英語學(xué)習(xí)的方法

英語學(xué)習(xí)的方法英語學(xué)習(xí)的實用方法聽讀分析法。這種方法就是讓聽者邊聽邊讀所聽的內(nèi)容，利用文字促進(jìn)對聽到的聲音語言的理解。在聽之前要對所聽的材料進(jìn)行預(yù)備性的分析閱讀，為聽打下基礎(chǔ)。聽可分為兩步：一要把注意力集中在內(nèi)容上；二要在聽懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上注意朗讀的語調(diào)和發(fā)音技巧?？蛇x聽課文，也可聽一些配音讀物。分解式聽法。分解式聽法就是將語言結(jié)構(gòu)中典型的、常用的部分(如詞組、句子、句組以及某些重點(diǎn)、難點(diǎn))提取出來聽熟、聽?wèi)T，為整體綜合地聽打下基礎(chǔ)。視聽配合法。利用圖片、幻燈片、英語電視、電影等直觀手段，邊聽邊看(有時也可先看后聽或先聽后看)，從而促進(jìn)對聽到聲音語言的理解。理解、識記、檢查結(jié)合法。聽力的全面含義包括：一能聽懂二能記住、三能用語言表達(dá)出所聽的大意。因此，聽力訓(xùn)練要把理解、識記和檢查結(jié)合起來，邊聽、邊理解、邊識記，同時又要準(zhǔn)備接受檢查。這樣，既發(fā)揮了無意注意的作用，又能發(fā)揮有意注意的作用；既把聽力作為能力來培養(yǎng)，又把聽力作為手段來使用，通過聽的渠道大量吸收英語的各種結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。理解、識記、檢查相結(jié)合的聽力訓(xùn)練，通?？刹捎靡韵乱恍┓绞剑孩僖龑?dǎo)性預(yù)聽。正式聽之前，對所聽內(nèi)容提出一些有關(guān)人物、活動、地點(diǎn)、原因、結(jié)果等方面的問題，邊聽、邊思考、邊記。②摘要性聽寫。針對引導(dǎo)性的預(yù)聽，一面聽一面摘寫答案中的關(guān)鍵詞語。也可摘要記錄所聽內(nèi)容，或者邊聽邊寫出一些所聽的有關(guān)問題。③邊聽邊做選擇性練習(xí)。④聽背結(jié)合。(6)精聽、泛聽結(jié)合法。在聽力訓(xùn)練中，既要無誤地聽出某些重要的內(nèi)容，又要兼顧到把握大意。這樣就必須把精聽和泛聽結(jié)合起來，交替練習(xí)。既把精聽和泛聽分成各自獨(dú)立的練習(xí)，聽時穿插安排，也可以把一個故事、一份材料分成精、泛段落，有的精聽，有的泛聽。在精聽時，要首先熟悉聽力材料中的生詞，對有些難句可以反復(fù)聽；而泛聽則首先著眼于量大，要求掌握大意，不必了解每一個細(xì)節(jié)。精聽的遍數(shù)不限，直到完全聽懂為止；泛聽的遍數(shù)則由材料的難度和自己的程度來決定，但一般不超過三遍，否則就失去了泛聽的意義。泛聽時不宜中斷，要一氣呵成。精聽則可在句子之間或困難處停下機(jī)器，倒帶重聽。只泛不精，會養(yǎng)成似是而非、不求甚解的習(xí)慣；反之，則見樹不見林，抓不住大意。所以，這兩種訓(xùn)練，哪一種也不可偏廢。句型法。句型法就是通過句型練習(xí)來培養(yǎng)口語能力的方法。練習(xí)時既要進(jìn)行大量的機(jī)械操練，又要注意活用句型，開動腦筋，創(chuàng)造情景，主動學(xué)習(xí)，通過句型練習(xí)去培養(yǎng)說的技巧，培養(yǎng)交際能力。①機(jī)械操練：就是通過機(jī)械地重復(fù)句型的主要部分去記住句型,達(dá)到在實際運(yùn)用中不加思考就能做出反應(yīng)的純熟程度。其前提是理解句型，其方法有：復(fù)述法、替代法、轉(zhuǎn)換法、并句法等。②有意操作：就是根據(jù)句型在控制的情景中表意，也可以說是一種部分控制反應(yīng)的操練。常用的方法有問答法、改句法、按圖提問法等等。③交際操練：交際操練要求說者能夠在適當(dāng)?shù)那榫爸凶杂墒褂盟鶎W(xué)句型，以培養(yǎng)用英語進(jìn)行正常交際的能力，其方法有主題匯報、講述故事、看圖講話、情景交談、組織游戲、角色表演、自由會話等讀說法。讀說法是先讀一遍文章或一段對話，然后以此為基礎(chǔ)進(jìn)行說的練習(xí)：①對文章提出問題；②回答關(guān)于所讀文章的問題;③敘述文章大意；④評價所讀的內(nèi)容；⑤口頭改編所讀文章(如敘述改成對話等)。聽說法。聽說法是先聽，然后圍繞著所聽內(nèi)容練習(xí)說話：①聽句子，然后提問和回答；②聽故事、講話等，然后轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容,還可根據(jù)所聽內(nèi)容進(jìn)行問答；③聽對話，然后模仿。看說法。看說法是先看到情景，然后據(jù)此說話：①看圖問答;②看圖說話；③看到情景，然后用英語說明。作文法。這里的作文是指口頭作文。其目的不在于練習(xí)臨場反應(yīng)快慢及準(zhǔn)確度，而在于練習(xí)流利地、連貫地表達(dá)成段的思想。