湘少(三起)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案公開(kāi)課一等獎(jiǎng)教案

湘少(三起)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教課設(shè)計(jì)公然課一等獎(jiǎng)教課設(shè)計(jì)湘少(三起)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教課設(shè)計(jì)公然課一等獎(jiǎng)教課設(shè)計(jì)湘少(三起)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教課設(shè)計(jì)公然課一等獎(jiǎng)教課設(shè)計(jì)Unit1hello!Period1一、教課目的1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；2、能運(yùn)用“Hello!I’m,.”進(jìn)行問(wèn)候、作自我介紹；3、力爭(zhēng)在第一講堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教課要點(diǎn)及難點(diǎn)要點(diǎn)：能運(yùn)用“Hello!I

’m,.”進(jìn)行問(wèn)候、作自我介紹難點(diǎn)：句型“Hello!I

’m,.”三、教課步驟Step1Warmingup師生問(wèn)候。Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。Step2Presentationanddrill1、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissXiao.用動(dòng)作幫助寫(xiě)生理解“Iam,”T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”板書(shū)課題及主題句。帶讀單詞one.2、走到幾個(gè)學(xué)生眼前并與之打招呼。Hello,I’mMissXiao.放慢速度，重申口型，幫助學(xué)生理解并回答：“Hello,I’m,”游戲——Makingfriends讓學(xué)生走開(kāi)座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”問(wèn)好，并用“I’m”作自我介紹。S1：Hello,I’m,S2:Hello,I’m,S3:,T:Hello,ISs:Hello,I

’mMiss,’m,3、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice游戲——Alittleactor準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫(xiě)有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰(shuí)，就飾演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。游戲——DragongameStep4Consolidation創(chuàng)建清凈，自由會(huì)話。評(píng)論、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period2一、教課目的1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；2、復(fù)習(xí)句型“hello/hi！I’m,”；3、能在適合的場(chǎng)合運(yùn)用“Nicetomeetyou”向他人致謝。二、教課要點(diǎn)及難點(diǎn)要點(diǎn)：自我介紹，運(yùn)用“Nicetomeetyou!”向他人致謝。難點(diǎn)：理解too的用法。三、教課步驟Step1Warmingup師生問(wèn)候。復(fù)習(xí)句型。師生會(huì)話示范。Step2Presentationanddrill1、教師扮成學(xué)生，并假定在上學(xué)的途中碰到同校不一樣班的幾個(gè)同學(xué)。T：Hello!I’m,Nicetomeetyou.S1：,幫助學(xué)生回答：“Nicetomeetyou,too.meetyou,too.往常用于回答。

