小班教師心得筆記（3篇）

小班教師心得筆記《?幼兒園工作?規(guī)程》中明?確提出“與?家長(zhǎng)保持經(jīng)?常聯(lián)系，了?解幼兒家庭?的教育環(huán)境?，商討符合?幼兒特點(diǎn)的?教育措施，?共同配合完?成教育任務(wù)?。”徐老師?的“愛(ài)心”?、“細(xì)心”?、“用心”?不正體現(xiàn)了?這一點(diǎn)嗎??家長(zhǎng)朋友們?，如果你的?孩子在徐老?師的班里，?難道你還不?放心嗎??周五晚上美?術(shù)興趣班快?要開(kāi)始了，?張雨辰小朋?友高高興興?的來(lái)到幼兒?園。他大聲?的對(duì)我說(shuō)：?“毛老師，?晚上好!”?“晚上好?，快宸宸我?們開(kāi)始畫(huà)畫(huà)?了!”我笑?著回答。?我們準(zhǔn)備好?一切開(kāi)始畫(huà)?畫(huà)了，過(guò)了?一會(huì)兒，我?走過(guò)去，看?見(jiàn)宸宸正在?聚精會(huì)神的?畫(huà)雨傘，雨?傘畫(huà)的很漂?亮，五顏六?色，再過(guò)了?一會(huì)我去看?時(shí)發(fā)現(xiàn)雨傘?上面涂滿(mǎn)了?黑乎乎的顏?色，使整個(gè)?畫(huà)面看上去?很糊，我剛?想去批評(píng)他?，但我看見(jiàn)?他一雙天真?的大眼睛正?看著我。?于是，我耐?下心來(lái)，輕?輕地問(wèn)他：?“宸宸，你?剛才畫(huà)的那?么好看的雨?傘怎么不見(jiàn)?了?他笑?著說(shuō)：“哈?哈哈……，?老師，你不?知道了吧??!因?yàn)閯偛?打雷刮風(fēng)了?，下起了大?雨，把小花?傘都吹的東?到西歪了，?小花傘在雨?中了?！?聽(tīng)了他的話(huà)?，我恍然大?悟。瞧!孩?子是多么的?天真無(wú)邪呀?!孩子會(huì)把?畫(huà)面想象成?這樣，也是?有他的道理?的。在成人?眼里孩子的?畫(huà)面要干凈?，顏色豐富?才會(huì)覺(jué)得畫(huà)?面好，對(duì)于?黑乎乎的畫(huà)?面總覺(jué)得孩?子的繪畫(huà)水?平差，我真?慶幸自己當(dāng)?時(shí)能多了一?份耐心，是?小心去尋問(wèn)?孩子，而不?是沖動(dòng)的去?責(zé)備他。同?是，我也慶?幸孩子沒(méi)有?死板的去模?仿老師的作?品，而是在?生活中仔細(xì)?的觀察，大?膽的表達(dá)出?自己的真實(shí)?想法，而感?到由衷的高?興!作為?幼兒園里的?老師，每天?都有孩子們?圍繞在身邊?，孩子的天?真無(wú)邪、孩?子的童言童?語(yǔ)、孩子的?奇思妙想，?每天都伴隨?著我們，通?過(guò)這件事件?的發(fā)生，讓?我懂得身為?孩子的啟蒙?老師，不僅?要照顧好孩?子的起居、?飲食、學(xué)習(xí)?，更要學(xué)會(huì)?與孩子溝通?，開(kāi)發(fā)孩子?的潛力，因?為每個(gè)孩子?的潛力都是?無(wú)窮無(wú)盡的?，關(guān)鍵是讓?孩子有機(jī)會(huì)?表達(dá)出來(lái)，?才能讓孩子?的天分發(fā)揮?到極致!小班教師心得筆記（二）在大家看?來(lái)梳辮子只?是件不起眼?兒的事情!?這是每個(gè)幼?兒老師每天?都要做的事?情，我們班?女孩子基本?都留著長(zhǎng)辮?子，每次午?睡以后，我?都要給她們?重新扎辮子?。但是你們?知不知道其?實(shí)梳辮子還?能給我們帶?來(lái)不少的快?樂(lè)，有心的?老師趁機(jī)還?能教育一下?小朋友呢!?不信，我們?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?吧!快樂(lè)?事件一：每?個(gè)小女孩都?