2017蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊全冊教案

2017(新審定教材)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)

一年級(jí)上冊全冊教案

目錄

第一單元數(shù)一數(shù).................................................................1

課題：數(shù)一數(shù)第1課時(shí)....................................................1

第二單元比一比................................................................2

課題：比一比第1課時(shí)....................................................2

第三單元分一分................................................................6

課題：分一分第1課時(shí)....................................................6

第四單元認(rèn)位置.................................................................8

課題：認(rèn)位置第1課時(shí)....................................................8

第五單元認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù).......................................................9

課題：認(rèn)識(shí)1~5(1)第1課時(shí).............................................9

課題：認(rèn)識(shí)1~5(2)第1課時(shí)............................................12

課題：認(rèn)識(shí)幾和第幾第1課時(shí).............................................15

課題：認(rèn)識(shí)0第1課時(shí)....................................................17

課題：認(rèn)識(shí)=、＞和＜第1課時(shí)..........................................20

課題：練習(xí)一第1課時(shí)...................................................22

課題：認(rèn)識(shí)6?9各數(shù)(1)第1課時(shí)......................................25

課題：認(rèn)識(shí)6?9(2)第1課時(shí)...........................................27

課題：認(rèn)識(shí)10第1課時(shí)..................................................29

課題：練習(xí)二第1課時(shí)...................................................31

第六單元認(rèn)識(shí)圖形(一).......................................................34

課題：認(rèn)識(shí)圖形第1課時(shí).................................................34

課題：有趣的拼搭第2課時(shí)...............................................35

第七單元分與合...............................................................38

課題：2-5的分與合第1課時(shí)............................................38

課題：6—7的分與合第2課時(shí)............................................40

課題：練習(xí)三第3課時(shí)...................................................42

課題：8的分與合第4課時(shí)...............................................44

課題：9的分與合第5課時(shí)...............................................46

第七單元分與合...............................................................49

課題：10的分與合第6課時(shí)..............................................49

課題：練習(xí)四第7課時(shí)...................................................52

第八單元10以內(nèi)的加法和減法..................................................54

課題：得數(shù)在5以內(nèi)的加法第1課時(shí)......................................54

課題：5以內(nèi)的減法第2課時(shí).............................................57

課題：0的加、減法第3課時(shí).............................................60

課題：練習(xí)五第4課時(shí)...................................................62

課題：得數(shù)是5以內(nèi)的加減法的練習(xí)第5課時(shí)..............................64

課題：得數(shù)是6、7的加法第6課時(shí).......................................66

課題：6、7的減幾第7課時(shí)..............................................68

課題：練習(xí)六第8課時(shí)...................................................70

課題：練習(xí)七第9課時(shí)...................................................72

課題：得數(shù)是8的加法與相應(yīng)的減法第10課時(shí).............................75

課題：得數(shù)是9的加法與相應(yīng)的減法第11課時(shí).............................77

課題：得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法第12課時(shí).............................80

課題：練習(xí)八第13課時(shí)..................................................82

課題：練習(xí)八（2）第14課時(shí).............................................84

課題：求未知加數(shù)第15課時(shí)..............................................86

課題：用括線和問號(hào)表示實(shí)際問題第16課時(shí)...............................88

課題：連加、連減的計(jì)算第17課時(shí).......................................91

課題：加減混合計(jì)算第18課時(shí)...........................................93

課題：練習(xí)九第19課時(shí)..................................................95

課題：10以內(nèi)的加減復(fù)習(xí)（1）第20課時(shí).................................97

課題：10以內(nèi)的加減復(fù)習(xí)（2）第21課時(shí).................................99

課題：豐收的果園第22課時(shí).............................................102

第九單元認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)......................................................104

課題：11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)........................................104

課題：11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)第2課時(shí)..................................106

課題：10加幾與相應(yīng)的減法第3課時(shí).....................................109

課題：練習(xí)十第4課時(shí)..................................................111

第十單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法....................................................112

課題：9加幾第1課時(shí)...................................................112

課題：練習(xí)H（1）第2課時(shí)...........................................116

課題：練習(xí)H^一（2）第3課時(shí)...........................................118

課題：8、7加幾第4課時(shí)...............................................120

課題：練習(xí)十二（1）第5課時(shí)...........................................123

課題：練習(xí)十二（2）第6課時(shí)...........................................125

課題：6,5、4、3、2加幾第7課時(shí)......................................127

課題：練習(xí)十三第8課時(shí)................................................130

課題：復(fù)習(xí)（1）第9課時(shí)...............................................133

課題：復(fù)習(xí)（2）第10課時(shí)..............................................135

第十一單元期末復(fù)習(xí)..........................................................138

課題：期末復(fù)習(xí)（1）第1課時(shí)...........................................138

課題：期末復(fù)習(xí)（2）第2課時(shí)...........................................140

課題：期末復(fù)習(xí)（3）第3課時(shí)...........................................141

課題：期末復(fù)習(xí)（4）第4課時(shí)...........................................143

第一單元數(shù)一數(shù)

課題：數(shù)一數(shù)第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活

中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)

數(shù)，初步培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達(dá)能力。

3.讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：有序地?cái)?shù)數(shù)，不重復(fù)、不錯(cuò)漏。能從實(shí)物數(shù)數(shù)到抽象程度的數(shù)數(shù)之間

