小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)

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通過短短幾天的班主任培訓(xùn)，使我深深懂得了作為一個班主任的重要性，班主任是班級中的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者，有著至高無上的權(quán)利。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信，須要的是班主任的精雕細琢：把學(xué)生當(dāng)“人”看，用他們寵愛的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心，和一顆恒久年輕的童心。

在今后的工作中，我會盡力根據(jù)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，酷愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學(xué)生心目中寵愛的班主任。

一、作為班主任，首先要擅長裝扮自己

內(nèi)在的高雅氣質(zhì)、學(xué)問韻味，外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止，還有言談之中的文化底蘊，妙語連珠，留給孩子的都是美的享受，愛美之心人皆有之!有人說：假如你不美，你就要會笑;假如你不會笑，你就要有才。這所謂的“美”、“笑”、“才”都是個人的制勝法寶，擁有一項足夠矣!在這樣一個美麗、愉悅的氛圍中，孩子們得到的是精神的滿意，神清氣爽，賞心悅目，學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手。

二、要有一顆博愛之心，擅長發(fā)覺每個人的閃光點與不足點

剛好對癥下藥，適時贊美他們，提示他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法。“你喜愛老師夸獎你嗎?”“你會夸獎別人嗎?”《我來夸》，夸夸后進生，找出優(yōu)點，如：愛勞動、懂禮貌、樂于助人，他們都有著珍貴的品質(zhì)，情商很高。對老師的指責(zé)欣然接納，看法懇切，并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會出現(xiàn)大的精神問題，即使到了社會，遇到挫折也會想方設(shè)法找到解決的方法，而不會走投無路。讓我們擔(dān)憂的反而是那些好學(xué)生，他們很少犯錯，即使犯錯，老師也舍不得指責(zé)他們，久之養(yǎng)成不能接受指責(zé)的惡習(xí)。我是這樣做的：一視同仁，出現(xiàn)錯誤同樣對待，決不姑息養(yǎng)奸，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成良好的品德。孩子們感受到了老師的公正，不會滋長一些惡習(xí)。

三、用孩子們喜愛的方式教化他們做人的道理

培育他們的情商，學(xué)會感恩。教化他們真誠擔(dān)當(dāng)過錯，做一個誠懇的人，并知錯改錯。

課余，常常用故事和詩歌引導(dǎo)他們，教給他們做人的道理，在老師繪聲繪色的故事中，他們懂得了感恩，感謝父母的哺育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝同學(xué)們的幫助之恩，同時付諸了行動。在家常常做力所能及的家務(wù)，在校團結(jié)同學(xué)、敬重老師、樂于助人、遵守校規(guī)，校外尊老愛幼，助人為樂。他們還知道勇于擔(dān)當(dāng)過錯，誠懇英勇，知錯改錯，使孩子們養(yǎng)成了良好的行為和品德習(xí)慣。我們生活在一個社會群體中，有著各種各樣的規(guī)范，只有根據(jù)既定的規(guī)范處世，才能和諧相處，如魚得水。一個人在社會的成就，80%來自于他的情商，而只有20%來自于他的智商。情商高的人合作實力好，性格好，品德好，是一個受歡迎的人，這樣的人發(fā)展前途無量。在單位我們更是深有體會，我們很喜愛和友好的人打交道，而不喜愛理睬自命不凡、自作聰慧、性格孤僻的人。

四、賞罰分明，灌輸一種思想

不管是誰，只要努力，老師就喜愛;只要進步，老師就表揚。

在我的班級，沒有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較，每個人都和自己以前比，每天進步一點點。對于接受較慢的孩子，進步后更會大加贊許，精神和物質(zhì)雙重嘉獎，讓他們懂得世上沒有不聰慧的學(xué)生，只要努力，人人都能學(xué)好!在這樣的氛圍中，孩子們學(xué)習(xí)起來很有動力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，每天都很快樂的上課，玩耍，寫作業(yè)，迫切想得到老師激勵的話語，以及那贊許的目光，還有那友好的摩挲!作為班主任，我能深深感受到他們對我的寵愛，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情，妙不行言。

五、參加到孩子們的活動中，和他們一起玩樂，師愛無限。

跳繩、拔河、丟手絹、貼人等都是孩子們寵愛的嬉戲，課余多和他們一起，只要有了老師的參加，孩子們玩起來肯定投入，會玩才會學(xué)得更好!看到孩子們快樂的笑臉，滿頭大汗、樂此不疲的滿意樣子，好象自己也回到了悠閑的童年!只要有一顆童心，有一顆愛心，人就不會變老!

師愛不只是付出，不只是關(guān)懷，更不是“施舍”。師愛應(yīng)當(dāng)是心與心的碰撞，是彼此的敬重。只有講究策略和藝術(shù)，走進學(xué)生心靈的愛才能了解他們真正須要什么。把愛在不經(jīng)意間傳遞給他們，潤物細無聲。師愛不同于父母的慈祥，它肩負著社會、家庭的重托，應(yīng)當(dāng)是理智的、嚴格的，因此決不能為了“愛”而去“縱容”、“溺愛”?！皣栏瘛钡膼圩寣W(xué)生們懂得愛的深意，懂得在嚴格中磨礪，為班主任迎來更多的敬重。我關(guān)愛每一個學(xué)生，因為他們都無比可愛。深思中潛藏活力，淘氣中充溢才智。

一個人，無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是恒久不會變更的。班主任無疑是學(xué)生成長過程中最重要的老師，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、志向和信念的確立，等等，都與班主任的教育有關(guān)。一個有愛心的班主任，一個學(xué)生寵愛的班主任，影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人。愛自己的學(xué)生，學(xué)生自然會愛你一輩子!

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)2

一、對班主任隊伍建設(shè)的相識和思索

班主任是學(xué)校和學(xué)生及其家長聯(lián)系的紐帶，是學(xué)生在學(xué)校的管理者和監(jiān)護人，是學(xué)生思想的保健員，行為的引路人，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的當(dāng)然榜樣。班主任工作的好壞干脆關(guān)系到教化質(zhì)量和辦學(xué)水平的凹凸。沒有一支精干的班主任隊伍，校長的辦學(xué)思想和教化理念難以落實，學(xué)校管理可能陷入混亂，學(xué)生的平安，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成難以得到保證。對于學(xué)生個人來說：學(xué)校可以沒有校長，但肯定不行以沒有班主任。為了加強班主任隊伍建設(shè)，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面著手：

l、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要高度重視班主任隊伍建設(shè)，要把班主任隊伍建設(shè)作為學(xué)校中心工作之一抓緊抓好。要擅長從年輕老師中發(fā)覺和選拔事業(yè)心責(zé)任心強、專業(yè)水平高、師德表現(xiàn)好的老師做班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是黨組織和工會組織要實行措施加強年輕老師的思想教化工作，幫助青年老師提高相識，給他們壓擔(dān)子，架梯子，搭臺子，讓他們感受到班主任工作的重要性，產(chǎn)生當(dāng)班主任的責(zé)任感和驕傲感。

2、要大幅度提高班主任工作津貼，建立班主任工作激勵機制。班主任要管理好班級，全面提高學(xué)生的思想文化索質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，付出的艱辛苦動遠遠高于一般老師。他們獲得高于一般老師的待遇和酬勞完全符合多勞多得的安排原則。班主任的工作津貼可以適當(dāng)高于校長和其他中層干部。每學(xué)年末都應(yīng)當(dāng)對在學(xué)校教化教學(xué)工作中成果優(yōu)秀的班主任，賜予物質(zhì)和精神嘉獎(對中考優(yōu)勝班級可以另行重獎)，在學(xué)校其他評優(yōu)評先工作中也要優(yōu)先考慮班主任。

3、加強班主任培訓(xùn)，提高班主任隊伍的素養(yǎng)。要留意這樣幾點：一是班主任工作培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)成為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。因為班主任工作最能體現(xiàn)一個老師教化教學(xué)實力、管理實力和組織協(xié)調(diào)實力。所以理應(yīng)把班主任工作作為校本培訓(xùn)的中心內(nèi)容予以重視。要通過主題班會展示、班級管理研討、問題學(xué)生心理輔導(dǎo)講座、班干部的培育和選拔、班主任自我素養(yǎng)提高的專題講座、觀摩等形式，讓青年老師尤其是新班主任相識到班主任工作的方法和技巧。二是要將班主任培訓(xùn)和班主任工作的實績結(jié)合起來考核班主任工作，定期檢查班主任參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)狀況。為班主任訂閱相關(guān)資料，激勵其加強自身學(xué)習(xí)和修煉。三是要堅決杜絕班主任工作中一些不合時宜、有損學(xué)生身心健康的行為和作法。比如：體罰和變相體罰、罰款、羞辱學(xué)生人格等。教化班主任運用新的教化理念，運用教化學(xué)、兒童心理學(xué)的基本觀點來管理學(xué)生，敬重學(xué)生人格，提高教化的成效。