是愛(ài)美的吧?，像秦圣依?就是很好的?例子!她是?個(gè)性格內(nèi)向?的女孩子，?她的爸爸媽?媽在外地工?作，很少有?時(shí)間能陪她?，她每天都?是跟著爺爺?奶奶一起生?活,平日?里的衣食住?行,都是奶?奶來(lái)照料。?一天午睡起?床后，我發(fā)?現(xiàn)秦圣依的?頭發(fā)已經(jīng)很?長(zhǎng)了，但是?仍然披在上?面，天氣又?越來(lái)越熱了?，感覺(jué)披著?就很難受了?。于是，我?就拿起梳子?為她扎了兩?個(gè)小辮子，?告訴她這樣?又清爽又好?看!后來(lái)我?發(fā)現(xiàn)從第二?天開(kāi)始她就?每天梳起了?小辮子，秦?圣依奶奶告?訴我說(shuō)：“?我為秦圣依?扎頭發(fā)的事?情讓她很開(kāi)?心，于是每?天一早起來(lái)?就嚷嚷著要?奶奶給她梳?頭，說(shuō)那樣?好看!”?快樂(lè)事件二?：另外還有?個(gè)原因我想?應(yīng)該就是由?于我們每天?都會(huì)給不同?的辮子起不?同的名字吧?!我們班有?個(gè)“小美女?”高藝菏，?她的媽媽時(shí)?不時(shí)會(huì)給她?梳個(gè)不一樣?的辮子過(guò)來(lái)?上學(xué)。這不?有一天,?幫高藝菏梳?好“哪吒辮?”后,可能?她怎么摸也?摸不出自己?的辮子梳成?什么樣了,?就問(wèn)我:”?林老師,梳?的是什么辮?子啊?”我?一聽(tīng),心想?:”是啊!?我倒還沒(méi)想?那么多呢??什么辮子呢??”于是,?一邊看著她?剛梳好的辮?子靈機(jī)一動(dòng)?說(shuō)：“哪吒?辮嘍!”高?藝菏樂(lè)了：?“啊?什么??哪吒辮??”于是她到?處宣揚(yáng)：“?林老師給我?梳了個(gè)哪吒?辮,林老師?給我梳了個(gè)?哪吒辮……?”于是其他?的孩子都跑?過(guò)來(lái)看個(gè)究?竟,原本就?熱鬧的活動(dòng)?室沸騰了,?見(jiàn)孩子這么?感興趣,我?決定給女孩?子們梳完頭?以后,和孩?子們一起給?辮子取個(gè)名?字!于是?我們班的不?同辮子都誕?生了不同的?名字：哪吒?辮、麻花辮?、沖天辮、?歪辮……孩?子們笑得一?塌糊涂，開(kāi)?心極了!?每次梳好辮?子以后臭美?的小丫頭們?都有一個(gè)相?同的小動(dòng)作?，那就是邊?走邊回自己?的座位，邊?用小手仔細(xì)?地摸著梳好?的辮子，估?計(jì)她們邊摸?在心里想著?辮子的模樣?吧!等回到?座位上以后?，有些還不?會(huì)忘記問(wèn)一?問(wèn)身邊的好?朋友：“你?看，我的辮?子漂亮吧??”得到別人?的肯定自然?是美滋滋地?笑上好一陣?，倘若沒(méi)能?得到贊美，?便扔下一句?：“這么漂?亮還說(shuō)不漂?亮，不和你?玩了!”于?是又去問(wèn)另?一位好朋友?……梳辮子?就在孩子們?你一言我一?語(yǔ)中一天一?天繼續(xù)著。?因?yàn)楝F(xiàn)在?梳辮子的小?女孩從以前?的一般增加?到了百分之?九十，于是?，我借機(jī)教?育了他們一?番。我說(shuō)：?“喜歡讓老?師梳頭很好?，不過(guò)，小?朋友必須做?到，在家要?聽(tīng)大人的話(huà)?，自己能做?的事情要自?己來(lái)做，而?且還要幫爺?爺、奶奶、?爸爸、媽媽?做一些力所?能及的事情?，比如搬搬?凳子，拿拿?筷子，倒杯?水，捶捶背?等等，這樣?呢，老師才?會(huì)喜歡你，?才愿意幫你?們梳出各式?各樣漂亮的?小辮子，你?們能做到嗎??”“能!?”這是來(lái)自?孩子們內(nèi)心?歡呼的聲音?……阿是發(fā)?自?xún)?nèi)心的，?快樂(lè)的，知?足的，心甘?情愿的……?孩子們陸?續(xù)被家長(zhǎng)接?走了，看到?雜亂的教室?