”,幫助學(xué)生理解“NicetoHello!I’m,Gladtomeetyou.S2:,,2、經(jīng)過(guò)幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解Gladtomeetyou。和Nicetomeetyou.的含義相同都用于問(wèn)候。Step3Practice1、教師做口型，學(xué)生依據(jù)口型高聲說(shuō)出單詞或句子。2、聽(tīng)課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，而后有感情的朗誦。Step4Consolidation1、創(chuàng)建情境，自由會(huì)話。2、評(píng)論、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period3一、教課目的1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的讀音和書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音；2、能唱歌曲“Hello！”3、經(jīng)過(guò)唱唱玩玩，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教課要點(diǎn)及難點(diǎn)要點(diǎn)：字母Aa、Bb、Cc及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Hello！”難點(diǎn)：理解新單詞，朗誦句子。三、教課步驟Step1Warmingup師生問(wèn)候。自由會(huì)話和角色表演。Step2Presentationanddrill1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。帶讀；教課生書(shū)寫(xiě)Aa、Bb、Cc,分辨字母大小寫(xiě)，而后讓學(xué)生依據(jù)典范正確書(shū)寫(xiě)字母，個(gè)別檢查和指導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)表演Aa、Bb、Cc，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、出示新單詞的卡片，重申字母Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀領(lǐng)會(huì)。T:Aa、Aa、Aa、Anne,Bb、Bb、Bb、bag，Cc、Cc、Cc、cat。3、聽(tīng)課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子粗心。Step3Practice教唱英文歌曲“Hello！”Step4Consolidation鼓舞學(xué)生自由創(chuàng)建情境，勇敢進(jìn)行會(huì)話。評(píng)論、家庭作業(yè)。教課反省：Unit2Goodmorning.Period1一、教課目的：1、能聽(tīng)懂、會(huì)講課文里的人名。2、能運(yùn)用“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人問(wèn)好，及對(duì)此作出回應(yīng)；3、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、理解A部分內(nèi)容。二、教課要點(diǎn)及難點(diǎn)：要點(diǎn)：運(yùn)用“Goodafternoon!”向他人致謝。難點(diǎn)：靈巧的運(yùn)用“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人問(wèn)候致謝。三、教課步驟Step1Warmingup師生問(wèn)候。唱英語(yǔ)歌曲《hello!》Step2Presentationanddrill.1、T:Hello,boysandgirls.Todaywe’lllearnUnittwo“Goodmorning”板書(shū)課題及主題句。帶讀單詞：two2、隨意走到一個(gè)學(xué)生眼前打招呼。T:Goodmorning,I’mMissXiao.幫助學(xué)生理解并回答：“Goodmorning,I’m,”接著，再咨詢兩三個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們理解“Goodmorning”的意思。3、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容粗心。4、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step3Consolidation1、創(chuàng)建情境，自由會(huì)話。2、評(píng)論、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period2一、教課目的：1、能聽(tīng)懂、會(huì)講課文里的人名。2、復(fù)習(xí)“Goodmorning!”“Goodafternoon!”的用法。3、能運(yùn)用“Whoareyou?”來(lái)咨詢?nèi)蝿?wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。4、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、并表演課文D部分的小故事。二、教課要點(diǎn)及難點(diǎn)：要點(diǎn)：運(yùn)用“Goodafternoon!”向他人致謝。運(yùn)用“Whoareyou?”來(lái)咨詢?nèi)蝿?wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。難點(diǎn)：運(yùn)用“Whoareyou?”來(lái)咨詢?nèi)蝿?wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。三、教課步驟：Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”的用法。3、聽(tīng)課文B、C部分錄音，跟讀。而后讓學(xué)生們戴上人物面具，分角色表演。Step3PracticeGame----Listenandact.Step4Consolidation1、聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解意思。而后有感情的朗誦課文。2、隨意走到一個(gè)學(xué)生眼前打招呼。T:Hello/Goodmorning,I’mMiss,Whoareyou?幫助學(xué)生理解并回答：“Hello,I’m,”接著，再咨詢兩三個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們理解“Whoareyou?”的意思。3、聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解意思。而后有感情的朗誦課文。4、創(chuàng)建情境，自由會(huì)話。5、評(píng)論、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period3一、教課目的1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音。2、能唱歌曲“Goodmorning”。3、培育學(xué)生利用情形，靈巧運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。二、教課要點(diǎn)及難點(diǎn)要點(diǎn)：字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書(shū)寫(xiě)，Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音；歌曲“Goodmorning”難點(diǎn)：理解新單詞，朗誦句子。三、教課步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)本單元已學(xué)句型。Step2Presentationanddrill.1、放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，重申字母Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀領(lǐng)會(huì)。T：Dd、Dd、Dd、dog，Ee、Ee、Ee、egg，F(xiàn)f、Ff、Ff、fish，Gg、Gg、Gg，goat。,提示學(xué)生察看單詞中的第一個(gè)字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并帶讀。2、教課生書(shū)寫(xiě)Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小寫(xiě)。而后讓學(xué)生們依據(jù)典范正確的書(shū)寫(xiě)。個(gè)別檢查和指導(dǎo)。3、聽(tīng)課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子粗心。