轉(zhuǎn)換。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、情境引入。（2分鐘左右）

1.學(xué)生觀察圖片

今天老師要帶大家到兒童樂園去看一看（出示掛圖）。

2.讓學(xué)生明確本課的練習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。

揭示課題。

二、自主探索。（15分鐘左右）

L引導(dǎo)數(shù)數(shù)（給1分鐘時(shí)間）

學(xué)生可能會(huì)不按順序數(shù)。數(shù)的方法也可能不一樣。

這么美的景色你看到了什么？先不著急說，把你喜歡的東西數(shù)一數(shù)，記在心里！

2.學(xué)生根據(jù)數(shù)量從小到大地再數(shù)一次

剛才大家把圖上的人和物都數(shù)好了，能不能把這些物體和人按數(shù)量多少在再從小

到大分類數(shù)一數(shù)。

3學(xué)生依次說三幅圖和點(diǎn)子的意思。

個(gè)別說、集體說。

仔細(xì)觀察前三幅小圖和小圖下的點(diǎn)子，說說每幅小圖畫和下面的點(diǎn)子是什么

意思。

4.學(xué)生根據(jù)小圖里的物體在場景中找一找，依次數(shù)一數(shù)，說一說。并畫出空缺

的“點(diǎn)子

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觀察第四、五、六、九幅小圖，再根據(jù)小圖里的物體在場景中找一找，依次

數(shù)一數(shù)，說一說，并畫出空缺的“點(diǎn)子”。

5、說出與點(diǎn)子對應(yīng)的空白小圖中畫的應(yīng)該是什么，有多少個(gè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)老師用圓點(diǎn)來表示物體的個(gè)數(shù)。

第七、八、十幅小圖中有圓點(diǎn)無物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù)，到情景圖中找

相應(yīng)的物體。

收集兩位學(xué)生的作品，全班評價(jià)一下。

三、鞏固應(yīng)用。（13分鐘左右）

1.找數(shù)游戲。

學(xué)生自由找數(shù)，小組交流，全班匯報(bào)。

找一找我們自己身上藏著哪些數(shù)？找一找我們教室里藏著哪些數(shù)？

2.說數(shù)擺數(shù)。

小組合作，一生說數(shù)，其余三個(gè)擺數(shù)。

由任意一個(gè)小朋友說出物體的個(gè)數(shù)，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。

3.說說學(xué)到了什么。

孩子們，今天你們學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)？

四、課作。（10分鐘左右）

完成《補(bǔ)充習(xí)題》第1頁

教師讀一題學(xué)生做一題，學(xué)生做題時(shí)，教師巡視，幫助學(xué)困生。

跟隨教師校對作業(yè)，及時(shí)訂正。

提高題：先數(shù)一數(shù)每一種水果各有多少個(gè)，再把最多的涂上黃色，把最少的涂上

紅色。

3333季方軟eee

33?'人~

第二單元比一比

課題：比一比第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長短、高矮和輕重的含義，體會(huì)比較的一般方法,

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初步學(xué)會(huì)比較物體的長短、高矮和輕重。

2.經(jīng)歷比較的活動(dòng)，初步建立長短高矮和輕重的概念，培養(yǎng)初步的觀察、判

斷和推理能力。

3.感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與事實(shí)，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn)：知道長短、高矮、輕重的含義，初步懂得直接比較長短、高矮、輕重

的思維方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法，用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、情境引入（預(yù)設(shè)2分鐘）

1.小朋友上臺(tái)和老師比身高，學(xué)生說一說比的結(jié)果。

請一個(gè)小朋友上臺(tái)和老師比身高，請學(xué)生說一說比的結(jié)果。

說明：高和矮是比較的結(jié)果。今天老師要和小朋友一起比一比物體的長短、高矮

和輕重。

2.學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

揭示課題：比一比

二、學(xué)習(xí)例題（預(yù)設(shè)14分鐘）

1.學(xué)生說說從圖中能看到些什么？

出示：教材例題情境圖。

指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序，從左往右或從上往下觀察圖片。

2.比長短

（1）自學(xué)

導(dǎo)學(xué)單

1.找一找圖中的兩根繩子，在小朋友跳繩的時(shí)候你能比較哪根繩子長嗎？

2.想一想怎樣比方便？拿出繩子比一比，并和同桌說說比的方法。

3哪根繩子長就在課本第4頁的口里畫J。

（2）全班交流

交流內(nèi)容

1.你是怎樣比較兩根繩子的長短的？

2.在比較時(shí)要注意什么？

一導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：

1.指名演示比較兩根繩子的長短。

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2.小結(jié)比較長短的方法：比較長短時(shí)把繩子拉直，把一端對齊著平放，看兩根繩

子的另一端。

3.指出收集到的不正確的比較方法。

3.比高矮。

（1）出示滑梯圖，他們站在滑梯上能比較高矮嗎？

（2）想一想：怎樣才能比得出他們的高矮？同桌互相說說自己的想法。

（3）把比較的結(jié)果填在課本第5頁上面的口里。

一導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：

1.小結(jié)比較高矮的方法：比較高矮時(shí)兩人要站在平地上，背靠著背，再觀察他們

頭頂?shù)奈恢谩?/p>

2.請學(xué)生上臺(tái)照樣子比一比，并說一說比的結(jié)果。

4.比輕重。

（1）出示柿子和石榴圖，你可以用什么辦法比較它們的輕重？

（2）出示課本上的支架圖，說說圖中是怎樣比較的？

（3）從圖中你能看出哪個(gè)重嗎？把比較的結(jié)果填在課本第5頁下面的口里。

一導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：

1.明白在生活中有多種比較輕重的方法。

2.指出根據(jù)支架的傾斜情況判斷物體輕重的方法。

5.你還能在圖中找一找、比一比嗎？

（1）在小組里找一找、比一比、說一說。

（2）全班交流。

一導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：

1.讓學(xué)生提出多種有關(guān)比較的問題，除了上面學(xué)習(xí)的，還可以比大小、多少等等。

2.關(guān)注學(xué)生對各種比較的基本方法的掌握情況。

三、組織練習(xí)（預(yù)設(shè)14分鐘）

（一）基本練習(xí)