4、要主動開展班主任工作探討和溝通活動。班主任工作是一項集技術(shù)性和藝術(shù)性于一體的工作，須要主動開展探討和溝通。為此，學(xué)校要搭建溝通平臺，激勵班主任主動開展班級管理探討，學(xué)生心理輔導(dǎo)探討，和諧師生關(guān)系的構(gòu)建探討等等，讓班主任不斷提高運用現(xiàn)代管理技能和心理輔導(dǎo)藝術(shù)，創(chuàng)建性地開展工作，完成各項教化教學(xué)任務(wù)。

5、要完善班主任工作的考核機制。考核機制的公允和公正，是激勵班主任做好本質(zhì)工作的前提。對班主任工作評價應(yīng)當(dāng)包含以下內(nèi)容：(一)班級管理實力;(二)組織協(xié)調(diào)實力;(二)教學(xué)實力;(四)愛心和責(zé)任感;(五)師德表現(xiàn);(六)特性魅力;(七)教化實績。衡量班主任水平凹凸應(yīng)從上述7個方面綜合考慮。其次，要完善多元評價體制，將定性評價與定量評價結(jié)合起來，將部門評價與學(xué)生及其家長的評價、過程與結(jié)果評價相結(jié)合，才可能比較精確地反映班主任的實際工作。

二、當(dāng)前班主任隊伍建設(shè)的新舉措

市、區(qū)教化局下達的關(guān)于加強班主任隊伍建設(shè)的新的指示精神，進一步明確了班主任隊伍建設(shè)工作目標(biāo)、實施步驟和行動綱領(lǐng)。各學(xué)校應(yīng)深化學(xué)習(xí)，仔細貫徹執(zhí)行。學(xué)校行政班子可以召開專題會議，探討學(xué)校班主任隊伍建設(shè)實施方案，依據(jù)實際狀況，制定新措施，來進一步提高班主任隊伍建設(shè)的實效：

1、進一步完善副班主任實習(xí)制和班主任拜師結(jié)對制，利用好學(xué)校名師資源，協(xié)作教化局兩級培訓(xùn)制度，做到“不培訓(xùn)、不拿證、不上崗”。

2、狠抓校本研修.把班主任工作專題研修引向深化。擴大研修的視野，加深研修的內(nèi)容，在一些小專題上要有新的思索和相識，爭取部分領(lǐng)域有突破。

3、進一步提高班主任工作的待遇，適時建立班主任養(yǎng)息 制度。爭取在今后3—5年內(nèi)，使班主任津貼提高到一個令人艷羨的水平。每學(xué)年支配一次班主任體檢和養(yǎng)息 。

4、合理支配班主任的教學(xué)任務(wù)，班主任工作量根據(jù)0.5計算。

5、進一步完善班主任的選拔、任用和考核評價方法。讓素養(yǎng)高、實力強的班主任脫穎而出。形成深厚的班主任情節(jié)，讓大家都覺得當(dāng)不好班主任就是一個失敗的老師

6、擴大典型影響，對功勛班主任、十佳班主任和優(yōu)秀班主任進行特殊嘉獎。

三、當(dāng)前班主任隊伍建設(shè)面臨的困難

加強班主任隊伍建設(shè)，提高學(xué)校教化管理水平和質(zhì)量，已經(jīng)成為教化系統(tǒng)內(nèi)部全部成員的共識。然而，目前在班主任隊伍建設(shè)方面依舊面臨很多困難須要解決。

其一、班主任隊伍內(nèi)部實力和素養(yǎng)參差不齊。其二、在要求班主任提高工作水平、加大工作力度的同時，如何進一步提高班主任工作的條件和待遇。特殊是邊遠學(xué)校培育一名優(yōu)秀的班主任不簡單，在留人的問題上，須要領(lǐng)導(dǎo)層統(tǒng)一相識。第三、班主任是一個學(xué)校各項工作的前鋒，教化教學(xué)的第一責(zé)任人。作為學(xué)校各個部門要有服務(wù)意識，要當(dāng)好班主任的助手和服務(wù)員，真心實意為班主任服務(wù)。這須要學(xué)校上下轉(zhuǎn)變觀念。

總之，班主任隊伍建設(shè)關(guān)系學(xué)校的長遠發(fā)展，關(guān)系學(xué)校教化思想和校長辦學(xué)理念的落實。每一位校長，都應(yīng)當(dāng)重視班主任隊伍建設(shè)和班主任工作。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)3

接近兩個月的班主任培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，回想起來這次培訓(xùn)首先要感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我學(xué)習(xí)的機會，跟要感謝國家為我們創(chuàng)建了機會，感謝為國培努力的全體專家和工作人員。本次學(xué)習(xí)給我?guī)淼牟粌H僅有學(xué)習(xí)的歡樂，更多的帶給我的是育人學(xué)問與技能的收獲。下方我簡潔的談一下自我的體會:

透過學(xué)習(xí)我收獲了育人學(xué)問，獲得了班主任工作的技能。雖然班主任工作已經(jīng)十年，自以為教化學(xué)生能夠應(yīng)付，但是透過學(xué)習(xí)發(fā)覺自我的許多做法已經(jīng)落伍，跟不上時代的步伐，這次學(xué)習(xí)讓我有了更大的收獲，透過與專家溝通，我如沐春風(fēng)，專家一席話讓我感覺醍醐灌頂，受益匪淺。教化學(xué)生就似乎一個園丁修剪一個盆景，怎樣使盆景更漂亮，更有欣賞價值，更有經(jīng)濟價值，就怎樣修剪。在對待學(xué)生教化上要從全局著手，因人而異，因材施教，個別輔導(dǎo)，不能一概而論，更不能搞一刀切，抹殺不一樣學(xué)生的特性，要讓學(xué)生特性不斷得到張揚，在對待班級建設(shè)上要讓學(xué)生全員參加，發(fā)揮學(xué)生特長，展示學(xué)生才華，發(fā)揮班級文化的教化作用，構(gòu)成獨特的文化理念，在班級管制方面，把民主引入班級，管制班級要科學(xué)、民主，班級要有自我明確的目標(biāo)，教化學(xué)生要讓學(xué)生從他律到自律，班規(guī)制定要切合實際，讓學(xué)生群眾探討，老師不能搞獨裁，不能一言堂，更不能想當(dāng)然。培育班干部要有法，要讓學(xué)生敢于管制，放手管制，為班級多出辦法，多做貢獻，在做班干部工作時對待班干部不能放任自流，不管不問，也不能束縛手腳，使學(xué)生不能發(fā)揮自我的特長，處理學(xué)生與任課老師的關(guān)系要做到敬重當(dāng)頭，駕馭分寸，不能處理偏頗，不能偏袒維護，要曉之以理，動之以情，合理解決，應(yīng)對后進生不能放手不管，要讓掉隊的學(xué)生重拾信念，讓學(xué)生能夠跳一跳摘桃子，給學(xué)生激勵給學(xué)生暖和，給學(xué)生信念，給學(xué)生力氣，應(yīng)對留守兒童要多一些關(guān)切多一些愛惜，要讓期望之花開遍每個學(xué)生的心靈，班主任要用雙手托起學(xué)生心中的太陽。

透過學(xué)習(xí)也使我收獲了友情。透過學(xué)習(xí)讓我牢固了許多的骨干老師，并有幸相識了許多的教化一線專家，他們帶給我的不僅僅是教化學(xué)生的藝術(shù)，我也從他們身上學(xué)到了很多做人的道理，他們對待工作是那樣的勤勤懇懇、無私奉獻，對待學(xué)生是那樣的盡職盡責(zé)，人生旅程上，您為學(xué)生點燃期望的光線，豐富學(xué)生的心靈，增加學(xué)生的才智。我為你們的行為所折服，向你們學(xué)習(xí)致敬。