Step3Practice1、聽(tīng)課文G部分歌曲，有感情的隨著磁帶唱。2、分組進(jìn)行唱歌競(jìng)賽。Step4Consolidation1、鼓舞學(xué)生自由創(chuàng)建情形，勇敢進(jìn)行會(huì)話。2、評(píng)論、練習(xí)、家庭作業(yè)。教課反?。篣nit3What’syourname?Period1一、教課目的：1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞。2、掌握并嫻熟運(yùn)用句型“what’syourname?/mynameis,”。二、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：要點(diǎn)：掌握新單詞及新句型。難點(diǎn)：掌握并嫻熟運(yùn)用句型“what’syourname?/mynameis,“三、教課過(guò)程：Step1Warmingup1、師生問(wèn)候，唱英語(yǔ)歌曲“Hello.”2、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書(shū)中人物的姓名。3、自由會(huì)話。Step2Presentationanddrill.1、教課新句型。T:Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let’slookhere.（教師出示指套人物MissHu和Dino。）表演對(duì)話：MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.Dino:Nicetomeetyou,too.MissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?MissHu:Yes.T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間，隨機(jī)提出問(wèn)題:What’syourname?指引學(xué)生回想教師表演的對(duì)話“MissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino.”中找尋答案。2、游戲—Loudandlowvoice教師高聲說(shuō)單詞（what/your/name/my），學(xué)生小聲重復(fù)，或許教師小聲說(shuō)學(xué)生高聲說(shuō)。3、演練句型。教師以書(shū)中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問(wèn)題,師問(wèn)生答。如：T:I’mAnne.What’syourname?S1:Mynameis,生問(wèn)師答。4、聽(tīng)錄音，跟讀并朗誦課文A部分，理解其意思，學(xué)會(huì)新句型。5、學(xué)生自由會(huì)話。6、學(xué)生表演。Step3Consolidations1、創(chuàng)建情形，自由會(huì)話。2、評(píng)論。3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。Period2一、教課目的1、復(fù)習(xí)句型“what’syourname?/mynameis,”2、能聽(tīng)懂“standup,please./sitdown，please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)能聽(tīng)懂“standup,please./sitdown，please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作；三、教課過(guò)程Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3、自由會(huì)話。Step2Presentationanddrill1、教課課文B部分。T:（戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音。）Boysandgirls,I’mDino.Nicetomeetyou.What’syouname?S1:MynameisSustain.What’syouname?S2:Mynameis,,2、聽(tīng)課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生表演課文B部分。4、游戲——快速反響教師發(fā)出口令:“Standup.”or“Sitdown.”，學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作，看誰(shuí)反響快。5、聽(tīng)課文C部分錄音，模擬其語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)，掌握的正確讀音，能聽(tīng)懂“standup,please./sitdown，please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。6、學(xué)生自由朗讀課文，小組內(nèi)分角色表演。7、游戲——問(wèn)答接龍。S1:Hello,standup,please.What’syouname,S2?S2:Mynameis,,.What’syouname,S3?S3:Mynameis,,,,Step4Consolidations1、創(chuàng)建情形，自由會(huì)話。2、評(píng)論。3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。Period3一、教課目的：1、掌握并嫻熟運(yùn)用句型“what’syourEnglishname?/myEnglishnameis,”2、能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的讀音和書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)Hh、Ii、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音。二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)掌握并嫻熟運(yùn)用句型“what’syourEnglishname?/myEnglishnameis,”；能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的讀音和書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)Hh、Ii、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音。三、教課步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3、自由會(huì)話。Step2Presentationanddrill1、學(xué)生自讀課文D部分。2、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示掛圖，展現(xiàn)D部分對(duì)話。3、分角色進(jìn)行對(duì)話表演。4、教課課文E部分。1）用動(dòng)作或圖片展現(xiàn)Hh、Ii、Jj、Kk的書(shū)寫(xiě)。2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，重申字母Hh、Ii、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀領(lǐng)會(huì)。T：Hh、Hh、Hh、hat，Ii、Ii、Ii、icecream，Jj、Jj、Jj、juice，Kk、Kk、Kk、kite。,,5、練讀E部分，依據(jù)F部分的步驟制作卡片。Step3Consolidations1、創(chuàng)建情形，自由會(huì)話。2、評(píng)論。3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。教課反?。篣nit4Howoldareyou？Period1一、教課目的1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞。2、掌握并嫻熟運(yùn)用句型“Howoldareyou？/I’m,”。二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)掌握并嫻熟運(yùn)用句型“Howoldareyou？/I’m,”。三、教課步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、自由會(huì)話。Step2Presentationanddrill1、老師走到學(xué)生中間精選學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)已學(xué)句型。2、老師提出問(wèn)題，你想知道我的年紀(jì)嗎？而后引出句型“you？/I’m,”并板書(shū)。3、師生接龍游戲T：Hello！Nicetomeetyou！Howoldareyou？S1：Hello!Nicetomeetyoutoo!I’mten.Howolda

