寫作《寫出人物的精神》-部編版語文七年級(jí)下冊(cè)

為什么同學(xué)們猜不出前一句描寫的人物，卻能猜出后一句描寫的人物呢？小游戲：猜猜他是誰？有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，有一雙黑溜溜的大眼睛，頭上戴著一頂青色帽子，走起路來搖搖晃晃。有這樣一個(gè)人，黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，提一柄九齒釘耙。第1課時(shí)新課導(dǎo)入

因?yàn)楹笠痪涿枋隽诉@個(gè)人最典型的特征：長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，提一柄九齒釘耙。此處利用外貌描寫突出了豬八戒的外貌特征，這正好符合我們上學(xué)期學(xué)過的“寫人要抓住特點(diǎn)”。此外我們還掌握了一些常見的人物描寫方法，如語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等。但是我們寫人物，除了要抓住其外在特點(diǎn)，還需要寫出人物的內(nèi)在精神，也就是人的思想、氣質(zhì)、品格、個(gè)性等。那么，如何在寫作中將人物的內(nèi)在精神刻畫出來呢？寫作寫出人物的精神

1.把握人物外在特點(diǎn)和內(nèi)在精神之間的關(guān)系，選取典型事例表現(xiàn)人物。（重點(diǎn)）

2.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用具體的描寫、敘議結(jié)合等手法來表現(xiàn)人物精神。（重點(diǎn)）

3.學(xué)會(huì)觀察生活，閱讀人生，讓自己成長(zhǎng)為有思想、有奮斗精神的人。

（素養(yǎng)）目標(biāo)導(dǎo)航

請(qǐng)同學(xué)們回顧本單元的四篇課文，看看作者分別展現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)。

《鄧稼先》展現(xiàn)了鄧稼先不計(jì)名利、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)?！墩f和做——記聞一多先生言行片段》展現(xiàn)了聞一多先生潛心于學(xué)術(shù)研究、不畏艱辛、大義凜然、無私無畏的精神品質(zhì)?！痘貞涺斞赶壬罚ü?jié)選）展現(xiàn)了魯迅先生樂觀開朗、平易近人、嚴(yán)于律己、寬以待人的品質(zhì)?！秾O權(quán)勸學(xué)》展現(xiàn)了孫權(quán)關(guān)心下屬、愛才惜才、善于勸說的品質(zhì)和呂蒙知錯(cuò)就改、善于學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)。方法指導(dǎo)在這幾篇課文中，作者運(yùn)用了怎樣的方法來表現(xiàn)人物的內(nèi)在精神？《鄧稼先》——運(yùn)用對(duì)比的手法突出人物的精神特征。《說和做——記聞一多先生言行片段》——先寫具體事例，再借助一些抒情、議論的句子，對(duì)人物的精神進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括?！痘貞涺斞赶壬罚ü?jié)選）——生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫?！秾O權(quán)勸學(xué)》——語言描寫，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。思維導(dǎo)圖運(yùn)用典型事例，展現(xiàn)人物精神運(yùn)用特定技法，凸顯人物精神運(yùn)用議論抒情，點(diǎn)明人物精神寫出人物的精神通過典型事例，表現(xiàn)人物的性格特征、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情等運(yùn)用外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫方法。抓住細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)洹Ｕ婷鑼懞蛡?cè)面描寫相結(jié)合。正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。借助景物描寫，渲染烘托人物的心情。對(duì)人物精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式概括。

【一】也許閉上眼睛你都能想出好朋友的樣貌，寫出他的外在特征也不難，但你還能寫出他的性格與氣質(zhì)嗎？以《我的好朋友》為題，寫一個(gè)200字左右的片段。題文展示我的好朋友

像商議好了一樣，剛一放學(xué)，毛毛細(xì)雨就變成了大雨。站在教室的門口，看著雨茫茫的一片，我這才后悔早晨沒有聽媽媽讓我?guī)愕脑??？粗煸絹碓桨担倚睦镌絹碓街?，這可怎么回家呀？①范文引路文題一例文：①環(huán)境描寫，突出內(nèi)心的著急。亮點(diǎn)批注

小雅見我沒帶傘，走到教室門外，撐開傘，一把拉起我，便走進(jìn)雨幕中。傘太小，雨太大，小小的傘兒遮不住兩個(gè)人，小雅手中的傘慢慢地向我的方向傾斜了……②等雨停了，我竟然一點(diǎn)都沒被打濕，再看看小雅，衣服緊貼著身子，頭發(fā)也濕了半邊，雨水順著臉頰流下，她還傻傻地笑呢……