一花一世界，一葉一菩提，一個學(xué)生就是一個世界，對待學(xué)生的教化要有愛心更要有耐性，班主任教化學(xué)生不僅僅是技術(shù)，更是一門藝術(shù)。十年樹木，百年樹人，教化是國家大事，學(xué)生是將來的期望，我們作為教化工作者只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，才能跟上時代的步伐。，才能更好的進行教化教學(xué)工作。再次感謝各位上級領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)點播，讓我們收獲教化的藝術(shù)。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)4

為仔細落實班主任建設(shè)年的建設(shè)要求，切實提升三堤小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和實力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，我們學(xué)校進行了班主任全員培訓(xùn)活動，培訓(xùn)工作取得了圓滿勝利。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強

本次班主任培訓(xùn)圍繞班主任專業(yè)理論、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)實力；班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)；學(xué)生心理健康教化指導(dǎo)；班級活動設(shè)計組織與班級管理；未成年人思想道德建設(shè)；《青島市中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)讀本》進行學(xué)習(xí)。細心設(shè)計了課程安排，合理支配了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際，學(xué)校還特地支配了一線班主任潘素芳等老師講解并描述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了老師們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)成效顯著

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量得到了廣闊學(xué)員的一樣認可。通過培訓(xùn)班主任業(yè)務(wù)實力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡潔的說教，還要有肯定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團體，我們首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，班主任的德育理念發(fā)生了深刻改變；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必需加強理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，精確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有一位學(xué)員形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴厲加負責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)當(dāng)：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字恒久除盡，“愛”字無限延長。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信念更加堅決。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，各級領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作，將班主任培訓(xùn)堅持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣闊老師表示，以前不想做班主任，想方設(shè)法躲避做班主任，現(xiàn)在恨不能馬上回去做班主任，把這里學(xué)到的東西馬上去實際應(yīng)用。有學(xué)員還說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完備的。大多數(shù)老師紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，信任自己今后會做得更好。

此次培訓(xùn)活動，除了反映出上述的狀況以外，也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，20xx年下學(xué)期三堤小學(xué)班主任培訓(xùn)活動是勝利的，不足之處有待我們在今后的培訓(xùn)工作中加以改進。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)5

我參與了“山東省濱州市中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)”。在培訓(xùn)過程中，我收獲頗多，了解了許多較勝利的管理閱歷，這次班主任培訓(xùn)，可以說是驚慌而有序、開心而充溢。培訓(xùn)讓我們進一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀閱歷；

并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡迎的老師。

這次培訓(xùn)共有6個模塊，48個專題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充溢，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴展資料、作業(yè)考核、思索習(xí)題、專家答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓(xùn)讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充溢了信念。

通過培訓(xùn)后，我仔細地反思了自己以前的班主任工作，結(jié)合學(xué)到的學(xué)問，我認為在以后的工作中，應(yīng)當(dāng)做到以下幾個方面

1、班主任應(yīng)切實有顆事業(yè)心

我擔(dān)當(dāng)班主任工作有十幾年，這期間有勝利和喜悅；

也有失敗和苦惱。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優(yōu)缺點，才會不斷成長和進步，只有堅持不斷地學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。自己的工作方法和工作實力才會漸漸提高，班級管理、學(xué)生管理的思路才會更加靈敏?！皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”的思想意識才會進一步增加。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，必需樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)實力的提高。切實愛崗敬業(yè)；

真誠關(guān)愛學(xué)生；

扎實教書育人；

厲行為人師表。一個好的班主任應(yīng)是一切美妙的化身合資防的榜樣。他必需具有高尚的道德、遠大的志向、嚴實的行為，并以此來影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)：才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年，才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學(xué)生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。

2、班主任應(yīng)關(guān)愛全部學(xué)生

作為一個班主任應(yīng)當(dāng)懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風(fēng)，愛是鮮花，愛是關(guān)切，愛是幫助。尤其是小學(xué)生，如同剛剛出土的幼苗，對他們的教化，班主任必需做到和風(fēng)細雨。因為他的成長，須要和風(fēng)，須要細雨，倘如是粗風(fēng)細雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學(xué)困生的輔導(dǎo)、教化，班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動的比方、美麗的詞匯，他必需是一種實實在在的行動，是一種無私的奉獻。應(yīng)牢牢記住，班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛，他應(yīng)當(dāng)博大、寬容，應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生。面對學(xué)生的每一個方面。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學(xué)生，作為班主任，必需像園丁一樣，對它們倍加關(guān)懷和培育。要看到他們的成長和進步，要擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的眼光看待后進生。做后進生的工作要“曉之以理，動之以情”，要用愛的真情換來學(xué)生對班主任。

3、班主任要有廣博的學(xué)問

作為學(xué)生的“引路人”，班主任必需既有廣博的學(xué)問又有深厚的文化內(nèi)涵。班主任首先是老師，而老師在學(xué)生眼里是神圣的，應(yīng)當(dāng)什么都懂。因此，老師只有具備廣博的學(xué)識，才能取得學(xué)生的信任，在教學(xué)中才能回答學(xué)生千姿百態(tài)、各種各樣的提問，講課做到深化淺出、風(fēng)趣有味，也才能和學(xué)生建立民主、同等、融洽的師生關(guān)系，從而促進班級工作的開展。為此，班主任平常要加強自身學(xué)習(xí)，多讀各類有益書籍、報章雜志，要把各方面的有益學(xué)問，恰當(dāng)?shù)刂湓诮虒W(xué)中，從而拓寬學(xué)生的學(xué)問，增加老師的感召力。

總而言之，此次培訓(xùn)如同一場剛好雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干枯的心田；

如同一盞光明的指路燈，為我們指明白班主任專業(yè)成長的正確方向；

如同一艘大海中的航船，載入我們駛向?qū)W問的海洋。的確讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓(xùn)的精神，由量變到質(zhì)變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教化工作者。實現(xiàn)自己的人生價值。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)6

很幸運，我在本年度參與了國培安排班主任培訓(xùn)。經(jīng)過幾個月的仔細學(xué)習(xí)，我感覺自己對老師的相識和對班主任的相識又提升了境界。對選擇老師這份職業(yè)也更加堅信自己選擇的明智。下面我就對我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我的體會做以下總結(jié)。

這次培訓(xùn)共分為六個模塊：預(yù)熱模塊、專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、校本研修與崗位實踐、培訓(xùn)總結(jié)。這些模塊可以說個個精彩，有精辟的視頻講解，也有豐富的實踐閱歷，有感人的老師視頻，也有前沿的理論探討，總之，在本次培訓(xùn)中我感覺到了作為一名人民老師的宏大。

師德情懷與教化責(zé)任中，我觀看了兩個視頻，“無悔的選擇”和“為藏區(qū)孩子打開一扇窗”，在無悔的選擇視頻中，我為李老師不甘辛苦，能在那么遠的學(xué)生家里去家訪，這是與學(xué)生和家長心與心的溝通，試想在那樣的環(huán)境中，她始終在堅持。我為她的執(zhí)著與信念的堅決而感動。在今日的社會里，老師擔(dān)當(dāng)更多的責(zé)任，而班主任的責(zé)任更是任重而道遠。宋玉剛的執(zhí)著信念和他愛好學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。宋玉剛能夠想學(xué)生所想，有實力做的盡力去做，沒有實力做的想盡一切方法，學(xué)習(xí)藏語和為學(xué)校做許多事情。

校內(nèi)法制教化學(xué)問講座，對于我們法制學(xué)問的教化，特殊是作為老師肯定要懂得一些法律常識。在這其中的案例個個很有典型性。農(nóng)村初中學(xué)生生源大部分是未滿18周歲，成長環(huán)境越來越困難，法律學(xué)問比較缺乏的青少年。學(xué)校法制教化是教化青少年學(xué)生知法、遵守法律，削減青少年犯罪的最有效途徑。只有加強學(xué)校法制教化，利用學(xué)校優(yōu)勢，依據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點有的放矢地施加法制影響，使青少年學(xué)生知法懂法，增加法律意識和法制觀念，才能有效地扼制青少年犯罪。這是農(nóng)村初中學(xué)校對建設(shè)法治國家和維護社會穩(wěn)定應(yīng)盡的法律責(zé)任。

在班主任工作基本規(guī)范中，我的收益是最大的，當(dāng)好農(nóng)村班主任要充分相識班主任的價值、要不斷更新教化理念、要擅長整合資源、要重視自身的成長。作為老師，道德的修養(yǎng)、特性品質(zhì)、思想觀念、人文素養(yǎng)，要做一個讓人民滿足的老師。

