教學(xué)設(shè)計(jì) 《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)【省一等獎(jiǎng)】

《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們！我們都有自己的母親！無(wú)論何時(shí)，無(wú)論身在何處，我們都忘不了母親那深沉的愛(ài)。今天我們就和季羨林大師一起懷念母親！（生齊讀課題）懷著深深地思念之情再讀一遍。2.季羨林這個(gè)名字我們并不陌生，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)有關(guān)他的文章是什么呢？（《小苗和大樹(shù)》《自己的花是讓別人看的》）那在你的印象中，他是一個(gè)怎么的人？如果說(shuō)在我們的印象中他一個(gè)偉人，那么今天我們就走進(jìn)一個(gè)偉人的平凡生活。二、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容1.快速瀏覽課文，找一找文中主要是圍繞哪一句話寫(xiě)的？2.文中說(shuō)有兩個(gè)母親呢？指誰(shuí)？先別急著回答，讓我們先讀一讀這段話。（板書(shū)：生母祖國(guó)）3.作者更喜歡哪個(gè)母親呢？你怎么知道？（指導(dǎo)朗讀）三、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，品讀（一）品讀懷念“生身母親”1.我們先來(lái)感受作者對(duì)生身母親的情感。（自由朗讀課文第二自然段，邊讀邊思考：從哪些句子中感受到作者對(duì)母親那深沉的愛(ài)？并畫(huà)出來(lái)。）（指名學(xué)生說(shuō)）2.老師也找了一句，出示句子“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。”“食不下咽，寢不安席”的意思是什么呢？（指名說(shuō)）那是什么事使作者食不下咽，寢不安席呢？（失去了母親……）3.是??！最親最愛(ài)的母親就這樣離去了，作者的內(nèi)心是多么的痛苦啊！所以整天以淚洗臉啊！請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?lián)系上下文，想想作者還有什么原因會(huì)如此傷心呢？（如：因?yàn)樽髡吡鶜q就離開(kāi)了母親，而且平時(shí)也很少回家，沒(méi)有很好地幫助母親分擔(dān)家務(wù)；作者的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。）4.老師補(bǔ)充一些資料，以便大家更好地體會(huì)作者的心情。5.是??！作者的愿望是贍養(yǎng)母親，可是世事難料?。‘?dāng)作者即將大學(xué)畢業(yè)，即將有能力贍養(yǎng)母親時(shí)，母親卻離開(kāi)了自己，這怎么不讓作者感到難過(guò)、遺憾呢？帶著這種感受一起把第二自然段讀一遍。6.母親是走了，可是作者的眼前仿佛時(shí)時(shí)刻刻都出現(xiàn)母親的身影，作者會(huì)想到什么呢？7.想到這作者經(jīng)常會(huì)淚流滿面，數(shù)十年如一日啊！是多么的痛苦?。е@份失去母親的痛苦之情再讀課文。8.在季羨林心中，他認(rèn)為最重要的就是這兩位母親，可是生身母親就這樣離他而去了，他就這樣，數(shù)十年如一日的懷念著自己的生母，直到他離開(kāi)自己的祖國(guó)，來(lái)到了異鄉(xiāng)，來(lái)到了德國(guó)，來(lái)到了那個(gè)孤寂的小城。但這么遠(yuǎn)的距離能割斷了他的思念了嗎？（沒(méi)有）默讀第三自然段。9.作者來(lái)到異地他鄉(xiāng)，能割斷他對(duì)生身母親的思念嗎？從哪里看出來(lái)？動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)?！邦l來(lái)入夢(mèng)”是什么意思？（經(jīng)常到夢(mèng)里來(lái)。）誰(shuí)經(jīng)常來(lái)到作者的夢(mèng)中呢？單單是生身母親嗎？文中一個(gè)“也”字巧妙地將祖國(guó)母親與生身母親聯(lián)系起來(lái)，可見(jiàn)在作者的心目中兩者同樣重要。10.文中寫(xiě)到兩個(gè)母親“頻來(lái)入夢(mèng)”時(shí)用了兩個(gè)“不知道為什么”，作者真的不知道嗎？（不）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)為什么作者會(huì)經(jīng)常夢(mèng)到生身母親和祖國(guó)母親呢？（作者對(duì)生身母親和祖國(guó)母親那深深的思念）俗話說(shuō)的好“日有所思，夜有所夢(mèng)?！蔽覀兙蛶е@份思念把這段文字讀一遍。（生讀第三自然段）11.是?。∽髡咭粋€(gè)人來(lái)到了異國(guó)他鄉(xiāng)，心里卻想著自己的親生母親和祖國(guó)母親，為了說(shuō)明當(dāng)時(shí)的感情，作者特地摘抄了幾篇日記，請(qǐng)同學(xué)們默讀下面幾篇日記，邊讀邊畫(huà)你從哪些詞句中感受到作者對(duì)兩位母親那深深地思念之情。（生默讀課文，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句）（生交流）生：我想和大家交流作者第一篇日記中的語(yǔ)句，“我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭?！蔽覐倪@里知道了黃昏時(shí)作者心中充滿了凄涼，還有一些甜蜜。師：“凄涼”和“甜蜜”是不是矛盾？你怎樣理解的？生：不矛盾。生：“凄涼”是因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，與母親、祖國(guó)的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中不免有憂愁，有思念。師：他為什么又是“甜蜜”的呢？生：我想是作者在異鄉(xiāng)，他想到他的老朋友和故鄉(xiāng)，他心底里有一些溫暖。生：他回想起以前的一部分人和美好時(shí)光。生：想到了祖國(guó)母親的壯麗山河。師：是?。‘?dāng)他想到祖國(guó)、想到祖國(guó)的朋友和親人的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)，凄涼少了，反而是甜蜜的。（帶著這份甜蜜把這句話讀一遍）（生交流）師：從日記的字里行間我們都深深地感受到了作者對(duì)這兩位母親那真切的懷念，這份思念伴隨著作者在歐洲度過(guò)了十一年?。∫黄鹄首x最后一個(gè)自然段。四、學(xué)習(xí)寫(xiě)法，首尾呼應(yīng)1.作者為什么對(duì)祖國(guó)對(duì)母親有如此深的懷念呢？用書(shū)上一句話來(lái)說(shuō)。第一自然段。2.同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了開(kāi)頭和結(jié)尾運(yùn)用了什么寫(xiě)法？（首尾呼應(yīng)）3.齊讀課文第一自然段和最后一自然段。3.課文運(yùn)用首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法，表達(dá)了作者對(duì)兩位母親真摯的情感，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。我們可以把這種方法運(yùn)用于平時(shí)的寫(xiě)作之中。五、拓展延伸，升華情感（一）寫(xiě)一寫(xiě)。首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法。（一）.課文讓我們感受到了一位海外游子對(duì)祖國(guó)母親