高中語文人教版第二單元7陳情表 精品

《陳情表》導(dǎo)學(xué)案（必修五第二單元）

【學(xué)習(xí)目標】1.掌握文中出現(xiàn)的重要的實詞、虛詞、文言句式，并背誦全文。2.體會作者至真至誠的親情忠情及這種情感的表達技巧。3、深入體會作者真摯委婉的情感?！緦W(xué)習(xí)重點】深入體會作者真摯委婉的情感。【學(xué)習(xí)難點】深入體會文章凄切婉轉(zhuǎn)的陳情技巧。【知識鏈接】1、解說文體

：陳，陳述。表，古代臣下呈給帝王的一種文書。本文是李密向晉武帝司馬炎上的表文。2、作者簡介：李密（234—287），一名虔，字令伯，晉武陽（今四川彭山）人，父早亡，母何氏改嫁，由祖母劉氏撫養(yǎng)長大，甚孝謹，勤學(xué)。青年時仕蜀漢，數(shù)使吳，有才辯，敬慕諸葛亮。蜀漢亡后，泰始三年（267年），晉武帝司馬炎下詔征他為太子洗馬，他因祖母年高，無人奉養(yǎng)，不肯應(yīng)命，上表陳述自己的情況，晉武帝看了他的表，很受感動，就不再勉強他，甚至賞賜了他兩個奴婢，命郡縣按時給他的祖母送飯。3、背景資料司馬氏集團通過陰謀和屠殺廢魏帝曹奐，建立了西晉王朝。為了鞏固統(tǒng)治，提出以“孝”治理天下。為了籠絡(luò)西蜀人士，大力征召西蜀明賢到朝中做官。以文學(xué)見稱，曾多次出使東吳，歷職郎署的李密當然被列為籠絡(luò)的對象。李密抓住了“孝”字大做文章，卻又不從大道理講起，而是委婉陳辭，動之以情，恰到好處地解決了“不從皇命”的難題。無怪乎晉武帝看了表章以后說“士之有名，不虛然哉”，終于準如所請。4、中國的孝文化“百善孝為先”，中華民族的孝文化歷史悠久，源源流長。在傳統(tǒng)文化中，孝文化最受推崇?？鬃影研┳鳛閷嵭小叭省钡母?，提出“三年無改于父道”、“父母在，不遠游”等一系列孝悌主張。孟子也把孝悌視為基本的道德規(guī)范。秦漢時的《孝經(jīng)》則進一步提出：“孝為百行之首?！?/p>

漢代“以孝治天下”，孝悌則成為人們做人的準則和行為的規(guī)范。孝是中國特有的一種文化表現(xiàn)。在選官制度上，也體現(xiàn)出對孝的提倡。漢代選拔官吏的科目之一就是“孝廉”，孝廉就是孝順父母、辦事廉正的意思。如果鄉(xiāng)里有人以孝出了名，地方長官是有責任向上推薦的，而且還可以直接任用?！靶ⅰ痹诠糯哂行奚睚R家治國平天下的價值。我國古代政治制度，所謂圣朝以孝治天下，做官的人，不管文官武官，也不管官做多大，碰到父母之喪，如果不馬上請假還鄉(xiāng)，那是不對的，監(jiān)察御史馬上提出彈劾，可以處分到永不錄用的程度，是很嚴重的。不過有一點例外，以武將來說，他正在前方作戰(zhàn)，假使父母死了，仍然要向朝廷請假還鄉(xiāng)，皇帝可以下詔書，著他移孝作忠，予以慰留，這才可以不還鄉(xiāng)。古代連皇帝也要守喪三年。譬如說喪期之間是不準結(jié)婚的，年輕皇帝登位前若要結(jié)婚，除非由皇太后下命令才可以。在唐代、宋代、明代、清代都有，老皇帝一死，新皇帝沒有就位以前，喪事沒有發(fā)布，先辦婚事，第二天再發(fā)喪，否則就違犯禮制。這種古禮連皇帝都要遵守，這就是中國文化的精神。

