小學(xué)教師外出培訓(xùn)心得體會

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學(xué)校老師外出培訓(xùn)心得體會1

作為一名學(xué)校老師，我深知自己的教學(xué)技能還是存在一些不足的，我需要進(jìn)一步的去完善好，這是特別關(guān)鍵的，這次也通過學(xué)校的安排，我去到了市里面示范學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，接觸到了許多優(yōu)秀的同行，雖然時間不是很長，但是也的確在這里有了許多的提高，這次的培訓(xùn)我也喲一番心得，我也肯定會堅(jiān)持下去做好一點(diǎn)，這是我應(yīng)當(dāng)要有的立場，我也有一番心得。

并且在接下來的工作當(dāng)中，也會用繼續(xù)發(fā)揮好的成果來，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，培訓(xùn)的這段時間，我也獲得了許多的提高，對此我也是需要去做的更好一點(diǎn)，雖然這段時間以來在工作當(dāng)中也做出了一些成果，但是我覺得自己還是有一些不足之處的，這些是我應(yīng)當(dāng)要去改正的，并且在接下來的工作當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)要繼續(xù)去做好，所以接下來我也肯定會好好的反思，培訓(xùn)，所以我需要讓自己獲得更多的進(jìn)步，我也會繼續(xù)去落實(shí)好相關(guān)的本職工作，這段時間以來我也感受良多，這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在這次培訓(xùn)期間我也得到了許多的進(jìn)步，我也盼望自己可以做的更好一點(diǎn)。

這段時間以來我回想起起來的時候，還是特別有意義的，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)的，我也是深刻的體會到了自己的進(jìn)步，這讓我也感受良多，在這方面我的確也是覺得自己的進(jìn)步比較大，有了現(xiàn)在的進(jìn)步我現(xiàn)在也感覺特別的充盈，這是我應(yīng)當(dāng)要去做好規(guī)劃的，我認(rèn)為過去自己的思維比較局限，有一些教學(xué)方式不是很好，我需要仔細(xì)的去做好，在這段時間以來的工作當(dāng)中，我也的確是做的不錯的，相信以后可以做出更好的成果來我，只有端正好自己的立場，這樣才能夠做的更好一點(diǎn)。

學(xué)習(xí)方面，我更加是不斷的調(diào)整好自己的心態(tài)，這對我來講還是特別充盈的，也會繼續(xù)的發(fā)揮好自己的技能，讓自己去接觸更多的東西，這次學(xué)習(xí)我現(xiàn)在回想起來的時候的確還是很有意義，這段時間以來我也在各個方面獲得了許多成長和進(jìn)步，我嚴(yán)格要求自己，讓自己獲得更多的進(jìn)步，做一名優(yōu)秀的老師，只有本著一個積極仔細(xì)的立場，這樣才能夠把工作做的更好，學(xué)習(xí)到更多的知識，所以我肯定會更加仔細(xì)的吸取閱歷，在培訓(xùn)當(dāng)中也掌控了特別多的知識，并且我肯定會去做出更好的成果來。

學(xué)校老師外出培訓(xùn)心得體會2

20**年10月22日至10月24日，我縣組織了學(xué)校語文老師培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參與了這次培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動。通過這次培訓(xùn)讓我了解了許多，學(xué)到了許多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的三天，但在老師的合理安排和細(xì)心指導(dǎo)下，我們每位老師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代代。

縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認(rèn)識。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育進(jìn)展的趨勢，老師要想跟上時代的潮流與時俱進(jìn)，必定要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親切接觸。而老師要想在專業(yè)方面有所提高，必定要參與教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能予以我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為老師減負(fù)增效。

二、學(xué)會不斷反思，在反思中成進(jìn)步步。

在培訓(xùn)期間，我們觀摩了林怡老師的優(yōu)質(zhì)課堂《蒼耳》、陳老師的《逗笑作文》，使們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的技能和水平。特別是林老師的《蒼耳》到現(xiàn)在還記憶猶新。從中可見林老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣。怎樣寫論文。另外一位老師還教我們寫論文。他從如何寫好一篇論文，如何讓論文得已發(fā)表開始談起。首先，你要看你所選的課程是不是你所學(xué)過的課程，假如是你學(xué)過的，我聽老師說可以抄書。