可以從生活中的小題開始，逐漸向大題過渡。培養(yǎng)讀的能力。在英語聽、說、讀、寫的能力訓(xùn)練中，培養(yǎng)閱讀能力是核心和關(guān)鍵。我國學(xué)生把英語作為外國語學(xué)習(xí)，就目前條件看，閱讀是接觸英語、吸收語言材料的主要途徑。閱讀能力一般由感知、理解、記憶、聯(lián)想、思維以及閱讀的速度等多種能力組成，但其中理解和速度是主要因素。閱讀的目的是理解和吸收書面信息，而閱讀的速度和理解的準(zhǔn)確性則能反映一個人的閱讀能力。在同等的條件下，閱讀的方法直接關(guān)系到閱讀的速度和理解的正確性。因此，在閱讀訓(xùn)練中要把握好以下幾點(diǎn)：閱讀時要成組閱讀，避免一個字一個字地讀下去。否則容易割裂單詞之間的必然聯(lián)系，不利于理解句意、段意以及整篇文章的含義，造成“見樹不見林”的現(xiàn)象。因為思想和意象的單位不是字而是語句。此種閱讀法可以使要讀的內(nèi)容一目了然，句意保持整體性，使理解正確，速度增進(jìn)。閱讀時應(yīng)從原文里去體會，不在心里逐字逐句地翻譯。翻譯是吃力不討好的辦法。如果英語里的意象，須譯成漢語的意象方能了解的話，腦子里便總得轉(zhuǎn)一個彎，大大阻礙了閱讀的進(jìn)展，而且翻譯不是容易的事，有時只能意會而不能很快地用確切的語言翻譯過來。因此要閱讀得快順，就得采取直截了當(dāng)?shù)霓k法，使英語的句子在大腦里直接觸發(fā)這句話所表達(dá)的意象，這樣不但提高速度，也加深了理解。閱讀時要抓住主題句和關(guān)鍵詞，加強(qiáng)理解。每讀一篇短文，特別是無題的文章，應(yīng)把文章的第一句和最后一句反復(fù)閱讀，以求完全看懂，因為闡明主題的句子大多數(shù)出現(xiàn)在句首或句末，這樣便于深刻領(lǐng)會短文的真正含義。閱讀時可以一邊讀一邊很快地用筆對時間、地點(diǎn)、人物、數(shù)字等做上符號?？赐旰?，在腦子里做概括工作，同時思考文章所涉及的知識面。一般選讀的文章后面都帶有小題目，那么你可以在重讀文章時把后面的小題帶進(jìn)短文中去，看看小題是從原文中哪個句子編寫出來的。如果遇到較難理解的題目，則對文章要反復(fù)閱讀幾次。這里須指出，快讀幾遍所理解的程度要比慢讀一遍所達(dá)到的高得多，原因是它防止了前后意義的割裂，保持了意義的連續(xù)性。培養(yǎng)寫的能力。《中學(xué)英語教學(xué)大綱》指出：“寫是書面表達(dá)和傳遞信息的交際能力。培養(yǎng)初步寫的能力，是英語教學(xué)目的之一。”要想寫好英文確非易事，然而培養(yǎng)初步的寫作能力卻并不算難。只要認(rèn)識明確，打好基礎(chǔ)，不斷練習(xí)，就能達(dá)到“大綱”的要求。從閱讀到寫作。初學(xué)英語寫作的人，往往先用漢語去想，想好了再用英語翻譯，真是費(fèi)時費(fèi)力。而這樣寫出來的東西并不符合英語的表達(dá)習(xí)慣，是漢語式的英語，有時還會由于一些詞語譯不過來而興趣索然。這不是英語寫作，而是英語寫作要克服的毛病。造句。寫作應(yīng)從單句開始，寫好單句是練習(xí)英文寫作的關(guān)鍵這項基本功過不了關(guān)，寫出來的東西就會讓人費(fèi)解，甚至無法理解練習(xí)寫單句的常用方式有：①用單詞和詞組造句；②按規(guī)定的語法條件造句；③給出主語和謂語去完成句子；④把給出的主語和謂語兩部分適當(dāng)搭配成句；⑤把若干單詞連成句子；⑥按規(guī)定的條件擴(kuò)展、縮短、改寫句子；⑦自由寫句等等?？磮D寫話?？磮D寫話除了培養(yǎng)同學(xué)們的筆語能力外，還有利于培養(yǎng)用英語思維的能力。其做法①注釋畫面。注明人和物各部分名稱及相互關(guān)系等。②看圖敘述或?qū)懺?。這樣做能培養(yǎng)想像力和運(yùn)用英語的能力。③就畫面提問題，然后作答。④看一組畫面，然后編寫故事。⑤看圖作文。寫讀書筆記。寫讀書筆記可以結(jié)合課文，也可以結(jié)合泛讀來練習(xí)。常見的書寫方式有提要、摘要和復(fù)述三種類型；摘要和提要有相同之處，即二者都根據(jù)原材料的主要觀點(diǎn)或主要情節(jié)，壓縮成篇，組織成文。但二者也有區(qū)別，主要反映在以下幾個方面：①摘要必須盡可能按順序、比例簡縮原文，而提要則不必；②摘要多半保留原文的字句，摘錄其要點(diǎn)，而提要則盡量用自己的語言，可引用原文和句子；③摘要只概述原文內(nèi)容，不引進(jìn)個人的看法或觀點(diǎn),而提要除了要概括原文的主要內(nèi)容之外，還可以作一些說明和補(bǔ)釋復(fù)述可以由口頭到筆頭。復(fù)述不是背誦、默寫，而是用簡單的文字把讀過的文章重述一遍。開始時可以先復(fù)述短小的文章或長文章中的一個章節(jié)，在寫作能力提高之后，可以復(fù)述較長的文章。復(fù)述要求忠于原作的主題和內(nèi)容，