在新課程理念下的班級管理創(chuàng)新專題學(xué)習(xí)中，一個班級的氣質(zhì)，應(yīng)當(dāng)有序、暖和、才智。我們假如能把自己的愛心注入到每一個孩子的心底，專心去理解每一位孩子，用自己的寬容之心去包涵每一位學(xué)生，那么我們肯定會得到老師最大的欣慰。老師的自我教化也特別重要，讓孩子愛上老師而不是怕老師，我們也要有自己的原則，微笑從教和不忘童年。佛羅伊德曾經(jīng)提出了“冰山原理”，教化中，每個孩子的心理上都從在一座“冰山”。我們所能看到的行為，學(xué)問冰山露出水平面的那塊很小的部分，要想讀懂孩子的心，我們必需通過眼見的行為去創(chuàng)模孩子行為背后的感受、須要和渴望，那才是冰山的根基。

在信息技術(shù)下的家?；ネ▽W(xué)問學(xué)習(xí)中，對于學(xué)生和家長的聯(lián)系是很重要的，聯(lián)系方式的多元化給了我許多啟發(fā)，有電子郵件、微博、QQ、電話等等，并且對于家校互通的意義有了較深刻的相識。

在對中國藝術(shù)觀賞的學(xué)習(xí)中，我本人愛好書法，在學(xué)習(xí)中我也懂得了一些基本常識，如文字的起源、筆墨紙硯及書寫工具、書體的分類、如何觀賞書法作品。尤其是如何觀賞書法作品，對于王羲之的蘭亭集序我又有了很深的相識。

通過對和諧師生關(guān)系的學(xué)習(xí)，我理解了師生關(guān)系的時代特點，師生關(guān)系的建構(gòu)路徑及師生關(guān)系中的危機處理，對于師生關(guān)系的危機處理我印象最為深刻，老師應(yīng)當(dāng)避開對學(xué)生的責(zé)任過度、關(guān)愛過度、和善過度。師生關(guān)系的危機表現(xiàn)：信任危機、心理冷漠、相互怨恨。師生關(guān)系違紀的形成緣由：社會功利化思潮對師生關(guān)系的侵蝕，應(yīng)試評價體制對師生關(guān)系的強制，師生觀念差異帶來的師生關(guān)系沖突，老師工作方法失當(dāng)帶來的師生關(guān)系驚慌，老師個人際遇的不公對師生關(guān)系的連帶性負面影響。師生關(guān)系危機的處置方式：以友善心理面對危機，以道德方式處理危機，用民主手段解決危機，用相對正義的結(jié)果結(jié)束危機。

綜上所述，經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)使我懂得了許多專業(yè)學(xué)問，同時我也和很多同行進行了溝通，從他們身上學(xué)到了很多很實際的學(xué)問，在這次的學(xué)習(xí)活動中，我也系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了很多名師的精彩演講。這次培訓(xùn)我是在當(dāng)班主任起先思索和探究時的一場剛好雨，使我感受到了當(dāng)老師和班主任的價值，就讓我們一起和學(xué)生共喜憂同進步吧，讓我們有限的生命得到升華!

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)7

通過此次培訓(xùn)，讓我相識到了班主任工作錯中困難，千頭萬緒。要想當(dāng)好班主任，不僅要有肯定的理論水品，而且還要有肯定的教學(xué)閱歷。老師要依據(jù)不同的案例進行不同的處理。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)和檢驗自己在班主任工作中的閱歷。有不足，也有肯定的優(yōu)點，現(xiàn)總結(jié)如下：

意識到老師不能隨意占用學(xué)生的時間。

感謝這次培訓(xùn)為我們供應(yīng)了一個溝通平臺，讓我們?nèi)h中小學(xué)的班主任走到了一起?？梢哉f是管理風(fēng)格與個人才智之間的大融合!我們彼此共享著閱歷,一起探討困惑、溝通看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富裕而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。

跳繩、拔河、丟手絹、貼人等都是孩子們寵愛的嬉戲，課余多和他們一起，只要有了老師的參加，孩子們玩起來肯定投入，會玩才會學(xué)得更好!看到孩子們快樂的笑臉，滿頭大汗、樂此不疲的滿意樣子，好象自己也回到了悠閑的童年!只要有一顆童心，有一顆愛心，人就不會變老!

1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家，基本上都不復(fù)習(xí)。

為了彌補這個缺陷，我就讓學(xué)生每天早晨提前30分鐘到校自習(xí)。但大部分時間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書，聽寫詞語，等。聽了“學(xué)生遲到，你該如何處理”這個課題專家的建議，我才明白了老師不能隨意去占用學(xué)生的時間，老師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時間，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展。過分占用學(xué)生的自習(xí)時間是與素養(yǎng)教化格格不入的。老師要讓學(xué)生對所學(xué)學(xué)問有一個咀嚼、消化和汲取的時間可空間。讓學(xué)生有一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是對學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益。

2、相識到老師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不行少。

不管是優(yōu)等生，還是后進生。心理在肯定程度上都有問題，班主任老師應(yīng)對不同的個體對其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生，自己認為自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果，與老師無多大的關(guān)系，簡單滋生傲慢的心情。老師應(yīng)對學(xué)生的心理進行輔導(dǎo)。讓他明白個人的力氣是有限的，集體的力氣是無限的。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高。”

3、明白了老師不能搶功，要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力，應(yīng)多表揚學(xué)生。

最終我的一點工作心得和建議，要把對學(xué)生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)詳細學(xué)問還有重要的地位來管理，做好班主任工作安排，提升管理品質(zhì)。

以往，有人贊揚自己教得好，心理美滋滋的，認為自己還不錯。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力賜予的。學(xué)生的成果是他們主觀努力的結(jié)果，而忽視了對學(xué)生的表揚。在此次培訓(xùn)中，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，我才意識到這一點。

4、關(guān)注學(xué)生平安，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長?！辈灰铝_嗦，平安是第一。

學(xué)樣在選任班主任時，首先對老師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、組織實力、參加管理等方面進行綜合考查，從中選擇出優(yōu)秀的老師擔(dān)當(dāng)班主任;在實行班主任資格聘任制的同時，對不稱職的班主任可以解聘，極大地激發(fā)班主任的崗位責(zé)任感。

學(xué)生的平安工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任老師要對學(xué)生進行各種平安學(xué)問教化，要做到時時講。其次，老師也要依據(jù)實際狀況進行不同個案的處理。如：一位語文老師上課前發(fā)覺本班兩個學(xué)生瘋打，這位老師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè)，結(jié)果兩位學(xué)生接著瘋打，導(dǎo)致另一個學(xué)生的眼睛被另一個學(xué)生打傷了。追究下來，這位老師是有很大的責(zé)任的。所以，老師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。

總之，通過此次培訓(xùn)，我會在工作中揚長避短，吸取好的閱歷，彌補自己工作的不足。由于，自己所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò)，只有城里的家里有，所以時間上不足。但以后我會更加努力的。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)8

一、在學(xué)習(xí)中采擷碩果。

本次培訓(xùn)，使我得以傾聽了專家、教授的精彩講座，傾聽了優(yōu)秀班主任在班級文化建設(shè)中的特色理念與實踐，還有幸參觀了提倡打造特性化班級文化建設(shè)的北京小學(xué)。十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但給我?guī)淼氖切闹堑膯⒌希楦械难?，精神的享受。每天都能感受到思維火花的碰撞，給了我一次很好的充機電會。本次培訓(xùn)研修，我從其中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思維獲得了升華，使我對班級文化建設(shè)有了全新的相識，為我今后的班主任工作指明白方向，讓我受益匪淺！

傾聽了胡新懿教授的“我看國家中長期教化改革與發(fā)展綱要”的講座后，我體會到了我國基礎(chǔ)教化的改革的重要性，了解了新時期國家給予老師的時代使命；聽了王嘯老師的關(guān)于對“班級文化建設(shè)：時代與內(nèi)涵”的解讀后，我明白了班級文化的核心內(nèi)容是“以文教化”；接下來的鄭丹娜老師、甄真老師、隗金枝老師、遲希新博士的講座，從班主任專業(yè)化的角度，給我們展示了有關(guān)班級文化建設(shè)的構(gòu)建理念，詳細措施。讓我對班級文化建設(shè)有了一個全新的相識：以人為本，以文化人，人先育心，顯性文化是硬文化，隱性文化是軟文化，后者才是班級文化建設(shè)的精髓。緊接著學(xué)員們的精彩紛呈的展示，專家的溝通點評，讓我對班級文化建設(shè)有了更高層次的理解。那生動好玩的案例，深化淺出的闡述，耳目一新的教化理念，如同一盞明燈，為我指明白方向，如同一股甜甜的清泉，流入到我的心田，給我注入了簇新的血液。