“想想做做"第『5題。

1.和同桌說說兩幅圖中各是怎樣比較鉛筆的長短的。

鉛筆的兩種擺法不同，但都要把鉛筆的一端對齊，相互平行著擺，這樣容易看出

誰長、誰短。

2.指一指是哪兩條路，再和同桌說說怎樣比較它們的近遠(yuǎn)。

把彎的路拉直，兩條路的起點(diǎn)重合，但終點(diǎn)就不會(huì)重合了。所以說直的路近，彎

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的路遠(yuǎn)。

3.你有幾種不同的比法？在小組里說一說。

（1）拉直了比，并且一端對齊。（多媒體演示）

（2）數(shù)數(shù)每條線各有多少段。（帶著學(xué)生一起數(shù)一數(shù)）

4.（1）學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）討論：為什么說傷員高？為什么說小熊不是最高也不是最矮？

傷員坐著和女孩一樣高，那站起來就比女孩高。

小熊比長頸鹿矮，但比小兔高。

5.（1）小組討論：怎樣比較杯里水的多少？

（2）全班交流。

三個(gè)杯里的水一樣高，杯子最大的里面水最多，杯子最小的里面水就少。

（二）拓展練習(xí)

“想想做做”第6題。

（1）想一想，把比較的結(jié)果填在書上。

（2）和同桌說說第2小題的思考方法。

點(diǎn)撥：

一1個(gè)紅蘿卜和3個(gè)胡蘿卜一樣重，所以1個(gè)紅蘿卜比1個(gè)胡蘿卜重。

（三）創(chuàng)編練習(xí)

兩個(gè)小朋友在各自的跑道上跑，誰跑的路長，就在他下面的口里畫

□□

f點(diǎn)撥：

圓圈大的拉直了就長。

四、課作（預(yù)設(shè)10分鐘）

1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》相應(yīng)練習(xí)。

一校對作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對的做“提高題”。

2.提高題：課本第11頁思考題。

-*點(diǎn)撥：

菠蘿比梨子重，梨子又比桃子重，所以最重的是菠蘿，最輕的是桃子。

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第三單元分一分

課題：分一分第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會(huì)分類的含義，初步學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在

日常生活中初步應(yīng)用。

2.使學(xué)生通過分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。

3.使學(xué)生感受生活中的分類現(xiàn)象與事實(shí)，初步養(yǎng)成通過分類整理物品的習(xí)

慣。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)分類的思想。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、明確目標(biāo)（2分鐘左右）

明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-＞舉例

1.（呈現(xiàn)一幅商店里擺放商品的圖片）談話：“你能說說商店的物品是怎樣擺放

的嗎？”

“這樣擺放的好處是什么？”

2.揭示課題。

二、小組交流。（10分鐘左右）

導(dǎo)學(xué)單：

1、商品為何這樣擺放？

2、這樣擺放的好處是什么？

（學(xué)生觀察到許多商品不僅擺放得整齊，而且是相同的商品擺在一起，不同的商

品分開擺放。

商店里把同一類商品放在一起，可以方便顧客購物。）

一點(diǎn)撥

首先看到圖中把玩具、書分別放在兩個(gè)柜上。

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而且在玩具中，把兩種車放在最上面一層，球，積木，玩具娃娃分別放下面；

在書中，童話、數(shù)學(xué)故事、科學(xué)天地書是分開放的。

3、學(xué)生獨(dú)立完成試一試

思考一下：這樣連線的理由？

一點(diǎn)撥。分類的時(shí)候都有一定的標(biāo)準(zhǔn)，比如，用途，特點(diǎn)，我們給物體分類的時(shí)

候需要按照這種標(biāo)準(zhǔn)去分。

三、基本練習(xí)（20分鐘左右）

1、在水里生活的有:魚、青蛙、海豚、蟹和蝦。

點(diǎn)撥：11個(gè)動(dòng)物分成幾部分？是按什么分的？

2、動(dòng)手操作：按要求涂色。

學(xué)生明確圖上畫的這些物體可以分成三類，（一類是在陸地行駛，一類是在水中

行駛，一類是在空中飛行的。）

3、顏色或者形狀。（分類法）

體會(huì)根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以得到不同的結(jié)果

4.小組活動(dòng)

1、先整理自己的書包。

2、相互說說為什么這樣整理？

3、小組長匯總一下方法，展示交流。

四、課堂作業(yè)（8分鐘左右）

學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。

必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P3第1?3題。

選做題：

1、完成拓展題。

2、找規(guī)律填數(shù)：

⑴1、3、（）、（）、9。

⑵2、（）、6、8、（）o

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第四單元認(rèn)位置

課題：認(rèn)位置第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在具體情境中體會(huì)上下、前后、左右的位置關(guān)系，初步學(xué)會(huì)確定物

體上下、前后、左右的方位。

2.使學(xué)生能按上下、前后、左右的方位關(guān)系，理解日常生活中的一些簡單問

題，初步學(xué)會(huì)使用上下、前后、左右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間

觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：辨認(rèn)左右方向。

教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生左右的空間觀念和按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、游戲熱身（2分鐘左右）

游戲：上指天，下指地，兩手向前指，手摸后腦勺。

學(xué)生起立做游戲。

二、學(xué)習(xí)例1,區(qū)分左右（15分鐘左右）

1.學(xué)生集體舉手。學(xué)生在舉手的過程中區(qū)別左右手。舉手錯(cuò)誤的學(xué)生在教師的

更正中明確左右。

一課堂上想發(fā)言怎么辦？想發(fā)言，舉哪只手呢？大家舉手看一看？你知道哪只手

是右手嗎？你是怎么知道的？

2.學(xué)生尋找自己身上的左右：左腳與右腳，左眼和右眼，左耳和右耳等。

一談話：左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了！小朋友再看一看，在

我們的身上你還能找出這樣好朋友嗎？

3.學(xué)生回答：筆記本在教科書的左面，教科書在筆記本的右面。

-你能說一說小剛和小芳的課桌上，練習(xí)本和課本的位置關(guān)系嗎？

4.同桌交流：

學(xué)生用左右看圖說說其他的人和人或者物體和物體之間的位置關(guān)系。

-你還能用左右看圖說說其他的人和人或者物體和物體之間的位置關(guān)系嗎？同

桌互說。

5、全班交流

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f小結(jié)：我們在說位置時(shí)，一定要說清楚，誰在誰的左邊或右邊，而不能說誰在

