2023年人美版小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃(13篇)

2023年人美版小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃(13篇)人美版小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇一

新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新穎好玩好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不一樣，心理因素也不一樣，在繪畫上工藝制作上肯定有著自己的創(chuàng)新思維想象力量和自己的共性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不全都性習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩

因此，對待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友，我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力，小學(xué)生在思維的想象力創(chuàng)新力方面進(jìn)展的空間很大，所以我們要好好把握時機，激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好，讓孩子們能創(chuàng)造美，有創(chuàng)新美的想法

本冊教材共22課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，特別適合一年級小學(xué)生的年齡特征和成長需要;形式多樣好玩，為學(xué)生設(shè)置了很好玩味的情境，注意學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松開心的氣氛中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生安康成長。為使教學(xué)更便利有效，在教學(xué)中依據(jù)實際狀況靈活安排，適當(dāng)補充利用本地可利用資源充實教學(xué)容

通過美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對美術(shù)的愛好與愛好

熟識顏色，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，把握涂色的根本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)展簡潔的美術(shù)活動

通過美術(shù)活動培育學(xué)生喜愛生活的美妙情感安康的審美情趣和良好的品德情操

培育學(xué)生觀看力量想象力量形象思維力量等

仔細(xì)備課，細(xì)心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作

教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，依據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要標(biāo)準(zhǔn)化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，接受生動活潑的嬉戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學(xué)生不知不覺嬉戲中，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好

運用講故事猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好

多示范多鼓勵接受多元化評價手段

注意學(xué)生的心情，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培育他們的想象力量，和創(chuàng)新力量

1.平常成績(考核實行課堂提問作業(yè)等多種形式相結(jié)合)占30%

2.學(xué)習(xí)態(tài)度(工具的準(zhǔn)備)占20%

3.期末測試占50%

人美版小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇二

1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，習(xí)慣比擬差，易失去注意力。

2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培育。

3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生來說是一個新穎的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。

4、學(xué)生來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差異。

本冊教材有五個單元共二十課，以素養(yǎng)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展為宗旨，打破過去以美術(shù)學(xué)科學(xué)問技能為主要目標(biāo)的教材體系構(gòu)造，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心探究性美術(shù)實踐活動為主線人文性單元構(gòu)造為根底特征的美術(shù)教材新體系。注意學(xué)生審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合一年級身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。

1、通過美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對美術(shù)的愛好與愛好。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)的根底學(xué)問和根本技能。

3、培育學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育學(xué)生觀看力量，想象力量，形象思維力量等。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的根本學(xué)問和根本技能。

2、培育學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)新力量等。

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想象畫，主題畫的練習(xí)，以開發(fā)學(xué)生豐富的想象力量，并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品中。

3、加強學(xué)生動手力量的練習(xí)，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美妙的事物。

人美版小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇三

本學(xué)期我校一年級采納浙版新教材。為更好的完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定教學(xué)規(guī)劃如下：

我所任教的兩個班級的學(xué)生根本上來自農(nóng)村，沒有受過多少美術(shù)方面的訓(xùn)練，就想一張白紙一樣任你涂抹。

（一）全冊教材簡析：

浙美版第一冊試驗教科書的編寫，以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特殊是教育部《根底教育課程改革綱要（例行）為指標(biāo)，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）》為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科學(xué)問技能為主要目標(biāo)的教材體系構(gòu)造，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元構(gòu)造為根本特征的美術(shù)教材新體系。

本教材的編寫注意學(xué)生審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展，以接近社會，貼近學(xué)生。學(xué)以致用為原則，選擇符合一年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。

以造型局部為主，其實局部為輔，力求通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)對美術(shù)工具和根本方法有所了解。在活動中感受美術(shù)的樂趣。

（二）、教學(xué)總目標(biāo)：

（1）、了解美術(shù)的根本學(xué)問，熟悉美術(shù)工具，并能使用工具進(jìn)展簡潔的美術(shù)活動；

（2）、通過美術(shù)活動培育學(xué)生喜愛生活的美妙情感；

（三）教材中重點、難點（簡要分析）：熟識美術(shù)工具，通過學(xué)習(xí)能在借鑒的根底上結(jié)合自身生活閱歷，完成簡潔的美術(shù)活動。

（四）教學(xué)措施：以知道觀看入手，在實踐中把握觀看方法，并培育學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感。以課本為載體，以活動為主線，采納小步快跑的方法，帶著學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)文化情境，修養(yǎng)人文精神。應(yīng)重視在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境。