二、在反思中不斷提高。

短暫的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間緊、任務(wù)重，雖然很累很累，但我收獲頗多，我原本簡潔的頭腦，變得更加聰慧、靈敏，原本笨拙的雙手，變得更加勤快、敏捷，更使我深刻的體會到，要做好一個班主任，就必需勤學(xué)習(xí)，多思索，多溝通，多反思。要不斷“充電”，不斷學(xué)習(xí)，應(yīng)有“活到老，學(xué)到老的心態(tài)”。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲乏的探險家，對未知充溢渴望。要不斷吸取新信息、新學(xué)問、新理論，不斷充溢自己，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷的創(chuàng)新自己的教化理念。正所謂“活到老，學(xué)到老”。

通過這次的學(xué)習(xí)，也使我明白了：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，自身的人格的魅力，老師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，與專家與同仁互動式溝通、評論，在溝通、評論中老師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更干脆、更樸實、更真實。在溝通中我不但得到啟發(fā)，得到歡樂，還提高了自身文化素養(yǎng)。在今后的工作中，我還要接著努力，不能停滯不前，不滿意于現(xiàn)狀，要仔細總結(jié)教化的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，注意教化教學(xué)閱歷的溝通，要終身學(xué)習(xí)，擴高校習(xí)范圍，拓寬教化視野，使自己不斷進步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)建出別出心裁的教化方法，打造出具有自己特色的班級文化，用滿腔的熱忱全身心地投入到教化事業(yè)中。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)9

3月到5月，我有幸參與了“浙江省中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。雖然只有短短的三個月，但收獲頗多。各位教化專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教化法律和校內(nèi)平安，從不一樣的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教化形勢下如何做一名合格的班主任！一個才智的班主任首先就應(yīng)是一個歡樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在期望之中；就應(yīng)要有自我的魅力；就應(yīng)善用激勵方式；就應(yīng)為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自我工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教化學(xué)生講究方法，注意策略，下方我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

一、擅長激勵學(xué)生蘇霍姆林斯基以前說過：“教化藝術(shù)的頂峰―師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往，”要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽。聽了講座后，讓我更深刻地相識到賞識教化對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。林格也曾說：”“人的根本在心靈，教化應(yīng)回來心靈的深處。”心理學(xué)探討也證明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教化原則，假如一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀律、成果就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級常常受到指責(zé)，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教化學(xué)生中少指責(zé)、懲處，多去發(fā)覺學(xué)生的“閃光點”，賜予確定和激勵。另外，群眾性的嘉獎要多應(yīng)用，心理學(xué)探討證明：人們都期望自我能置身在一個優(yōu)秀組織，并且期望成為這個組織的優(yōu)秀分子。群眾性嘉獎不但能夠激發(fā)學(xué)生的群眾榮譽感，強化學(xué)生的群眾意識，而且能教化和影響每一位學(xué)生。有位教化家講過：“教化了群眾，團結(jié)了群眾，加強了群眾以后，群眾自身就能夠成為很大的教化力氣。”所以一個優(yōu)秀的班群眾就能激勵學(xué)生，使

他們不斷爭取一個又一個的勝利。學(xué)生最關(guān)切的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)切和愛惜，尤其是應(yīng)對問題學(xué)生時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊許他們、激勵他們，那么你會發(fā)覺，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教化學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康歡樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

二、營造寬松和諧的魅力班級班級就應(yīng)是有特性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更就應(yīng)是看在這個歡樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到華蜜，歡樂。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。老師無法選取學(xué)生，但是我們能夠選取教化方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教化，要有團隊精神，處理好與同事，任課老師的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一齊成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀儗Ｐ乃妓鳎瑢Ｐ母形?。讓教化才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不一樣。我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但好處卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

三、做一個歡樂的人。要有四心：“童心、愛心、職責(zé)心和公正心”“班主任必需要做一個歡樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，”我很喜愛這句話。作為班主任，要用自我滿腔的愛去關(guān)切，去敬重每一個學(xué)生，耐性細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)切，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教化?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。老師要愛自我的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。透過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名老師，只要愛學(xué)生，就必需會創(chuàng)建稀奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的老師給學(xué)生的印象常是肅穆、可畏而不行親的，學(xué)生難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自我的衷腸，自然難以到達心理指導(dǎo)與教化目的，那么什么是愛學(xué)生呢愛就是敬重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個學(xué)生，耐性地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅我深深地明白，一名好班主任，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教化好學(xué)生。

四、提高自身素養(yǎng)，獨具魅力形象班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教化對象實施影響的同時，不斷地完善自我。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任就應(yīng)具有其獨特的魅力，成為教化戰(zhàn)線上的魅力形象大使。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充溢朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、用語幽默、看法親善。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位。班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教化實踐中進行修養(yǎng)與熬煉構(gòu)成的，我們能夠透過各種途徑來提高自我。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自我首先要做到，在教化改革中以自我的模范行為、培育學(xué)生；其次是要接著努力學(xué)習(xí)，此刻的學(xué)生視野開闊，思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，老師

只用簡潔說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，要以理服人，把敬重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管制班級時，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆，或許老師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向，。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任務(wù)必學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和敬重。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知！信任本次培訓(xùn)對自我今后教化教學(xué)工作中會有所幫忙。我將接著努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)10

XX年12月份我參與了由國家財政部和教化部主辦的置換脫產(chǎn)國培小學(xué)班主任的面授培訓(xùn)，真是驚喜萬分，我抱著在河北師大滿載而歸的信念來到石家莊學(xué)習(xí)。果真，我不虛此行，收獲頗豐！

一、傾聽專家講座，開闊眼界

在我們?yōu)槠谌艿睦碚搶W(xué)習(xí)中，河北師大的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冋垇韺＜覂A情授課，讓我們這群從農(nóng)村來的老師大開眼界，欣喜不已。在這里我們結(jié)識了原教科所所長曲連坤，傾聽了他的講座《主動心理學(xué)的理念與應(yīng)用》，讓我們領(lǐng)會了心理學(xué)在班級管理中的風(fēng)采；牢固了劉鳳華教授，感受了家庭教化與學(xué)校教化的緊密結(jié)合，以及他那平易近人的大家風(fēng)度；聽蔡晨梅老師講《享用道德》，我們豁然開朗，知道了師德與時間，師德與金錢，師德與學(xué)問，師德與心理之間的關(guān)系，處理好他們之間的關(guān)系也是一門學(xué)問；結(jié)識了劉毅瑋博士，聽了她的《主動心理學(xué)背景下的學(xué)習(xí)行為分析》為我們?nèi)绾谓袒瘜W(xué)生打開了一扇窗，在講座的過程中，我們重新相識了愛好的重要性，我們在教學(xué)中必需時時激發(fā)學(xué)生的愛好，這樣才不至于，在教學(xué)中偏離了方向；聽鐘志農(nóng)老師的《教化必需走在發(fā)展的前面》，讓我們了解了抓好學(xué)生成長發(fā)展的關(guān)鍵期是如何的重要，為我們各個階段的班級管理打下了堅實的基礎(chǔ)……還有許多老師的講座都

都特別的精彩，讓我們在聽講座的過程中如沐春風(fēng)。

班主任難當(dāng)，班主任累，這幾乎是全部班主任的感受，但專家們的一場場講座，讓我們覺得班級管理原來也可以這樣簡單。我們的班級管理必需滲透生命意識、責(zé)隨意識，讓學(xué)生在班級中不僅學(xué)的歡樂，還要生活的舒心，健康歡樂的成長。所以，我們的班級管理，首先要交給學(xué)生，然后老師領(lǐng)著學(xué)生用自己的生命去體驗，用自己的靈魂去感悟！

二、影子培訓(xùn)，讓我豁然開朗

在國培期間，我們感受最深的還是影子學(xué)校的培訓(xùn)，為了我們在教學(xué)過程中校正自己的教學(xué)行為，使課堂的教學(xué)真正成為高效課堂，我們在院校領(lǐng)導(dǎo)的支配下到石家莊各小學(xué)去學(xué)習(xí)，讓我們有了一個將理論與實踐相結(jié)合的機會。

