人教版數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計劃

人教版數(shù)學(xué)二年級教課計劃要注意教課的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思慮過程，教師在教課時，要指引學(xué)生裸露思想過程，激勵學(xué)生多角度思慮問題。這里給大家分享一些對于人教版數(shù)學(xué)二年級教課計劃5篇，供大家參照。數(shù)學(xué)二年級教課計劃1一、指導(dǎo)思想以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教課理論和心理學(xué)為依據(jù)，正確辦理需要與可能，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特色與少兒特色，教與學(xué)，因材施教。二、教課內(nèi)容1、數(shù)據(jù)采集整理6、有余數(shù)的除法2、表內(nèi)除法(一)7、萬之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識3、圖形的運動(一)8、克和千克4、表內(nèi)除法(二)9、數(shù)學(xué)廣角5、混淆運算10、總復(fù)習(xí)三、教課目的理解數(shù)學(xué)識題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題。意會除法運算的含義，能用乘法口訣求商。能認(rèn)讀萬之內(nèi)的數(shù)，正確計算萬之內(nèi)的加法和減法，學(xué)會用除法解決問題，認(rèn)識質(zhì)量1/21單位克與千克，認(rèn)識統(tǒng)計的意義，會在圖形中找規(guī)律。三、方法舉措學(xué)生易對詳細(xì)、生動、鮮亮的形象產(chǎn)生興趣，在教課中經(jīng)過形象、生動的教課，培育學(xué)生的理解、記憶、應(yīng)用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷徙，全面教課與分層教課相聯(lián)合。教材解析認(rèn)識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬之內(nèi)的數(shù)位次序，會讀寫萬之內(nèi)的數(shù);知道萬之內(nèi)的數(shù)的組成，會比較大小，理解并認(rèn)識萬之內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。認(rèn)識除法的含義;能熟習(xí)地用乘法口訣求商。鑒別銳角、鈍角;認(rèn)識質(zhì)量單位，讓學(xué)生在詳細(xì)的生活情境中，經(jīng)過活動感覺知識，并運用所學(xué)知識解決問題，意會教課的實質(zhì)應(yīng)用。本冊教材注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各樣學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生供給充分的、現(xiàn)實的數(shù)學(xué)研究活動以及溝通的時機，讓學(xué)生在獲取豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時，漸漸形成研究數(shù)學(xué)識題的興趣和創(chuàng)新的意識，漸漸發(fā)展數(shù)學(xué)思想能力，培育學(xué)生自主研究的能力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有親密的聯(lián)系，所以能夠?qū)⑦@兩個單元整合起來，學(xué)過《表內(nèi)除法》后，學(xué)生已嫻熟地掌握了用2--6的乘法口訣求商，在表內(nèi)除法中用7--9的乘法口訣求商教課，讓學(xué)生利用知識的遷徙自己研究，練2/21習(xí)所有的表內(nèi)除法題的計算方法。這樣安排既有益于培育學(xué)生自主研究的學(xué)習(xí)的能力，又能夠培育學(xué)生理解，遷徙能力，還能夠省時。培育學(xué)生的鑒別、解析及空間想象能力;培育學(xué)生提出問題、解決問題的能力;培育學(xué)生的察看、判斷及著手操作能力;培育學(xué)生的研究樂趣、發(fā)展學(xué)生的思想能力;培育學(xué)生的遷徙、類推能力;提升學(xué)生的計算能力;培育學(xué)生的數(shù)感和估量能力;培育學(xué)生的互相合作、獨立研究新知識的能力;培育學(xué)生的研究精神和創(chuàng)新能力。學(xué)生狀況解析本班一共有22名學(xué)生，所有是鄉(xiāng)鄉(xiāng)村女，家長對教育教課不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生，此后在城關(guān)一小和二小讀完一年級后轉(zhuǎn)來了3名差生，再加上到我們班入學(xué)時學(xué)生年紀(jì)改小到六歲，我班升二年級時一個差生都沒留級，本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差，各樣原由，這對教師的教課工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧。教課進度表周第二天期教課內(nèi)容課時備注第一周一、數(shù)據(jù)采集整理(3)3第二周二、表內(nèi)除法(一)(14)1、除法的初步認(rèn)識43/21第三周3.17---3.211、除法的初步認(rèn)識2、用2--6的乘法口訣求商4第四周3.24---3.28四、用2--6的乘法口訣求商整理和復(fù)習(xí)4第五周單元測試三、圖形的運動(6)4第六周三、圖形的運動清明休一天第七周三、圖形的運動四、表內(nèi)除法(二)(10)4第八周4.21---4.25四、表內(nèi)除法(二)4第九周4.28--4.30四、表內(nèi)除法(二)五、混淆運算(5)4第十一周五、混淆運算勞動節(jié)放假三天第十兒周六、有余數(shù)的除法(6)4第十三周六、有余數(shù)的除法4/21七、萬之內(nèi)的認(rèn)識(10)4第十四周七、萬之內(nèi)的認(rèn)識4第十五周七、萬之內(nèi)的認(rèn)識3端午節(jié)休一天第十六周七、萬之內(nèi)的認(rèn)識八、克和千克(2)4第十七周九、數(shù)學(xué)廣角——推理(3)4第十八周十、總復(fù)習(xí)(4)4第十九周期末考試數(shù)學(xué)二年級教課計劃2一、指導(dǎo)思想依據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20XX年版)的基本理念，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)修養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)當(dāng)具備的基本修養(yǎng)。作為促使學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技術(shù)，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培育人的思想能力和創(chuàng)新能力方面的不可代替的作用。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中意會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思想方式去察看和解析現(xiàn)實社會、去解決平時生活中的問題，進而形成勇于研究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲取適應(yīng)將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必需的應(yīng)用技術(shù)。