鼓舞學(xué)生進(jìn)展綜合性與探究性學(xué)習(xí)，在教學(xué)中應(yīng)開掘綜合性的內(nèi)容。重視學(xué)生的自評與互評，傳統(tǒng)美術(shù)課程標(biāo)價是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素養(yǎng)教育精神和以學(xué)生進(jìn)展為本的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。注意審美力量的培育。在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的時機，引導(dǎo)學(xué)生綻開想象進(jìn)展比擬。

第一單元：1，走進(jìn)新世界

其次單元：2，有形世界3，顏色魔方

第三單元：4，我的胸卡5，小雨沙沙，6，我心中的太陽

第四單元：7，來來往往的車輛，8，窗花花

第五單元：9，花式點心，10，甜甜的棒棒糖

第六單元：11，鳥的天地，12，大魚和小魚，13，威猛的獅子

第七單元：14，我做的小筆筒，15，能站立的紙折動物

第八單元：16，大氣球飛呀飛，17，好玩的臉

第九單元：18，大家成為好朋友

人美版小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇四

一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比擬差，易失去留意力等。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起打算作用。假如能在寬松融洽的氣氛中開頭，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的寵愛。

本冊教材有五個單元共二十課，以素養(yǎng)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展為宗旨，美術(shù)教材在分類上有著共同的特點：分為觀賞、繪畫和工藝三大局部，工藝課絕大都是混合課，既鍛練了學(xué)生的動手力量，又鍛練了學(xué)生的繪畫力量。第一冊教材就低年級兒童的心理特點，在課業(yè)的安排上形式比擬活潑、新奇，著重進(jìn)展兒童多種形式的制造力量。在繪畫和工藝課中，突出訓(xùn)練學(xué)生形象概括力量和造型力量，教材還安排了大量的顏色課，以鍛練學(xué)生的顏色感受力，并使學(xué)生對顏色有初步熟悉。

1、通過美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)的根底學(xué)問和根本技能。

3、培育學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育學(xué)生觀看力量，想象力量，形象思維力量等。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的根本學(xué)問和根本技能。

2、培育學(xué)生空間知覺，形象記憶，制造力量等。

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想象畫，主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想象力量，并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品中。

3、加強學(xué)生動手力量的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美妙的事物。

1、對美術(shù)學(xué)具的使用和保存的正確指導(dǎo)。

在美術(shù)教學(xué)過程中，尤其是美術(shù)學(xué)具的運用和妥當(dāng)保存，在開學(xué)前以及上手工課前對學(xué)生的學(xué)具的正確運用應(yīng)當(dāng)給學(xué)生講清晰，并且要進(jìn)展演示。

2、運用美術(shù)課中所學(xué)的學(xué)問進(jìn)展安全教育。

在美術(shù)課中我們可以依據(jù)一些課的內(nèi)容進(jìn)展一些安全教育，如：制止煙火、制止觸電、安全出口、制止攀高等，再對學(xué)生進(jìn)展其它安全的教育，以到達(dá)美術(shù)與生活的嚴(yán)密相連，到達(dá)教育、教學(xué)的效果。

3、通過一些美術(shù)學(xué)科活動來進(jìn)展安全教育。

在美術(shù)學(xué)科活動中，可以組織學(xué)生創(chuàng)辦安全教育手抄報，組織學(xué)生以安全為主題的繪畫創(chuàng)作（如消防安全、交通安全、在校學(xué)習(xí)的安全、生活中的安全等等）。

人美版小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇五

一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新穎、好玩、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不一樣，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上肯定有著學(xué)生自己的制造思維、想象力量、技法的共性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不全都性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。

1.初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

2.欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進(jìn)展描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

3.采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

（一）重點：

1、熟悉常用的顏色及外形，并能用彩筆表示各種顏色，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。

2、探究感知泥性，歸納幾種根本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。

3、觀賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美。

4、探究用線描的形式表現(xiàn)各種物體以及豐富畫面的顏色。

5、引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)覺食物之美，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣。

（二）難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材給予畫面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。

2、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，進(jìn)展共性，充分學(xué)生對卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進(jìn)展探究。