影子培訓(xùn)真是累啊，整整三周的時間，我們學(xué)院—--影子學(xué)校兩頭來回奔波，雖然是“影子”，但是，假如想做得更好，就不能馬馬虎虎對待。我很幸運，遇到了一位優(yōu)秀的帶教育師，她對工作看法嚴謹，對同事平易近人，對學(xué)生親善可親……做她的“影子”，讓我明白了：在教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系、培育學(xué)生良好習(xí)慣、“俯下身子與學(xué)生一起學(xué)習(xí)”的重要性；班級管理有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率；有助于維持班級秩序，形成良好的班風(fēng)；有助于熬煉學(xué)生實力，學(xué)會自

治自理；好的班級管理要做到以滿意學(xué)生的發(fā)展為目的，確立學(xué)生在班級中主體地位，有目的地訓(xùn)練學(xué)生進行班級管理的實力。

在影子培訓(xùn)的過程中，我們從自強小學(xué)了解了更多關(guān)于教化教學(xué)的新理論、新觀念，讓我們對影子學(xué)校有了更深刻的相識。自強小學(xué)的老師們總能深深地吸引你，總讓你覺得余味猶存，讓你回味無窮。是因為他們讀的書多，他們了解的新理論新理念多。在影子學(xué)習(xí)階段，我的思想和教學(xué)理論都有很大的提升，成為我以后的教學(xué)生涯中的一個關(guān)鍵點。影子培訓(xùn)，我知道了如何給自己充電。

總之，通過這次培訓(xùn)，收獲頗多，眼界也開闊了，很多疑問也得到了解決或啟發(fā)。從中，我不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，而且讓我深深地感受到教化是充溢才智的事業(yè)，也是深刻意識到自己肩上擔(dān)負的責(zé)任?！八街梢怨ビ瘛痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我會把國培中的收獲運用于教化教學(xué)，讓新的教化理論與理念服務(wù)于我的課堂和學(xué)生，努力地成為實踐型的老師。感謝國培，讓我?guī)еS碩的果實重新?lián)P帆起航！

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)11

20xx年3月到5月，我有幸參與了“浙江省中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。雖然只有短短的三個月，但收獲頗多。各位教化專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教化法律和校內(nèi)平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教化形勢下如何做一名合格的班主任！一個才智的班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個歡樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)當(dāng)要有自己的魅力；應(yīng)當(dāng)善用激勵方式；應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教化學(xué)生講究方法，注意策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

一、擅長激勵學(xué)生蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教化藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往，”要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽。聽了講座后，讓我更深刻地相識到賞識教化對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。林格也曾說：”“人的根本在心靈，教化應(yīng)回來心靈的深處?！毙睦韺W(xué)探討也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教化原則，假如一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級常常受到指責(zé)，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教化學(xué)生中少指責(zé)、懲處，多去發(fā)覺學(xué)生的“閃光點”，賜予確定和激勵。另外，集體性的嘉獎要多應(yīng)用，心理學(xué)探討表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教化和影響每一位學(xué)生。有位教化家講過：“教化了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教化力量。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的勝利。學(xué)生最關(guān)切的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)切和愛惜，尤其是面對問題學(xué)生時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊許他們、激勵他們，那么你會發(fā)覺，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教化學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康歡樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

二、營造寬松和諧的魅力班級班級應(yīng)當(dāng)是有特性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成果的凹凸，名利的.多少上，更應(yīng)當(dāng)是看在這個歡樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到華蜜，歡樂。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。老師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教化方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，要有團隊精神，處理好與同事，任課老師的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀儗Ｐ乃妓鳎瑢Ｐ母形?。讓教化才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺學(xué)生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和別出心裁。我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

三、做一個歡樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”“班主任肯定要做一個歡樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，”我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)切，去敬重每一個學(xué)生，耐性細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)切，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教化?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名老師，只要愛學(xué)生，就肯定會創(chuàng)建稀奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的老師給學(xué)生的印象常是肅穆、可畏而不行親的，學(xué)生難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教化目的，那么什么是愛學(xué)生呢愛就是敬重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個學(xué)生，耐性地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教化好學(xué)生。

四、提高自身素養(yǎng)，獨具魅力形象班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教化對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)當(dāng)具有其獨特的魅力，成為教化戰(zhàn)線上的魅力形象大使。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、用語幽默、看法親善。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位。班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教化實踐中進行修養(yǎng)與熬煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教化改革中以自己的模范行為、培育學(xué)生；其次是要接著努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡潔說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，要以理服人，把敬重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆，或許老師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必需學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和敬重。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知！信任本次培訓(xùn)對自己今后教化教學(xué)工作中會有所幫助。我將接著努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)12

我校長期以來，堅持“成人重于成才”的理念，堅持“不放棄一個學(xué)生”的準(zhǔn)則。但要使這樣的理念和準(zhǔn)則變?yōu)槊恳粋€老師自覺的行動，貫穿于教學(xué)、教化工作的始終，就必需有一支高素養(yǎng)的敬業(yè)、愛生、能正確引導(dǎo)學(xué)生的老師隊伍，必需有一支能夠建設(shè)好班級集體的得力的班主任隊伍，也必需使我們的班主任老師有比較強的引導(dǎo)學(xué)生與建設(shè)班級集體的實力和技巧。這支隊伍從哪里來？工作實力和技巧又從哪里來？當(dāng)然，教化系統(tǒng)每年都有骨干班主任培訓(xùn)班，這是一條很好的渠道，但是人數(shù)受到限制，況且即使進過培訓(xùn)班的班主任老師，也還有一個接著學(xué)習(xí)、不斷更新和提高的須要。基于以上，我校近20xx年來，在主動選派青年班主任老師參與區(qū)、市兩級各類班主任培訓(xùn)班之外，堅持進行班主任校本培訓(xùn)，結(jié)合工作實際，學(xué)習(xí)相關(guān)教化理論，學(xué)習(xí)并借鑒先進人物的先進閱歷，并且常常性地進行校內(nèi)溝通與切磋，有效提高了班主任工作的專業(yè)水平，取得了較好的效果。

每個學(xué)期數(shù)次班主任會議，每年寒暑假的班主任學(xué)習(xí)研討會等，是班主任進行校本培訓(xùn)的課堂，時間上有充分保證。同時嚴格點名制度和明確學(xué)習(xí)要求，并將之列入班主任考核，從而保證了學(xué)習(xí)效果。

從20xx年至今的五年內(nèi)，我們組織全體班主任老師學(xué)習(xí)了《教化部關(guān)于進一步加強中、小學(xué)班主任工作的看法》、《兩綱》、《大小學(xué)德育體系整體規(guī)劃的核心內(nèi)容》、《小學(xué)班主任規(guī)定》《松江區(qū)加強義務(wù)教化階段班主任隊伍建設(shè)的若干看法》等有關(guān)文件及精神，在學(xué)習(xí)中澄清了思想，提高了相識。

根據(jù)市教化局的文件精神，我校派班主任老師參與了20xx年開平市小學(xué)班主任培訓(xùn)班，培訓(xùn)班結(jié)束之后，我校于xx月xx日—xx日實行了校本二級培訓(xùn)，此次培訓(xùn)通過開展示范性班隊活動、典型案例分析與評價活動，讓參與培訓(xùn)的老師學(xué)有所獲，成果顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細組織

班主任培訓(xùn)由李永鴻副校長統(tǒng)一管理、組織和支配，全部的年輕老師和各年級班主任參與培訓(xùn)。培訓(xùn)地點在我校多媒體會議室，培訓(xùn)通過閱歷溝通，專題輔導(dǎo)、活動觀摩等形式開展。培訓(xùn)活動在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下，在輔導(dǎo)老師、參訓(xùn)老師的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預(yù)期的目標(biāo)。

二、制定方案，剛好培訓(xùn)

根據(jù)我校班主任培訓(xùn)安排，首先對班主任培訓(xùn)對象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓(xùn)時間支配表。

其次是培訓(xùn)內(nèi)容。本次班主任培訓(xùn)圍繞班級德育、養(yǎng)成教化、平安教化、后進生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了具體支配，支配了一線班主任老師做了溝通，讓大家共享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作閱歷。隨后就班主任的角色轉(zhuǎn)換、專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能等方面作了專題輔導(dǎo)，詳細內(nèi)容為以下三個專題：