②以典型事例來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)——舍己為人。

③外貌描寫，展現(xiàn)朋友的善良。③亮點(diǎn)批注

有人說，朋友如花，馨香無比，裝扮我們的生活；有人說，朋友如星辰，每當(dāng)夜幕降臨，她能為我們指點(diǎn)方向；我要說，朋友如傘，為我遮風(fēng)擋雨，為我的人生增添抗擊風(fēng)雨的力量。④

④借助議論、抒情，提煉人物的精神品質(zhì)。亮點(diǎn)批注

這是一篇不錯(cuò)的習(xí)作片段，亮點(diǎn)表現(xiàn)在：小作者抓住人物的精神，符合人物個(gè)性以及特定情境下的情感，讓讀者不僅識(shí)其“形”，更能夠感受到人物內(nèi)在的精神品質(zhì)，通其“神”。師生點(diǎn)評(píng)

【二】生活中，我們難免會(huì)與人發(fā)生爭(zhēng)論。有時(shí)候，只是兩個(gè)人參與；有時(shí)候，則是數(shù)人參加。調(diào)動(dòng)你的生活經(jīng)驗(yàn)，以《爭(zhēng)論》為題，寫一篇作文，描摹爭(zhēng)論中人們的不同表現(xiàn)。不少于500字。

我的家十分溫馨。但爸爸媽媽的性格各不相同,總喜歡時(shí)不時(shí)地頂幾句話。

前不久,又發(fā)生了一件事。那天晚上,媽媽四處找銀行存折,直到把家翻了個(gè)底兒朝天,存折仍不見蹤影。媽媽眉頭緊鎖,手托著下巴,想了一會(huì)兒,像名偵探柯南一樣,去詢問“嫌疑犯”爸爸。①爭(zhēng)論

①把爸爸稱為“嫌疑犯”,語言風(fēng)趣幽默,很有生活氣息。

范文引路文題二例文：亮點(diǎn)批注爸爸正躲在他的安樂窩——沙發(fā)上看電視,看得眉開眼笑。眼前突然出現(xiàn)了氣勢(shì)洶洶的媽媽:“喂!存折呢?”爸爸嚇得全身一顫,不敢去看媽媽,閉上眼睛大喊:“冤枉啊!你什么時(shí)候看見我碰過你的東西?”一句話如同汽油澆在熊熊烈火之上,氣得媽媽紅潤(rùn)的臉都綠了,眼睛里噴射的怒火灼灼傷人:“哼!那你說在哪兒?難不成長(zhǎng)翅膀飛了?”說完,又怒氣沖沖地去房間找存折。②范文點(diǎn)評(píng)

②運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫,生動(dòng)形象地寫出了媽媽此時(shí)怒氣沖沖的樣子。亮點(diǎn)批注我一個(gè)人可憐巴巴地縮在角落,眼睜睜地看著這出“悲劇”上演,卻無能為力,心里像有千萬根針在扎一樣。爸爸望著亂七八糟的房間，聽著刺耳的乒乒乓乓的聲音,無奈地長(zhǎng)嘆了一口氣。突然,房間里傳出一聲驚喜的叫喊:“快來看,在這兒!”我和爸爸互相看了看,百米沖刺似的沖進(jìn)了房間。范文點(diǎn)評(píng)

只見媽媽手里拿著存折,欣喜若狂,眉毛好似彎彎的月牙,眼睛里的怒火被大水平息了,嘴角漾起一絲笑容。我本以為這場(chǎng)風(fēng)波即將結(jié)束,正要感謝“知情”的存折從天而降,卻沒料到還有一場(chǎng)更大的風(fēng)波等著我們。只見爸爸一個(gè)箭步?jīng)_上去奪過媽媽手中的一個(gè)包,小心翼翼地放回抽屜藏好。他長(zhǎng)長(zhǎng)地出了口氣,轉(zhuǎn)過身對(duì)媽媽說:“你別亂動(dòng)這個(gè)包,里面有我一生的心血呢!”③范文點(diǎn)評(píng)

③一波未平,一波又起,又一場(chǎng)爭(zhēng)論要開始了。亮點(diǎn)批注剛剛滅掉的火又燃燒起來,媽媽的火氣又上來了,她變成了兇猛的獅子,扭過頭去,一臉的不屑:“都是一家人,我能把你的證書怎么樣?燒了?”④爸爸四下瞧瞧,故意壓低聲調(diào):“那可不一定!”天哪!這兩個(gè)人是怎么了?頭腦發(fā)高燒了嗎?句句針鋒相對(duì),雞毛蒜皮的事用得著這樣大動(dòng)干戈嗎?這時(shí),他倆尷尬地相對(duì)著,誰也不肯先認(rèn)錯(cuò)。范文點(diǎn)評(píng)

④運(yùn)用比喻的修辭手法,把媽媽比作獅子,生動(dòng)形象地寫出了媽媽的憤怒。亮點(diǎn)批注空氣幾乎停止流動(dòng),令人窒息,我受不了了,站了出來:“別再鬧了，都是一家人,想弄丟東西都難。整天疑神疑鬼的,累不累?快去看,有好看的電視劇!”

