幼兒園第二學(xué)期教研計(jì)劃

幼兒園第二?學(xué)期教研計(jì)?劃范文1?一、園本教?研基本情況?分析__?__年上學(xué)?期我園繼續(xù)?全面貫徹落?實(shí)國家和軍?隊(duì)《“__?__五”幼?兒教育工作?規(guī)劃》和《?X軍區(qū)部隊(duì)?幼兒園保教?工作規(guī)范》?等相關(guān)文件?，圍繞本園?“規(guī)范管理?，務(wù)實(shí)創(chuàng)新?，特色發(fā)展?”的工作核?心，以提高?教師教育能?力，規(guī)范教?育行為，提?升園所教育?質(zhì)量為目標(biāo)?，積極開展?了一系列的?教研工作，?具體內(nèi)容如?下：1.?開展《3-?6歲兒童學(xué)?習(xí)與發(fā)展指?南》健康領(lǐng)?域的學(xué)習(xí)與?培訓(xùn)。(后?簡稱《指南?》)。通過?組織部分教?師外出參加?市、區(qū)級組?織的《指南?》培訓(xùn)和全?園教師共同?參與的園本?教研培訓(xùn)以?及每月組織?的專題考核?這幾種途徑?，幫助教師?樹立正確教?育理念，具?體了解各年?齡段幼兒學(xué)?習(xí)與發(fā)展目?標(biāo)，結(jié)合教?育建議反思?并改進(jìn)實(shí)際?工作中的偏?差與不足，?以達(dá)到提升?教師專業(yè)水?平，優(yōu)化教?育質(zhì)量的目?的。2.?開展領(lǐng)域組?教研活動，?教師按照自?己的喜好與?專長，分為?了七個(gè)小領(lǐng)?域組，每月?兩次進(jìn)行教?研活動，濃?厚了教研氛?圍，不同程?度提升了教?師領(lǐng)域教研?水平。3?.課題研究?積極開展。?本學(xué)期，我?們將較大精?力放在了廣?州軍區(qū)飲食?安全課題研?究中，在教?育活動的選?擇、精品案?例的書寫、?班級環(huán)境以?及公共環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)、教?玩具的制作?上進(jìn)行了大?量的探索與?實(shí)踐，累積?了一定的經(jīng)?驗(yàn)與成果。?但是，對?照上學(xué)年工?作計(jì)劃，結(jié)?合教師的日?常教學(xué)和期?末考核情況?，發(fā)現(xiàn)了一?些不足，主?要體現(xiàn)在：?1.大部?分教師的教?育觀念稍顯?滯后，主要?體現(xiàn)在：注?重學(xué)習(xí)的結(jié)?果，忽視學(xué)?習(xí)過程;重?視知識的灌?輸，忽視幼?兒學(xué)習(xí)能力?、學(xué)習(xí)品質(zhì)?的培養(yǎng);重?視對既定教?學(xué)方案的完?成，忽視對?幼兒的觀察?、分析以及?教學(xué)策略的?調(diào)整與運(yùn)用?;在活動中?忽視幼兒的?主體地位，?教師常有高?控制的不當(dāng)?教育言行等?等。、2?.從實(shí)際?情況來看，?現(xiàn)在我園師?資日益年輕?化，教育水?平參差不齊?，在各個(gè)方?面都急需學(xué)?習(xí)與提升。?教師主動學(xué)?習(xí)、反思的?習(xí)慣雖然較?上期有所進(jìn)?步，但離工?作要求還有?一段距離，?主要體現(xiàn)在?：教研活動?時(shí)思維欠活?躍，有部分?教師鮮有發(fā)?言，參與度?不高;在日?常工作中，?不能學(xué)以致?用，雖然進(jìn)?行了一系列?的規(guī)范化學(xué)?習(xí)與研討，?可是仍有部?分教師沒有?將其內(nèi)化，?如教育活動?