大班音樂欣賞教案三篇

第頁大班音樂欣賞教案三篇大班音樂觀賞教案篇1

目標：

1、感受樂曲歡愉快潑的心情、詼諧好玩的風格和ABA結構，體驗打字員工作的勞碌、技術的嫻熟、看法的仔細和心情的愉悅。2、學做打字員，用相應的動作隨樂曲合拍表現(xiàn)A段“噠噠噠”時從左到右快速打字，“?！睍r按鈴提示換行、“嚓”時的換行和B段一上一下檢查文字。

打算：課件、圖譜

過程：

一、出示PPT，介紹打字機。

二、完整感知觀賞

1.完整觀賞并觀看視頻，交響曲《打字機》。

提問：打字員打字的速度怎樣?說明白什么?(技術嫻熟)

他們的心情怎樣?(快樂、焦急、驚慌)

2.幼兒完整觀賞樂曲，聽一聽打字機工作時有什么特殊的聲音。(老師作小幅度的動作)

提問：有什么特殊的聲音嗎?(叮)“?！北硎臼裁匆馑?(一行字打完了)“噠噠噠”表示鍵盤打字的聲音。

三、分段觀賞

(一)A段

1.聽A段，“?！庇袔状?(4次)

2.用按鈴的動作表示“叮”(老師做前2次，后幾次幼兒做)

3.你發(fā)覺什么問題嗎?(幼兒依據(jù)實際回答，如按快了，跟不上節(jié)奏等)那怎么辦?

4.出示圖譜，數(shù)一數(shù)第一行打了幾次，特殊的一行(最終一行)是怎樣的?“?！焙竺孢€有什么?(嚓)是否每一行都有這個?(最終一行不用換行了)學動作

5.老師哼唱，師生徒手練習

6.跟著音樂找“叮”“嚓”聲，先練最終一行，再完整。

(二)B段

1.帶問題聽音樂。

問：和第一段一樣嗎?旋律上有什么特殊?(上行、下行)

2.出示圖譜，聽音樂。

3.分析圖譜

問：像什么?(走樓梯)猜猜打字員在干什么?(檢查打字，仔細)

4.老師表演一遍。

5.師幼共表演

(三)A’段

想一想，在哪兒出現(xiàn)過?

四、完整練習

1.師生同表演一遍

2.小椅子當打字機，全體幼兒表演。

五、嬉戲：開打字公司

1、介紹玩法，四名幼兒上去當“字”，其余幼兒當打字員，“字”要隨著音樂樂句從排頭移到排尾。

2、幼兒嬉戲。

課后感想：

1.多通道的感官開放，視、聽、做、說結合。

2.運用模型策略，注意樂句、節(jié)奏、節(jié)拍的精確觀賞，特殊是對特效音“?！薄ⅰ班辍钡木_捕獲，提高了幼兒的觀賞實力。

3.注意幼兒學習品質的培育。如“你們發(fā)覺了什么問題?”“該怎么辦?”等等，讓幼兒自主發(fā)覺問題并解決問題。還在目標中滲透“眼睛看字，細致檢查”等要求，體現(xiàn)對人格品質的培育。

大班音樂觀賞教案篇2

活動目標：

1、學習歌曲《我愛天安門》，感受3/4拍強弱弱的節(jié)奏。

2、知道天安門在我國的首都北京，激發(fā)酷愛祖國的情感。

活動打算：

1、中國地圖與天安門的圖片(各1張)

2、音樂磁帶

活動過程：

一、嘗試運用有力的動作表現(xiàn)《中國功夫》的音樂

提問：這是一段什么音樂?聽到這段音樂你們最想做什么動作?

引導：是的，這是我們曾經(jīng)做過的.功夫操，今日我們可以來跟著音樂來試一試表演一段最神氣的功夫。

1、幼兒運用動作表演中國功夫

引導：你們都情愿來試一試嗎?

2、激勵幼兒再次聽著音樂表演功夫操

小結：中國功夫是我們中國獨有的特色，每天晨起練一套操，保證使你身體最健康。

二、學習歌曲《我愛天安門》

(一)、回憶或探討關于北京天安門的閱歷

1、找尋天安門在哪里?

提問：有誰知道天安門在哪里?你是從哪里知道的?

提問：那么北京在中國的哪里呢?