左邊或右邊。

三、練習(xí)（15分鐘左右）

（一）游戲練習(xí)

1.想想做做第1題：左手握拳頭，右手握拳頭，左邊拍拍手，右邊拍拍手，左手

摸右耳，右手摸左耳

2.想想做做第5題：按要求擺放。

一數(shù)學(xué)書的左邊有什么，右邊有什么？

（二）口答練習(xí)

1.想想做做第2題：說說說說你座位的前后左右各是誰。

2.想想做做第3題。

一還可以怎樣說？

（三）鞏固練習(xí)

想想做做第4題。

（四）提高練習(xí)：第11頁思考題

一為什么這個(gè)小朋友走錯(cuò)了呢？

四、課作（8分鐘左右）

《補(bǔ)充練習(xí)》P4第1?4題。

提高題：☆。?⑷△★口

（1）?的左面是（），右面是（）o

（2）★的左面是（），右面是（）。

（3）△的左面是（），右面是（）。

（4）（）在最中間。

第五單元認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)

課題：認(rèn)識(shí)1~5（1）第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

第9頁共148頁

1.通過具體的情境中數(shù)數(shù)以及相應(yīng)的操作活動(dòng)，初步理解1~5每個(gè)數(shù)的實(shí)際

含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫1~5各數(shù)，會(huì)用1~5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

2.經(jīng)歷1-5的抽象過程，初步感受數(shù)與生活的聯(lián)系，有用數(shù)進(jìn)行交流的愿

望，初步建立數(shù)感。

3.結(jié)合教學(xué)，使學(xué)生受到愛學(xué)校、愛老師和愛學(xué)習(xí)的教育，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)

的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)的具體含義并能正確書寫每個(gè)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷1~5各數(shù)的抽象過程，學(xué)生規(guī)范的寫數(shù)，初步建立數(shù)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、激趣引題、認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)2分鐘）

1.游戲訓(xùn)練，復(fù)習(xí)1?5的初步感知。

一做游戲：說數(shù)字1、2、3、4、5,讓學(xué)生伸出對應(yīng)數(shù)量的手指。

2.確定本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一談話：我們小朋友早就知道1?5這五個(gè)數(shù)了，那它們具體表示多少呢？又怎

么寫呢？今天這節(jié)課就讓我們來認(rèn)識(shí)1?5各數(shù)。

二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)18分鐘）

1.學(xué)習(xí)例lo

學(xué)生觀察情景圖，獨(dú)立收集尋找圖中的數(shù)學(xué)信息。

一L出示例1情境圖

師：小朋友，圖中有幾個(gè)字，跟老師一起來讀一讀：教師節(jié)快樂。教師節(jié)到了，

你知道這些小朋友們舉行的什么活動(dòng)嗎？圖里有什呢，能在小組里說一說、數(shù)一

數(shù)嗎？

組織交流獨(dú)立數(shù)數(shù)的結(jié)果。

一那個(gè)小組愿意用數(shù)來說一說，圖中你看到了什么？

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字“1”。

導(dǎo)學(xué)單：

（1）按順序說圖中含有“1”個(gè)什么？

（2）尋找你周圍還有1個(gè)什么呢？

（3）學(xué)寫數(shù)字1。

（1）a.在黑板上貼上1個(gè)算珠，邊貼邊說明這是算珠，提問：有幾個(gè)算珠？

b.請小朋友打開學(xué)具袋，分別拿出1根小棒，1個(gè)圓，1個(gè)正方形，剛才我們擺

出的都是幾個(gè)？（2）提問：你能照樣子說說生活中遇到的“1”嗎？（如：我有

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一個(gè)書包，我有一本數(shù)學(xué)書等等）

說明：剛才我們數(shù)的人和物都是1個(gè)，可以在計(jì)數(shù)器上撥1顆珠表示，也可以用

數(shù)字“1”表示。

（3）教師板演“1”的寫法。說明：寫“1”的時(shí)候要寫得稍微傾斜一點(diǎn)，筆畫

要直。

巡視指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)，注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法的糾正。

3.教學(xué)數(shù)字“2”。

導(dǎo)學(xué)單：

（1）你能數(shù)出2個(gè)什么？自己找一找、數(shù)一數(shù)。

（2）想一想怎樣在計(jì)數(shù)器上表示2?

（3）學(xué)寫數(shù)字2。

（1）師：現(xiàn)在讓我們再來找找2的信息。除了圖上的信息外，你能用2說一句

話嗎？

（2）小朋友們舉的例子中物都是2個(gè)，在計(jì)數(shù)器上有1個(gè)，接著再撥1顆珠就

是一一2。（撥珠并數(shù)一數(shù)）

（3）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察2在日字格中的位置。說明：2拐彎的時(shí)候要盡量的寫

流暢一些，教師巡視指導(dǎo)。

4.教學(xué)數(shù)字“3”、“4”、“5”。

導(dǎo)學(xué)單：

（1）你能數(shù)出“3”、“4”、“5”個(gè)什么？

（2）怎樣在計(jì)數(shù)器上表示“3”“4”“5”？

（3）學(xué)寫“3”、“4”、“5”。

“3”、“4”、“5”的教學(xué)類似前面的“1”和“2”，可以適當(dāng)開放些。在寫數(shù)

教學(xué)時(shí)，幫助生找到這些數(shù)字的特點(diǎn)，和形象的物體幫助掌握。由兩筆組成的數(shù)

要講清先寫哪一筆再寫哪一筆，注意區(qū)分3和5。

三、全班交流，提煉建模。（預(yù)設(shè)3分鐘）

1.按順序齊讀1~5。

2.學(xué)生任選1?5中的一個(gè)數(shù)說一句話，其余學(xué)生將他的話中的數(shù)進(jìn)行書空。

一點(diǎn)撥：剛才我們更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了1~5這5個(gè)數(shù)字，通過在計(jì)數(shù)器上撥一撥,

