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人音版第3冊第4課?多么歡快多么幸福?教案?多么歡快多么幸福?

向西學校黃佳平

教學班級：人音版第3冊第4課

教學目標：通過看、聽、想、唱、演、說、評等手段，讓同學簡潔了解西藏，體驗感受藏族民歌的不同音樂特點。觀賞、學習藏族舞蹈，用身體的動作感受藏族音樂。

教學預備：課件鋼琴等

教學過程：

看一看看一段藏族舞蹈片段

提問：(采納分組搶答的形式進行搶答，答對的組加分，共分4個組。)

1、舞蹈中的小伴侶是屬于我國的哪個少數(shù)民族？

A朝鮮族B藏族C傣族

2、藏族主要生活在我國的什么地方？

A云南B四川C西藏

3、西藏有世界最高山峰叫什么？

A珠穆朗瑪峰B喬戈里峰C昆侖山

4、珠穆朗瑪峰有多高？

A7222B8611C8850

(以上配有課件,答復正確的會閃耀正確答案。采納這種搶答的形式可增加同學的愛好，提高同學的留意力。)

唱一唱唱一首藏族兒歌

師：西藏是一個奇妙而漂亮的地方，西藏人民更是一個和善、勤勞、英勇的民族，西藏人民能歌善舞，西藏音樂漂亮悅耳，別具風格。下面就讓我們一起走進西藏，一起去感受一下西藏那漂亮悅耳，別具風格的歌曲吧！

1、聽范唱?多么歡快多么幸福?

問：你們覺得藏族兒歌跟我們平常演唱的歌曲有什么不同？

生：歡快、襯詞、想跳舞――

2、讀歌詞

師：我們一起看看歌詞，讀讀，〔須留意的地方〕

查〔zha〕嗩吶――喇叭〔放課件〕圖片對比解釋相同與不同

3、輕聲跟唱

問：為什么這里要唱兩次？理解反復記號。

4、跟琴演唱：

訂正難點地方，如：集會在

前半段演唱時聲音要有彈性，后半段要連慣。強調(diào)重音。

5、跟伴奏完整的演唱歌曲。

跳一跳跳幾個藏族舞蹈動作

師：藏族的小伴侶不僅唱歌的不錯，還很會跳舞。藏族舞蹈多是表現(xiàn)他們歡快、自由、幸福、歡快的心情。

1、老師范跳幾個動作。

2、學動作

3、表演〔放課件〕

邀請幾位小伴侶跟老師一起表演，站成一圈――先里后外

美一美觀賞幾個藏族舞蹈片段

師：同學們的悟性都很高，很快就學會了，下面請同學們觀賞幾個藏族舞蹈的小片段，從中去體會一下藏族舞蹈的動態(tài)美，感受一下藏族人民和小伴侶的那種熱忱、奔放、歡快、幸福的心情。

〔放課件〕

練一練分組進行動作創(chuàng)編練習

師：我們已學會了幾個藏族動作，又看了幾個藏族舞蹈小片段，下面，我想分成幾個小組，讓同學們親身去體驗一下歡快氣氛。

要求：可以圍成圈，排成排，動作可參照老師及課件片段里的，不要太難。主要是體驗歡快、熱鬧的氣氛，形式和動作都由小組自己打算。

1、分組?！舶撮_頭時同樣分成四個組，老師依據(jù)同學狀況，指定一個臨時組長，負責統(tǒng)一本組意見，組織練習?！?/p>

2、指導?！怖蠋熛碌奖葦M有困難的組，進行指導練習〕

3、放音樂練習?！驳雀鹘M都組織的差不多時，放音樂給他們練習，以便提歡快趣，統(tǒng)一動作?！?/p>

4、表演。〔依據(jù)老師觀看，選出比擬好的組，進行表演觀摩，確定同學的成果，并為好的組加分?！?/p>

說一說說幾句藏族話。

師：藏族的語言特別豐富，藏族人民最喜愛白色，他們用雪白的哈達表達自己最真誠的感情，下面，我們學習兩句藏語：

扎西德樂――桔祥如意巴扎咳――表示感謝

師：我們能不能把這兩句加到我們今日學唱的?多么歡快多么幸福?里去？怎么加？

1、由同學自由爭論怎么加？

2、老師聽取意見，加以總結(jié)選擇〔一般狀況下是把扎西德樂加在每句的后面，大局部歌曲，少局部加扎西德樂。〕老師進行指導練習。

3、跟音樂進行演唱及交換練習。

〔這個局部主要還是復習穩(wěn)固提高歌曲的演唱〕

評一評自評互評老師評

說說看：今日你都看到什么？〔藏族的舞蹈等〕

聽到什么？〔藏族的音樂、兒歌〕

學到什么？〔有關(guān)藏族和西藏的一些學問〕

喜愛什么？〔藏族的舞蹈和歌曲，更想去西藏看看〕

評評看：今日誰唱的最棒？誰跳的最棒？誰說的最棒？〔總結(jié)今日上課分組的得分狀況，賜予表演、確定?！?/p>

小結(jié)：今日老師要把我雪白的哈達，獻給今日表現(xiàn)最棒的小伴侶。

師：扎西德樂――生：巴扎咳――

最終老師面對全班同學說：巴扎咳――

課后反思

〔此教學案例曾獲“羅湖區(qū)其次屆教學案例競賽〞一等獎〕

通過這節(jié)課的教學，同學的樂觀性都很高，參加意識也很強，特殊是分組通過搶答、競賽、練習、表演等過程，同學表現(xiàn)出很強的集體榮譽感，都想為本組爭得加分的時機?，F(xiàn)將本節(jié)課的一些感受總結(jié)如下：

1、分組的形式雖然很古老，但很有用，有利于老師組織同學，把握課堂，培育同學的集體榮譽感。

2、選擇性搶答是目前電視各類節(jié)目常用的形式之一，有效的降低了問題的難度，集中同學的留意力。感覺課中使用效果不錯。

3、本課的特色和局部，應當是在“說一說〞這一環(huán)節(jié)中，比擬有效的讓同學輕松的對唱曲進行了二度創(chuàng)作。同學很感愛好，歌曲也得到了穩(wěn)固和提高。以往總是跳舞、活動完后就下課，同學往往歌曲都唱的半生不熟的，不能到達效果。

4、課越往后上，同學協(xié)作的越好，課堂的氣氛越是不錯。老師和同學的心情也很好，這樣能很好的完成教學任務。

5、“評一評〞這個環(huán)節(jié)，雖然時間不多，但能高度的概括本課