3、領(lǐng)悟自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)分，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀看藝術(shù)作品，對作品的造型、顏色、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。

1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，依據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要標(biāo)準(zhǔn)化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

4、留意學(xué)生的心情，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓舞學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培育他們的想象力量，和制造力量。

時間

內(nèi)容

課時

第一周到第八周

局部書本內(nèi)容

16課時

第九周到第十五周

兒童畫

18課時

第十六周到第十八周

自由創(chuàng)作

7課時

第十九周

期末考試

1課時

人美版小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇六

1.教材分析

本冊教材總體上有這樣一個比擬明顯的特點：

1、隱含了美術(shù)的繪畫學(xué)問和技能，但在選的教學(xué)內(nèi)容里，卻以一種趣味的操作和活動中表達(dá)出來的。比方《長啊長》雖沒強調(diào)繪畫的根本功但卻促使學(xué)生去探究記錄的方法，并且使學(xué)生了解到美術(shù)的有用性，也培育了學(xué)生的認(rèn)真地觀看事物的習(xí)慣。

2、雖然是二冊教材已經(jīng)涉足了許多形式，特殊是多種材料的運用，從小讓學(xué)生知道，美術(shù)不只是繪畫一種形式。

3讓學(xué)生了解到美術(shù)的目的是表現(xiàn)自己身邊生活的事。

4記憶和聯(lián)想思維這是美術(shù)中所需要的特質(zhì)，從小加以培育本冊也有所重點表達(dá)。

2.學(xué)生分析

學(xué)生通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)在美術(shù)的造型和技能和習(xí)慣方面都有所形成，但還需加強學(xué)生的認(rèn)真觀看、細(xì)致表現(xiàn)、想象、動手制作的力量。

1、嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。（造型、表現(xiàn)）

2、嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)展簡潔組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。（設(shè)計、應(yīng)用）

3、欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。（觀賞、評述）

4、采納造型嬉戲的方式進(jìn)展無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)。（綜合、探究）

［造型、表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、在美術(shù)嬉戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，熟悉常用顏色。

2、在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采納各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。

3、嘗試使用各種線條、外形和顏色進(jìn)展繪畫表現(xiàn)活動。

4、通過各種方式的實物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸角的感受。

5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進(jìn)展簡潔器皿和動物形象的造型。

6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采納折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)展平面造型，表現(xiàn)生活中觀看到的事物或想象中的事物。

［設(shè)計、應(yīng)用］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、以嬉戲的方式，觀看或觸摸各種實物，進(jìn)展感官體驗，并作簡潔的組合造型。

2、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、積累、組合等技法進(jìn)展造型嬉戲。

3、以嬉戲的方式，用單色或彩色紙，采納折、剪、撕等方法進(jìn)展平面造型為主的練習(xí)。

4、安全地使用材料和工具。

［觀賞、評述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、走出教室，欣賞校園和所在地的風(fēng)光。

2、觀賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。

3、了解、觀賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和顏色的特點。

4、通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進(jìn)展觀賞和爭論。

5、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學(xué)生美術(shù)作品，找出最寵愛的一件作品，并說明理由。

6、觀賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段。

7、觀賞中外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品。

［綜合、探究］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、利用各種材料特點，采納造型嬉戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受。

2、結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。

3、依據(jù)兒歌、童話設(shè)計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。

4、用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。

1、審美性原則

把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操；培育學(xué)生的審美情趣。

2、思想性原則

開掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機地融進(jìn)思想品德教育。

3、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理進(jìn)展特點，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

4、制造性原則

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓舞學(xué)生的制造性。

5、實踐性原則

聯(lián)系學(xué)生的實際，理論敘述與操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、因材施教原則

依據(jù)學(xué)生年齡特點和學(xué)生間共性的差異，在教學(xué)中留意面對全體學(xué)生的同時，要考慮個別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的狀況，實行一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。

周次

畫自己

捕獲人物形象的主要特征

長呀長

鼓舞創(chuàng)新，表現(xiàn)生動畫

面

太陽

學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽

美麗的瓶子

如何使瓶子的大小及形狀美觀

洗澡

抓住洗澡的特點大膽想象

船

在感知中用有特征的形構(gòu)成船

手形的聯(lián)想

討論手形的裝飾與組合

獅子大王

利用觀看、比擬方法抓住獅子特征

得意的動物

奇妙運用各種材料表現(xiàn)動物

介紹我喜愛的玩具

對觀看到的玩具特征做出描述

春天的顏色

涂色方法及整體的顏色傾向

用春天的顏色裝扮自己

奇妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)