我們也發(fā)現(xiàn)了在1的基礎(chǔ)上增加1就是2,在2的基礎(chǔ)上增加1就是3……1-5

的順序小朋友可不能弄錯(cuò)哦。我們一起來按順序把這5個(gè)數(shù)來讀一讀。在書空的

過程中鞏固每個(gè)數(shù)書寫的注意點(diǎn)。

四、分層練習(xí)、鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè)7分鐘）

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1.基本題：“想想做做”第1?3題。

①先看圖中畫了什么？，再數(shù)一數(shù)黃瓜有幾根。其它的蔬菜也像這樣連一連。

交流完成情況。

②請看懂題目的學(xué)生說題意，然后獨(dú)立完成，再集體訂正。

③看圖寫數(shù)，練習(xí)完成后小組里說一說有幾個(gè)梨、幾個(gè)蘋果、幾根香蕉、幾個(gè)

西瓜、幾個(gè)菠蘿？

-1.幫助學(xué)生理解題意，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成后交流。及時(shí)巡視，糾正學(xué)生的寫

字習(xí)慣。

2.整合題：“想想做做”第4題。

-2.出示豐收圖，

讓學(xué)生看圖數(shù)一數(shù)、說一說，充分交流后再在相應(yīng)的小圖下面日字格里寫數(shù)。

比一比誰寫得又快又好。

1.教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。

2.當(dāng)堂批改、講評、訂正。

五、當(dāng)堂檢測、評價(jià)反思。(預(yù)設(shè)10分鐘)

1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第5頁第2、3、4題。

2.提高題：先在格子中寫一個(gè)今天新學(xué)的數(shù)，再把缺少的。的畫出來。

OO______

課題：認(rèn)識(shí)1~5(2)第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在初步理解屋5各數(shù)的具體含義的基礎(chǔ)上，正確讀寫這些數(shù)，體會(huì)

并認(rèn)識(shí)5o

以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)解決關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的簡單實(shí)際問題。

2.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)分類的思想，初步體驗(yàn)把總

個(gè)數(shù)分成兩部分的事實(shí)。養(yǎng)成從數(shù)學(xué)角度觀察事物的習(xí)慣。

3.感受數(shù)與數(shù)的關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

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教學(xué)重點(diǎn)：1~5的意義、正確規(guī)范的書寫1~5各數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、揭示目標(biāo)，知識(shí)梳理。（預(yù)設(shè)2分鐘）

1.學(xué)生按順序數(shù)數(shù)。

一上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？你能從1開始數(shù)到5嗎？

2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一今天這節(jié)課我們一起練習(xí)1?5各數(shù)的認(rèn)識(shí)。（出示課題）通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)

識(shí)這些數(shù)，能認(rèn)真地寫好這些數(shù)。

二、鞏固內(nèi)化，查漏補(bǔ)缺。（預(yù)設(shè)28分鐘）

1.基本練習(xí)：

①擺圓片數(shù)數(shù)

邊擺圓片邊數(shù)數(shù)，集體從1數(shù)到5。

②黑板上貼出1?5五個(gè)數(shù)（不按順序），請你從中選出其中兩個(gè)數(shù)寫在練習(xí)本

上，寫的幾就在后面畫幾個(gè)O。

請幾個(gè)小朋友在黑板上的數(shù)下面擺出相應(yīng)的圓片。

組織學(xué)生交流評價(jià)。

一導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：

①查看一下你的同桌是否正確？

②這里幾表示的個(gè)數(shù)最多，幾表示的個(gè)數(shù)最少？

③“想想做做”第5題。

排一排、讀一讀，進(jìn)一步明確1-5的順序。

交流要求：你是怎么排的？有不同的排法嗎？

一請同學(xué)們看黑板上的1~5。你能有序地把這5個(gè)數(shù)的卡片排一排嗎？拿出你

的5張卡片排一排，并和同桌交流你是怎么排的。

一按順序排既可以從1?5,也可以從5?1。并練習(xí)看卡片讀數(shù)與不看卡片讀數(shù)。

2.發(fā)展練習(xí)：

①“想想做做”第6題。

導(dǎo)學(xué)單：

L讀一讀花瓶上的數(shù)，看看每個(gè)瓶里花的朵數(shù)對不對？

2.根據(jù)花瓶上的數(shù)補(bǔ)畫出缺少的花。

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一引導(dǎo)：你能補(bǔ)畫出花瓶里缺少的花嗎？現(xiàn)在你就看花瓶上的數(shù)，是幾就畫滿幾

朵。

學(xué)生獨(dú)立完成，交流：你添了幾朵，為什么？

畫的時(shí)候要提醒學(xué)生不必在意畫的是否好看，而要看每一個(gè)花瓶里花的朵數(shù)與花

瓶上的數(shù)是不是一樣。

分別補(bǔ)上缺少的花：1朵、2朵、2朵。

②.“想想做做”第7題。

導(dǎo)學(xué)單：

1.你能把星分成兩類嗎？

2.你是按什么分的？

（既可以按顏色分，也可以按形狀分）

一指出：可以按顏色分，紅色有4個(gè)。可以用四個(gè)小圓點(diǎn)表示，黃色有1個(gè)，用

1個(gè)小圓點(diǎn)表示；也可以按形狀分，分成五角星一類，有3個(gè)，四角星2個(gè)。

③.“想想做做”第8題。

說說每個(gè)孩子前面有幾個(gè)同學(xué)，后面有幾個(gè)同學(xué)。

同學(xué)們一起按順序，一個(gè)一個(gè)地把他們說的話說一說，好嗎？

一引導(dǎo)：圖中女孩是怎么說的？她后面的男孩可以怎么說？再往后的小朋友每人

可以怎么說？

追問：如果隊(duì)伍里從前往后按順序說，每人說的前面和后面的人數(shù)是怎樣變化

的？

④.“想想做做”第9題。

先讀一讀格子里的數(shù)，再描數(shù)與寫數(shù)。

比一比，誰寫得最認(rèn)真、最漂亮。

三、當(dāng)堂檢測，拓展延伸。（預(yù)設(shè)10分鐘）

1.今天你哪些方面有進(jìn)步？

2.課堂作業(yè)：

《補(bǔ)充習(xí)題》第6頁1、2、3、4題。

3.拓展題：數(shù)一數(shù)你家里在5以內(nèi)的東西，說給你父母聽一聽。想一想，你還可

以用這些數(shù)字記錄什么？

第14頁共148頁

第五單元認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)

