小學語文教師的年度總結

小學語文教師的年度總結學生語文素質(zhì)的提升，與老師辛勤的教導和實行可取的、適宜學生特點的教法就是密不可分的。這里由小編給大家互動小學語文教師的年度總結，便利大家自學。小學語文教師的年度總結篇1暑假即將來臨，期末考試也即將來臨了，本學期的各項工作將圖畫上句號。為了能夠從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了并使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作搞一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與表明：一、培育學生自學語文的興趣小學生看待自學，往往偏重于興趣，興趣能夠喚起自學的積極性，進一步增強求知欲性欲，進一步增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，就是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展出來的，尤其就是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的獨立自主自學，培育學生的創(chuàng)新能力，已淪為教師高度關注的熱點，探討、交流、探究等自學方式已淪為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求努力做到使學生顯得生動，使學生研習得胃口盎然，并使學生在語文自學中享用自學的快感，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。(1)規(guī)范學生的自學習慣。恰當?shù)淖詫W習慣的培養(yǎng)，有助于教學的實行，更有助于學生的自學。重點培育的自學習慣包含以下幾方面：①漢語拼音：利用早操、課前預習、聽課抽讀等各種方式展開備考、穩(wěn)固漢語拼音。②字詞記憶：從開學起至，秉持對課文中的生字新詞展開讀取、拼讀。③課文朗誦：狠抓課前預習、逐漸培養(yǎng)深入細致復習的好習慣;課堂上運用范讀、聽到錄音念、民主自由念、存有感情念、分后角色念等方式，對學生展開朗誦訓練與指導。④寫作：從平時聽課至考試，故意使學生展開寫作的訓練，多思索，多解決問題，提升寫作水平。為進一步攻陷這一難點，也為了減少課外閱讀量，每周精心安排一節(jié)閱讀課，專門展開寫作訓練。⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，使用一些個性化的方法：每位學生都存有一本抄錄本，將所學課文，課外閱讀中看見的迷人詞句，討厭的古詩詞，名言警句等展開抄錄記錄。提升學生對古文化的體悟能力，并展開記憶累積，逐步培養(yǎng)日積月累的好習慣。(2)培育積極主動探究習慣，發(fā)展Geaune思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的體悟，在非常大程度上與學生的生活經(jīng)歷、科學知識累積、重新認識能力、認知水平有關。為此，在語文教學中，構筑語義的認知、體會，必須鼓勵學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中精妙指點，以推動學生在慘烈的爭論中，在思維的相撞中，獲得語言的升華和靈性的研發(fā)。教師應因勢利導，使學生對問題充份思索后，學生根據(jù)尚無的經(jīng)驗，科學知識的累積等刊登相同的看法，對存有分歧的問題展開辯論。這樣課堂氣氛很活躍，對外開放的課堂教學，給了學生更多的獨立自主自學空間，使學生回去思索，爭論，真正使學生在自學中彰顯自我價值。二、輕科學知識搬遷，由課內(nèi)向課外開拓以課堂自學為核心，無聲地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延展和開拓，并使課堂訓練與課外犯罪行為訓練構成有序、有意思、有力、有效率的融合，獲得語文教學的整體效益。在語文教學中包含對學生展開愛國、思想品質(zhì)、發(fā)憤自學等的教育，因此就無法僅僅局限自學方面的教育。為了對學生展開愛國教育可以使學生課后收集有關家鄉(xiāng)變化展開一個圖片展，進一步增強愛好家鄉(xiāng)的感情。為了提升學生的品質(zhì)，把研習過課的文可以延展至家庭，說道說道自己在家的體驗，學會關愛，使學生既教給科學知識又品質(zhì)較好發(fā)展。