課前預(yù)習(xí)

一、給下列加點詞語注音，并識記。臣以險釁（xìn）

夙遭閔兇（sù）

憫臣孤弱（mǐn）

終鮮兄弟（xiǎn

）門衰祚?。▃uò）

外無期功強近之親

（jīqiǎng）

煢煢孑立（qióngjié

）常在床蓐（rù

）供養(yǎng)無主（gōng）

除臣洗馬（xiǎn

）

猥以微賤（wěi）

責臣逋慢（bū）

劉病日篤（dǔ

）猶蒙矜育（jīn）

過蒙拔擢（zhuó）

寵命優(yōu)渥

（wò）

豈敢盤桓（huán）

有所希冀（jì

）

日薄西山（bó

）

氣息奄奄（yǎn）

庶劉僥幸（shù）

生當隕首（yǔn）

二、指出句中加點詞的通假字：夙遭閔兇（通“憫”）

常在床蓐（通“褥”）

零丁孤苦（通“伶仃”）四十有四（通“又”）

三、解釋加點字詞：1、臣以險釁（艱難禍患，命運不好

）

2、夙遭閔兇（不幸

）3、躬親撫養(yǎng)（親自

）

4、終鮮兄弟（

少

）5、門衰祚?。ǜ７郑?/p>

6、晚有兒息（兒子）7、形影相吊（安慰

）

8、逮奉圣朝（及，到）

9、臣具以表以聞（使……知道

）

10、則劉病日篤（

深，重）11、不矜名節(jié)（自夸

）

12、過蒙拔擢（

提拔

）13、是以區(qū)區(qū)不能廢遠（拳拳之情，誠摯之情）14、愿乞終養(yǎng)（養(yǎng)老送終）15、日薄西山（迫近）

16、慈父見背（用在動詞前面，代指自己）

四、解釋下列古今異義詞的古義。1、九歲不行（古：不能走路；今：不可以，不中用）2、舉臣秀才（古：優(yōu)秀人才；今：科舉考試中最低一級考中者）3、孤苦零丁，至于成立（至于：古：直到……，到了……；今：表示達到某種程度或另提一件事）（成立：古：成人自立；今：（組織，機構(gòu)）正式建立）4、非臣隕首所能上報（古：報答；今：向上級報告或刊登在報紙上）5、欲茍順私情，則告訴不許（古：報告申訴；今：說給別人聽，讓人知道）6、臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知（古：辛酸，苦楚；今：身心勞苦）7、臣欲奉詔奔馳（古：趕快向前，奔走效力；今：車馬等很快的跑）8、拜臣郎中（古：尚書部的屬官；今：中醫(yī)醫(yī)生）

五、詞類活用1、臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤（名詞作狀語，一天天地）2、臣不勝犬馬怖懼之情（名詞作狀語，像犬馬一樣）3、臣具以表聞（動詞的使動用法，使……知道）4、保卒余年

（動詞，終）5、猥以微賤（形容詞作名詞，微賤的身份）6、臣之進退

（動詞，進還是退（接受還是推辭））

六、解釋下列虛詞的意義和用法。以

①

臣以險釁

（連詞，因為）

②猥以微賤

（介詞，憑借）③

臣具以表聞

（介詞，用

）

④謹拜表以聞

（連詞，表目的）⑤

伏維圣朝以孝治天下

（介詞，用）

⑥臣以供養(yǎng)無主

（連詞，因為）

于①

急于星火

（介詞，比）

②是以臣盡節(jié)于陛下之日長

（介詞，對）之①

外無期工強近之親

（助詞，的）

②臣之進退

（助詞，取消句子獨立性）

七、翻譯下面的句子。1）前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才，臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。譯：

前些時候太守逵，推舉臣下為孝廉，后來刺史榮又推舉臣下為秀才。臣下因為沒有人供養(yǎng)祖母，都推辭沒有遵命。2）詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。譯：

朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我為洗馬。3）猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。譯：