5/21二、學(xué)情解析在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技術(shù)方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些著手操作、需要合作達(dá)成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣?？墒菍τ谟嬎闳允菚霈F(xiàn)個別偏慢,易犯錯等馬虎問題.在遇到思慮深度較難的問題時，有依靠心理,畏難情緒。這個學(xué)期我應(yīng)當(dāng)使已經(jīng)基本形成的興趣再接再礪的保持，并漸漸指引思想的發(fā)展、成功體驗所獲取的樂趣。三、教材解析本學(xué)期教材內(nèi)容包含下邊一些內(nèi)容：長度單位，100之內(nèi)的加減法(二)，角的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法(一)(二)，察看物體(一)，認(rèn)識時間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比。四、教課目的(一)知識和技術(shù)方面1、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步成立1米、1厘米的長度觀點，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成預(yù)計物體長度的意識。2、掌握100之內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100之內(nèi)筆算加、減法的估量方法，意會估量方法的多樣性。3、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直6/21角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是否是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記所有乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。5、能鑒別從不同樣的地點察看到的簡單物體的形狀。6、使學(xué)生會讀寫幾時幾分，初步成馬上間觀點。使學(xué)生知道“l(fā)時=60分”，學(xué)會一些相關(guān)時間的簡單計算。(二)數(shù)學(xué)思慮方面經(jīng)過聯(lián)合學(xué)生平時生活中的簡單案例，讓學(xué)生運用操作、實驗、猜想等直觀手段解決問題，向?qū)W生浸透簡單擺列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培育學(xué)生有次序地、全面地思慮問題的意識。(三)解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與平時生活的親密聯(lián)系，感覺數(shù)學(xué)在平時生活中的作用。2、認(rèn)識同一問題能夠有不同樣的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大概過程和結(jié)果。(四)感情與態(tài)度方面1、在別人的激勵和幫助下，對身旁與數(shù)學(xué)相關(guān)的某些事物有好奇心，能踴躍參加生動、直觀的教課活動。2、在別人的激勵和幫助下，能戰(zhàn)勝在數(shù)學(xué)活動中遇到的某7/21些困難，獲取成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷察看、操作、概括等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感覺數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、在別人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并實時更正。5、意會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)秀習(xí)慣。7、經(jīng)過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與平時生活的親密聯(lián)系。五、教課舉措1、從整體上掌握教課目的。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容正確掌握教課的深度，防備加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、表現(xiàn)學(xué)生的主體性，著重學(xué)法浸透。教師要把講堂中更多的時間留給學(xué)生研究、溝通和練習(xí)。3、注意培育學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思想能力。重視讓學(xué)生體驗知識的形成過程。4、著重培育學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實詰問題聯(lián)系起來。激倡始學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培育學(xué)致使用的意識。5、注意適合浸透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。8/216、注意教課的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思慮過程，教師在教課時，要指引學(xué)生裸露思想過程，激勵學(xué)生多角度思慮問題。7、精心設(shè)計教課設(shè)計，著重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得輕松，感覺扎實。8、浸透德育，著重培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思慮、戰(zhàn)勝困難的精神。數(shù)學(xué)二年級教課計劃3一、學(xué)生狀況解析:二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能踴躍思考,踴躍講話,作業(yè)認(rèn)真準(zhǔn)時達(dá)成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100之內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對地點、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、快速,此后要增強指導(dǎo)。二、教材解析:本冊教材包含以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬之內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的要點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法的編排表現(xiàn)了兩個特色，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教課。9/21第二，不再明確劃分“平分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同樣的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，進而使學(xué)生理消除法的含義。萬之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排構(gòu)造，先教課1000之內(nèi)的數(shù)，再教課萬之內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位次序表和近似數(shù)。萬之內(nèi)的加法和減法編排擁有過渡的特色：在上一冊百之內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教課口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教課三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還聯(lián)合幾百幾十的加、減法，安排了估量的教課內(nèi)容，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)依據(jù)詳細(xì)狀況，運用估量解決實詰問題。