爸爸媽媽又坐在一起看電視了，這場(chǎng)爭(zhēng)論終于結(jié)束了,還是平靜好!希望永遠(yuǎn)不要再有這樣的“家庭風(fēng)波”了!

本文敘寫爸爸媽媽的兩場(chǎng)爭(zhēng)論,著力表現(xiàn)爭(zhēng)論的動(dòng)作、語言、神態(tài),讓讀者看到一個(gè)急性子、脾氣火爆的媽媽和一個(gè)能忍讓有時(shí)又不服輸?shù)陌职?人物形象躍然紙上。范文點(diǎn)評(píng)師生點(diǎn)評(píng)

【三】生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息……以《這樣的人讓我________》為題，寫一篇作文。不少于500字。

天仍是灰沉沉的，連太陽似乎也不愿在這寒冷的清晨工作。一夜的大雪已將地面鋪滿，伴著呼嘯的北風(fēng)，我不禁將圍巾又緊了緊。看來今天要遲到了，這樣的路，可怎么走?。课也唤谛睦镟止酒饋?，低下頭小心翼翼地向前挪去。這樣的人讓我敬佩設(shè)置場(chǎng)景，渲染氣氛，為下文主要人物的出場(chǎng)做鋪墊。亮點(diǎn)批注范文引路文題三例文：當(dāng)我轉(zhuǎn)到小區(qū)的主路上時(shí)，腳下出現(xiàn)了一條窄窄的沒有雪的小路。我心中一陣驚嘆，會(huì)是誰這么早出來掃雪呢？我抬起頭望向遠(yuǎn)方，并沒有看到什么人。周圍安靜極了，遠(yuǎn)處隱隱約約傳來鏟子劃過地面的聲音，清脆而有力，我不由得加快了腳步。終于在快到大門口的時(shí)候，我看見一個(gè)黑色的身影在忙碌著。在這白茫茫的天地里，這個(gè)身影顯得很特別。我漸漸走近，只見這個(gè)人握著鏟柄，用力地抬起，然后奮力地往下鏟去，一大團(tuán)雪就這樣被鏟起來拋到了路邊。這人好像是鄰居郝伯伯呀。我走到他的身邊，正在奮力鏟雪的他都沒有察覺?！昂虏?！”我大聲喊道，“您這么早就出來鏟雪?。　焙虏痤^看向我，此時(shí)的他滿臉通紅，額頭上的汗水順著臉頰不住地往下流著。近景描繪人物的動(dòng)作，“握’“抬”“鏟”“拋”等動(dòng)詞，表現(xiàn)了郝伯伯鏟雪的不易。亮點(diǎn)批注“黑色的身影”寫遠(yuǎn)見人物的形象?！爱?dāng)然啦，這雪呀，越早鏟越容易些?！卑橹⑿Γ鴼饣卮?，“你上學(xué)路上小心走啊！這地滑！”簡(jiǎn)單的話語里充滿了溫暖，我正想說點(diǎn)什么感謝的話，只見他已彎腰埋頭鏟雪了。郝伯伯就是這樣一個(gè)人：下雨時(shí)，你會(huì)聽到他用響亮的聲音提醒鄰居們收衣被；樓道里，你會(huì)經(jīng)常聽到他唰唰的掃地聲；別人搬東西時(shí)，你會(huì)看到他疾步上前幫忙的身影……而面對(duì)鄰居的感謝，他總是輕描淡寫地說一句：“這都是順手的小事?！比缓缶褪撬实男β?。這個(gè)老小區(qū)里的人，人人都認(rèn)識(shí)郝伯伯，人人都喜歡郝伯伯。進(jìn)一步敘述郝伯伯讓人敬佩的事跡，讓人物形象更加立體。亮點(diǎn)批注走進(jìn)校園時(shí)，云層中已經(jīng)露出了一道道太陽光。郝伯伯就像溫暖的太陽，在平凡的小事中，閃耀著自己的光輝，讓人不禁心生敬意。抒情作結(jié)，深化主題；照應(yīng)文題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。亮點(diǎn)批注

小作者以“敬佩