Howoldarereyou？S2:I

’mnine.Howoldareyou

？,,4、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容粗心。5、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step3Consolidation1、創(chuàng)建情境，自由會(huì)話。2、評(píng)論、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period2一、教課目的1、復(fù)習(xí)句型“Howoldareyou？/I’m,”。2、掌握1—10的英語(yǔ)單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“Howoldareyou？”作出回應(yīng)。二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)掌握1—10的英語(yǔ)單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“Howoldareyou？”作出回應(yīng)。三、教課步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、自由會(huì)話。Step2Presentationanddrill1、運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)句型引出數(shù)字單詞，而后出示單詞卡片，逐一學(xué)習(xí)，掌握讀音。2、T:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyoutoo.T:Howoldareyou？S2:I’m,，HowoldareyouS3：I’m,，HowoldareyouS4：I’m,，Howoldareyou

？？？,,向來(lái)接龍，熟習(xí)句型。2、聽(tīng)課文B，C部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生表演課文C部分。Step3Consolidation1、創(chuàng)建情境，自由會(huì)話。2、評(píng)論、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period3一、教課目的1、復(fù)習(xí)句型“Howoldareyou？/I’m,”。2、掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。三、教課步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3、自由會(huì)話。Step2Presentationanddrill1、學(xué)生自讀課文D部分。2、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示掛圖，展現(xiàn)D部分對(duì)話。3、分角色進(jìn)行對(duì)話表演。4、教課課文E部分。1）用動(dòng)作或圖片展現(xiàn)Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的書(shū)寫(xiě)。2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，重申字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀領(lǐng)會(huì)。T：Ll、Ll、Ll、lemon，Mm、Mm、Mm、milk，Nn、Nn、Nn、nose，Oo、Oo、Oo、orange，Pp、Pp、Pp、pen.,,5、練讀E、F部分，請(qǐng)同學(xué)表演G部分。Step3Consolidations1、創(chuàng)建情形，自由會(huì)話。2、評(píng)論。3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。教課反省：Unit5ThisismyfamilyPeriod1一、教課目的1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2、嫻熟的介紹家庭成員。3、能運(yùn)用句型“Thisis,,”介紹自己的家人。二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)能嫻熟運(yùn)用句型“Thisis,,”介紹自己的介紹家庭成員。三、教課步驟Step1Warmingup利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問(wèn)候。Step2Presentationanddrill1、教師出示課前準(zhǔn)備的家庭照片：T：Thisismyfamilyphoto.Doyouknowthey?說(shuō)完用中文幫助學(xué)生理解，而后板書(shū)句型“Thisis,,”。2、指著照片里面的人物讓同學(xué)們猜猜是老師的什么人，而后老師用句型“Thisis,,”進(jìn)行一一介紹。3、讓同學(xué)們出示自己的家庭照片，而后用新句型向同學(xué)介紹自己的家人。4、玩游戲—fingerfamily讓同學(xué)們?cè)谧约旱氖种干袭?huà)出自己的家人，而后用句型“Thisis,,”向同學(xué)介紹自己的fingerfamily。5、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容粗心。6、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step3Consolidation1、創(chuàng)建情境，自由會(huì)話。2、評(píng)論、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period2一、教課目的1、嫻熟的介紹家庭成員。3、能運(yùn)用句型“Thisis,,”介紹自己的家人。二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)能嫻熟運(yùn)用句型“Thisis,,”介紹自己的介紹家庭成員。三、教課步驟Step1Warmingup利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問(wèn)候。Step2Presentationanddrill1、看B部分插圖的照片，用句型“Thisis,,”介紹該照片里的人。2、聽(tīng)課文B，C部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生依據(jù)課文C部分內(nèi)容制作家庭照片的卡片。4、學(xué)生自讀課文D部分。1）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示掛圖，展現(xiàn)D部分對(duì)話。2）幫助同學(xué)理解對(duì)話內(nèi)容。3）分角色進(jìn)行對(duì)話表演。Step3Consolidation1、創(chuàng)建情境，自由會(huì)話。2、評(píng)論、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period3一、教課目的1、復(fù)習(xí)句型“Thisis,”。2、掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的讀音和書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音。二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的讀音和書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音。三、教課步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。Step2Presentationanddrill1、教課課文

E部分。1）用動(dòng)作或圖片展現(xiàn)

Qq、Rr、Ss、Tt

的書(shū)寫(xiě)。2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，重申字母

Qq、Rr、Ss、Tt

在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀領(lǐng)會(huì)。T：Qq、Qq、Qq、queen，Rr、Rr、Rr、rice，Ss、Ss、Ss、sing，Tt、Tt、Tt、tea，,,5、練讀E、F部分。Step3Consolidations1、經(jīng)過(guò)G部分內(nèi)容進(jìn)行模擬進(jìn)行創(chuàng)建情形，自由會(huì)話。2、幫助學(xué)生理解G部分內(nèi)容粗心。3、評(píng)論。4、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。教課反?。篣nit6Who’she？Period1一、教課目的1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單詞。2、能用Who’she/she?問(wèn)他人，能用He/She’smy,,回答，介紹家庭成員。二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)能用Who’she/she?問(wèn)他人，能用He/She’smy,,回答，介紹家庭成員。三、教課步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。Step2Presentationanddrill1、師生問(wèn)候T：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.Ss：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.2、復(fù)習(xí)從前學(xué)過(guò)的英文歌。3、取出一位同學(xué)的全家照片指著學(xué)生的母親問(wèn)：Who’sshe?指引學(xué)生回答：She’smymother.板書(shū)mother，并帶讀，學(xué)生練習(xí)說(shuō)mother4、教father、brother/sister時(shí)采納相同的方法。5、聽(tīng)課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。6、聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容，并跟讀。7、分角色表演會(huì)話。8、情境創(chuàng)建，自由問(wèn)答。依據(jù)各小組所帶家庭合影，會(huì)話并表演。9、老師依據(jù)表演評(píng)論。Step3Consolidation1、創(chuàng)建情境，自由會(huì)話。2、評(píng)論、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period2一、教課目的1、能聽(tīng)懂對(duì)話，會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)家庭成員的名稱。2、在活動(dòng)中穩(wěn)固新單詞，培育學(xué)習(xí)興趣。二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)能用Who’she/she?問(wèn)他人，能用He/She’smy,,回答，介紹家庭成員二、課前準(zhǔn)備Step1Warmingup1、師生問(wèn)候Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!Hello,Miss!Nicetomeetyou!2、唱已學(xué)過(guò)的英文歌3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)建情境。Step2Presentationanddrill1、活動(dòng)一：1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。2）聽(tīng)錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。3）幫助學(xué)生看懂家庭分支圖。活動(dòng)二：分組游戲：將各組每位同學(xué)帶的照片會(huì)合到組長(zhǎng)手中，而后組長(zhǎng)隨意抽一張，發(fā)問(wèn)：Who’she/she?組員搶答：He/Sheismy,,學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。3、活動(dòng)三：1）聽(tīng)課文D部分錄音，看課文理解意思，而后在組內(nèi)模擬這類形式溝通。2）老師叫小組代表登臺(tái)表演，加以鼓舞。4、活動(dòng)四：讓學(xué)生模擬和家長(zhǎng)一同來(lái)報(bào)到時(shí)情境，會(huì)面問(wèn)好、自我介紹及對(duì)家長(zhǎng)、老師的介紹。Step3Consolidation1、創(chuàng)建情境，自由會(huì)話。2、評(píng)論、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period3一、教課目的1、復(fù)習(xí)句型“

Who’she/she?

