教學(xué)工作總結(jié)(合集15篇)

第頁教學(xué)工作總結(jié)(合集15篇)教學(xué)工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，一個月的時間又過去了，在這個月的教學(xué)中，仔細(xì)履行科任老師的職責(zé)，仔細(xì)值日，并主動參與學(xué)校的大面積清掃活動，仔細(xì)完成本職工作，下面主要對本月教學(xué)工作做以下總結(jié)；

首先依據(jù)教材中的內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)安排，對課文內(nèi)容做了詳細(xì)的支配，重點講解并描述的課文針對班級的實際狀況，對學(xué)生進(jìn)行思想教化，在本月教學(xué)中，我仔細(xì)研讀教材，依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡細(xì)心設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的，學(xué)生喜聞樂見的活動情境，讓學(xué)生在真實的情境中獲得干脆體驗，在教學(xué)中，把自己當(dāng)做一個同等的參加者，組織者和引導(dǎo)著，探究并嘗試自己解決生活中的問題。

通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》使學(xué)生明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福覀兊哪赣H十月懷胎，在撕心裂肺的苦痛中把我們生下來，又用乳汁把我們喂大，并無微不至的呵護(hù)培育我們成長，母愛無疆，一個個生動的故事催人淚下。感動著、感染著，他們明白了為什么要孝敬父母了。

總之，在工作中，還能隨時發(fā)覺學(xué)生的不足，曉之以理，動之以情和學(xué)生打成一片，做學(xué)生喜愛的科任老師，教哪科愛哪科，在教學(xué)工作中做出自己的一份力氣。

教學(xué)工作總結(jié)2

我園以新《綱要》的教化理念與精神的貫徹實施各項保教工作。本學(xué)期我們依據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷提高老師的教化教學(xué)實力。今年我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，教化教學(xué)質(zhì)量不斷提升，得到了社會各界的認(rèn)可．在全部老師們的默契協(xié)作，圓滿完成了各項教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本期教研工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境，為幼兒供應(yīng)發(fā)展的空間

《綱要》中明確指出，幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)良好的教化、生活活動環(huán)境，因此，我們始終力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教化環(huán)境。本學(xué)期，為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個自主性、發(fā)展性、參加性的環(huán)境，開學(xué)初，我們進(jìn)行了主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的探討活動，各班依據(jù)孩子的年齡特征并結(jié)合本班實際狀況，開展了系列主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在創(chuàng)設(shè)過程中，我們立足幼兒發(fā)展，遵循讓孩子選擇環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則，讓孩子主動參加到環(huán)境中來，從中受到教化。在環(huán)創(chuàng)評比中，老師已經(jīng)變更舊的環(huán)創(chuàng)模式，充分調(diào)動幼兒的主動性參加到日常教學(xué)中來，體現(xiàn)出了幼兒的自主性和參加性．

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)老師的思想政治教化和職業(yè)道德教化。每周二為幼兒園全體老師加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)了教化理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教化觀，明確方向，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。在教研學(xué)習(xí)中，老師們發(fā)表看法，相互探討，相互指導(dǎo)，教化教學(xué)水平有了提高。

3、堅持以德為首，制訂園德育目標(biāo)及日常工作中老師的行為規(guī)范，提高了老師的道德行為。

4、為了進(jìn)一步提高老師的教學(xué)水平，我園老師參與了“愛迪早教”機(jī)構(gòu)的英語老師培訓(xùn)以及蒙氏數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)，并且許園長為我們帶回了沿海一帶的教化資料，通過電視學(xué)習(xí)找出了我們教學(xué)的不足，為我們園今后的老師培訓(xùn)發(fā)展指明白方向，奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過上述培訓(xùn)提高了全園老師的整體教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教研活動，改革課堂教學(xué)。依據(jù)幼兒發(fā)展須要，樹立目標(biāo)意識，選擇教化內(nèi)容，開展了教化活動。

2、我園開設(shè)園本特色課程與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合，形成我園自己的教學(xué)風(fēng)格。我園開展聽、講、評課活動，通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，老師發(fā)覺了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通過這樣的活動我園涌現(xiàn)出了一批骨干老師。