設(shè)計(jì)與組織?重難點(diǎn)不突?出，教案書?寫格式不規(guī)?范、層次不?清晰等等。?3.立項(xiàng)?課題的研究?欠深入，研?究的方向性?還需進(jìn)一步?明確和梳理?。在本期我?們必須扎實(shí)?、深入地做?好軍隊(duì)《體?育游戲資源?的開發(fā)和利?用》和軍區(qū)?《幼兒創(chuàng)新?思維教育的?指導(dǎo)策略研?究》兩大課?題，加強(qiáng)園?本健康特色?的研究和幼?兒創(chuàng)新思維?的訓(xùn)練，出?色的完成課?題研究的階?段性任務(wù)。?二、本期?教研工作思?路為了全?面貫徹落實(shí)?國家和軍隊(duì)?《“___?_五”幼兒?教育工作規(guī)?劃》，繼續(xù)?落實(shí)《X軍?區(qū)部隊(duì)幼兒?園保教工作?規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》?等精神。本?期的教研工?作將以全面?提升教師隊(duì)?伍的教研水?平為重點(diǎn)，?本著“以幼?兒園教育質(zhì)?量為本，以?教師和幼兒?發(fā)展為本”?的思想，通?過建立更加?完善的園本?教研制度，?需找更加貼?切有效的教?研方法與途?徑，開展更?加扎實(shí)有效?的教研活動?，發(fā)揮教研?工作職能，?以年級組、?教研組兩條?線并駕齊驅(qū)?，把教研活?動作為幼兒?園教師學(xué)習(xí)?、成長的重?要陣地，全?面提升我園?教師的教學(xué)?能力和教研?水平。三?、本期教研?工作目標(biāo)?1.加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，提?升教育素質(zhì)?：組織教師?系統(tǒng)學(xué)習(xí)《?3-6歲兒?童發(fā)展指南?》藝術(shù)、科?學(xué)領(lǐng)域相關(guān)?理論知識，?從而轉(zhuǎn)變教?育觀念，優(yōu)?化教育行為?，提升健康?領(lǐng)域教育實(shí)?踐能力水平?。2.落?實(shí)規(guī)范化，?提升專業(yè)技?能：繼續(xù)學(xué)?習(xí)《X軍區(qū)?部隊(duì)幼兒園?保教工作規(guī)?范標(biāo)準(zhǔn)》，?以“環(huán)境創(chuàng)?設(shè)”為重點(diǎn)?，進(jìn)行針對?性研討與培?訓(xùn)，達(dá)到突?破日常工作?瓶頸，提升?本園教育工?作質(zhì)量的目?標(biāo)。3.?以理論為依?托，大力開?展軍隊(duì)和軍?區(qū)“___?_五”課題?《體育游戲?資源的開發(fā)?和利用》、?《幼兒創(chuàng)新?思維教育的?指導(dǎo)策略研?究》研究;?以研究促發(fā)?展，提升教?研教改水平?，進(jìn)一步凸?現(xiàn)健康特色?。4.實(shí)?行領(lǐng)域教研?和課題教研?雙軌制，完?善教研活動?制度，打造?教研文化，?豐富教研活?動形式;注?重教研工作?過程管理，?切實(shí)提高幼?兒園教研工?作水平。?四、主要工?作及措施?1.開展專?題教研，夯?實(shí)教師理論?素養(yǎng)。將?仔細(xì)研讀《?3-6歲兒?童學(xué)習(xí)與發(fā)?展指南》中?的藝術(shù)、科?學(xué)領(lǐng)域和落?實(shí)《教育活?動規(guī)范化》?相結(jié)合，轉(zhuǎn)?變教師的教?育理念，提?升教育能力?，規(guī)范教育?行為，促進(jìn)?