三：底上課，搞好充分準備教學中，復習就是一個必不可少，十分關鍵的環(huán)節(jié)，對備學生，又暈車藥教法。復習不充份或者備得不好，可以嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在復習上，認認真真鉆研教材和教法，不令人滿意就不收工。雖然艱辛，但事實證明就是應該的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都得益不深。課前，為了而令教學生動，不乏味，我還為此準備工作了大量的教具，的確教學效果十分理想。同時，為了底上課，花掉大量的時間在網(wǎng)上搜尋有關課件或者自己加工、自己制作一些所需的課件，在課堂上起著了非常不好的促進作用。恰好相反，我沒深入細致復習的時候，課堂氣氛乏味，教學效果不好，學生也沒有興趣聽講，與此較之可知，深入細致復習對教學十分關鍵。四、積極主動出席教研活動，努力提高教學水平。這學期的教學工作可以說道就是非常難以忘懷的，在淺扣教材的同時，積極主動出席各種教研活動。五、存有問題學生在語文自學方面都存有以下幾點嚴重不足：1、漢語拼音掌控不穩(wěn)固，生字詞、練中的成語回憶起似是而非;2、寫作能力廣泛不低，尤其就是學生的單一制寫作能力差，沒冷靜回去深入細致寫作認知。3、書寫不規(guī)范的學生存有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范?！耙环萆罡环輸孬@”。不好的教師就必須多下苦功夫回去研究教學教材，多花心思回去和孩子們碰觸，深入探討方法。在以后的工作中，不懈努力記住不足之處，真正和孩子融為一體共同自學，使孩子們感受到自學的快感，曉得自學的意義，踐行遠大的志向，為同時實現(xiàn)自己的目標而努力奮斗!小學語文教師的年度總結篇2光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已吻合尾聲，身兼一名語文教師，我感慨頗多，我越來越感覺到書上僅有的科學知識遠遠滿足用戶沒法學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足用戶沒法他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：一、課堂教學中，不懈努力彰顯教育新理念，提升課堂教學效率課堂就是學生以獲取科學知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上等每一節(jié)課，我課前深入細致鉆研教材，弄懂教材，并融合本班學生的實際特點，使用生動活潑的教學形式，喚起學生的自學興趣。課堂上不懈努力貫徹落實當前一些代萊教育理念，創(chuàng)設隨心所欲民主的教學氛圍，引導學生各抒己見，構成群言堂。以學生為主體，構筑探究式課堂模式，發(fā)掘教材與學生的嘗試因素，鼓勵主動探究，獨立自主以獲取科學知識。提升學生的能力。此外，著重引導后進生，提供更多更多的機會給他們，并使他們也能夠獲得進步，產(chǎn)生濃郁的自學興趣?，F(xiàn)在本班學生討厭上語文課，自學興趣比較濃郁。二、通過多途徑培育學生各種能力與習慣，推動學生的全面發(fā)展。(一)運用多種途徑，培育學生較好的自學習慣三年級也就是學生培養(yǎng)良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心弱的特點，我運用競爭機制，每人播發(fā)一本競爭本，每日由值日干部搞記錄，每星期評選活動一次，給與星星獎勵。一個月后評選活動語文自學積極分子，這樣推動學生自覺守紀，培養(yǎng)較好的自學習慣。此外，每日非政府一位"大老師"孫玉，既培育學生的非政府能力，又培育學生的朗誦能力。經(jīng)過一段時間的不懈努力，本班學生上課熱情高漲，自我非政府領導能力都獲得了鍛煉身體。(二)通過多種方法，培育學生快樂寫作課外書籍的良好習慣，提升學生的寫作能力三年級就是學生文學創(chuàng)作的正式宣布已經(jīng)開始。首先為喚起學生的文學創(chuàng)作興趣，我從作文的選題抓起，以寫下童話、想象文居多，適宜三年級學生的思維特點，另外，累積大量的語匯就是寫下好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，利用故事，作文佳作，使學生邊聽到邊錄不好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上節(jié)錄不好詞好句，建議其余學生聽聽記記。