4、本期全園開展了“慶國慶”“平安自護(hù)他護(hù)”活動，通過“慶國慶”活動，進(jìn)一步相識了我國的國旗、了解了中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日、國粹、文明古跡等，以及培育了幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛父母的情操。平安月活動中將消防、交通、食品平安結(jié)合在一起，通過教化教學(xué)、家園互動、與社區(qū)相結(jié)合、模擬現(xiàn)場等生動的教學(xué)形式，并將平安與圣誕晚會相結(jié)合，是平安深化幼兒心靈，使家長望見自己對平安方面的不足以及幼兒的成長，進(jìn)一步強(qiáng)化了兒童平安教化的重要性，真正的把兒童平安教化落到了實處。

5、家長開放日活動中，老師們主動打算，通過半日活動的展示，使家進(jìn)步一步的了解我園的教化理念、教學(xué)特點和幼兒在幼兒園的表現(xiàn)和成長。通過這次家長開放日活動，讓家長望見我們的教學(xué)成效，同時也看到了一我們老師隊伍在逐步成長。，20xx年秋季教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)3

一、創(chuàng)設(shè)情境，引稀奇跡

1、同學(xué)們，在電視上見過長城嗎？長城給你留下了什么印象？

2、美國前總統(tǒng)里根在巡游過長城后，曾這樣來評價長城：長城是世界上最宏大的奇跡之一，的確令人鼓舞！長城原委有著怎樣的魅力，在兩千年后的這天，仍被人們稱為世界歷史上最宏大的奇跡之一。這天我們就一齊跟隨作者，走進(jìn)長城這課，探究其中的奇妙。（師板書：長城。生書空。）

二、初讀課文，感知奇跡

自讀課文，并思索：作者對長城的評價是什么呢？（用一句話概括）“這樣氣魄宏偉的工程，在世界歷史上是一個宏大的奇跡。”為什么美國前總統(tǒng)里根和作者都評價長城是“宏大的奇跡”呢？板書：奇跡

三、品讀句子，感受奇跡

（一）遠(yuǎn)景：

師：我們先從遠(yuǎn)處看長城，同學(xué)們看遠(yuǎn)望長城圖，長城哪些地方讓我們感到長城是一個“奇跡”呢？比照遠(yuǎn)望長城圖，自讀課文第一自然段，畫出有關(guān)句子或詞語，并在旁邊批出你的發(fā)覺或你的體會。

品析句子1：遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒回旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。

生1：我從“遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍”體會到長城很長，龍本身就特性大，長龍就更長了，我從那里感受到長城是個奇跡。

師評價：你能從文中這個形象的比方句中感受到了長城的長，是個奇跡，好！。

預(yù)設(shè)2：我從“崇山峻嶺”這個詞語中體會到了建立長城是個奇跡，因為這么長的長城盡然是建在崇山峻嶺上的。

你能從“崇山峻嶺”這個詞語中入手，感受到長城的建立是個奇跡，你真會讀書！

預(yù)設(shè)3：我從“一萬三千多里”這個數(shù)字中，感受到長城的長，是個奇跡。

你能抓住句子中的這一數(shù)字中來形象感受長城的長，你讀書真細(xì)致，作者就是透過列數(shù)字這一方法將長城的長由抽象不可思議表現(xiàn)形象詳細(xì)?！耙蝗f三千多里”相當(dāng)于我們200米的操場3萬多圈。

我看到同學(xué)們?yōu)殚L城這一世界歷史奇跡而驚羨的表情，

讓我們讀出長城的長，長城的奇跡吧！

同學(xué)們有感情地朗讀，又一次讓我感受到如此萬里之長的長城真的是個奇跡！

（二）、此時此刻，我們站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，來看長城，它的哪些地方又讓你感到長城是一個“奇跡”？

自讀課文其次自然段，畫出有關(guān)句子或詞語，并在旁邊批出你的發(fā)覺或你的體會。

預(yù)設(shè)1：我從“這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅實，是用巨大的條石和城磚筑成的?！边@個句子體會到長城堅實，是個奇跡。（假如學(xué)生找不到詞語的話，進(jìn)而引導(dǎo)）

特性是哪個詞語最能讓你體會到長城的堅實，是個奇跡？

預(yù)設(shè)2“巨大的條石”

是巨大的條石鑄造了堅實的長城這一世界的歷史的建筑奇跡，讓它在歷經(jīng)二千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，仍舊像一條長龍一樣矗立在世界東方！