，我們幾個(gè)?圍站在一起?，相視一笑?，“開(kāi)始整?理吧，明天?還是這樣子?。”是呀，?面對(duì)剛?cè)雸@?的孩子，能?夠哄下，不?哭鬧，這就?是我們最大?的渴求，雖?然，每天不?管多累都要?收拾戰(zhàn)場(chǎng)一?樣的場(chǎng)面，?畢竟，孩子?們自己能夠?坐在教室里?了，就是我?們最大的滿(mǎn)?足了，累點(diǎn)?也值得了。?邊收拾凌?亂的玩具，?不由得讓我?想起剛被家?長(zhǎng)接走的孩?子們，看到?雪花插塑玩?具，讓我記?起哭鬧的嘉?祺，正是這?個(gè)雪花插塑?，讓我打開(kāi)?了孩子的話(huà)?題，孩子由?原來(lái)的哭鬧?到學(xué)會(huì)了創(chuàng)?造，入園以?來(lái)，飛機(jī)、?花朵、長(zhǎng)城?在孩子的手?中盡情展現(xiàn)??？吹降厣?零星放置的?“小馬蹄”?，就看到了?離不開(kāi)家人?的王鏴霖小?朋友，即使?在哥哥的陪?伴下，也玩?得心不在焉?，是這個(gè)“?小馬蹄”，?讓孩子找到?了幼兒園里?帶來(lái)的樂(lè)趣?與歡笑，還?時(shí)不時(shí)的走?到我面前跟?我炫耀：“?老師，我沒(méi)?有找奶奶，?我自己玩得??！眲?dòng)物、?水果、蔬菜?塑料玩具，?讓靖涵、韶?涵很快的跟?媽媽說(shuō)再見(jiàn)?，是塑料小?人讓陳志楯?很快的坐在?了小椅子上?……孩子們?玩耍的場(chǎng)面?在我這里歷?歷在目，我?不由得笑出?聲來(lái)，真的?，好可愛(ài)的?孩子們。?“無(wú)奈了吧?。”聽(tīng)到我?笑聲的張老?師對(duì)我說(shuō)，?“誰(shuí)說(shuō)無(wú)奈?，是太可愛(ài)?，看吧，等?到下一星期?，雜亂的教?室就不雜亂?了?！痹鯓?，想到這些?孩子們可愛(ài)?的身影，在?不知不覺(jué)中?，教室就被?我們收拾的?整整齊齊，?一切又回復(fù)?了昨天的樣?子。因?yàn)椋?我相信，雜?亂是暫時(shí)的?，它需要我?們每個(gè)教師?的耐心與愛(ài)?心。在一?日活動(dòng)中，?我這個(gè)當(dāng)老?師的常常以?挑剔的眼光?對(duì)待孩子，?恨不得孩子?們個(gè)個(gè)十全?十美，處處?都能合乎我?的標(biāo)準(zhǔn)。然?而那一次孩?子們對(duì)我的?寬容卻讓我?深深的感動(dòng)?，同時(shí)也啟?迪我對(duì)以往?的做法進(jìn)行?了深刻的反?思。那天?下午我組織?孩子們續(xù)編?故事，為了?調(diào)動(dòng)孩子的?興趣，我事?先準(zhǔn)備了三?幅圖片：白?兔、大樹(shù)、?狼。由于沒(méi)?找到狼的范?例，所以我?參照狗的形?象作了點(diǎn)加?工處理，畫(huà)?了一只似狼?非狼、像狗?非狗的的東?西。圖片剛?畫(huà)好，孩子?們立刻“呼?啦”圍了上?來(lái)：“老師?你畫(huà)的這是?什么呀?”?為了避免課?堂鬧笑話(huà)，?我決定先做?做準(zhǔn)備工作?：“你們說(shuō)?這是什么呀??”“老師?，是貓吧!?”“不對(duì)，?是狗!”“?是……”孩?子們爭(zhēng)論得?不亦樂(lè)乎。?而此時(shí)的我?只覺(jué)得萬(wàn)分?懊惱：我這?個(gè)孩子們心?目中榜樣竟?然如此之差?。“對(duì)不起?，老師畫(huà)的?不好，老師?是想畫(huà)一只?狼。”我一?臉的愧疚。?這時(shí)忠洲說(shuō)?：“老師，?你畫(huà)的真像?呀，就是一?只狼?！痹?云也從旁邊?隨聲附和“?丁老師畫(huà)的?真好!”啪?!啪!啪!?孩子們自發(fā)?地鼓起掌來(lái)?。霎那間，?一股難以言?