幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《水從哪里來(lái)》含反思

-3-小朋友園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《水從哪里來(lái)》含反思小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《水從哪里來(lái)》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友通過(guò)聽故事，看圖書，相互爭(zhēng)論，知道雨水是從哪里來(lái)的，初步了解水的來(lái)源，樂(lè)觀參加爭(zhēng)論活動(dòng)，知道要節(jié)省用水，愛護(hù)環(huán)境，快來(lái)看看小朋友園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課《水從哪里來(lái)》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步了解水的來(lái)源。2、通過(guò)聽故事，看圖書，相互爭(zhēng)論，知道雨水是從哪里來(lái)的。3、樂(lè)觀參加爭(zhēng)論活動(dòng)，知道要節(jié)省用水，愛護(hù)環(huán)境。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話?；顒?dòng)預(yù)備：1、已經(jīng)找到四周的水資源。2、有關(guān)水循環(huán)的圖片一套?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)提問(wèn)的方法，談?wù)撍畯哪睦飦?lái)。老師：你們知道家里的水是從哪里來(lái)的？鼓舞小朋友依據(jù)自己以往的閱歷，敘述自己知道的內(nèi)容。二、感受故事，了解水循環(huán)的過(guò)程。1、老師敘述一遍故事，并依據(jù)故事內(nèi)容，提問(wèn)。提問(wèn)：（1）小熊為什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他們?yōu)槭裁催€要哭？（2）山羊也來(lái)了，他想了什么樣的方法呢？為什么小熊，小鹿小山羊還是要哭呢？（3）最終誰(shuí)來(lái)了？他們?yōu)槭裁磿?huì)興奮得笑起來(lái)？啟發(fā)小朋友依據(jù)故事的內(nèi)容，敘述水從哪里來(lái)。三、了解水循環(huán)的來(lái)源過(guò)程。1、老師再次敘述故事，提問(wèn)：水會(huì)流完嗎？水是怎么來(lái)的呢？2、老師依據(jù)小朋友回答，出示有關(guān)水的循環(huán)圖？引導(dǎo)小朋友依據(jù)圖片內(nèi)容提示，敘述水的來(lái)源。四、了解水的重要性，知道要節(jié)省用水。1、老師：人類能不能沒(méi)有水，為什么？2、老師：水真的是太重要了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水？五、了解環(huán)保的重要。老師：除了節(jié)省水，我們還應(yīng)當(dāng)留意什么？比如，假如我們的雨水變成了酸酸的，那我們還能喝嗎？老師向小朋友介紹有關(guān)酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人們破環(huán)境，處處排放污水等等）爭(zhēng)論：怎樣才能使大家喝上潔凈的水呢？活動(dòng)反思：小朋友對(duì)這次科學(xué)活動(dòng)很感愛好,由于引導(dǎo)不夠,小朋友對(duì)水個(gè)概念沒(méi)有熟悉..對(duì)于記錄單的使用,有些小朋友還沒(méi)有把握.記錄單的作用也沒(méi)有完全的體現(xiàn)出來(lái).給小朋友的操作