我們身邊的線條

線的組織

下雨了

感受人間親情、友情

童話城堡

城堡的形狀美感與創(chuàng)新

釣魚

制作、裝飾的方法

好吃的水果

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實獨特的感受

伙伴

理解不同背景下的藝術(shù)作品

花的世界

探究運用各種材料、手法創(chuàng)新

美術(shù)測試

人美版小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇七

六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積存了比擬豐富的學(xué)問和閱歷，其抽象思維、學(xué)問的綜合運用力量和動手制作力量也相對有所提高。本學(xué)期連續(xù)一方面進(jìn)一步培育學(xué)生熟悉美術(shù)這一學(xué)科的特點，了解更多的美術(shù)學(xué)問，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強學(xué)生對學(xué)問的綜合運用力量，感受美術(shù)所帶來的樂趣。

學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進(jìn)展制作。運用美術(shù)觀賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣。熟識美術(shù)語言的根本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“觀賞·評述”、“綜合·探究”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比擬嚴(yán)密，特別適合學(xué)生較深入地做一個專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和工程學(xué)習(xí)，這就要求我們教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展主動的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的時機。其次本冊教材連續(xù)表達(dá)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育等特點。

“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇適宜自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作力量，傳遞自己的思想和情感?！霸O(shè)計·應(yīng)用”：運用比照和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)展設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

“觀賞·評述”：觀賞熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與爭論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

“綜合·探究”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)展籌劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

重點：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的審美力量和創(chuàng)新力量。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，敏捷的把握對造型、顏色的運用，進(jìn)展美術(shù)實踐力量，滲透人文精神。

難點：進(jìn)展學(xué)生的藝術(shù)感知力量和造型表現(xiàn)力量，培育審美情操，提高審美力量，同時滲透德育教育。并且連續(xù)加強對學(xué)生創(chuàng)新力量和合作力量的培育。

1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的根底上，依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況敏捷多樣的實施教學(xué)。

2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的時機，引導(dǎo)學(xué)生綻開想象，進(jìn)展比擬。多通過比擬、爭論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。

3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實踐力量。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術(shù)語言。教師鼓舞學(xué)生在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。

4、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術(shù)的社會作用的熟悉，樹立正確的文化價值觀，修養(yǎng)人文精神。

5、注意教學(xué)評價，使評價能真正地促進(jìn)學(xué)生安康和諧地進(jìn)展。

6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

7、以各種生動好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受力量與想像力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓舞學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)展自學(xué)。

人美版小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇八

本學(xué)期一年級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)試驗教材。教材新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“造型、”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域）。

“設(shè)計、應(yīng)用”（指運用的物質(zhì)材料和手段，的目的和用途設(shè)計與制作，傳遞，溝通信息，梅花生活及環(huán)境，培育設(shè)計意識和實踐力量的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）。

“觀賞、評述”（指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界觀賞和評述，組部審美趣味和美術(shù)觀賞力量的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）。

“綜合、”（指綜合性的美術(shù)活動，學(xué)生、、綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）。

課程內(nèi)容新奇，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的寵愛。

美的事物有興趣，有感受美的力量，作畫時培育了觀看習(xí)慣，想象畫、命題畫有的興趣，能的感受大膽的描繪。

作業(yè)的速度不一，同學(xué)習(xí)慣于帶回家去同學(xué)形象表達(dá)力量還停留在幼兒園的。

1、學(xué)問教育要點

（1）感知隨便外形。

（2）熟悉和運用平面形、常用色。

（3）運用形和色，臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

（4）學(xué)習(xí)使用簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成地繪畫、制作姿態(tài)與習(xí)慣。

（5）觀賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、力量培育要點

（1）在美術(shù)活動中進(jìn)展學(xué)生的想象力和力，從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到想象。