平時還經(jīng)常非政府學生至圖書館寫作書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也存有了比較顯著的提升。在學校舉辦的作文評選中好多同學還榮獲了獎。(三)強化寫字指導，提升學生的寫字能力三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我注重了學生的寫字習慣的培育，課堂中特別注意告誡，利用文化餐對學生展開寫字指導，課外嚴格要求學生深入細致書寫。在學校里舉辦的三年級鉛筆字比賽中，本班學生贏得了一等獎。二、強化輔導班輔差工作，推動全體學生以求發(fā)展本班學生存有著差異，為使得每位學生能夠在舊有的基礎上都有所發(fā)展，我"揪兩頭，牽中間"，著重培育優(yōu)生的特長，同時，在班中設立"協(xié)作"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生去助推差生，課外強化輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給與引導，踐行后進生的信心，培育學生的自學興趣，使得每一位學生都存有提升。由于自身的能力非常有限，教學的經(jīng)驗的嚴重不足，本學期在教學中還存有著不少的問題，主要存有：1、個別學生的不當?shù)淖詫W習慣除了等待進一步鼓勵廢止。本班學生生性開朗開朗，其中存有一些學生在習慣方面存有著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不恰當，無法自覺地順利完成作業(yè)，除了個別學生字跡簡略。除了的學生作業(yè)無法按時上繳。或碰到難題沒勇敢的意志，不能主動消除化解。2、文學創(chuàng)作方面水平差異太小。班中學生的文學創(chuàng)作興趣比較濃郁，但優(yōu)生與差生的差異比較小。引致全班學生的寫作水平發(fā)展比較平衡。在今后的教學中，必須加以克服。3、在課堂中不懈努力構筑對外開放、民主的教學模式還比較妥當?？傊?，本學期以來，我盡心盡力搞好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，不懈努力吸取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用至自己的教學的實踐中，并使每一節(jié)課都能夠獲得較好的教學效果，并使每一位學生都能夠真正提升自己的語文素養(yǎng)。小學語文教師的年度總結篇3一轉(zhuǎn)眼一學期已快過去了，做為一名一年級語文教師以及新入職教師，這學期過得很忙、很艱辛，但也很擴充、很歡樂。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：一.狠抓學生的自學做為剛剛步入一年級的小學生來說，如何能夠使他們在40分鐘的課堂上深入細致地聽課，就是非常關鍵的。因此，培育學生較好的自學習慣就是我教學工作已經(jīng)開始的重點。在教學中我著重將學生自學習慣的培育帶入日常自學之中，使學生在自學之中慢慢地培養(yǎng)較好的習慣。從擠直至俯臥，從寫字至讀書拎書，從維持恰當?shù)淖x取姿勢至愛護學習用品。二.狠抓學生的基礎知識教學狠抓字詞訓練，打牢基礎。雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷擴散拼音教學，不懈努力使學生能夠靈活運用漢語拼音。漢語拼音科學知識既就是學生努力學習語文的基礎，又就是努力學習語文的重點。如何使學生能夠把這貌似乏味的科學知識研習得生動有趣，又能夠較好地掌控，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們自學教學經(jīng)驗，以并使自己能夠使學生研習得隨心所欲、研習得堅實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天引導學生念課外書，并經(jīng)常鼓勵學生對已研習拼音科學知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式喚起學生自學的興趣。在識字寫字教學中應當遵從識寫分離，多認少寫下的原則，著重鼓勵學生利用拼音和字典自學生字，辨認出生字與熟字的聯(lián)系，倡導學生運用記憶規(guī)律，聯(lián)系生活實際，多渠道識字。