小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)二圖形的平移旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱圖形的旋轉(zhuǎn)_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)二圖形的平移旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱圖形的旋轉(zhuǎn)_第2頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)二圖形的平移旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱圖形的旋轉(zhuǎn)_第3頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)二圖形的平移旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱圖形的旋轉(zhuǎn)_第4頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)二圖形的平移旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱圖形的旋轉(zhuǎn)_第5頁(yè)
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圖形的旋轉(zhuǎn)黃恩意1.認(rèn)真觀察鐘面上的指針，想想指針是沿什么方向旋轉(zhuǎn)的？2.指針在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中哪個(gè)地方不動(dòng)。3.指針從12旋轉(zhuǎn)到3旋轉(zhuǎn)了多少度？中心點(diǎn)不動(dòng)。（即圖形圍繞中心點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)）指針沿順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)了90度。指針從12繞（）沿（）方向旋轉(zhuǎn)（）度到3的位置。點(diǎn)O順時(shí)針90自學(xué)探究獨(dú)立思考：請(qǐng)按照旋轉(zhuǎn)的3個(gè)要素說(shuō)一說(shuō)圖形①是怎樣旋轉(zhuǎn)到圖形②的。小組交流討論。活動(dòng)要求:4人小組成員在小組內(nèi)交流自己對(duì)自學(xué)問(wèn)題的理解,并說(shuō)明自己的理由。在別人交流時(shí),請(qǐng)其他成員認(rèn)真聽(tīng),看別人的回答對(duì)你有沒(méi)有啟發(fā)。圖形①繞點(diǎn)O沿順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90度，到圖形是②的位置。圖形①繞點(diǎn)O沿逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90度，到圖形是④的位置。請(qǐng)你再完整地說(shuō)一說(shuō)：圖形②是怎樣旋轉(zhuǎn)到圖形③的位置的?圖形④是怎樣旋轉(zhuǎn)到圖形③的位置的?圖形②繞點(diǎn)O沿順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°到圖形③的位置。圖形④繞點(diǎn)O沿逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°到圖形③的位置。旋轉(zhuǎn)后的圖形，（）、（）都不變,但是

（）發(fā)生了改變。形狀位置大小課堂練習(xí)1.獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書第32-33頁(yè)練習(xí)七第1-3題。902課堂練習(xí)90逆②①順③逆課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?影響旋轉(zhuǎn)的因素有哪些?設(shè)計(jì)花朵生活寄語(yǔ)我們知道圖形在旋轉(zhuǎn)時(shí)，自身的形狀與大小是不會(huì)變化的，其實(shí)生活亦然，當(dāng)你為生活的山重水復(fù)而愁眉苦臉時(shí)，不妨旋轉(zhuǎn)一個(gè)

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