問(wèn)他人，能用

He/She’smy,,

回答”。2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。三、教課步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。Step2Presentationanddrill1、教課課文E部分。1）用動(dòng)作或圖片展現(xiàn)Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的書(shū)寫(xiě)。2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，重申字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀領(lǐng)會(huì)。T：Uu、Uu、Uu、up，Vv、Vv、Vv、violin，Ww、Ww、Ww、watch，Xx、Xx、Xx、box，Yy、Yy、Yy、yellow，Zz、Zz、Zz、zoo.,,5、練讀E、F部分。6、教課G部分英語(yǔ)歌曲。Step3Consolidations1、創(chuàng)建情境，自由會(huì)話。2、評(píng)論。3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。教課反?。篣nit7It’sadogPeriod1一、教課目的1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞

acow,apig,aduck,

能分辨并模擬這幾種動(dòng)物的喊聲moo,quack,oink.2、能用“Whatisit?It

’sa,

”討論動(dòng)物。3、培育學(xué)生愛(ài)惜動(dòng)物、珍惜生命的感情。二、教課要點(diǎn)及難點(diǎn)要點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“Whatisit?It難點(diǎn)：掌握“Isita,.?”。三、教課步驟

’sa,

”討論動(dòng)物Step1warmingup1、師生問(wèn)候。2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“ICanSingMyABC"。Step2Presentationanddrill游戲-----Whoisthefastest?將全班同學(xué)分紅三組進(jìn)行競(jìng)賽。將牛、鴨子、豬三種動(dòng)物的臉部器官卡片散發(fā)給各組。在最短的時(shí)間內(nèi)拼出完好的動(dòng)物形象的為勝。出示拼好的牛的頭像。T:Whatisit?幫助學(xué)生回答“It’sacow.”。出示單詞卡片acow。板書(shū)單詞acow和句型“Whatisit?It’sa,.”。帶讀，而后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。T：Readafterme.Acow,acow,c-o-w,cow.Whatisit?Ss:It’sacow.讓一名學(xué)生模擬cow的聲音和動(dòng)作。Whocanactacow?S1:Moo!Moo!Whatisit?Ss:It’sacow3、用相同的方法教單詞aduck,apig.4、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step3Precise游戲—Quickresponse（快速反響）教師模擬動(dòng)物喊聲，學(xué)生快速說(shuō)出該動(dòng)物名稱。教師說(shuō)出動(dòng)物名稱，學(xué)生快速模擬動(dòng)物喊聲。游戲-----Guess,guess,guess!(猜一猜）以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。Step4Consolidation1、創(chuàng)建情形，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。Period2一、教課目的1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞horse、dog、hen、mouse,能分辨并模擬這幾種動(dòng)物的喊聲。2、能用“Whatisit?It’sa,”討論動(dòng)物。3、能看懂、會(huì)讀課文D部分內(nèi)容。二、教課要點(diǎn)及難點(diǎn)要點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“Whatisit?It’sa,”討論動(dòng)物難點(diǎn)：“Itisa,.”“Itisn’ta,..”的用法。三、教課步驟Step1warmingup1、師生問(wèn)候。2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“ICanSingMyABC"。Step2Presentationanddrill游戲-----Guess,guess,guess!(