每天都抽走兩三分鐘的時間展開生字詞拼讀等闖關練，并且努力做到及時廢止。真正全面落實書寫規(guī)范、端正、干凈，努力做到“錯后更正”，盡量減少機械式抄錄，每節(jié)課寫字不必太多，特別不要都擠到在第一課時里，寫字教學最出色集中在每一節(jié)課中。教師必須盡早展開板書親自示范點，重點指導不難寫下不好的筆畫、難弄錯的筆順，而且必須培育學生自覺觀測生字筆畫在田字格中的原產(chǎn)情況。狠抓寫字訓練。寫字教學就是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的建議。首先，必須使學生寫下不好字，做為他們的語文老師，我更著重自己在課堂板書、給學生的帖子等方面給學生搞一個較好的示范點。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，鼓勵學生學會讀帖、描紅，既從技能方面建議學生，又從習慣方面的建議學生。特別就是習慣方面的建議，例如怎樣寫字，維持怎樣的寫字姿勢，這些往往難忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提升，甚至影響至用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在狠抓學生寫下不好字的同時，我更著重學生存有較好的寫字習慣。三.喚起學生自學興趣，提升學生語文素養(yǎng)特別注意新課引入多樣?！芭d趣就是最出色的老師”。在教學中，我十分著重培育和喚起學生的自學興趣。比如，在引入新課，使學生一聽課就能夠置身于一種隨心所欲人與自然的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們必須根據(jù)相同的課型，設計相同的引入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面使學生步入情景;也需用講訴故事的方式引入，使用喚起興趣、設計懸念……引起設計，較之直觀的講訴更能夠喚起學生的靈性，打開學生自學之門。培育積極主動探究習慣，發(fā)展Geaune思維能力。四.注重朗誦品評體悟，使課堂教學“活”出來小學語文課本中的每一篇課文都就是文質(zhì)并任美的佳作，其語境敘述的奇妙，語言運用的絕妙，思想抒發(fā)的深沉，看法闡釋的精辟，都就是鼓勵學生體悟的關鍵內(nèi)容。而由于課堂教學時間的非常有限，課文中的精彩之處沒可能將鼓勵學生一一體悟。為了并使這些精彩給學生遺留下整體印象，我們可以在寫作中揪重點，鼓勵學生對語言文字反反復復背誦，以領悟到語言多樣的形象，意義，情感。同時，使學生在體悟的基礎上，鼓勵學生居高臨下地對課文展開品評，在品評中深化認知，升華重新認識，填補空白。《課標》對第一學段的閱讀教學明確提出這樣的建議：討厭寫作，體會寫作的快感;融合上下文和生活實際介紹文中詞句的意思;自學朗誦、韻頭;通過寫作贏得初步的情感體驗，體會語言的迷人，對感興趣的人物和事件存有自己的體會和見解，并樂意與人交流。教學中我必須特別注意有意識的培育學生寫作的興趣，課堂上還給學生充份的時間讀書，還要鼓勵學生踏上獨立自主自學的道路。五.著重培育學生較好的自學習慣一年級的學生，必須培育較好的自學習慣。在教學中，教師必須時時刻刻特別注意習慣的養(yǎng)成教育，細細地鼓勵，冷靜地協(xié)助，使學生在自學中逐步努力做到：學會認真聆聽，在別人講話時不低聲，不嚇到，然后存有意見再刊登;學會大膽地抒發(fā)，聲音嘹亮，口齒清楚，態(tài)度大方;學會恰當、深入細致地書寫，一筆一畫，努力做到“寫詩即為就是練字時”;必須培養(yǎng)認真仔細地看看，邊看看邊想要的習慣，記住題目時必須首先把足夠多的時間給學生，使學生曉得題目建議我們搞什么，怎么做，避免檢錯題、跑題的現(xiàn)象。略過題目后教會學生仔細檢查的方法。不好的態(tài)度和不好的自學習慣，能并使學生自覺地在自學過程中以較好的注意力，主動積極主動地參予自學的全過程，獲得較好的學習效果。在平時教學中，我必須協(xié)助學生培養(yǎng)較好的寫字、讀書、聆聽、觀測、動手、思索深入細致等習慣，特別就是深入細致聽到別人講話的好習慣。六.存有問題與嚴重不足1.個別同學對字的筆順、筆畫掌控的不好，錯別字比較多，還沒培養(yǎng)深入細致書寫的好習慣。2.在教學過程中，對新教材認知、運用比較深刻。對教材內(nèi)容把握住比較，教學方法比較有效率，沒有能夠充份提升學生自學的積極性。3.個別學生自學語文的積極性不低，還沒培養(yǎng)較好的課外閱讀習慣。