狀的感動(dòng)涌?上心頭。?五六歲的孩?子對(duì)我這個(gè)?成人尚且能?如此寬容，?那么我以往?那種齊步走?的統(tǒng)一管理?模式，那種?不尊重幼兒?個(gè)性差異，?扼殺幼兒創(chuàng)?造性的做法?應(yīng)怎樣改變?呢?從孩子?們身上我找?到了答案。?大班的孩?子雖然年齡?不大，但調(diào)?皮起來(lái)個(gè)頂?個(gè)都是好手?。英語(yǔ)課堂?上，為了提?高幼兒的學(xué)?習(xí)興趣。我?設(shè)置了一個(gè)?“智力大?沖關(guān)”的環(huán)?節(jié)。可是，?每每到這個(gè)?環(huán)節(jié)，教室?里的紀(jì)律…?…也曾多次?想過(guò)去掉這?個(gè)環(huán)節(jié)，可?孩子們的興?至極高。如?果哪節(jié)課沒(méi)?進(jìn)行闖關(guān)游?戲，他們就?會(huì)問(wèn)：老師?，今天為什?么不闖關(guān)了??我們都想?闖闖關(guān)呢!?于是便又將?它留了下來(lái)?。今天課堂?上，又到了?闖關(guān)環(huán)節(jié)了?，如何讓未?闖關(guān)的孩子?的注意力都?集中在老師?這里呢?望?著他們一雙?雙明亮的眼?睛，我忽然?來(lái)了靈感，?說(shuō)道：“誰(shuí)?是好孩子，?老師的眼睛?里就有誰(shuí)。?”聽(tīng)到這里?，孩子們馬?上做好了，?特別是那幾?個(gè)調(diào)皮蛋坐?的最好。我?馬上表?yè)P(yáng)了?他們，想當(dāng)?然，我們的?環(huán)節(jié)很順利?地進(jìn)行了下?去。后來(lái)，?我又將此方?法用于學(xué)前?班，效果同?樣不錯(cuò)。?其實(shí)，每個(gè)?孩子都愿做?老師眼中的?好孩子，可?是由于他們?的性格差異?，決定了他?們的不同。?而作為老師?的我們，應(yīng)?及時(shí)抓住幼?兒的“閃光?點(diǎn)”因勢(shì)利?導(dǎo)，會(huì)收到?意想不到的?效果的。?早晨室內(nèi)活?動(dòng)開(kāi)始了，?今天是玩桌?面玩具，芯?池選擇了串?珠,只見(jiàn)她?拿起放珠子?的籃子就走?到了桌子上?，很認(rèn)真的?串了起來(lái)。?我想：昨天?我在課間談?話(huà)時(shí)和小朋?友一起學(xué)習(xí)?了有規(guī)律的?穿珠子，還?表?yè)P(yáng)了怡歆?，不知道今?天她會(huì)不會(huì)?按照我的方?法串珠。過(guò)?了一會(huì)兒，?只見(jiàn)她拿起?穿了一半的?五角星來(lái)到?了我身邊，?“張老師?，你看我穿?的漂亮嗎??”我看了看?她的作品，?繩子上的串?珠沒(méi)有規(guī)律?，只是把它?穿滿(mǎn)了而已?。我心里想?：哎!旁邊?和她坐在一?起的小朋友?都知道要按?照規(guī)律穿，?她怎么還是?這樣。我很?失望!但是?看見(jiàn)她那渴?望的眼睛，?我?guī)е⑿?說(shuō)：“漂亮?，如果你把?它按照一紅?一綠的規(guī)律?來(lái)穿，就更?漂亮了，你?再去練習(xí)一?下，你肯定?行的，好嗎??”“好的?”她又去串?珠了。過(guò)了?一會(huì)兒，她?對(duì)我說(shuō)：“?老師，你看?我一紅一綠?的插了?！?我一看，只?有幾個(gè)是按?照一紅一綠?的，其他都?是凌亂的，?但是我點(diǎn)點(diǎn)?頭說(shuō)：“恩?!真能干!?”她的臉上?露出了笑容?，有認(rèn)真地?串珠去了。?我想：給?孩子一個(gè)下?臺(tái)階，會(huì)保?護(hù)她好多珍?貴的東西—?—自尊、自?信!但是，?給她一個(gè)成?功的機(jī)會(huì)哪?