上中文課的樂趣

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中文課上，老師正在給學(xué)生陳述寫作要訣。她大聲朗讀：“記敘文，是1、2、3；說明文，是4、5、6；探討文，是7、8、9……現(xiàn)在大家跟我讀一遍?！弊x完后，她問秀晴：“記敘文的要點(diǎn)是什么？”秀晴結(jié)結(jié)巴巴地回復(fù)：“1、2、4。”老師馬上校正：“不對！是1、2、3！”

秀晴問：“莫非記敘文不能同時說明一些道理嗎？”老師怒目圓睜，喝道：“考試評卷員會叛你答錯的！再說一次，說明文是什么？”

秀晴說，假設(shè)我要記敘一件事情，說明一個道理，答案理應(yīng)是1、4、7?！蹲髠鳌防锏摹恫軇フ搼?zhàn)》，不就是用一場戰(zhàn)役來說明必勝的道理嗎？”

老師滿臉通紅，咆哮道：“混賬！你沒有資格和這班聰明的同學(xué)一起上課，出去！”

秀晴邊哭邊跑出教室，身后傳來老師的聲音：“記敘文是1、2、3；說明文是4、5、6……”

秀晴是個聰明好學(xué)、天性鮮明的孩子。去年聽說她的遇到后，我邀請她跟我學(xué)習(xí)。當(dāng)時正讀高小的她報(bào)告我，她最厭惡的科目是中文，由于太悶。

“是嗎？我當(dāng)學(xué)生時也這樣想，后來才察覺中文分外好玩?！蔽覐臅苌咸舫鲆槐尽豆盼挠^止》，開頭授課。

每節(jié)課只教她兩篇文章，報(bào)告她生平、當(dāng)時的國家處境和文化習(xí)俗，再指出文章的精妙之處。從不要求她讀、寫、記，她只需和我一起賞識。不到半年，她已經(jīng)沒耐性等我教，索性自己看。

就這樣，這個原本厭惡上中文課的女孩，逐漸愛上了國學(xué)，時常向我借書。

我倆第一次見面時，我報(bào)告她，我很可憐她當(dāng)日被逐出教室的遇到，她卻笑嘻嘻地對我說：“沒關(guān)系，我正好把熱愛的書看完了?！?/p>

可是被逐出教室的故事只講了一半。兩天后，老師要同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)要訣寫一篇作文，題目是：《上中文課的樂趣》。以下是秀晴的答卷：

大學(xué)解剖課上，教授正在給一群醫(yī)學(xué)生講課。教授說：“大家都知道，這是當(dāng)今世界上公認(rèn)最美觀的女明星，悵然她急病去世了。她曾經(jīng)允許，死后會把尸體捐出來，為科學(xué)研究做付出，現(xiàn)在我就和你們一起來探索‘美觀之謎’。”

教授把白布揭開，一個類似石膏像的尸體躺在大家面前。教授把尸體的頭發(fā)逐一拔下分給大家，問他們，“美觀在哪里？美觀在哪里？”學(xué)生們拿著頭發(fā)，面面相覷。接著，教授挖出尸體的眼珠，這時一位學(xué)生開頭嘔吐。教授又剪開女明星的嘴唇，口中念念有詞，“美觀在哪里？美觀在哪里？”

……

“快醒醒！”老師對著我大罵。原來這只是一場夢，我正在上中文課，老師正在