通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱忱和信心，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。

學(xué)校老師外出培訓(xùn)心得體會3

本周末我和吳昊鳶、段巧紅、郭秋麗共四位老師，有幸參與了“中國教育夢兒童分級閱讀及課內(nèi)課外閱讀教學(xué)觀摩活動”。本次活動共分四場，每場活動都是首先由地方名師作課，然后再由專家評課并針對分級閱讀講座。

聽了名師的引領(lǐng)課，使我們更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生動、有趣與藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合。特別是王小娟老師講授的“謝爾詩中的不可名狀”給我留下的印象最深，她真真實(shí)切的讓我感受到大容量的閱讀教學(xué)在課堂教學(xué)中是如何實(shí)施的，王老師在課堂上用她那富有吸引力的語言，邊說邊唱，邊教邊練，同學(xué)學(xué)有所得，愛好盎然，但同時也引起了我的思索：什么是才是高效的閱讀課呢?閱讀課上我該做些什么?怎樣才能使同學(xué)在閱讀課上樂學(xué)、善學(xué)、學(xué)有所得呢?

還有張艷華老師的課也是別有一番味道，張老師的課呈現(xiàn)在大家面前的是老師以其別樣的聰慧激活著同學(xué)靈動的思索，真正表達(dá)了課堂“靜、實(shí)、高”的效果。尤其是“實(shí)”這點(diǎn)表達(dá)的特別充分，不光是“實(shí)在”，而且是“樸實(shí)、真實(shí)”，沒有光鮮亮麗的圖片動畫，沒有生動有趣的游戲互動，有的卻是老師扎實(shí)的基本功和細(xì)致的講解，老師所追求的“引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入真正的思索的制造境界。”這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。

本次觀摩活動還有王泉根、秦文君等多位專家助陣講座，當(dāng)然專家們扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)技能及永不滿意的超越精神，我臨時還無法深層領(lǐng)悟。冰凍三尺非一日之寒，我想只要我們有水滴石穿的精神，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，鍥而不舍，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，肯定會有自己不一樣的建樹。

想一想一名老師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他生命中大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是老師生命活動的凝集。課堂教學(xué)對老師而言，不只是為同學(xué)成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時也是我們自身生命價值的表達(dá)和自身進(jìn)展的組成。雖然我們盼望生活是多彩的，但平實(shí)是生活的本質(zhì)，多彩只是生活的點(diǎn)綴，舍棄平實(shí)而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此!專家們走進(jìn)課堂，讓課堂走進(jìn)生活，用真情撥動同學(xué)那鮮亮的思想、生動的語言、制造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)受，去享受、去充盈，才會將課堂教學(xué)當(dāng)作同學(xué)的生命經(jīng)受，自覺地尊敬同學(xué)，尊敬同學(xué)的這段生命經(jīng)受。

學(xué)校老師外出培訓(xùn)心得體會4

8月5日、6日我參與了區(qū)教育局組織的暑期學(xué)校語文老師培訓(xùn)。雖然只有短短的二天，但培訓(xùn)所予以我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財(cái)寶。幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

一、老師要不斷進(jìn)行知識更新

這次培訓(xùn)中聽了曹化根副區(qū)長的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的進(jìn)展，而從小處說那么是為了每一個同學(xué)、每一位老師的成長和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地表達(dá)在生活的方方面面。

我們常說：要想給同學(xué)一杯水，老師就應(yīng)當(dāng)有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育同學(xué)，去引導(dǎo)同學(xué)，并潛移默化地感染同學(xué)，讓同學(xué)真正體會到閱讀的歡樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

二、增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會

新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話：為了每一個同學(xué)的進(jìn)展。因此增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會，讓同學(xué)在實(shí)踐中豐富語言積累，掌控學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓舞同學(xué)采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，加強(qiáng)同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參與各種課改活動，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

新課程中也說到：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育同學(xué)的語文實(shí)踐技能，而培育這種技能的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)更多地接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中徑直培育技能?！笨墒聦?shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?所以我對毛運(yùn)方老師的講座深有同感。