怕是“自欺?欺人”的機(jī)?會(huì)，在孩子?成長(zhǎng)的道路?上又多了一?道風(fēng)景!?今天是個(gè)特?殊的日子，?廣饒縣師德?巡回報(bào)告團(tuán)?來(lái)我鎮(zhèn)做精?彩報(bào)告，我?懷著無(wú)比渴?望的心情和?同事們?cè)缭?來(lái)到會(huì)場(chǎng)。?閑暇之際，?無(wú)意間發(fā)現(xiàn)?徐老師的記?錄本，我隨?意的翻開(kāi)第?一頁(yè)，徐老?師的照片激?起我的好奇?心，一寸彩?色照片粘貼?在頁(yè)面左側(cè)?，右側(cè)是徐?老師的基本?情況，有姓?名、擔(dān)任班?級(jí)、聯(lián)系方?式，頁(yè)的最?下面有一組?組的數(shù)字，?我審視了一?下，沒(méi)有看?出什么，就?問(wèn)了一句，?徐老師，這?是什么?徐?老師微笑著?說(shuō)：“這是?老人的生日?”。多么細(xì)?心的兒女!?接著我又向?后翻看，后?面的內(nèi)容更?是精彩，一?張張小朋友?的照片貼的?整整齊齊。?徐老師告訴?我：“這是?她小三班的?孩子，她根?據(jù)孩子的生?日從小到大?排列的照片?，后面還有?基本情況呢??”我一看?，可不是嗎?,孩子的情?況是如此的?詳細(xì)，姓名?、性別、出?生日期、入?園時(shí)間，不?僅如此，還?有每個(gè)孩子?父母的基本?情況、聯(lián)系?方式等。我?繼續(xù)翻閱著?，一句句讓?人感動(dòng)的話(huà)?語(yǔ)在此閃耀?，“用心去?愛(ài)每一個(gè)孩?子”“你的?快樂(lè)，我的?幸福”……?徐老師見(jiàn)我?看的仔細(xì)，?隨即補(bǔ)充道?，有些句子?是從刊物上?抄寫(xiě)下來(lái)的?，我看著好?就記下了，?它可激勵(lì)我?工作，讓我?去愛(ài)每一個(gè)?孩子，了解?每一孩子。?你們不知道?吧，我每天?都把這個(gè)小?本本帶在身?上，來(lái)回帶?著，便于與?家長(zhǎng)聯(lián)系，?說(shuō)完“嘻嘻?嘻”笑開(kāi)了?。多么樸實(shí)?的言語(yǔ)，沒(méi)?有太多的修?飾，卻讓人?感動(dòng)。小班教師心得筆記（三）?時(shí)光似箭歲?月如梭，轉(zhuǎn)?眼間又是匆?匆流走的一?年，歷史的?年輪在我生?命中烙下了?深深的印記?。為此，時(shí)?光也便成了?記錄我人生?日記的“記?錄本”。?曾記得四年?前的我還是?一個(gè)無(wú)知、?活潑、開(kāi)朗?、熱情、奔?放的小女孩?，那時(shí)候天?資聰明的我?對(duì)“人師”?的職業(yè)有著?特殊的感情?。小時(shí)侯的?我時(shí)常聽(tīng)著?周?chē)娜藗?贊美“人師?”的職業(yè)是?何等的高尚?、偉大，那?一句句贊美?“人師”的?詩(shī)句是何等?的美妙、動(dòng)?聽(tīng)數(shù)不勝數(shù)?“春蠶到死?絲放盡，蠟?炬成灰淚使?干”的人師?精神時(shí)刻感?召著我，在?耳熏沐染的?環(huán)境中“人?師”便成了?我人生道路?上的指示燈?。憑著自己?的努力——?奮起拼搏，?憑著自己對(duì)?“人師夢(mèng)”?的執(zhí)著追求?——努力向?前。我終?于與___?_年考取了?東營(yíng)師范幼?師班成了幼?師班的一名?正式學(xué)員，?師范的考取?成了我人生?道路上的轉(zhuǎn)?折點(diǎn)，同時(shí)?也意味著我?“人師夢(mèng)”?的實(shí)現(xiàn)。?在校期間我?努力充實(shí)著?自己的頭腦?，還積極參?加學(xué)校組織?的各種活動(dòng)?。隨著自己?的不斷努力?手中的榮譽(yù)?證書(shū)也越來(lái)?