(可請幼兒在地圖上找尋到)

小結：天安門是北京最出名的建筑物，北京是中國的首都，所以天安門是中國的一部分。

2、天安門是什么樣子的?

提問：有誰知道天安門是什么樣子的?

(幼兒回答之后，出示天安門的圖片)

提問：你們想去天安門嗎?什么時候才能去呢?

(二)觀賞歌曲《我愛天安門》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺3/4拍的節(jié)奏

引導：雖然天安門離我們很遙遠，但是我們可以通過看圖片來感受天安門的宏偉，通過演唱來表達對天安門的酷愛。

1、邊聽音樂邊嘗試打節(jié)奏

引導：讓我來為大家演唱一首《我愛天安門》的歌曲，請你們用各種打節(jié)奏的方式感覺一下這首歌是幾拍子的?

(老師范唱)

提問：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?

小結：這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽到強、弱、弱的音樂感覺。

2、以拍手得方式再次表現(xiàn)3./4拍的節(jié)奏

(三)初步感受歌曲，激發(fā)酷愛祖國的情感

提問：這首歌聽上去有什么感覺?

提問：歌曲最終歡快的啦啦啦聲來表達出了什么樣的感情?

小結：歡快的啦啦聲表達出了小歌手寵愛天安門的，憧憬天安門的感情。

(歌曲跟唱2-3遍)

三、音樂嬉戲《請你和我跳個舞》

大班音樂觀賞教案篇3

活動目標：

1、想象樂曲中的意境和情節(jié)，懂得辨別樂曲的A—B—A三段體曲式。

2、感受A段的悠然和B段的歡快心情，嘗試用動作來表現(xiàn)音樂的美。

活動打算：

1、背景圖一幅，牧童教具，記號筆一支。

2、音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、導入活動。（出示背景圖一幅）

師：小摯友，你們看，圖上有什么呀？

看了這幅圖心里有什么感覺？

這么漂亮的地方你們想不想去玩玩？

看，已經(jīng)有人去了。（出示牧童教具）他們是誰呀？

漂亮的春天來了，桃紅柳綠，陽光明媚。兩個小牧童倒騎在牛背上，走在鄉(xiāng)間的小路上?？粗磉叺拿谰?，他們興奮地吹起了短笛，你們聽。

二、觀賞音樂。

1、完整觀賞音樂《牧童短笛》。

師：聽了有什么感覺？

這首曲子從頭到尾給你的感覺一樣嗎？

哪里不一樣？

2、分段觀賞音樂。

（1）觀賞第一段音樂。

師：這一段音樂給你的感覺是什么樣的？

想一想這時小牧童們在干什么？

他們是怎樣吹笛的呢？這里面還藏著一個隱私，請小摯友們再細致地聽一聽。

（2）再次觀賞第一段音樂。（師操作牧童教具）

師：誰發(fā)覺隱私了，他們是怎樣吹笛的？（用線條記錄在小路上）

我們一起來學一學。

（3）幼兒分成兩組，聽第一段音樂自由表演。

師：這段音樂講的是兩位牧童倒騎在牛背上，你一句我一句地吹著短笛，走在漂亮的田間。現(xiàn)在我們來聽聽其次段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同？想想看，這時候小牧童又在干什么呢？

（4）觀賞其次段音樂。

師：聽了感覺怎樣？

想想看，小牧童這時又在干什么呢？

他們會玩些什么呢？誰來學一學？

（5）再次觀賞其次段音樂，個別幼兒學做小牧童表演。

師：這段音樂是歡快的，跳動的，講的是牧童們從牛背上跳下來，興奮地在田間翻跟斗、抓蝴蝶、做嬉戲的情景。下面請你們再來聽一段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？

（6）集體聽其次段音樂表演。

（7）觀賞第三段音樂。

師：這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？

這時牧童又在干什么？

這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，漸漸地走遠了。

3、理解樂曲結構。

師：這首曲子一共有幾段？哪幾段是一樣的？

（這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A—B—A三段體。）

4、給樂曲取名字。

師：這么好聽的曲子，我們給它取個名字吧。叫什么呢？

師：這首好聽的樂曲描寫的是我國漂亮的江南小鄉(xiāng)村，牧童倒騎在牛背上，悠揚地吹著短笛，在田間玩耍