猜一猜）以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。用相同的方式來(lái)猜ahen.T:Whatisit?Ss:It’sacow./apig/aduck.T:No,itisn’t.It’sahen.板書(shū)單詞,帶讀，而后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。Whatisit?Ss:It’sahen.板書(shū)句型“Whatisit?It’sa,.”。解說(shuō)“What’sit?“是“Whatisit?“的縮寫(xiě)。讓學(xué)生模擬ahen.Cluck,cluck!Canyouactahen?用相同的方法教單詞ahorse、adog.聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀.Step3Precise游戲-----Guess,guess,guess!(猜一猜）以課文B、C部分為游戲內(nèi)容進(jìn)行游戲。聽(tīng)課文D部分錄音，跟讀，模擬，理解故事內(nèi)容。而后有感情的朗誦。Step4Consolidation1、創(chuàng)建情形，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。Period3一、教課目的1、能嫻熟的運(yùn)用“Whatisit?It’sa,”溝通。2、能嫻熟的將單個(gè)字母構(gòu)成所學(xué)的動(dòng)物單詞，畫(huà)出小動(dòng)物。3、學(xué)會(huì)字母Aa的原由讀音及英標(biāo)。4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正確書(shū)寫(xiě)、能唱歌曲“OldMacDonald”二、教課要點(diǎn)及難點(diǎn)能嫻熟的將單個(gè)字母構(gòu)成所學(xué)的動(dòng)物單詞，畫(huà)出小動(dòng)物。三、教課步驟Step1warmingup師生問(wèn)候。Step2Presentationanddrill1、幫助學(xué)生理解E部分內(nèi)容。2、將同學(xué)們分紅小組，四人一組，而后依據(jù)E部分，教師出示課前準(zhǔn)備的字母卡片，讓同學(xué)們運(yùn)用句型“”進(jìn)行溝通。給出小動(dòng)物圖片，讓小組議論把單詞拼出來(lái)。3、學(xué)會(huì)字母Aa的原音讀音及英標(biāo)。練讀F部分內(nèi)容，理解句子粗心，而后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。4、教課字母Aa、Bb、Cc、Dd的書(shū)寫(xiě)。5、教課英語(yǔ)歌“OldMacDonald”Step3Consolidation1、創(chuàng)建情形，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。教課反?。篣nit8What’sthis?Period1一、教課目的1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2、能用“Whatisthis?”咨詢物件的名稱，并能用“Thisisa,”做出回應(yīng)。3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)掌握新單詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用新句型“Whatisthis?”咨詢物件的名稱，并能用“Thisisa,”做出回應(yīng)。三、教課步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“Whatisthis?”讓學(xué)生隨著小聲哼唱。3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。出示圖片或?qū)嵨铮╝dinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto）T:Whatisthis?Ss:Adinosaur/doll/,Step2Presentationanddrill1、出示一位同學(xué)的書(shū)包。Look!Whatisthis?Thisisaschoolbag.Ss:Thisisaschoolbag.帶讀。而后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2、用相同的方法教單詞pencil,pen,.游戲——DragongameS1:Whatisthis?S2:Thisisapencil.Whatisthis?S3:Thisisa,3、出示課文A部分教課掛圖。4、讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。5、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。Step3Practices1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。2、選兩位同學(xué)、給出一些學(xué)慣器具，讓其利用Whatisthis?Thisisa,”進(jìn)行表演。3、講堂小結(jié)、練讀課文、部署作業(yè)。Period2一、教課目的1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2、能用“Whatisthis?”咨詢物件的名稱，并能用“Thisisa,”做出回應(yīng)。3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)能用“Whatisthis?”咨詢物件的名稱，并能用“Thisisa,”做出回應(yīng)。三、教課步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)慣器具單詞。Step2Presentationanddrill1、邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)運(yùn)用

Whatisthis?Thisisa,

”進(jìn)行表演。2、用相同的方法教其余新單詞，指引學(xué)生用句型“What’sthis?”進(jìn)行表達(dá)。3、聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。出示課文B部分圖片，指引學(xué)生運(yùn)用“Whatisthis?Thisisa,4、教師指引學(xué)生讀懂

”進(jìn)行表演。C部分內(nèi)容。Step3Consolidations1、教課

D部分內(nèi)容，聽(tīng)錄音，學(xué)生朗誦

D部分。2、有感情地朗誦。3、分角色表演。4、家庭作業(yè)。Period3一、教課目的1、利用句型“Thisis,,”介紹本課所學(xué)的文具單詞。2、學(xué)會(huì)字母Aa的輔音讀音及英標(biāo)。3、能夠正確書(shū)寫(xiě)字母Ee、Ff、Gg、Hh。二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)利用句型“Thisis,,”介紹本課所學(xué)的文具單詞。掌握字母Aa的輔音讀音及英標(biāo)。三、教課步驟Step1warmingup師生問(wèn)候。Step2Presentationanddrill1、幫助學(xué)生理解

E部分內(nèi)容。2、將同學(xué)們分紅小組，四人一組，而后依據(jù)3、練讀F部分內(nèi)容，理解句子粗心，掌握字母

E部分進(jìn)行溝通。Aa的輔音讀音及英標(biāo)，而后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。4、教課字母Ee、Ff、Gg、Hh的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。Step3Consolidation1、創(chuàng)建情形，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。教課反?。篣nit9It’amouth.Period1一、教課目的1、掌握新單詞。2、理解表示抱歉用句型“Iamsorry”。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Whatisthis?Thisisa,

”介紹面部器官的單詞。二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Whatisthis?Thisisa,三、教課步驟