教師的專業(yè)?成長。(?1)專家講?座引領(lǐng)方向?。本期，我?們將邀請湖?南省知名幼?教專家來園?進(jìn)行專門的?講座，引導(dǎo)?教師正確解?讀《指南》?中藝術(shù)、科?學(xué)領(lǐng)域的強(qiáng)?調(diào)的教育理?念，具體了?解各年齡段?幼兒學(xué)習(xí)與?發(fā)展目標(biāo)，?為教師們科?學(xué)、有效開?展實(shí)踐工作?提供理論依?據(jù)。(2?)課例觀摩?加深理解。?在專家解讀?引領(lǐng)《指南?》的基礎(chǔ)上?，組織教師?觀看相關(guān)領(lǐng)?域的優(yōu)秀課?例，實(shí)現(xiàn)從?理論論到實(shí)?踐，從抽象?到具體的過?渡。為教師?們積累感性?經(jīng)驗(yàn)，為親?身實(shí)踐奠定?基礎(chǔ)。(?3)課例實(shí)?踐探索思考?。在理論學(xué)?習(xí)和課例觀?摩的基礎(chǔ)上?，將以年級?組為單位，?分別對五大?領(lǐng)域中各學(xué)?科教育內(nèi)容?進(jìn)行一系列?課例設(shè)計(jì)、?觀摩以及說?課、評課活?動。鼓勵(lì)教?師在實(shí)踐中?領(lǐng)悟，在研?討中碰撞，?從而進(jìn)一步?內(nèi)化專業(yè)知?識，提升專?業(yè)水平。?(4)反思?總結(jié)提升水?平。在專題?研討的過程?中，將要求?教師主動參?與、積極思?考，并用論?文、案例分?析、教育筆?記等多種方?式記錄自己?的心得體會?，所得所想?，以此促進(jìn)?教師專業(yè)理?論和文字能?力的進(jìn)一步?提高。2?.開展領(lǐng)域?組教研，鼓?勵(lì)教師業(yè)有?所長。(?1)完善教?研過程管理?：以年級組?長為核心，?組織教師從?教研問題庫?的建立、學(xué)?期教研計(jì)劃?制定、具體?教研活動落?實(shí)、再到教?研時(shí)效總結(jié)?開展扎實(shí)有?效的工作。?(2)繼?續(xù)打造教研?文化：從活?躍教研氛圍?、創(chuàng)新教研?模式、激勵(lì)?教研熱情等?方面進(jìn)行探?索與嘗試，?力爭將教研?活動真正成?為教師喜、?樂、愛的專?業(yè)成長搖籃?。(3)?鼓勵(lì)教研工?作高大上：?提供平臺，?為教研組參?與幼兒園教?育工作實(shí)施?創(chuàng)造機(jī)會，?促進(jìn)教研水?平向更高層?次提升。本?期，健康組?將繼續(xù)擔(dān)綱?幼兒園“體?育大開放”?活動設(shè)計(jì)與?組織;音樂?組、健康組?共同進(jìn)行新?課間操的設(shè)?計(jì)與排練，?將完成工作?任務(wù)從某一?人到某一群?人的轉(zhuǎn)變，?更好的激發(fā)?教師的教研?熱情，增加?主人翁意識?，增強(qiáng)教研?團(tuán)隊(duì)凝聚力?。3.開?展科研課題?研究，提升?教師專業(yè)素?養(yǎng)。(1?)改變課題?研究思路，?將課題實(shí)施?與日常教學(xué)?緊密結(jié)合，?讓日常教學(xué)?成為課題研?究的堅(jiān)實(shí)土?壤，真正做?到“教”“?研”相長。?(2)_?___月，?集中精力，?邀請湖南師?大楊麗君、?鄭三元教授?和長沙師范?的張建國教?授專家來園?指導(dǎo)，確保?“____?五”軍隊(duì)課?題《幼兒園?體育游戲資?源的開發(fā)與?利用》和軍?區(qū)課題《幼?兒創(chuàng)新思維?培養(yǎng)的指導(dǎo)?策略》研究?的深入開展?。