課題：認(rèn)識(shí)幾和第幾第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解“幾”和“第幾”的不同含義，讓學(xué)生會(huì)用“幾”和“第幾”表示事

物個(gè)數(shù)或表

示事物順序，正確率達(dá)到90%以上。

2.初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)表示事物順序的能力。

3.在觀察、表達(dá)并獲得新認(rèn)識(shí)的過程中初步形成學(xué)習(xí)自信心，與語言表達(dá)、

交流能力。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用“幾”和“第幾”表示事物個(gè)數(shù)或表示事物順序。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分幾和第幾的不同含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)設(shè)疑、認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)2分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，用1?5說一句話，為本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

一談話：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了1?5,誰來用1?5中的一個(gè)數(shù)說句話？

2.確定本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一揭題：剛才小朋友們說的這些數(shù)都表示了多少個(gè)，但這只是他們的一個(gè)本領(lǐng)，

這些數(shù)還能表示其它意思呢，想不想知道？

今天我們就來“認(rèn)識(shí)幾和第幾”（出示課題）

二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)15分鐘）

1.學(xué)生觀察情景圖，交流看到了什么？（預(yù)設(shè)5分鐘）

明確排隊(duì)的序號(hào)一般要從前往后數(shù)。

感受“第三”“前三”的含義，會(huì)區(qū)分兩者的不同之處。

一出示教材例題1的情境圖。

導(dǎo)入：小朋友們從圖中看到了什么，能說說一共有多少人在排隊(duì)？誰排在第三

嗎？

2.小組學(xué)習(xí)

導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間5分鐘）

第15頁共148頁

1.看著這幅圖，和小組的同學(xué)說一說另外幾個(gè)人分別排在第幾嗎？

2.請你用“排在前（）個(gè)的是（）或排在后（）個(gè)的是（）說一句或幾句話。

小組交流要求：

1.組內(nèi)成員按照1、2、3、4的順序依次說。

2.一個(gè)同學(xué)說的時(shí)候，其他孩子要仔細(xì)聽他說的對不對，如果不對及時(shí)糾正。

點(diǎn)撥：排隊(duì)的序號(hào)一般要從前往后數(shù)，排在第三的是穿背心的小男孩。

問：排在前三個(gè)的是哪幾個(gè)人呢？

點(diǎn)撥：前三個(gè)是指排在隊(duì)伍前面的三個(gè)人！排在前面3個(gè)的是阿姨、戴帽子的小

男孩還有穿背心的小男孩。

追問：老師的話里出現(xiàn)了哪個(gè)數(shù)？出現(xiàn)了幾次？想一下這兩個(gè)“3”表示的人一

樣嗎？

總結(jié)：第三它表示的就是1個(gè)人，沒有第的時(shí)候它是幾就表示3個(gè)人。

3.全班交流總結(jié)（預(yù)設(shè)5分鐘）

先匯報(bào)正確的信息，

再分析錯(cuò)誤信息。

學(xué)生交流時(shí)，教師注意傾聽，收集錯(cuò)例。

對于有困難的小組或個(gè)人及時(shí)指導(dǎo)。

總結(jié)：當(dāng)數(shù)字前面出現(xiàn)了第字變成了第幾的時(shí)候，它表示的就是1個(gè)人，沒有

第的時(shí)候它是幾就表示幾個(gè)人。

三、分層練習(xí)、鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè)15分鐘）

（一）基本練習(xí)：

1.“想想做做”第1題。

->1.點(diǎn)撥“從左邊起涂色”應(yīng)該怎樣做，明確左和右的方位后，再涂色。

追問：涂出的兩行有什么不同，為什么不同。

2.“想想做做”第2題。

->2.左圖要讓學(xué)生明確，按習(xí)慣樓層要從下往上數(shù)。右圖，要回答戴帽子的小

候是第幾只，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)，要說清楚從哪里數(shù)起，戴帽

子的小猴是第幾只。

3.“想想做做”第3題。

-3.問：哪條路上是上山的動(dòng)物，哪條路上是下山的動(dòng)物？

（二）創(chuàng)編比較練習(xí)：

出示：小豬小熊貓小狗小羊小貓小鹿（依次排隊(duì)圖片）

（1）從左往右數(shù)，第2只是（）；前2只是（）

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（2）從右往左數(shù)，第2只是（）；前2只是（）

（3）小羊的后面第2只是（），前面第2只是（）

（4）小熊貓的后面3只動(dòng)物是（）。

提示：要注意數(shù)的方向

明確要確定的是幾只還是第幾只。

（三）綜合練習(xí)

“想想做做”第4題

先說說圖中每個(gè)小動(dòng)物分別開的是幾號(hào)車，最前面的是幾號(hào)車、最后面的是

幾號(hào)車。4號(hào)車前面有幾輛車？分別是那幾輛？后面呢？

提問：幾號(hào)車怎么看？排在第幾又要怎么看呢？

指出：第一名是冠軍，第2名是亞軍，第3名是季軍。結(jié)合倫敦奧運(yùn)會(huì)，告訴學(xué)

生金、銀、銅牌的意義。同時(shí)滲透愛國思想。

介紹“你知道嗎？”

五、當(dāng)堂檢測、評價(jià)反思。（預(yù)設(shè)8分鐘）

1.課堂作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》P7第1、2、3、4題。

拓展題：在體育課上，6個(gè)女同學(xué)站成一列，從前往后數(shù)，小紅排在第4個(gè)，如

果從后往前數(shù)，她又是第幾個(gè)？

第五單元認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)