專題一：優(yōu)秀班主任閱歷溝通

專題二：班主任角色轉(zhuǎn)換

專題三：主題班會活動觀摩

這些專題內(nèi)容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓(xùn)中得到了老師們的普遍歡迎和認同。米程老師等四位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成果、成效。探討在教化教學(xué)過程中自己和學(xué)生如何和諧相處、如何轉(zhuǎn)化后進生、如何開展家訪等問題。這些閱歷溝通給年輕班主任很大的幫助，為他們在今后的班主任工作中打下良好的基礎(chǔ)。

優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)學(xué)問，結(jié)合自己的班級工作閱歷，圍繞班主任的角色轉(zhuǎn)換這一主題，進行深化淺出的講解。所談觀點顯明，閱歷鮮活，可操作性強，可學(xué)性強;體現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合;使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價值的信息，重新相識了班主任工作的意義。通過輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，在班主任在汲取其工作閱歷的同時，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了才智，也堅決了班主任工作的信念。

觀摩活動中開展了小學(xué)生平安教化，通過講解、演練、觀看光碟等形式進行。大家感到這樣的班會課主題突出，內(nèi)容豐富，形式敏捷，深受教化和啟發(fā)。

三、細心打算，統(tǒng)籌支配

第一、領(lǐng)導(dǎo)重視，參訓(xùn)人員準(zhǔn)時到位

領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，李彥虎校長多次指導(dǎo)工作，強調(diào)要建立班主任崗位制度，凡是擔(dān)當(dāng)小學(xué)班主任工作的老師必需接受專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素養(yǎng)，提高班主任履行工作職責(zé)的實力。由我校主管德育工作的周校長親自帶隊培訓(xùn)，確保新老師和班主任全員參與。

其次、仔細到位，培訓(xùn)者的職責(zé)到位

培訓(xùn)前，周校長對培訓(xùn)材料提出具體要求，落實輔導(dǎo)人員，對溝通的人員提出詳細要求，對全部溝通材料和演講稿進行嚴格把關(guān)：確定材料主題，實行統(tǒng)一規(guī)格，在培訓(xùn)過程中，剛好檢查、發(fā)覺和訂正工作中存在的問題，從而提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

第三、細心組織，培訓(xùn)的過程管理到位。

細心組織，加強培訓(xùn)過程的管理。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門取得聯(lián)系，對培訓(xùn)的會場布置、宣揚;多媒體是否能夠正常運用;后勤保障供應(yīng)進行了協(xié)調(diào)支配，保證培訓(xùn)過程的正常進行。二是派出專人負責(zé)事宜，清理并登記參培老師的信息，培訓(xùn)過程嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)狀況列入培訓(xùn)考核范圍，每次培訓(xùn)狀況都記錄在案，以便參考。保證培訓(xùn)的有序進行。

第四、精選內(nèi)容，講究實效

由于培訓(xùn)針對性和目的性強，要求明確詳細，方案切實可行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)一下幾個方面：

（1）對班主任工作重要性的相識上有了較大的提高;

（2）班主任的理念和方法得到很大的提升;

（3）對做好班主任工作信念更足了;

（4）培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認可。

總而言之，此次培訓(xùn)使老師提高了思想相識和政治覺悟，增加了從事班主任工作的責(zé)任感和使命感，提高了教化理論修養(yǎng)和管理班級工作的專業(yè)水平，開闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。

四、今后努力方向

1。加強對班級工作的長遠思索，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新，要結(jié)合現(xiàn)在班級工作的特點，對解決班級成長和發(fā)展等問題進行深化探討。

2。培訓(xùn)班主任的工作還要注意可持續(xù)性，對培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進一步探究。

總之通過開展有安排、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教化供應(yīng)了理論基礎(chǔ)，同時提高了老師的教化教學(xué)實力，提升了個人的自身素養(yǎng)。但我們在實際工作中也存在許多不足之處，今后我們將實行主動有力的措施，與時俱進，探究校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的班主任老師隊伍而不懈努力。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)13

依據(jù)國家教化部、省教化廳、孝感市教化局關(guān)于班主任培訓(xùn)工作的文件精神和《應(yīng)城市中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作實施方案》（應(yīng)教字[20xx]4號），從3月11日--5月20日，我們利用雙休日分9期共15個班對我市中學(xué)小班主任進行了培訓(xùn)，共培訓(xùn)學(xué)員1200人（不含中學(xué)）。這是我市首次舉辦班主任工作培訓(xùn)，局黨組高度重視，且得到了各中心初中校長、市直學(xué)校校長、師訓(xùn)專干的大力支持，培訓(xùn)工作取得圓滿勝利，達到了預(yù)期的效果。現(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是培訓(xùn)工作取得勝利前提

此次班主任工作培訓(xùn)之所以能取得圓滿勝利，與局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視密不行分。

為了搞好班主任培訓(xùn)工作,市教化局成立了以分管副局長任組長的“應(yīng)城市班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，召開有局班子成員、相關(guān)股室負責(zé)人、市進修學(xué)校校長、中心初中校長、市直學(xué)校校長、師訓(xùn)專干參與的班主任培訓(xùn)工作專題會議。會議要求各中心初中、市直學(xué)校校長為培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，對我市的培訓(xùn)工作起到極大的促進作用。

為剛好了解狀況，反饋信息，教化局還成立了班主任培訓(xùn)督查組，由主管師訓(xùn)工作的副局長肖紅為組長、師訓(xùn)股股長王志平、進修學(xué)校校長吳桂元為成員，對各培訓(xùn)點進行督導(dǎo)檢查，發(fā)覺問題，剛好解決。

二、嚴格管理，服務(wù)到位是培訓(xùn)勝利的保證

此次班主任培訓(xùn)工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中校長、市直學(xué)校校長是本單位班主任培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，各師訓(xùn)專干是本單位培訓(xùn)班的班主任。各培訓(xùn)點嚴格考勤制度，實行一天四點名制度。各單位仔細執(zhí)行教化局要求，學(xué)員遲到早退現(xiàn)象很少，請假者更少，幾乎沒有曠課現(xiàn)象。為了保證培訓(xùn)效果，各單位在管理上下功夫，紛紛實行行之有效的管理措施：有的中心初中把參培學(xué)員的姓名貼在坐位上，制定座次表，師訓(xùn)專干點名時，到教室一看就知道誰來誰沒來，不影響老師上課；有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)對各學(xué)校參培老師的出勤狀況實行量化考核，納入到年終考評中；有的學(xué)校要求本單位老師培訓(xùn)結(jié)束寫出心得體會，校長批閱后上交中心初中；有的學(xué)校統(tǒng)一為參培老師購置筆記本，培訓(xùn)結(jié)束交中心初中檢查。這方面做的好的單位有：楊河、三合、郎君、城北、楊嶺、陳河、義河、東馬坊、四里棚、黃灘、城中等。

各培訓(xùn)點除了對參培老師進行嚴格管理外，還提高服務(wù)意識，為參培老師盡可能地搞好服務(wù)。如有的學(xué)校支配中餐；有的學(xué)校支配來回交通工具。在這次培訓(xùn)工作中，各單位嚴格的管理和周到的服務(wù)是培訓(xùn)工作圓滿勝利的保證，參培老師既體會到了培訓(xùn)的重要性，也體會到了關(guān)懷和暖和。

三、授課老師細心備課，責(zé)任心強是培訓(xùn)勝利的關(guān)鍵

此次培訓(xùn)的任課老師是教化局統(tǒng)一組織，通過說課評比活動，從進修學(xué)校專任老師、市直學(xué)校優(yōu)秀老師中評比產(chǎn)生的，他們業(yè)務(wù)素養(yǎng)高，敬業(yè)精神強。

在前期的備課過程中，教化局先后派他們到武漢、孝感參與培訓(xùn)者培訓(xùn)?；貋砗?，按專題分為四個備課小組，集體備課，資源共享，共同提高。各位老師閱讀了大量書籍，查閱了許多資料，在講課過程中把理論和實際相結(jié)合，使得培訓(xùn)更具針對性和實效性。在此次培訓(xùn)中，每位老師都制作了精致的課件，全部運用多媒體協(xié)助教學(xué)，很受學(xué)員歡迎。

