖破、撞開”了一切舊的思想、觀念和體制，擺脫了落后，暗示經(jīng)歷了許多痛苦和磨難，束縛和挫折，黃土地上的人終于崛起。

“那么一股勁”要打破人們身上層層堅(jiān)硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以為人，生命之所以為生命。

2、它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?。（過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的那么強(qiáng)大的力量？）

過著貧困生活的黃土地上的農(nóng)民并沒有被歲月的風(fēng)霜、土地的貧瘠折磨得喪失了生氣，是因?yàn)樗麄內(nèi)詰阎鴮?duì)美好生活的向往與追求。

他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點(diǎn)污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。

3、多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。

(為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓?)

江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格，而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。

4、它戛然而止的時(shí)候，世界出奇地寂靜，以致使人感到對(duì)她十分陌生了。

簡直像來到另一個(gè)星球。

耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。

(為什么聽到這樣的“雞啼”?)

當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好像熾熱后的沉寂，這時(shí)“出奇地”“對(duì)她十分陌生”“像來到另一個(gè)星球”寫出了靜的程度，“渺遠(yuǎn)的雞啼”以動(dòng)襯靜，寫出了世界的寂靜和高原的曠遠(yuǎn)。以“雞啼”反襯寂靜

(雞啼也可認(rèn)為這是實(shí)寫)

探討研究2、這篇文章的主題是什么？你讀懂了嗎？能否在文中找到痕跡？1歌頌激蕩的生命，歌頌黃土高原上生活的人2歌頌、生命中奔騰的力量，磅礴的力量3歌頌承載這一生命的黃土地，歌頌陽剛之美4表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望5人就應(yīng)該這樣痛快淋漓地生活3.西北現(xiàn)在好象成了貧窮落后的代名詞，作者為什么這樣歌頌西北漢子？西北那些“消化著紅豆角角老南瓜的軀體”，并沒有因生活的貧苦和封閉而喪失希望，復(fù)生的生命能量就在這沉重的軀體內(nèi)奔突，終有一天會(huì)噴發(fā)的。這里的人們是有希望的，這里的土地是有希望的。落后是暫時(shí)的，只要生命還在期盼“搏擊”，重生之日并不遙遠(yuǎn)。的精神是什么？

對(duì)你有什么啟發(fā)嗎？鼓拓展延伸

模仿文中的排比句寫一段話，描述晨跑、合唱或運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的場面。小結(jié)

《安塞腰鼓》