總之，下學期，我穩(wěn)步盡心盡力搞好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，不懈努力吸取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用至自己的教學的實踐中，并使每一節(jié)課都能夠獲得較好的教學效果，并使每一位學生都能夠真正提升自己的語文素養(yǎng)。仍然以識字寫字教學為重點，開拓課外識字、辨詞量。寫話訓練和口語交際訓練橫跨整個教學中。從基本教學做起，根據(jù)學生實際自學情況和個體差異，因材施教，著實提升孩子的口語表達能力和寫話能力。把語文教學放進社會這個小語文環(huán)境中教學，結合實際積極開展綜合課堂教學活動：例如課本劇的演出、實地參觀自學、觀測小自然的變化等等。整個教學必須存有層次性性，努力做到循序漸進，切勿急于求成。小學語文教師的年度總結篇4總結這一學期的語文教學工作，既忙，又擴充。本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地資金投入至教學中，較好的順利完成了教學任務，現(xiàn)將具體內(nèi)容工作總結如下：一、培育學生較好的自學習慣，為學生的良性發(fā)展打下基礎。1、穩(wěn)步培育學生較好的自學習慣。針對學生的好勝心弱的特點，推行競爭文明戶機制，評選活動出來自學深入細致的不好學生為班級之星，在班會及校訊通上展開表彰引導，以此推動學生自覺的自學，逐漸培養(yǎng)較好的自學習慣。每天的早操時間，精心安排兩位“大老師”負責管理讀書，率領八個小組長展開監(jiān)督檢查，大大提高了早操的讀書效率，同時也培育了他們的自我管理能力。2、教導學生學會自學?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教導學生學會復習，學會聽講，學會做作業(yè)。每學一篇嶄新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容展開常規(guī)復習，收集有關資料，補足對課文內(nèi)容的了解。剛開始存有一些同學不曉得怎樣復習，我就懇請復習好不好的同學談自20__小學語文教師教學工作總結己的經(jīng)驗，對這些同學就是非常大的推動。存有存有部置就要存有檢查，及時的檢查對學生的自學就是最有力的監(jiān)督?！霸撜f道就是就說道”，“該聽到時就聽到”，“該寫下時就寫下”，深入細致聽講，積極思考，隨時記錄，這就是對聽者的建議。對學生的作業(yè)從格式至內(nèi)容展開規(guī)范，提升作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出出了許多書寫確切深入細致的同學。3、著重寫作能力的培育。本學期利用閱讀課，充分發(fā)揮寫作書籍的促進作用，使學生從中自學，累積不好詞佳句，并隨時寫下自己的讀書體悟，不僅并使學生開拓了視野，而且為習作累積了素材。二、提升課堂效率。1、著重新課的引入“興趣就是的老師”，在教學中，著重喚起和培育學生的自學興趣。在引入新課中，使學生一聽課就置身于一種隨心所欲人與自然的氛圍中，我就要根據(jù)相同的課型，設計相同的引入方式，時而談個故事，時而緊緊圍繞課題提問…使用喚起興趣，設計懸念等形式更好地引起了學生的求知欲。2、引導學生積極主動探究，發(fā)展Geaune思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的體悟，在非常大程度上與學生的生活經(jīng)歷，科學知識累積，認知水平有關。為此，教學中，鼓勵學生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中健全提升。此時老師的及時引導，精妙指點，可以引發(fā)學生思維火花的相撞，獲得語言的升華和靈性的研發(fā)。3、注重書法展體悟課本中的每一篇文章都就是文質(zhì)并任美的佳作，語言運用的絕妙，語境敘述的奇妙，思想抒發(fā)的深沉，都就是鼓勵學生體悟的關鍵內(nèi)容。教學中特別注意揪重點，鼓勵學生對語言文字反反復復背誦，以領悟到語言多樣的內(nèi)涵。同時，使學生在體悟的基礎上，根據(jù)相同的課文使用“說一說”，“演一出演”，“圖畫一圖畫”等形式，并使學生身臨其境，體悟文本內(nèi)涵，并使學生真正淪為自學的主人，不僅掌控了書本知識，更提升了語文素養(yǎng)。