”介紹面部器官的單詞。Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。出示圖片或?qū)嵨铮╝pencil,aruler,apen,abook）T:Whatisthis?Ss:Apencil/ruler/,取出teddybear.Look!Thisisateddybear.Step2Presentationanddrill1、出示teddybear.指著它的鼻子。Look!Whatisthis?Thisisanose.Ss:Thisisanose.帶讀。而后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2、用相同的方法教單詞mouth,eye,ear.游戲——DragongameS1:Whatisthis?S2:Thisisanose.Whatisthis?S3:Thisisa,3、出示課文A部分教課掛圖。T:Whoisshe?What’sshe?Ss:SheisMissLi,anEnglishteacher.T:Whataretheydoing?讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。Step3Practices分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。游戲——Monkeysee,monkeysdo.一名學(xué)生做出各樣表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官。另一名學(xué)生充任“Monkey”學(xué)著做。Step4Consolidation1、游戲——Quickresponse教師發(fā)出指令“Pointtoyournose,”學(xué)生快速做出反響，指著相應(yīng)的器官?？凑l(shuí)的反響又快又準(zhǔn)。2、家庭作業(yè)。Period2一、教課目的1、認(rèn)識(shí)并理解因此面部器官單詞。2、能運(yùn)用句型“It’sa,,”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。3、認(rèn)識(shí)his和her，并理解其意思及用法。二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)能運(yùn)用句型“It’sa,,”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。認(rèn)識(shí)his和her，并理解其意思及用法。三、教課步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲——Goldenfinger教師說(shuō)五官名稱，學(xué)生快速地指到相應(yīng)的部位。Step2Presentationanddrill1、邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)受騙“模特”，給他畫(huà)像。在黑板上畫(huà)出，帶讀單詞head和句子Thisisahead。2、用相同的方法教其余新單詞，指引學(xué)生用“What’sthis?”咨詢他人面部器官，并獲取信息。3、游戲——Goldenfinger出示課文B部分圖片，教師發(fā)出指令，學(xué)生快速做出反響，指到對(duì)應(yīng)的部位，并完好地表述。4、聽(tīng)課文B,C部分錄音，跟讀。Step3Practices游戲——Goldenfinger四人一組進(jìn)行游戲，一人發(fā)出指令“Pointtoyour,”其余三人快速指到對(duì)應(yīng)的部位。又快又準(zhǔn)的一個(gè)能夠發(fā)指令。Step4Consolidations1、創(chuàng)建情形，自由對(duì)話。情形：美術(shù)課上，教師給同學(xué)們展現(xiàn)了喜、怒、哀、樂(lè)等各樣表情的臉譜。而后要同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫(huà)臉譜。能夠請(qǐng)班上同學(xué)當(dāng)“模特”。而后互相展現(xiàn)和介紹自己的作品。S1:Look!Whoishe?S2:Sorry,Idon’tknow.S1:ThisisWangMing!Thisishisnose!Andthisishiseye!S2:Ha,ha!2、評(píng)論。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)論，賜予一定與鼓舞。3、聽(tīng)錄音，朗誦D部分，理解句子粗心及his和her的用法。4、有感情地朗誦。分角色表演。5、家庭作業(yè)。Period3一、教課目的1、掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。2、能運(yùn)用句型“Thisishis/her,,”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。3、掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll的正確書(shū)寫(xiě)。二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。能運(yùn)用句型“Thisishis/her”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。三、教課步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲——Whoisthewinner?依據(jù)教師的指令做出反響，指到相應(yīng)的部位，并完好地進(jìn)行表演。做錯(cuò)的裁減，堅(jiān)持到最后的為勝。分組到講臺(tái)長(zhǎng)進(jìn)行競(jìng)賽。Step2Practiceandrill1、閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子粗心，而后依據(jù)其步驟練習(xí)面部器官單詞。2、老師指引學(xué)生理解F部分的內(nèi)容粗心并掌握字母Bb的發(fā)音及音標(biāo)。Step3Practices1、解講課文G部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行競(jìng)賽。2、教課字母Ii、Jj、Kk、Ll的正確書(shū)寫(xiě)。Step4Consolidations1、創(chuàng)建情形，自由對(duì)話。情形：手工課上，老師部署同學(xué)們用布制作臉譜。大家都興致勃勃地討論著自己的作品。自由對(duì)話。2、評(píng)論。3、家庭作業(yè)。教課反省：Unit10Touchyourhead.Period1一、教課目的1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)指令Touchyour...Raiseyour...，并能作出較快的反響；3、培育學(xué)生謹(jǐn)慎自律，顧全全局，從小養(yǎng)成優(yōu)秀行為規(guī)范的意識(shí)。二、教課要點(diǎn)及難點(diǎn)要點(diǎn)：熟習(xí)指令Touchyour...Raiseyour...難點(diǎn)：發(fā)送指令并快速而正確地作出回應(yīng)。三、教課步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候2、復(fù)習(xí)已學(xué)的講堂指令游戲—Quickresponse（快速反響）依據(jù)老師的指令快速作出反響。T：standup,pleasePointtoyourface/nose/...please.Sitdown,please.Lookattheblackboard,please.Step2Presentationanddrill1、出示猴子娃娃。T：What’sthis?It’samonkey.Ss：Amonkey.T：Thisishishead.Touchyourhead,please.用動(dòng)作表示，幫助學(xué)生理解。板書(shū)，并帶讀。Ss：Thisismyhead.Touchmyhead.2、用相同方法教單詞hand,toes,right/leftleg,raise.游戲—monkeyssee,monkeysdo（學(xué)學(xué)做做）讓一名學(xué)生裝束成monkey,教師做，monkey隨著學(xué)。集體或分組進(jìn)行游戲。T：Now,youactassmonkey,ok?Dowithme.Raiseyourleftleg.Ss：Raisemyleftleg.T：...3、聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。4、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀課文。Step3Practice1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。2、游戲—climbladders（爬樓梯）教師發(fā)出指令，學(xué)生作出反響。反響快的可向前走一步，最初抵達(dá)講臺(tái)的為勝。Step4Consolidation1、創(chuàng)建情形，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。Period2一、教課目的1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)身體各部位名稱；2、能嫻熟地發(fā)送指令，并作出回應(yīng)；3、經(jīng)過(guò)閱讀培育學(xué)生獨(dú)立獲守信息的能力；4、鼓舞學(xué)生常常進(jìn)行體育鍛煉，培育熱愛(ài)生活，踴躍健康的心理。二、教課要點(diǎn)及難點(diǎn)要點(diǎn)：掌握身體各部位名稱。難點(diǎn)：理解故事粗心；理解hand,toe的復(fù)數(shù)形式。三、教課步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候2、復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型。游戲-----Guess,guess,guess!(猜一猜）看教師的口型，學(xué)生猜單詞或句子。T：Hi,everybody.Let’splayagame.Pleaselookatmymouthandguesstheword.3、學(xué)一首歌謠。T：Pleaselookatmeandlisten