解決問題主要包含了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排認(rèn)識決問題教課單元，以學(xué)生生動爽朗的課外活動內(nèi)容為素材，展現(xiàn)學(xué)生在實質(zhì)活動中遇到的各樣問題;二聯(lián)合表內(nèi)除法、萬之內(nèi)數(shù)的加法和減法教課，合時安調(diào)解決問題的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實詰問題。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包含“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材比較，“銳角和鈍角”的認(rèn)識顯然提早了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增添的內(nèi)容。在量的計量方面，教課克和千克，突出讓學(xué)生在詳細(xì)的生活情境中，經(jīng)過自主研究和著手實踐的活動感覺克和千克，初步成立質(zhì)量觀點。在10/21統(tǒng)計知識方面，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教課內(nèi)容，指引學(xué)生經(jīng)過察看、猜測、實驗、推理等活動研究圖形和數(shù)的擺列規(guī)律。不單使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的擺列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培育學(xué)生察看、操作及概括推理的能力，發(fā)現(xiàn)和賞識數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)辦美的意識。三、教課目的要求：1、聯(lián)合現(xiàn)實生活中的詳細(xì)情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)識題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培育學(xué)生認(rèn)真察看、獨立思慮等優(yōu)秀習(xí)慣，初步培育學(xué)生在實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。2、讓學(xué)生在詳細(xì)情境中意會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實詰問題。聯(lián)合教課使學(xué)生遇到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、珍愛大自然的教育。培育學(xué)生認(rèn)真察看、獨立思考等優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生會鑒別直角、銳角、鈍角;使學(xué)生聯(lián)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步浸透變換的教課思想方法。11/214、讓學(xué)生親自經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實詰問題;在解決問題的過程中，使學(xué)生初步試一試運用解析、推理、轉(zhuǎn)變的方法。5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;強人、讀、寫萬之內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描繪萬之內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，鑒別各數(shù)位上數(shù)字的意義;聯(lián)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感覺大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，并能聯(lián)合實質(zhì)進行預(yù)計;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用詳細(xì)的數(shù)描繪生活中的事物，并與別人溝通，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，漸漸發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。6、在詳細(xì)的生活情形中，使學(xué)生感覺并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步成立1克和1千克的觀點，知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算;在成立質(zhì)量觀點的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生估計物體質(zhì)量的意識。7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠聯(lián)合詳細(xì)情境，進行加減法估算，培育估量意識;培育學(xué)生依據(jù)詳細(xì)狀況選擇適合方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。8、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的采集、整理、描繪和解析的過程，了12/21解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法采集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的解析;經(jīng)過對四周現(xiàn)實生活中風(fēng)趣的案例的檢查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情味，培育學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。9、使學(xué)生經(jīng)過察看、猜想、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的擺列規(guī)律;培育學(xué)生的察看、操作及概括推理的能力;培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)和賞識數(shù)學(xué)美的意識，運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)辦美的意識，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的擺列隱含著數(shù)學(xué)知識四、教課舉措1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。2、扎扎實實展開教研活動，充散發(fā)揮集體教研的作用。3、認(rèn)真研究、創(chuàng)辦性的使用實驗教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向講堂教課要質(zhì)量。4、因材施教，使不同樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲取不同樣的發(fā)展。對學(xué)有余力的學(xué)生，進行奧數(shù)指導(dǎo)，使它們的能力獲取進一步提升。(2)要點抓勤學(xué)困生的指導(dǎo)工作，成立學(xué)困生成長檔案。