像我這樣出身微賤地位卑下的人，擔當服待太子的職務(wù)，這實在不是我殺身捐軀所能報答朝廷的。

【整體把握】

一、

本文題目是《陳情表》，作者為什么要向晉武帝“陳情”？所陳之情有哪些？明確：因為供養(yǎng)祖母而不能到晉朝做官。所陳之情：（1）對祖母的孝情；（2）對朝廷的忠貞之情和感激之意，對“詔書切峻”的為難情緒

（3）因處境狼狽進退兩難而產(chǎn)生的憂懼之情。

【合作探究】

一、對于朝廷的征召，李密打算“辭不赴命”，但要讓晉武帝接受十分困難。李密在《陳情表》中是怎么說的？體會這樣表達的好處。明確：全文始終圍繞一個“孝”字大做文章，但又不離一個“忠”字。對孝與忠的陳述，又是層層推進的。開篇先回憶自己幼時的悲慘遭遇和祖孫二人相依為命的困境，營造一種情感氛圍，使下文提出辭不赴命的請求有了必要的感情依據(jù)。除了以情動人，作者還曉之以理。接著作者歷數(shù)國恩，極力寫“劉病日篤”“告訴不許”的狼狽處境，揭示自己忠孝兩難全的苦衷，再把晉朝“以孝治天下”作為理論依據(jù)，說明“辭不赴命”的原因，把握晉武帝的心理，化解其疑慮，為提出要求鋪平道路。提出要求之前，又合理地提出解決方法：先盡孝后盡忠，既做到忠孝兩全，又區(qū)分輕重緩急，讓晉武帝無法拒絕。最后提出要求也就瓜熟蒂落、水到渠成了。二、《古文觀止》認為本文“至性之言，自爾悲惻動人”，請從語言的角度找出有哪些“至性之言”的句子，表達了怎樣的悲惻動人之情？參考：《古文觀止》的評語，:"歷敘情事,俱從天真寫出。無一字虛言駕飾。晉武覽表,嘉其誠款,賜奴婢二人,使郡縣供祖母奉膳。至性之言,自爾悲惻動人。"點出了文本抒情真實自然的特色。第一段“生孩六月……晚有兒息”，敘述自身的凄苦遭遇?！盁︽萘?，形影相吊”，極寫其孤單、凄涼的處境。以懇切真摯的語氣，樸素的語言，寫出自己的處境。第二段“詔書切峻”“急于星火”，“欲奉詔奔馳，則劉病日篤”，“欲茍順私情，則告訴不許”，寫出自己進退兩難的處境，表達憂懼之情。第二段“詔書特下……除臣洗馬”，寫晉武帝對自己的恩遇。第三段“臣少仕偽朝”“不矜名節(jié)”，以委婉曲折的語言表現(xiàn)自己并非懷念舊朝，沒有不侍二主之心，有力消除晉武帝的疑慮。第三段“但以劉日薄西山……不能廢遠”，刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情，明確而語氣和婉地擺出了自己真實的態(tài)度，表達自己的孝敬之情。第四段“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”“生當隕首，死當結(jié)草”，中肯地提出折中辦法，先盡孝后盡忠。正因為作者所寫的都是至性之言，所以才會產(chǎn)生悲惻動人的效果。

【拓展探究】

有人認為，李密反復(fù)強調(diào)孝親，其實是為自己不奉召而故意尋找借口，你是否同意，為什么？

認同：封建時代都有忠君思想，何況人們認為晉王朝的建立名不正言不順（弒君犯上）。李密曾仕蜀漢郎中和尚書郎，多次出使東吳，東吳人很稱贊他的才辯。蜀亡以后，晉武帝司馬炎為了鞏固新政權(quán)，籠絡(luò)蜀漢舊臣人心，征召李密為太子洗馬。李密因有96歲的祖母在堂而辭不就職，又恐晉武帝心生疑忌，故而上表“乞終養(yǎng)”，以“孝”做文章，委婉陳辭，以情動人，恰好解決了“不從