（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓舞兒童繪畫表達(dá)的心情情感。

（3）手部運動的敏捷性，手和腦的進(jìn)展。

（4）對顏色美、外形美的”力量。

3、審美教育要點

（1）培育兒童喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛勞動的感情。

（2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)活動的興趣。

周次教學(xué)內(nèi)容課時備注。

1、七彩飛虹。

2、飛旋的紙條。

3、民間玩具。

4、小小手。

5、月亮走我也走。

6、蝶兒飛飛。

7、劃劃印印。

8、踢踢腿彎彎腰。

9、紙拖鞋。

10、泡泡樂。

11、彩球滾滾。

12、小樹快快長。

13、折紙動物。

14、瓜果飄香。

15、由小變大的畫。

16、螞蟻搬家。

人美版小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇九

一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新穎、搞笑、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不一樣，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上必需有著學(xué)生自己的制造思維、想象潛力、技法的共性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不全都性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。

1.初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

2.學(xué)習(xí)比擬與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)展簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。

3.欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進(jìn)展描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

4.采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程資料，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

（一）重點：

1、熟悉常用的顏色及外形，并能用英語表示各種顏色，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。

2、探究感知泥性，歸納幾種根本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。

3、觀賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。

4、探究用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

5、引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)覺食物之美，在教學(xué)中穿插雙語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣。

（二）難點：

1、學(xué)生對感受物體的發(fā)表，并用簡潔的英語口語來表示。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材給予畫面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。

3、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，進(jìn)展共性，充分學(xué)生對卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進(jìn)展探究。

4、領(lǐng)悟自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)分，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀看藝術(shù)作品，對作品的造型、顏色、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。

5、怎樣使雙語教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。

1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，依據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要標(biāo)準(zhǔn)化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

3、選取富有兒童情趣的教學(xué)資料，采納生動活潑的嬉戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學(xué)生不知不覺嬉戲中，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

4、留意學(xué)生的心情，語言要親切，氣氛要簡潔，要專心鼓舞學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培育他們的想象潛力，和制造潛力。

第一周：大家一齊畫其次周：花花綠綠的糖紙

第三周：繞繞涂涂第四周：搞笑的拓印

第五周：我的太陽第六周：奇異的撕紙?zhí)懋?/p>

第七周：做拼音卡片第八周：小鳥找家

第九周：鳥語花香第十周：小動物蓋房子

第十一周：數(shù)字變變變第十二周：會飛的娃娃

第十三周：猜猜我是誰第十四周：變臉

第十五周：穿花衣的熱帶魚第十六周：查找漂亮

第十七周：亮眼睛第十八周：漂亮的鉛筆頭

人美版小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇十

四年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣，并具有了肯定的繪畫根底和對各種材料綜合運用力量，已經(jīng)初步熟悉了形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和制造精神。大局部學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有了初步的創(chuàng)新意識，但也有一局部學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，對于一些繪畫的根本方法了解的不夠深，學(xué)生普遍制造性不夠，在本學(xué)期將加強訓(xùn)練。

本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿意學(xué)生不斷進(jìn)展的需要，表達(dá)人文關(guān)心，關(guān)注學(xué)生長期的安康成長。本冊教材共13課，每一課即為一個單元。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動為主線，以由淺入深的顏色根底學(xué)問和根本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：顏色冷暖學(xué)問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計、觀賞等，這些美術(shù)活動都非常接近生活，且可操作性強，很簡單吸引學(xué)生，也能培育學(xué)生的動手力量。

1、加強美術(shù)根本功的訓(xùn)練，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)制造精神、陶冶高尚的審美情操。

2、通過教學(xué)提高學(xué)生的動手力量，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的進(jìn)展，進(jìn)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作力量。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解并把握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的制造精神，進(jìn)展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間，從而讓學(xué)生明白美術(shù)無處不在。

1、制定切實可行的的教學(xué)規(guī)劃，深鉆教材結(jié)合學(xué)生實際細(xì)心預(yù)備，做好課前預(yù)備。

2、將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學(xué)問和技能在幫忙學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的“獨特魅力價值。

3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學(xué)手段進(jìn)展直觀教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)情境，實行多種形式對學(xué)生進(jìn)展啟發(fā)、引導(dǎo)，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過程中講清重點、難點，使學(xué)生把握美術(shù)的根本學(xué)問和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美力量和促進(jìn)學(xué)生的智力進(jìn)展。

4、教師的評價要表達(dá)多維性和多級性，適應(yīng)不同共性和力量的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

5、教師加強學(xué)習(xí)，不斷討論教學(xué)方法，提高美術(shù)教學(xué)教研水平和業(yè)務(wù)力量。

6、推舉美術(shù)成績優(yōu)秀的學(xué)生參與課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