5、按期進行測試，實時反應(yīng)總結(jié)。五、課時安排：一、解決問題(4課時)13/21( )(13)1.232.2671(4)1( )(9)789342(8)(2)( )(7)1(3)(4)(4)414/21一、學(xué)生狀況解析學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備必定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實詰問題的能力;大多半學(xué)生具備優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較嫻熟，個別在計算速度上存在必定差別。但因為新教材“解決問題”等教材編排的特別性，大部分學(xué)生對怎樣運用數(shù)學(xué)知識來解決實詰問題和解析問題上存在短缺。但在解決簡單問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)識題，并進行解析和解決，擁有初步解決問題的能力。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。所以，本學(xué)期要點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的牢固，持續(xù)培育學(xué)生“聆聽”、“合作”、“溝通”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真造作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)秀習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)基本知識和基本技術(shù)的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培育創(chuàng)新意識和實踐能力，意會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，成立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、教材解析這一冊教材包含：數(shù)據(jù)采集整理，表內(nèi)除法(一)，圖形的運動，表內(nèi)除法(二)，混淆運算，有余數(shù)的除法，萬之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。三、教課目的15/211、認(rèn)識統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法采集和整理數(shù)據(jù)。2、讓學(xué)生在詳細(xì)情境中意會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會依據(jù)除法的意義解決一些簡單的實詰問題。3、使學(xué)生學(xué)會鑒別軸對稱圖形;聯(lián)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4、讓學(xué)生在嫻熟掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技術(shù)解訣一些簡單和稍復(fù)雜的波及乘、除運算的實詰問題。5、使學(xué)生進一步掌握含有二級運算的混淆式題的運算次序，學(xué)會計算含有乘除混淆以及帶有小括號的兩步式題。6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有節(jié)余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。7、聯(lián)合生活實質(zhì)，意會生活中有大數(shù)，感覺學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬之內(nèi)的數(shù)，聯(lián)合實質(zhì)物體知道這些數(shù)的組成與分解。8、初步成立克、千克的觀點，浸透數(shù)學(xué)模型思想。9、經(jīng)過一系列的猜想、比較、推理等活動，使學(xué)生感覺簡16/21單推理的過程，找出簡單事物的擺列數(shù)與組合數(shù)。10、意會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)秀習(xí)慣。12、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與平時生活的親密聯(lián)系。四、教課要點、難點要點：1、除法。2、萬之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3、用數(shù)學(xué)解決問題。難點：培育生學(xué)會獨立審題的能力;學(xué)會解決各樣應(yīng)用題。五、教課舉措1、科學(xué)安調(diào)解決問題的教課，重視培育學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)意圖識。2、萬之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教課重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、改良表內(nèi)除法教課的編排，表現(xiàn)知識的形成過程，增強教課過程的研究性。4、供給對于空間與圖形的豐富素材，促使學(xué)生空間觀點的發(fā)展。5、供給豐富的、現(xiàn)實的、擁有研究性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，漸漸發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思想能力和創(chuàng)新意識。數(shù)學(xué)二年級教課計劃5二年級的同學(xué)們都已經(jīng)是經(jīng)歷一年的數(shù)學(xué)教課后，有了一點的基礎(chǔ)知識，所以在教課前都需要制定一個工作計劃來更好的進17/21行一學(xué)期的工作。一、指導(dǎo)思想本期數(shù)學(xué)教課仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，著重有創(chuàng)新、開放精神的主動學(xué)習(xí)，同時，努力培育學(xué)生謹(jǐn)慎、扎實的優(yōu)秀習(xí)慣，從而達(dá)到二年級應(yīng)掌握的知識、技術(shù)以及感情、態(tài)度價值觀的要求。二、學(xué)生狀況解析今年級學(xué)生--人，整體來看，學(xué)生在100之內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達(dá)到教課要求，但少量學(xué)生的計算速度和正確率仍需提升。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實詰問題的興趣，但一部分學(xué)生欠認(rèn)真、靈巧。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有必定進步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培育和訓(xùn)練。三、本期教課內(nèi)容以冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材。四、教課要求1、認(rèn)識長度單位：厘米、分米、米。學(xué)會運用所學(xué)單位丈量生活的物體，并解決生活中的實詰問題2、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。3、認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬之內(nèi)的數(shù)位次序，會讀、寫萬之內(nèi)的數(shù);知道萬18/21之內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬之內(nèi)數(shù)的大小，能用