此外，孫友紅老師的講座，在言談之中透露著充斥哲理的思索也無不告知我們：我們老師需要發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)勢智能，進(jìn)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會進(jìn)展盡己所能。

三、把主動權(quán)還給同學(xué)不應(yīng)是一句空談

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給同學(xué)，同學(xué)才有了獲得主動進(jìn)展的前提。作為老師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的`，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注將來，放飛盼望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡，走簡約之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培育“成人”。

這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的性格，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，吸取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地表達(dá)老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用，在“尊敬體驗(yàn)、性格解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清楚的理念，盡量避開走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容性格”等極端。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

學(xué)校老師外出培訓(xùn)心得體會5

這次的培訓(xùn)讓我知道我的知識儲備是不夠的，以后要多學(xué)習(xí)，像老師們講的課，我之前也是講過，但是卻沒有那么多的實(shí)例，那么多的引用來讓同學(xué)們理解的更加的深刻，而且這些引用這些實(shí)例都是比較新比較經(jīng)典的，雖然我平常有聽過一些，但是也有一些是我沒聽過的，或者我雖然知道，但是卻沒想過怎么把他們運(yùn)用到我的教學(xué)當(dāng)中來，特別是一些實(shí)例，老師們不但是一堂課用了，而且?guī)讉€知識點(diǎn)從不同的角度，不同的思路上也是可以用的，甚至不同學(xué)科的老師用到一個例子的時候，也是有不同的角度去闡發(fā)，讓同學(xué)們更加明白我們要教學(xué)的知識點(diǎn)。

培訓(xùn)也是讓我知道我們的思維要更加的開闊和發(fā)散，而不是很僵硬的還用原來的例子，或者只有書本的知識，而是要多看多觀測，多去思索，一個社會上的例子，我們是不是可以從這中間找到一個點(diǎn)，可以用在我們的講課當(dāng)中來，讓同學(xué)們更加的了解，同時也是讓我們的知識儲備更多，教學(xué)的方法更多。老師們的講課有時候讓我覺得很驚詫，竟然還有這種角度來闡述這個例子，或者這種思維的方式，這和我平常接觸和了解的完全不同。也是這次培訓(xùn)給我的震撼。

教學(xué)的方法不是一成不變的，而是可以用不同的方式來達(dá)到教學(xué)的目的，這次老師們的教學(xué)也是一樣，課本上的知識點(diǎn)有時候是我們老師講給同學(xué)聽的，讓他們理解的，但是這次老師卻采納了一個方法，讓同學(xué)們先預(yù)習(xí)，然后在課堂上做試驗(yàn)，做一些實(shí)際生活中會做會看到的事情，然后快到下課的時候讓同學(xué)們總結(jié)，這次的試驗(yàn)或者活動他們學(xué)到了什么，而這個什么就是老師們要講到的知識點(diǎn)，這堂課的學(xué)習(xí)也是讓我知道不僅僅是老師可以講知識點(diǎn)，也是可以通過其他的方法讓同學(xué)們自己找到這個知識點(diǎn)，發(fā)覺這個知識點(diǎn)，從而讓他們對這個知識更加的深刻和理解了。

總之，通過這次的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多，也是會在今后的教學(xué)中去嘗試去運(yùn)用，讓自己的教學(xué)更加的生動，讓同學(xué)們學(xué)得更好，更感愛好。

學(xué)校老師外出培訓(xùn)心得體會6

20**年5月31日全縣學(xué)校語文老師很榮幸的獲得了一次珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會，參與縣培訓(xùn)中心組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對我來講這是一次來之不易的機(jī)會，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)可以充盈自己，完善自己，提高自己，升華自我。此次培訓(xùn)使我感悟多多，這一天主要聽了王琴玉專家的一節(jié)理論指導(dǎo)課及課堂實(shí)踐課，親身體驗(yàn)了一些活動，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了她所講的內(nèi)容在實(shí)際教學(xué)活動中的重要性。