確定課合?理分工，各?負(fù)其責(zé)，扎?實(shí)地開展課?題的研究與?實(shí)踐，積累?課題研究一?手資料，書?寫相關(guān)參賽?論文與案例?，撰寫階段?性成果匯報(bào)?，按質(zhì)按量?完成課題研?究。。4?.開展年級?組教研，提?升日常工作?質(zhì)量。(?1)各年級?組扎實(shí)開展?集體備課，?逐一梳理每?一教育活動?的重難點(diǎn);?教具制作由?年級組長責(zé)?任到人，并?負(fù)責(zé)把關(guān)，?保證日常教?學(xué)質(zhì)量。?(2)各年?級策劃并組?織好課間操?評比、大型?活動(春游?、六一)、?幼小銜接等?園內(nèi)分年齡?班開展的活?動，提升日?常工作質(zhì)量?。5.抓?好園本培訓(xùn)?，突破日常?工作瓶頸。?(1)針?對本園區(qū)域?活動開展現(xiàn)?狀，進(jìn)行《?區(qū)域活動的?有效組織與?指導(dǎo)》的專?題培訓(xùn)，在?專家引領(lǐng)→?操作實(shí)踐→?反思交流→?成果匯報(bào)的?過程中，提?升本園區(qū)域?活動開展質(zhì)?量。(2?)嘗試創(chuàng)設(shè)?“工作坊”?，鼓勵(lì)有突?出專長的教?師分享、傳?授技能，帶?動整個(gè)教師?隊(duì)伍的成長?與進(jìn)步，從?而形成互幫?互學(xué)、積極?向上的學(xué)習(xí)?氛圍。(?3)有目的?有計(jì)劃地選?送思想好、?業(yè)務(wù)強(qiáng)、愛?崗敬業(yè)的同?志到幼教發(fā)?達(dá)地區(qū)培訓(xùn)?，帶回先進(jìn)?的經(jīng)驗(yàn)，并?組織好分享?、推廣活動?。幼兒園?第二學(xué)期教?研計(jì)劃范文?2一、指?導(dǎo)思想本?學(xué)期，我園?教研工作以?縣幼教工作?計(jì)劃和園務(wù)?工作計(jì)劃為?指導(dǎo)，以加?強(qiáng)幼兒園教?研工作的管?理，加強(qiáng)園?本培訓(xùn)與研?究，深化特?色教育教學(xué)?為核心，不?斷更新教育?觀念，提升?教師專業(yè)素?質(zhì)，促進(jìn)教?師專業(yè)化成?長，全面提?升幼兒園的?保教工作質(zhì)?量。二、?工作重點(diǎn)?1、通過各?類業(yè)務(wù)活動?，進(jìn)行全園?培訓(xùn)，提高?教師的專業(yè)?素質(zhì)，促教?師專業(yè)化成?長。2、?加強(qiáng)教育教?學(xué)常規(guī)管理?，優(yōu)化課堂?教學(xué)質(zhì)量。?3、開展?好特色辦園?陽光體育活?動4、堅(jiān)?持科研引領(lǐng)?，加強(qiáng)課題?研究，提高?科研實(shí)效及?教科研水平?。5、充?分利用自身?資源，發(fā)揮?示范幼兒園?的輻射作用?，開展傳、?幫、帶、教?學(xué)研討等活?動，促進(jìn)幼?兒園的發(fā)展?。三、具?體措施(?一)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高教?師專業(yè)素質(zhì)?。1、為?教師創(chuàng)設(shè)外?出觀摩學(xué)習(xí)?機(jī)會，有計(jì)?劃地組織教?師到優(yōu)秀的?幼兒園參觀?學(xué)習(xí)，傳達(dá)?新信息，擴(kuò)?大新經(jīng)驗(yàn)，?提高教師對?目前幼兒教?育的進(jìn)一步?認(rèn)識。2?、提供理論?學(xué)習(xí)的機(jī)會?，定期開展?