三、強化作文能力的訓練作文水平就是語文綜合能力的彰顯，從字、詞至句、段、篇，都會展示出語文自學、累積、運用的能力。教學中，充分發(fā)揮文本促進作用，一單元作文教學居多，緊緊圍繞本單元的主題，在自學單元中的課文時就特別注意鼓勵學生把握住例文的精彩之處。在鼓勵學生文學創(chuàng)作時就有理有據(jù)，存有了較好的示范點，就能夠熄滅學生創(chuàng)作啟發(fā)的火花。著重作文的修正，“好作文就是改為出的”，學生寫下好作文后，先存有自己修正，再以小組為單位交流修正，與此同時明確提出建議，學生融合建議再次對自己的作文展開修正，順利完成后抄寫存有老師評改，在意見反饋給學生，并使學生準確地明白自己的習作的利害，這樣經(jīng)過訓練后，大部分同學的作文布局合理，選材精確，語句通順，極少存有錯別字，作文水平大大提高。四、強化輔導班補差工作，全面推動學生發(fā)展為了推動每一位學生能夠在舊有基礎上都有所提高，我著重于“揪兩頭，拎中間”，著重培育優(yōu)生協(xié)助差生。在班級中積極開展“扶貧幫困”的活動，鞭策學困生踐行信心，課內(nèi)多給他們締造機會，課外冷靜輔導，以此引起他們自學的興趣。同時及時與家長溝通交流，獲得家長的積極支持，監(jiān)督學生認真完成家庭作業(yè)，由班干部們對誦讀，基礎作業(yè)展開及時檢查，協(xié)助學困生盡量增大與同學們的差距。本學期里，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻特別注意吸取他人之短，填補自己之短，深入細致的搞好了語文教學工作，較好的順利完成了教學任務。同時亦存有不足之處，例如，對學生語匯累積方面雖狠抓落實，但實效并不明顯;學生的寫作能力和口語表達能力存有非常大差異;科學知識運用上比較有效率;書寫高等等，在今后的教學中須強化這些方面的培育訓練，不斷吸取經(jīng)驗教訓，努力做到收放自如小學語文教師的年度總結篇5本學期我出任了小學x年級的教學工作，尚無18年沒教導小學一年級了，因今年我校教師凍傷，這屆入學兒童中存有幾個素質(zhì)極差的學生，因為難以提升教學質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢認知這個班，我自這班的語文教學任務分擔下來，做為我的“試驗田”展開細心深耕，下面搞一個總結：一、運用新課標理念在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，深入細致制訂“語文教學計劃”，努力做到教學存有目標，存有方法，存有思考。借由自學和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀重新認識。為此，在教學中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物去指導教學，使學生能夠快速認知科學知識。把孩子當做朋友，當做相互自學的伙伴兒，使孩子們感受到老師的平易近人和關懷，明白老師就是他們有賴信任的朋友。二、教學工作教學工作就是學校各項工作的中心，也就是檢驗一個教師工作勝敗的關鍵。一年去，在秉持狠抓新課程理念自學和應用領域的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加強新型教學方法采用力度，獲得了顯著效果，具體表現(xiàn)在：(一)充分發(fā)揮教師為主導的促進作用1、復習深入細致。平時深入細致研究教材，多方參看各種資料，力求深入細致認知教材，精確把握住容易重點。在制訂教學目的時，非常特別注意學生的實際情況。教案撰寫深入細致，并不斷概括總結經(jīng)驗教訓。2、著重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以開心式教學居多，不搞出滿堂灌，秉持學生為主體，教師為主導、教學居多線，著重講練融合。在教學中特別注意把握住重點，突破難點。3、秉持出席校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的寶貴經(jīng)驗，提升自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師求教并經(jīng)常在一起探討教學問題。聽到公開課多次，并使我明晰了今后授課的方向和以后語文課該怎么教導和怎么談。4、在作業(yè)評閱上，深入細致及時，力求努力做到全批全系列改為，輕在更正，及時介紹學生的自學情況，以便在輔導中努力做到有的放矢。(二