一、重新對孩子有了新的認(rèn)識

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位學(xué)校語文老師及班主任，除了具有淵博的知識，良好的思維品質(zhì)，在教學(xué)過程中，老師要對現(xiàn)在的孩子有一個正確的科學(xué)的認(rèn)識。就如王老師所講一樣“現(xiàn)在的孩子就是具有兒童精神的大人”，所以我們不再把知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對知識掌控的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伙伴。

二、對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識

我通過此次學(xué)習(xí)之后，明確了學(xué)校語文課最終的落腳點(diǎn)是不僅僅在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)來達(dá)到的目的：“學(xué)以致用”。以此為最終目標(biāo)，老師需要從以下幾個方面來培育同學(xué)好習(xí)慣：

(1)、養(yǎng)成擅長關(guān)注的習(xí)慣。

(2)、養(yǎng)成以培育同學(xué)愛好的習(xí)慣。

(3)、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的促進(jìn)同學(xué)知識積累的習(xí)慣。

(4)、養(yǎng)成每天自覺聽、讀、寫的習(xí)慣。

下午聽了王師們細(xì)心預(yù)備的課，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個非常的認(rèn)識過程，同時還是一個師生情感共融、共同成長、共同探求新知的完整的生活過程。因此，老師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊敬同學(xué)人格、尊敬同學(xué)選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，老師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充斥創(chuàng)意和激情的過程，要解放同學(xué)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍同學(xué)的錯誤，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要留意向同學(xué)學(xué)習(xí)，師生共同成長。放眼看四周世界，要培育同學(xué)的寫話技能，在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛好，體驗(yàn)勝利和培育自信;在課程實(shí)施上著重制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上著重參加實(shí)踐和創(chuàng)新進(jìn)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，著重培育語感和交際技能;在教學(xué)評價上，著重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價。老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫的教學(xué)技能，給老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

三、對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識

聽了王老師的指導(dǎo)課后，我才知道游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動，讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行的聽、說、讀、寫的教學(xué)，從教學(xué)法解放同學(xué)沉重的壓力，使他們感到學(xué)習(xí)的歡樂，事實(shí)上每一項(xiàng)技能的教學(xué)都可以教得特別有趣。王老師的做法讓我很受啟發(fā)。老師常常當(dāng)眾打斷同學(xué)的發(fā)言，讓同學(xué)覺得很尷尬，長此以往，同學(xué)就不愿當(dāng)眾溝通了。因而，要提高同學(xué)的說技能，首先要給同學(xué)制造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，老師著重溝通的內(nèi)容而不是正確性。利用自我糾錯技能，同學(xué)在不斷的溝通中就能提高聽說技能了。只有在不斷的練習(xí)中，同學(xué)的口語技能才會不斷的提高。

總之，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教同學(xué)，而不是教教材，可以制造性地運(yùn)用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要熬煉同學(xué)的實(shí)踐技能，也就是聽、說、讀、寫的技能，也就是說在課堂中，有些部分不但要練，還要讓每一個同學(xué)都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓同學(xué)都能找到自己的定位，真正喜愛上物理課堂。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和同學(xué)共同進(jìn)步，為教學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)校老師外出培訓(xùn)心得體會7

這個學(xué)期的4月21日，我有幸在學(xué)校張校長的帶領(lǐng)下到徐州參與了全國中青年老師多種風(fēng)格展示課，講課的地點(diǎn)在鼓樓學(xué)校，這是一所建校時間短但是取得許多成果的年輕學(xué)校。整個學(xué)校充滿著一種輕松開心的氛圍，我們身處其中，開始了一天的聽課。通過本次外出教育培訓(xùn)，收獲許多，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種特別有魅力的藝術(shù)。感到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，收獲實(shí)在是太多了。

靜下心來回味一下這兩天收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，這些差距有語文素養(yǎng)方面的，有教學(xué)閱歷方面的，也有備課的技巧方面的。通過聽了八位名師的教學(xué)，我對語文教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識：

第一，我們現(xiàn)在所教的語文，正在進(jìn)行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新。而我平常在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達(dá)到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。其實(shí)我們在教學(xué)的過程中教的應(yīng)當(dāng)是課文的留白，教的應(yīng)當(dāng)是同學(xué)不明白的地方，老師所要