此次培訓(xùn)，除城區(qū)的幾個培訓(xùn)班外，其它培訓(xùn)點全部在鄉(xiāng)下，任課老師沒有一個因路遠或刮風(fēng)下雨而遲到、早退。為了不影響正常的教學(xué)秩序，這次培訓(xùn)都是利用雙休日，授課老師都是連續(xù)工作，但他們不怕苦，不怕累，沒有一句怨言，兢兢業(yè)業(yè)，堅持上課。聘請的試驗初中老師徐平、試驗小學(xué)老師陳迎華、蒲陽初中老師祁全紅、蒲陽小學(xué)老師周歸等結(jié)合自身工作經(jīng)驗，講解并描述班主任責(zé)任心，鮮活的實例催人淚下；市進修學(xué)校幾位講課老師結(jié)合事例，從理論和實踐結(jié)合的層面分析案例，贏得陣陣掌聲，深受學(xué)員喜愛。

四、培訓(xùn)成效顯著

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可

此次培訓(xùn)，我們共分兩個大的階段：第一階段為“基地培訓(xùn)”，即在市老師進修學(xué)校舉辦的3期培訓(xùn)班，培訓(xùn)各地、校的骨干班主任；其次階段為“陣地培訓(xùn)”，即在各地、校開展的班主任全員培訓(xùn)，大面積實行“送課下鄉(xiāng)”。老師送課下鄉(xiāng)減輕了學(xué)員的經(jīng)濟負擔(dān)，深受廣闊農(nóng)村老師的歡迎。送課下鄉(xiāng)也便于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)點的管理，參培學(xué)員出勤率高，保證了培訓(xùn)效果。對于這次培訓(xùn)的質(zhì)量，各單位都認為培訓(xùn)效果好于以前的歷次培訓(xùn)。各培訓(xùn)點的看法是對此次班主任培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量的一樣認可。

2、老師參加培訓(xùn)的主動性空前高漲

此次班主任培訓(xùn)前期打算工作中，各單位報名參與培訓(xùn)的老師有1125人，培訓(xùn)結(jié)束，實際參與培訓(xùn)的1200人，多出75人，參與培訓(xùn)的老師中，有的老師離培訓(xùn)點遠，交通不便，早上5點多起床往培訓(xùn)點趕；有家屬住院托別人照看，不誤學(xué)習(xí)；有的老師接近退休劇烈要求參與學(xué)習(xí)，這些老師任為：駕馭班主任技能才能帶好一班人，自己雖然快退休，但要站好最終一班崗。這些現(xiàn)象在以往的老師培訓(xùn)工作中是很少見的。

3、班主任工作理念和方法得以更新

通過我們在培訓(xùn)期間與學(xué)員的溝通，對老師授課的滿足率達85%以上，學(xué)員反映最多的是“建議多開展班主任培訓(xùn)活動”。有的學(xué)員說，通過四位老師的講授，我知道了如何做一名合格的班主任，如何能做得更好；有的學(xué)員說，幾天功夫，我們班主任業(yè)務(wù)實力大大提高了，知道班主任不應(yīng)是簡潔的說教，還要有心理輔導(dǎo)技術(shù)，而對學(xué)生團體，我們首先學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與學(xué)生溝通，做心理疏導(dǎo)；有的學(xué)員說，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完備的；有的學(xué)員說，老師講得那么好，即便天氣再熱，我們都樂意聽。

五、培訓(xùn)存在的不足與思索

為了把今后的培訓(xùn)工作做得更好，5月20日上午，老師進修學(xué)校召開了任課老師座談會和師訓(xùn)專干座談會，對今年的培訓(xùn)工作進行總結(jié)。我們認為以下幾個方面存在不足：

1、從辦班形式、學(xué)習(xí)效果看，鄉(xiāng)下效果好，城區(qū)效果差，小班效果好，大班效果差，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨編班效果好，城區(qū)混合編班效果差。

2、師資培訓(xùn)老師素養(yǎng)仍需提高。

此次培訓(xùn)個別老師上課效果不太志向，總體來看，兼職老師講課效果要好于專職老師。今后必需頓促進修學(xué)校提高專職老師提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)；市局應(yīng)面對基層廣泛選拔教學(xué)閱歷豐富、教學(xué)效果突出的老師建立兼職老師培訓(xùn)庫。

3、應(yīng)多增加學(xué)員之間溝通的時間。

學(xué)員中有高素養(yǎng)的優(yōu)秀班主任，他們本身就是珍貴的培訓(xùn)教化資源，雖然此次培訓(xùn)任課老師均支配有互動時間，但個別老師支配時間稍短，溝通互動的提前打算工作不充分，此方面的效果不太志向。

總之，本次的班主任培訓(xùn)工作，雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤?xùn)效果，但是我們也相識到了存在的不足，我們將在今后的工作中開拓創(chuàng)新，把培訓(xùn)工作做得更加完備。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)14

有幸參與了班主任培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，讓我呼吸了簇新空氣，豐富了我的教學(xué)視野。令我大開眼界，受益匪淺。特殊是班隊會《感念父母恩》，令人感動、令我回味。讓我知道了父母對孩子的無私奉獻。如何懷一顆感恩的心去面對生活？下面就讓我談?wù)剠⑴c培訓(xùn)的心得體會：

我有幸傾聽了孫義農(nóng)教授的講座及集團第一線優(yōu)秀老師的報告，我聽后第一個感覺就是：假如我是學(xué)生，能有這樣一位老師肯定很華蜜。這些老師的學(xué)識淵博、幽默風(fēng)趣、能說會唱感染著我。還讓我知道提高自己的實力就是要多閱讀，用自己的實力去凈化學(xué)生的心靈，用自己的魅力去感染學(xué)生。所以“用信念激勵學(xué)生勤奮讀書，用愛心引導(dǎo)學(xué)生歡樂成長敬重差異，培育愛好與自信。”是我的教化理念。

三天驚慌的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，三天思想的碰撞和生成。假如把我們此次培訓(xùn)比作一部戲劇，這三天是拉開序幕，演出起先。良好的開端是勝利的一半。培訓(xùn)還將接著，精彩還將接著，最富挑戰(zhàn)性的部分待到明年山花爛漫時。讓我們接著享受培訓(xùn)帶給我們的成長與歡樂，把成果轉(zhuǎn)化到我們?nèi)粘９ぷ髦腥ィ靡赞D(zhuǎn)變我們的觀念，優(yōu)化我們的行為，加快我們的發(fā)展，產(chǎn)生最大的培訓(xùn)效應(yīng)，這也應(yīng)是我們本次培訓(xùn)最本質(zhì)、最終極的預(yù)期。結(jié)合現(xiàn)狀，把本班存在的問題并準(zhǔn)備如何解決做一個匯報。

本班學(xué)生管理中存在的主要問題：（二年級）

1、行為習(xí)慣不好：衛(wèi)生、坐姿、寫字的姿態(tài)、喜愛隨意拿別人的東西用，用完后又遺忘還給別人、作業(yè)拖拉寫字速度慢。自制力差、可塑性很強、不懂禮貌、任性、挑食。

2、上課意識不強：上課時隨意講話，東張西望，上課期間講話、上廁所，也就是留意力不集中。順手扔紙片，亂放學(xué)具。

3、優(yōu)生與后進生差距太大。

緣由：

1、老師對班干部的利用不夠

2、學(xué)生干部以身作則不夠；

3、學(xué)生嬌氣，家長溺愛。

解決方法：

一、加強班級管理，培育學(xué)生實力。

如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培育學(xué)生實力呢？我讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主子，也同時在這樣的過程中培育他們的實力。我班設(shè)置了多個班干部崗位，每個班干部都有事可做，二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，須要老師在旁邊不停地督促、提示。針對這一狀況，我把孩子分成8個小組，每組4個人，小組合作，假如一個組里有一個人背不過，都不能給小組加分，假如4個人全部背過，不但給組內(nèi)加分，每人還能得到一個星。這樣做以來，讓學(xué)優(yōu)生帶動了組內(nèi)的學(xué)困生，調(diào)動起了他們的主動性，每個組不論背的快慢，都很主動，課文也背得很快。

二、規(guī)范學(xué)生的行為，培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

本學(xué)期利用早自習(xí)、班會，規(guī)范學(xué)生的一言一行，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。并每個月給學(xué)生思想品德進行一次綜合評價。我在班上召開了一次“為他人找亮點”的主題班會，對學(xué)生進行這方面的思想教化在對學(xué)生進行思想教化的同時，反省自己平常的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。

三、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。

二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建