tomecarefully.

I’ll

readarhymeforyou.One,two,touchyour/myhead.Three,four,raiseyour/myhand.Five,six,listentome.Seven,eight,letusrun.Nine,ten,tryitagain.教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。T：Canyou?let’shaveatry.Step2Presentationanddrill1、T（指著自己身體）：Thisismybody.Touch,

touch,

touch,

touchmybody.Ss（隨著做）：Thisismybody.Touch,touch,

touch,

touchmybody.帶讀。讓學(xué)生集體練習(xí)，單個(gè)練習(xí)。2、用相同的方法教單詞neck,arm,foot.3、聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。游戲—Quickresponse（快速反響）教師用新單詞發(fā)指令，學(xué)生快速作出反響。而后讓學(xué)生們分組游戲。Step3Practice游戲—Simonsays(西蒙說(shuō)）Today,I’llinvitemygoodfriendtoplaywithyou.HisnameisSimon.look,heiscoming.(取出小木偶）Simon:hi!goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Simon.nicetoseeyou.Simon:nicetoseeyou,too.let’splayagame"Simonsays".Ss:Simonsays.Simon:Areyouready?Dowithme.Ss:Yes,weareready.Simon:Ok!Let"sbegin.Touchyou’re...Ss:Touchmy...1、聽(tīng)課文C部分錄音，跟讀。2、四人一組練習(xí)課文C部分。可靈巧運(yùn)用已學(xué)過(guò)的單詞。分角色表演課文C部分。3、閱讀理解D部分內(nèi)容，分角色表演。4、部署作業(yè)。Period3一、教課目的1、能掌握字母Cc在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。2、會(huì)唱英語(yǔ)歌曲“Bodysong"。3、掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp、Qq的正確書(shū)寫(xiě)。二、教課難點(diǎn)及要點(diǎn)能掌握字母Cc在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp、Qq的正確書(shū)寫(xiě)。三、教課步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)身體各部位名稱，以及有關(guān)指令。游戲—Simonsays(西蒙說(shuō)）Step2Presentationanddrill1、讓學(xué)生戴上字母頭飾自由會(huì)話。S1:Hello!l"mbb.what"syourname?S2:Mynameisgg.Who’she?...Step3Prectise1、閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子粗心，而后依據(jù)其步驟練習(xí)面部器官單詞。2、老師指引學(xué)生理解F部分的內(nèi)容粗心并掌握字母Cc的發(fā)音及音標(biāo)。3、解講課文G部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行競(jìng)賽。4、教課英語(yǔ)歌曲“Bodysong"。5、教課字母Ii、Jj、Kk、Ll的正確書(shū)寫(xiě)。Step4Consolidation1、鼓舞學(xué)生自由創(chuàng)建情形，勇敢進(jìn)行會(huì)話。2、評(píng)論。3、練習(xí)。教課反省：Unit11Ilikethebird。Period1一、教課目的1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2、能利用句型“Thisis,,”介紹小動(dòng)物。3、能運(yùn)用句型“Ilike,,”表達(dá)自己喜愛(ài)什么小動(dòng)物。二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)能利用句型“Thisis,,”介紹小動(dòng)物。能運(yùn)用句型“Ilike,,”表達(dá)自己喜愛(ài)什么小動(dòng)物。三、教課步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的講堂指令Step2Presentationanddrill1、出示小貓、小狗等小動(dòng)物的圖片，指引學(xué)生用句型“Thisis,,”介紹小動(dòng)物，用句型“Ilike,,”表達(dá)自己喜愛(ài)什么小動(dòng)物。2