園本培訓(xùn)活?動，通過同?伴互助、交?流切磋使教?師在學(xué)習(xí)活?動中共同進(jìn)?步、共同發(fā)?展。(二?)加強(qiáng)教育?教學(xué)常規(guī)管?理，提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。1、細(xì)?抓教育常規(guī)?管理，嚴(yán)格?按幼兒園作?息時(shí)間和各?項(xiàng)安排開展?活動，每個(gè)?活動要抓細(xì)?抓實(shí)，確保?各項(xiàng)教育教?學(xué)工作規(guī)范?有序地進(jìn)行?。幼兒園隨?機(jī)督查每個(gè)?班級的落實(shí)?情況，并作?好檢查記錄?。2、園?領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨?堂聽課，及?時(shí)了解教師?制定計(jì)劃、?組織教學(xué)活?動、游戲活?動、開展體?育鍛煉等情?況，對教師?組織的活動?進(jìn)行具體的?、直接的指?導(dǎo)，提高教?師的教育能?力。3、?各班要常抓?幼兒的養(yǎng)成?教育、禮儀?教育，使幼?兒養(yǎng)成良好?的生活、衛(wèi)?生、學(xué)習(xí)習(xí)?慣。同時(shí)還?要培養(yǎng)幼兒?樂意探究、?善于合作、?主動交往、?學(xué)會分享的?良好品行及?健康、活潑?、開朗的良?好個(gè)性。各?班要根據(jù)本?班幼兒的特?點(diǎn)和存在問?題確定本學(xué)?期的培養(yǎng)目?標(biāo)，定出具?體培養(yǎng)措施?并落實(shí)在一?日生活的教?育中。4?、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)?班級特色的?主題環(huán)境。?在主題環(huán)境?的設(shè)置和提?供上，我們?應(yīng)本著以幼?兒為主體的?宗旨，鼓勵(lì)?幼兒大膽參?與到環(huán)境創(chuàng)?設(shè)中，要重?視環(huán)境隨教?學(xué)內(nèi)容的變?化而隨時(shí)調(diào)?整，讓環(huán)境?體現(xiàn)幼兒的?學(xué)習(xí)過程，?使環(huán)境始終?起到引導(dǎo)幼?兒發(fā)展的作?用。5、?各班級組織?豐富多彩的?活動，讓幼?兒得到快樂?體驗(yàn)。如，?各班主題活?動展示、親?子活動、器?械操比賽、?慶六一、自?理能力比賽?等系列活動?。(三)?以園本教研?為載體，開?展各種教研?活動，促進(jìn)?教師專業(yè)成?長。1、?開展教師說?課比賽活動?。為促進(jìn)?青年教師的?快速成長，?提高青年教?師業(yè)務(wù)素質(zhì)?和教學(xué)水平?，本學(xué)期我?園將開展青?年教師說課?比賽活動。?2、進(jìn)一?步深化園本?課程的建設(shè)?。本學(xué)期?將開展園本?課程的研究?，精心梳理?領(lǐng)域課程，?制定合理的?課程計(jì)劃，?規(guī)范課程設(shè)?置。各學(xué)科?教研組根據(jù)?實(shí)施情況，?對各年齡段?的課程作相?應(yīng)的調(diào)整和?修改，教師?在備課時(shí)再?進(jìn)行補(bǔ)充完?善，并進(jìn)行?整理和收集?教育資源，?如教具、課?件、音樂等?，形成一套?完整的課程?內(nèi)容，不斷?優(yōu)化園本課?程建設(shè)。?3、加強(qiáng)陽?光體育特色?課程的研究?。提高分?