課題：認(rèn)識(shí)0第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生聯(lián)系具體情境理解0的具體含義，會(huì)讀、寫0。

2.讓學(xué)生理解0~5的順序，加深對數(shù)的排列順序的認(rèn)識(shí)。

3.讓學(xué)生體會(huì)0在日常生活中的運(yùn)用，初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察事

物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解0的含義；0的書寫。

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教學(xué)難點(diǎn)：不同背景下0所表示的不同含義，0的書寫方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活、激趣導(dǎo)入。（預(yù)設(shè)2分鐘）

1.學(xué)生聯(lián)系生活說說在什么地方見過0。（門牌號(hào)碼、直尺……）

-＞師出示0,提問：小朋友，你們知道它是誰呀？

你們在什么地方見過它？今天我們一起來“認(rèn)識(shí)0”。（出示課題）不僅要理解0

的含義，還要會(huì)讀、寫0。

2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。（預(yù)設(shè)15分鐘）

（-）初步認(rèn)識(shí)0（10分鐘）

（1）導(dǎo)學(xué)單：

①請大家按從左到右的順序認(rèn)真觀察。

②第一個(gè)小白兔采了幾個(gè)蘑菇?可以用哪個(gè)數(shù)來表示?

③第2、3只小白兔呢?分別可以用什么數(shù)來表示?

④第4只小白兔采到蘑菇了嗎?

出示例3圖，談話：

在一個(gè)天氣晴朗的星期天，四只小兔約好了到野外去采蘑菇，我們來看看，

它們分別采了多少個(gè)蘑菇。

強(qiáng)調(diào)：按一定的順序（從左到右）觀察。

一重點(diǎn)交流：第4只小白兔一個(gè)蘑菇也沒有采到，我們就用“0”來表示。）

教師相應(yīng)板書（3、2、1、0）

寫0的時(shí)候教師放慢書寫速度并著重說明“一個(gè)也沒有”可以用“0”來表示。

“0”，0和1一樣，也是一個(gè)數(shù)。

（2）完成“試一試”

①圖上畫的是什么？

明白：地里原來有4個(gè)蘿卜，全都被小白兔拔走了，現(xiàn)在地上一個(gè)蘿卜也沒有

了。

③沒有了可以用什么數(shù)表示？

一師：沒采到蘑菇的小兔有點(diǎn)難為情，于是它來到了……（邊說邊出示試一試圖）

師：這兩幅圖分別表示什么意思？

指導(dǎo)學(xué)生完整表達(dá)圖意。

強(qiáng)調(diào)：沒有了也可以用0表示。

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（3）學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、寫一寫0。

學(xué)生互相交流書寫方法和評價(jià)書寫結(jié)果。

學(xué)生在書本上描紅及書寫。

一你會(huì)寫0嗎？分析0的字形（0字像鴨蛋），老師邊示范邊說明筆順，著重說明

起筆，拐彎和收筆，拐彎要圓滑，指導(dǎo)學(xué)生書空，描寫、獨(dú)立書寫。

教師巡視，作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，特別對書寫有困難的學(xué)生。

（-）.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0,明確0到5的排列順序。（預(yù)設(shè)3分鐘）

（1）出示直尺圖，找出0,提問：0在1的前面還是后面？

⑵請小朋友拿出自己的尺子，找到“0”，說一說“0”的后面第一個(gè)數(shù)，第二個(gè)

數(shù)……各是幾。

（3）請小朋友觀察直尺上的數(shù)是怎樣排列，先按從左到右順序讀一讀直尺上的數(shù),

感受數(shù)的排列順序。再不看直尺，從0數(shù)到5,從5數(shù)到0。

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道0這個(gè)數(shù)可以表示什么？是不是所有的0都表示一

個(gè)也沒有？

先讓同學(xué)拿出自己的直尺，看直尺開始的地方是幾？

一這里的0表示什么呢？

小結(jié)：這里的0表示起點(diǎn)，用尺子量長度時(shí)，從0開始量起。

（三）總結(jié)0的含義（預(yù)設(shè)2分鐘）

明白0的兩層含義

提問：通過剛才的學(xué)習(xí)，你明白0可以表示什么了嗎？

總結(jié)：一個(gè)也沒有要用0表示，0還可以表示起點(diǎn)。

三、多樣練習(xí)、鞏固新知。（預(yù)設(shè)13分鐘）

基本練習(xí)：

1.想想做做第1、2題

-1.提問：每幅圖下填幾？為什么？

總結(jié)：0和1、2、3……一樣，也是一個(gè)數(shù)；一個(gè)也沒有要用0表示。

2.完成想想做做第3題

-2.輕聲地邊讀邊寫，寫完后再按順序讀一讀，檢查寫得對不對。

綜合練習(xí)：

想想做做第4題

1.先讀一讀，說一說，并找出0。

2.了解生活中特殊情況中的0的含義和作用。

3.想一想，我們生活中哪里還有“0”？

第19頁共148頁

f指出：電話號(hào)碼、門牌中的0是用來編號(hào)的‘溫度計(jì)中的0表示一個(gè)特定的

溫度，這個(gè)溫度是0上溫度與0下溫度的分界；計(jì)算器上的0既是一個(gè)數(shù)，也

是一個(gè)數(shù)字，還可以表示一種狀態(tài)。

五、當(dāng)堂檢測、評價(jià)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）

課堂作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》第8頁1、2、4題。

提高題：5個(gè)小朋友玩捉迷藏，找到了4個(gè)，還有幾個(gè)小朋友沒有找到？

第五單元認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)

課題：認(rèn)識(shí)=、＞和＜第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生經(jīng)歷比較物體個(gè)數(shù)的具體過程，認(rèn)識(shí)符號(hào)〉”“V”和“=”及其含

