七年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)

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初中七年級(jí)生物上冊(cè)課本學(xué)識(shí)點(diǎn)(一)

綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用

一、綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用

1、用來(lái)構(gòu)建之物體

2、為植物的生命活動(dòng)供給能量

二、呼吸作用

1、在線粒體里舉行

2、有機(jī)物被分解成二氧化碳和水，儲(chǔ)存的能量也被釋放，供生命活動(dòng)需要。

綠色植物與生物圈中的碳氧平衡

一、光合作用產(chǎn)生氧氣

二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣+能量

葉綠體(儲(chǔ)存能量)

二、光合作用利用二氧化碳作為原料

綠色植物通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。

三、栽培作物時(shí)要留神合理密植

保護(hù)植被，綠化祖國(guó)

一、我國(guó)主要的植被類型

草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

二、我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題

1、植被籠罩率低

2、森林資源和草原資源破壞嚴(yán)重

初中七年級(jí)生物上冊(cè)課本學(xué)識(shí)點(diǎn)(二)

查看植物細(xì)胞

一、切片、涂片、裝片的識(shí)別P42

二、測(cè)驗(yàn)過(guò)程P43-44

三、植物細(xì)胞的根本布局

1、細(xì)胞壁：支持、養(yǎng)護(hù)

2、細(xì)胞膜：操縱物質(zhì)的進(jìn)出

3、細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以滾動(dòng)的

4、細(xì)胞核：貯存?zhèn)鬟f遺傳信息

5、葉綠體：舉行光合作用的場(chǎng)所

6、液泡：細(xì)胞液

7、線粒體：呼吸的場(chǎng)所

查看動(dòng)物細(xì)胞

一、查看口腔上皮細(xì)胞測(cè)驗(yàn)P47

二、動(dòng)物細(xì)胞的布局

1、細(xì)胞膜：操縱物質(zhì)的進(jìn)出

2、細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息

3、細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，可以滾動(dòng)

初中七年級(jí)生物上冊(cè)課本學(xué)識(shí)點(diǎn)(三)

綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

1、天竺葵的測(cè)驗(yàn)

暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜,目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗.

對(duì)照測(cè)驗(yàn)：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋,目的：做對(duì)照測(cè)驗(yàn),看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉.

脫色：幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)水中隔水加熱,目的：脫色,溶解葉片中葉綠素便于查看.

染色：用碘液染色

結(jié)論：淀粉遇碘變藍(lán),可見(jiàn)光片面舉行光合作用,制造有機(jī)物

2、光合作用概念：綠色植物利用光供給的能量,在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過(guò)程叫光合作用.

3、光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程.

4、光合作用意義：綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物,不僅得志了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物供給了根本的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源.

5、綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用

用來(lái)構(gòu)建之物體;為植物的生命活動(dòng)供給能量

6、呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供應(yīng)生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用.

7、呼吸作用意義：呼吸作用釋放