幼兒園：透過視頻看到了什么？（一）

透過視頻看到了什么？（一）—自主游戲視頻教研：《自制輪胎秋千》淄博市齊盛幼兒園郭莉萍一、問題討論，了解視頻背景（一）討論“觀察”開展自主游戲以來，我們最常說的一個詞就是觀察。為什么要觀察？小結(jié)：觀察是為了了解孩子、支持孩子，去推進(jìn)孩子的發(fā)展，推進(jìn)游戲的開展。觀察的時(shí)候一再強(qiáng)調(diào)我們要閉住嘴、管住手、瞪大眼、豎起耳，為什么？（不打擾、認(rèn)真看、仔細(xì)聽）除了這些，我們還要怎樣？動腦筋積極思考！這就變成了四項(xiàng)要求：不打擾、認(rèn)真看、仔細(xì)聽、勤思考！只有這樣才能看到真實(shí)的孩子、真實(shí)的游戲。（二）了解游戲視頻情況L視頻的兩位小主人公：兩個女孩，趙子暢和黃子暢，她們是一對好朋友。今天我們暫且叫她們小趙和小黃，便于區(qū)分。現(xiàn)在兩人都6歲半了）2.游戲的相關(guān)情況。班級：大六班地點(diǎn)：大運(yùn)動場南側(cè)。人物:橘紅上衣的女孩黃子暢一小黃；穿淺藍(lán)坎肩的女孩趙子暢一小趙；男孩浩浩。時(shí)間：2020年11月19日上午10：32——10：45。錄制人：桓臺的于靜老師。2020年11月19日，還記得這一天是什么日子嗎？去年全市幼兒園教研成果展示活動這一天在我園舉行，匯報(bào)后參會的老師們觀摩我園的游戲現(xiàn)場。那段時(shí)間，我們每天為自主游戲而糾結(jié)，相信各種情形大家都會歷歷在目！特別介紹一下視頻的錄制者：桓臺的于靜老師。于靜老師是桓臺縣馬橋鎮(zhèn)的教研員，多次參加市里的自主游戲教研活動，去年，她代表桓臺縣來參加教研成果展示。于靜老師在參觀我園的自主游戲時(shí)錄下了這段視頻。她對我說：“你們的孩子太能了，我回去要讓老師們都看看?！焙髞砦揖拖蛴陟o老師要來視頻。正是因?yàn)橛辛擞陟o老師的專業(yè)慧眼，我們才有機(jī)會看到這段視頻。希望大家以后都做一個有心人，看到好視頻都保留下來，這樣我們的資源會更多！二、完整觀看第一次視頻，交流討論（一）觀看視頻（時(shí)長13分鐘）（二）交流討論看完視頻，我們來交流兩個問題：說說看視頻的感受；從視頻中你看到了什么？老師們的發(fā)言記錄：喬芳：看著心里很著急，兩個女孩一直很堅(jiān)持，讓我感到很驚訝!主持人：很有同感，我最初看這個視頻時(shí)也是這樣！高贊：聽不清孩子們的對話，很困惑，影響思考和理解。主持人：的確，傾聽很重要，聽不見說什么，就不清楚她們的想法。趙永麗：有時(shí)候我們在錄視頻的時(shí)候其實(shí)很功利，可能會堅(jiān)持不下來！孫鳳嬌：兩個女孩子上樹下來的動作非常靈活、協(xié)調(diào)，而且一直在堅(jiān)持，在不斷地動腦想辦法。幾次失敗都不放棄。賀娜：兩人合作很好找，如果在給他們一點(diǎn)時(shí)間，可能就成功了！劉媛媛：錄制的老師讓我們明白，我們在觀察的時(shí)候要做到堅(jiān)持。高贊：記憶較零碎，記住大概，有些細(xì)節(jié)記不清楚。主持人：如果在現(xiàn)場，我們可能更容易這樣，看過去就忘了！劉美榮：錄像的角度很好，沒有走來走去，一直在靜觀。這段視頻總時(shí)間長13分鐘，平時(shí)我們錄的視頻一般只有幾分鐘，很完整連貫，有些鏡頭很特意推進(jìn)嗎，看的很清楚。錄制水平很高。主持人：的確，于靜老師在錄制視頻的時(shí)候真正做到了管住嘴、管住手、瞪大眼、豎起耳。關(guān)鍵時(shí)候還拉近了鏡頭，看的更加清楚。所以，平時(shí)我們在錄制游戲視頻的時(shí)候，一定要注意一些細(xì)節(jié)！張哲：雖然老師沒出現(xiàn)，但從孩子的表現(xiàn)來看，老師是支持孩子的。李爽：材料的選擇和使用有挑戰(zhàn)性，有獨(dú)特想法和創(chuàng)意，嘗試新玩法，能組合運(yùn)用使用輪胎、繩子在樹上制作輪胎秋千。（三）分析：視頻中看到了什么？剛才大家都談到很多。透過這個游戲視頻我們看到什么？