義，能用符

號(hào)或詞語描述所認(rèn)識(shí)的數(shù)的大小。

2.在比較物體多少的過程中，感受一一對應(yīng)的策略和思想，體會(huì)和理解比較

物體多少的基本方法。初步建立“同樣多”“多”“少”等概念，培養(yǎng)初步的觀察、

比較、判斷和推理能力。

3.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)探索兩數(shù)之間的大小關(guān)系，會(huì)用和“=”來表示。

教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用表示兩數(shù)的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。（預(yù)設(shè)2分鐘）

1.出示兩個(gè)文具盒，說明里面裝的都是鉛筆。

一引導(dǎo)：要想知道哪個(gè)文具盒的鉛筆枝數(shù)嗎，就要數(shù)一數(shù)每個(gè)文具盒里面各有幾

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枝，比一比哪個(gè)盒里多一些，哪個(gè)盒里少一些，這就要用到比較。今天我們就一

起來學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。

板書課題

2.確定本課內(nèi)容，認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、自學(xué)例1。（預(yù)設(shè)20分鐘）

1.學(xué)生觀察圖面。

學(xué)生相互說說再全班交流。

一引導(dǎo)：（1）你知道圖上小動(dòng)物是來做什么的呢？（2）你們瞧，有哪些隊(duì)參加

了比賽？（3）每個(gè)代表隊(duì)各來了幾位運(yùn)動(dòng)員？

2.認(rèn)識(shí)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單。

（1）哪兩隊(duì)可以參加拔河比賽。并簡單說說理由。

（2）用兩種學(xué)具來表示兩種小動(dòng)物，再一個(gè)對著一個(gè)地?cái)[一擺。

（3）讀一讀“4=4”

說說“=”的樣子：兩橫一樣長，粗細(xì)一樣。再用直尺書寫“=”

一引導(dǎo)：小動(dòng)物們首先要進(jìn)行的是拔河比賽，參加拔河比賽必須兩隊(duì)人數(shù)要相等。

小朋友想一想哪兩個(gè)隊(duì)可以參加拔河比賽？（引出“同樣多”）o

一引導(dǎo)：我們?yōu)槭裁匆粋€(gè)對著一個(gè)地?cái)[？這樣擺有什么好處？

一總結(jié)：像這樣，小白兔和小猴的只數(shù)同樣多，我們就說小白兔的只數(shù)和小猴的

只數(shù)相等，可以用“=”連接起來，寫成4=4。“=”叫做等號(hào)，表示兩邊的數(shù)

同樣多，讀作“等于”。

3.認(rèn)識(shí)“V”。

（1）比較松鼠隊(duì)和小熊隊(duì)

指一名上黑板擺一擺。

（2）引導(dǎo)觀察并書寫“V”。

大口朝前大于號(hào)，

“V”：尖頭朝前小于號(hào)，

大口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)。

（3）同桌相互說，全班說。

一引導(dǎo)：從擺的圖上你知道了什么？你是怎么知道的？

一指出：也就是5比3大，可以寫成“5>3”；反過來也就是3比5小，可以寫

成“3<5”。

指導(dǎo)書寫和“V”：先書空，再描紅，最后獨(dú)立寫。

一引導(dǎo)：怎樣能分清楚和“V”？你有什么方法？

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三、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè)10分鐘）

（一）、基本題：

1.“想想做做”第1題。

用△和。擺一擺，再填空。

一教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并講評。

2.“想想做做”第2題。

先讓學(xué)生看圖填一填，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系每幅圖中算珠個(gè)數(shù)進(jìn)行解釋。

（二）、整合題：

1.想想做做第3題。

先在。里填上或“="，再說一說每組中兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。

一引導(dǎo)：說說你是怎么想的？

2.舉卡片游戲。依次出示：

4>O2<O5=01<O

一要求學(xué)生從學(xué)具盒中選出合適的數(shù)字卡片并舉起來。

（三）創(chuàng)編題：

左邊的（）里可以畫幾個(gè)★?右邊呢？

（）<（★★★★）<（）

->提問：說說你為什么這樣填？

四、課堂作業(yè)（預(yù)設(shè)10分鐘）

1、《補(bǔ)充習(xí)題》P9第1?5題

2、提高題：大于1而小于4的數(shù)有哪些？

第五單元認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)

課題：練習(xí)一第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握0-5各數(shù)的意義，掌握5以內(nèi)數(shù)的順序，能

用符號(hào)表示出小關(guān)系。能正確迅速的書寫0-5各數(shù)。

第22頁共148頁

2.通過游戲培養(yǎng)學(xué)生解決問題，合作交流的能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書寫數(shù)字0~5,養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：5以內(nèi)數(shù)的順序，含義，=、＞、＜符號(hào)的使用，5以內(nèi)數(shù)書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意，完成有關(guān)作業(yè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(預(yù)設(shè)2分鐘)

學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一引導(dǎo)：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)數(shù)的相關(guān)知識(shí)，在這一節(jié)課中我們大家通

過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

板書課題：練習(xí)一

二、基本題。(預(yù)設(shè)10分鐘)

1.練習(xí)一第1題練習(xí)單。

(1)你能看圖編一個(gè)簡短的故事嗎？

(2)樹上原來有幾只鳥？

(3)飛走了2只，此時(shí)有幾只？

(4)飛走了5只，還有幾只呢？

一引導(dǎo)：左邊樹上有5只小鳥，中間樹上飛走了2只，還有3只，右邊樹上飛走

了5只，沒有了就是0只。

2.練習(xí)一第2題練習(xí)單。

(1)看圖說說每個(gè)圈里各有幾個(gè)

(2)要使這個(gè)圈里的△滿5個(gè)，你應(yīng)該接著畫幾個(gè)？自己畫一畫

(3)說一說：每個(gè)圈里△的個(gè)數(shù)是怎么變化的。

一點(diǎn)撥：看每個(gè)圈里有幾個(gè)△，要畫滿5個(gè)，想想