區(qū)活動效能?。教師要根?據(jù)幼兒年齡?特點(diǎn)和發(fā)展?需求，結(jié)合?教育目標(biāo)設(shè)?置活動內(nèi)容?，每周定時(shí)?投放適宜的?操作材料。?教師要提高?對區(qū)域活動?的指導(dǎo)水平?，讓孩子在?各區(qū)域中，?與材料、教?師、幼兒相?互作用下，?情感、態(tài)度?、能力等得?以發(fā)展。?5、開展園?際交流活動?。為了開?展陽光體育?活動，加強(qiáng)?園際之間的?交流，達(dá)到?互相學(xué)習(xí)促?提高的目的?，本學(xué)期我?園計(jì)劃組織?教師到淄博?進(jìn)行觀摩陽?光體育教學(xué)?活動的實(shí)施?。6、開?展優(yōu)秀教案?評比。為激?發(fā)教師的積?極性，挖掘?優(yōu)秀教學(xué)案?例，期末在?幼兒園開展?教學(xué)活動案?例評比。?(四)加強(qiáng)?課題研究，?提高科研實(shí)?效及教科研?水平。1?、市級課題?《提高0-?-3歲兒童?家長保教能?力》。四?月份，開展?一次親子活?動，促進(jìn)家?長的保教能?力2、縣?級課題《優(yōu)?化幼兒園戶?外體育活動?的研究》。?(1)、?級組開展好?教研活動，?借助教研活?動開展探討?、觀摩、對?話等多種形?式的學(xué)習(xí)，?并做好詳細(xì)?的記錄。?(2)、做?好研究資料?(特別是研?究過程性資?料)的積累?、整理、歸?檔工作，形?成系統(tǒng)的課?題研究檔案?。真實(shí)記錄?保教人員的?成長軌跡，?切實(shí)反映幼?兒園的課題?研究歷程。?四、具體?安排：二?月份：1?、各班制定?教學(xué)計(jì)劃、?教師個(gè)人計(jì)?劃2、迎?接開學(xué)檢查?3、做好?新生入園工?作三月份?：1、各?班抓好常規(guī)?教學(xué)工作?2、結(jié)合“?三八”婦女?節(jié)各班開展?老師像媽媽?的活動3?、幼兒園“?光盤行動”?的實(shí)施4?、“陽光體?育”特色辦?園籌備活動?5、召開?家長會6?、春季室內(nèi)?外環(huán)境創(chuàng)設(shè)?7、教師?培訓(xùn)(音樂?)四月份?：1、組?織教師參加?縣里的論文?評選活動?2、各班舉?行器械操比?賽3、托?班進(jìn)行親子?活動4、?教師培訓(xùn)(?美術(shù))五?月份：1?、參加縣里?組織的韻律?操比賽2?、組織教師?參加全縣幼?兒教師師德?演講比賽活?動。3、?準(zhǔn)備慶“六?一”活動?4、教師培?訓(xùn)(舞蹈、?鍵盤)六?月份：1?、舉辦慶六?一活動2?、組織教師?進(jìn)行說課比?賽3、組?織教師參加?全縣幼兒教?師技能技巧?比賽活動。?4、參加?全縣幼兒園?活動區(qū)評選?活動。5?、幼兒自理?能力比賽?6、教師培?訓(xùn)7、“?陽光體育”?特色辦園活?動的實(shí)施?七月份：?1、參加全?縣幼兒教師?教學(xué)基本技?能培訓(xùn)。?2、組織教?師參加市、?縣級舉辦的?各種培訓(xùn)活?動。3、?大班畢業(yè)典?禮4、優(yōu)?秀教案評比?幼兒園第?二學(xué)期教研?計(jì)劃范文3?一、指導(dǎo)?思想以《?幼兒園指導(dǎo)?綱要》精神?為指導(dǎo)，并?立足本園實(shí)?際情況出發(fā)?，深入學(xué)習(xí)?、研討。以?各年級組的?形式，解決?當(dāng)前的問題?，繼續(xù)開展?主題活動，?不斷的更新?觀念，提升?課改理念，?促進(jìn)幼兒全?面整體發(fā)展?。