人美版小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇十一

一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比擬差，易失去留意力等。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起打算作用。假如能在寬松融洽的氣氛中開頭，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的寵愛。

1、通過美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)的根底學(xué)問和根本技能。

3、培育學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育學(xué)生觀看力量、想象力量、形象思維力量等。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的根本學(xué)問和根本技能。

2、培育學(xué)生空間知覺，形象記憶，制造力量等。

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培育。

1、仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，制定切實可行的的教學(xué)策略。

2、細(xì)心預(yù)備，做好課前工作。

3、運用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

第1周影子的嬉戲

第2周走近大自然

第3周花地毯

第4周分蛋糕

第5周好玩的半圓形

第6周摸一摸畫一畫

第7周小掛飾

第8周瓢蟲的花衣裳

第9周生活中的趣事

第10周泡泡飛呀飛

第11周太空里的植物

第12周媽媽的節(jié)日

第13周香甜的水果

第14周運動場上

第15周乘上大船游世界

第16周翻開的冰箱

第17周會搖的玩具

第18周電腦美術(shù)

第19周扮裝晚會

第20周好玩的漢字

人美版小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇十二

本冊教材總體上有這樣一個比擬明顯的特點：

1、隱含了美術(shù)的繪畫學(xué)問和技能，但在選的教學(xué)內(nèi)容里，卻以一種趣味的操作和活動中表達(dá)出來的。比方《長啊長》雖沒強調(diào)繪畫的根本功但卻促使學(xué)生去探究記錄的方法，并且使學(xué)生了解到美術(shù)的有用性，也培育了學(xué)生的認(rèn)真地觀看事物的習(xí)慣。

2、雖然是二冊教材已經(jīng)涉足了許多形式，特殊是多種材料的運用，從小讓學(xué)生知道，美術(shù)不只是繪畫一種形式。

3、讓學(xué)生了解到美術(shù)的目的是表現(xiàn)自己身邊生活的事。

4、記憶和聯(lián)想思維這是美術(shù)中所需要的特質(zhì)，從小加以培育本冊也有所重點表達(dá)。

學(xué)生通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)在美術(shù)的造型和技能和習(xí)慣方面都有所形成，但還需加強學(xué)生的認(rèn)真觀看、細(xì)致表現(xiàn)、想象、動手制作的力量。

1、嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。（造型、表現(xiàn)）

2、嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)展簡潔組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。（設(shè)計、應(yīng)用）

3、欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。（觀賞、評述）

4、采納造型嬉戲的方式進(jìn)展無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)。（綜合、探究）

一、［造型、表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、在美術(shù)嬉戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，熟悉常用顏色。

2、在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采納各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。

3、嘗試使用各種線條、外形和顏色進(jìn)展繪畫表現(xiàn)活動。

4、通過各種方式的實物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸角的感受。

5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進(jìn)展簡潔器皿和動物形象的造型。

6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采納折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)展平面造型，表現(xiàn)生活中觀看到的事物或想象中的事物。

二、［設(shè)計、應(yīng)用］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、以嬉戲的方式，觀看或觸摸各種實物，進(jìn)展感官體驗，并作簡潔的組合造型。

2、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、積累、組合等技法進(jìn)展造型嬉戲。

3、以嬉戲的方式，用單色或彩色紙，采納折、剪、撕等方法進(jìn)展平面造型為主的練習(xí)。

4、安全地使用材料和工具。

三、［觀賞、評述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、走出教室，欣賞校園和所在地的風(fēng)光。

2、觀賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。

3、了解、觀賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和顏色的特點。

4、通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進(jìn)展觀賞和爭論。

5、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學(xué)生美術(shù)作品，找出最寵愛的一件作品，并說明理由。

6、觀賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段。

7、觀賞中外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品。

四、［綜合、探究］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、利用各種材料特點，采納造型嬉戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受。

2、結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。

3、依據(jù)兒歌、童話設(shè)計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。

4、用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。

一、審美性原則

把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操；培育學(xué)生的審美情趣。

二、思想性原則

開掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機地融進(jìn)思想品德教育。

三、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理進(jìn)展特點，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

四、制造性原則

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓舞學(xué)生的制造性。

五、實踐性原則

聯(lián)系學(xué)生的實際，理論敘述與操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。