我也梳理了一下，從環(huán)境材料、教師和孩子三個方面和大家一起分析一下。.我們看到了什么樣的環(huán)境和材料？開放、自由的環(huán)境和材料。游戲中涉及的材料有：蘋果樹、輪胎、繩子、木桌、積木等。最具貢獻(xiàn)的就是我們這棵芭蕾蘋果樹。春夏秋冬，風(fēng)景各異，不僅觀賞，更給孩子們帶來游戲的快樂！關(guān)于樹的思考：自主游戲前和自主游戲后，我們對待這棵蘋果樹的態(tài)度和行為有什么變化？對樹的態(tài)度：在自主游戲前我們認(rèn)為樹的主要作用是美化環(huán)境，要保護(hù)樹。開展自主游戲后，我們不僅要愛護(hù)，作為自然資源發(fā)揮和利用對樹的行為：活動器械放在樹下，不能爬樹，幾乎沒有任何樹的游戲。在開展自主游戲后，我們搬走器械，還原為空地，孩子們能自由爬樹，產(chǎn)生了各種游戲，栓上固定吊床、鼓勵孩子們自己系繩子、栓秋千、利用樹進(jìn)行創(chuàng)新游戲。小結(jié)：可以說自主游戲讓孩子們盡情享受大自然的樂趣，擁有真正的自由自在的童年；自主游戲讓我們的教育觀和兒童觀也在改變。大六班的孩子去年在這里玩了一個月，孩子們對環(huán)境、材料非常熟悉，新創(chuàng)意不斷產(chǎn)生。走鋼絲、發(fā)射大炮……有一位外國的教育專家說“孩子在任何時(shí)代、任何地方都是一樣的。他們被同樣的事情吸引著：爬樹、玩水、躲貓貓，他們充滿想象力J我們幼兒園的院子之大，多少年來都是引以為豪的。得天獨(dú)厚的自然資源給孩子們提供了豐富的游戲環(huán)境。我們都要充分發(fā)揮和利用這些重要資源，讓孩子能夠真正的感受到幼兒園就是自己的樂園。.我們看到了什么樣的老師？思考問題：視頻中沒有老師正面出現(xiàn)，從哪里感受到老師的存在？老師對孩子玩自制輪胎秋千的游戲持什么態(tài)度？龐雪潔：鏡頭中雖然沒有老師的正面出場，但能看到東方老師和王偉國老師就在附近，沒有制止，就是一種鼓勵和支持！孔祥彬：老師知道孩子在栓秋千，沒有認(rèn)為危險(xiǎn)就制止，也不主動幫助。主持人：視頻中從孩子們的對話我們能知道老師的存在以及老師的態(tài)度，比如趙子暢說：“下來！要不然我告訴王老師把你抱下來！”王老師就是正義和力量的化身。小結(jié)：在自主游戲中映射出老師的游戲理念：尊重、欣賞、信任、放手、鼓勵、支持。.我們看到了什么樣的孩子？參觀老師的感悟：“你們的孩子太能了，我回去要讓老師們都看看?！彼秊槭裁催@么說？為什么這么肯定我們的孩子？剛才大家第一次看視頻，印象可能有些模糊，甚至可能還沒怎么看明白。接下來，我們來看第二遍。為了能節(jié)省時(shí)間，我對視頻做了一些處理，把孩子們的一些主要對話打上字幕；把整個視頻分成了四個段落。所以，接下來我們分段觀看。三、觀看第二遍視頻：帶著目標(biāo)分段觀看（一）觀察目標(biāo)交流.提要求：請老師們做為一個觀察者，帶著自己的目標(biāo)去觀察。我們知道無目的的觀察常常流于形式。在自主游戲中，要成為一個合格的觀察者，我們首先應(yīng)該明確到底要觀察什么？在觀察《自制輪胎秋千》這段游戲時(shí)，你想觀察什么？目標(biāo)是什么？請?jiān)诠P記本上列出來。.請老師分享自己的觀察內(nèi)容和目標(biāo)。郭紅：我想聽聽孩子們說的話。郭英琦：我想知道孩子們是怎么系扣的？李爽：我想知道最后她們在找什么？張彩霞：我想看看孩子們到底遇到了什么困難？是怎么解決的？主持人：接下來我們看一看不同年齡段的孩子們在自主游戲中發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是怎樣的？（二）分段觀看視頻：.觀看第一段視頻。（開頭一一2:28,與不速之客的斗爭）.觀看后請老師們發(fā)言，描述過程。劉英輝：兩個女孩子在拴秋千，想往上提繩扣，但是很難提上去。來了一個男孩子爬上樹，女孩和他吵，讓他下來，說：“再不下來，就讓王老師把你抱下來！”后來他就下來了。.出示圖文，和老師們再次回憶過程，并分析。孩子們?yōu)槭裁匆谶@里拴秋千呢？請東芳老師介紹一下：去年，孩子