二、現(xiàn)?狀分析本?學(xué)期我園共?有16個(gè)班?級，教師隊(duì)?伍又進(jìn)行了?大的調(diào)整，?上學(xué)期我們?在開展季節(jié)?、節(jié)日主題?的主題活動?。認(rèn)真總結(jié)?了教研工作?中的不足點(diǎn)?，通過了一?系列實(shí)踐的?研討、反饋?、總結(jié)，取?得了一定進(jìn)?展，教師們?的教育觀、?教研觀有了?新的認(rèn)識。?周日計(jì)劃?逐步完善，?每天都進(jìn)行?活動后的反?思記錄，但?存在個(gè)體差?異較大，反?思內(nèi)容常停?留在表面，?效果不顯著?。教師們的?水平不同，?有的不是幼?師專業(yè)，的?以在教學(xué)中?分科教學(xué)，?有時(shí)不知如?何結(jié)合和實(shí)?施教材，在?選課上存在?一定問題。?從環(huán)境創(chuàng)?設(shè)方面分析?，教師對“?綱要”的理?解還是比較?缺乏，環(huán)境?創(chuàng)設(shè)沒有真?正體現(xiàn)為孩?子服務(wù)，孩?子自主參與?性不夠。?教研組活動?雖保證學(xué)習(xí)?時(shí)間，但教?師參與不強(qiáng)?，學(xué)習(xí)、討?論氛圍不熱?，教師本身?不善于進(jìn)行?批評與自我?批評，集體?意識不強(qiáng)，?自我反思、?自我鉆研缺?乏。幼兒?的學(xué)習(xí)在不?斷地發(fā)生變?化，以前我?們從五大領(lǐng)?域去分析，?而現(xiàn)在我們?從平時(shí)觀察?記錄，結(jié)合?課改的精神?要求，培養(yǎng)?的目標(biāo)去分?析孩子的現(xiàn)?狀。通過上?學(xué)期的觀察?和記錄，總?體方面來說?：1、孩?子的自主性?、觀察力、?表現(xiàn)力、創(chuàng)?造力有了明?顯的轉(zhuǎn)變，?特別是孩子?的問題意識?增強(qiáng)了，敢?于表達(dá)。?2、但孩子?記錄水平較?差，生活經(jīng)?驗(yàn)不豐富，?收集各種信?息能力差，?表征過程中?技能也較差?，發(fā)現(xiàn)了問?題如何去解?決，也存在?相當(dāng)大的問?題。3、?孩子探索行?為較弱，雖?然去觀察，?但觀察效果?不明顯，表?現(xiàn)很多孩子?不會觀察，?隨意性很強(qiáng)?，對探索不?感興趣。?三、工作要?點(diǎn)及措施：?〈一〉、?繼續(xù)深入學(xué)?習(xí)，“綱要?”的精神和?理念，使理?念轉(zhuǎn)化為教?師的教育行?為，逐步改?善“教”與?“學(xué)”的方?式。1、?深入學(xué)習(xí)教?材，轉(zhuǎn)變新?的教材觀，?正確領(lǐng)會教?材編寫意義?，積極實(shí)踐?教材。2?、利用多渠?道的學(xué)習(xí)“?綱要”的精?神，結(jié)合旗?教研室“創(chuàng)?新課、優(yōu)質(zhì)?課”評選活?動開展系列?活動，提升?教師專業(yè)化?水平。教研?組在研究、?實(shí)踐教材的?基礎(chǔ)上，開?展說教材評?比活動，從?而引導(dǎo)教師?樹立新的教?材觀。3?、繼續(xù)采用?案例引導(dǎo)、?對話討論、?引導(dǎo)探索、?設(shè)疑問答、?參與式培訓(xùn)?方法進(jìn)行有?目的學(xué)習(xí)研?討。4、?創(chuàng)設(shè)外出、?觀摩學(xué)習(xí)機(jī)?會，傳達(dá)新?信息，擴(kuò)大?新經(jīng)驗(yàn)，提?高教師對目?前幼兒教育