預(yù)設(shè)2：我從“長城頂上鋪著方磚，非常平整，像很寬的公路，五六匹馬能夠并行?！边@個句子體會到長城頂很寬，是個奇跡。

五六匹馬能夠并行，一匹馬也許有多寬？

預(yù)設(shè)3：一匹馬也許有一米寬。

一匹馬也許有一米寬，五六匹的寬度相當(dāng)于兩輛汽車并排。

如此寬的長城修筑在崇山峻嶺間，這真是一個奇跡！

預(yù)設(shè)1：能在崇山峻嶺中修這么寬的長城，真不簡單！

真不簡單，真是個奇跡！奇跡只是表此刻在崇山峻嶺中修建了如此寬的長城嗎？同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時人們的勞動工具，再來讀讀這句話，談?wù)勀愕捏w會。

預(yù)設(shè)1：古代勞動人民完全靠是用自己的肩膀、雙手，在崇山峻嶺中修建了如此寬的長城，太不行思議了，這真是個奇跡。

是啊，沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)這些先進(jìn)的勞動工具，古代勞動人民盡然在崇山峻嶺間，用自己的血汗建立了如此寬的長城，這真是個宏大的奇跡！

預(yù)設(shè)4：

我從“城墻外有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的眺望口和射口，供眺望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間能夠相互呼應(yīng)?！边@個句子中體會到長城設(shè)計好，是個奇跡！

長城的每一處設(shè)計都有它的用途，同學(xué)們能借助圖畫找一找垛子、眺望口、射口、以及城臺嗎？指名學(xué)生上臺說

師：如此險峻的山勢進(jìn)行如此奇妙的設(shè)計，長城變的易守難攻，這在軍事上是一個宏大的奇跡！

四、感情朗讀，升華奇跡：

從同學(xué)們的回答中，我一次次體會到了長城是世界歷史上宏大奇跡！此時此刻，我們站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起誰？（古代勞動人民）

你想對古代勞動人民說些什么？

預(yù)設(shè)1：古代勞動人民，你們真宏大啊！

預(yù)設(shè)2：古代勞動人民，你們用血汗和才智，才凝成著前不見頭，后不見尾的萬里長城?。。ㄕf得真棒！鼓掌?。?/p>

從你們的話語中，我感受到了你們對古代勞動人民的無限贊美之情！從你們的回答中，我感受到了古代勞動人民，在勞動工具極為落后的兩千年前，古代勞動人民在崇山峻嶺之間建立如此浩大的工程，真是一個宏大的奇跡??！

讓我們用讀來表達(dá)我們對古代勞動人民的贊美之情吧！

指導(dǎo)朗讀第3自然段。

朗讀評價：預(yù)設(shè)1：讀得精彩。評價：你讀得真棒，讀出了對勞動人民的無限贊美！

預(yù)設(shè)2：讀得一般。評價：你讀得很流利，但我只體會到了你對勞動人民的一點贊美！你能讀出無限贊美的感情嗎？

下面同學(xué)們，我們來接讀第三自然段：

師引讀：古代勞動人民，你們真宏大??！那數(shù)不清的條石一塊就有兩三千斤重，在勞動工具極為落后的兩千年前，在沒有火車、沒有汽車、沒有起重機(jī)的兩千多年前，你們靠著——

生感情讀：多數(shù)肩膀多數(shù)的手，把一塊塊的條石，一步一步的抬上這陡峭的山嶺！是你們多數(shù)的血汗和才智，才凝聚成著前不見頭、后不見尾的氣魄宏偉的萬里長城??！

師：這樣氣魄宏偉、高大堅實的工程，在世界歷史上是一個

生：宏大的奇跡！

五、課外延長，拓展奇跡：

本節(jié)課，我們一齊走進(jìn)了長城，感受了它的奇跡，關(guān)于長城的故事還有很多，課余你們能夠進(jìn)行搜集，信任在搜集的過程中，你們會了解更多長城的奇跡。

教學(xué)工作總結(jié)4

一年的工作驚慌而勞碌，在學(xué)院黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，系部各項教學(xué)工作順當(dāng)而有條不紊地進(jìn)行。本年度的教學(xué)督導(dǎo)工作也已順當(dāng)?shù)亟Y(jié)束，完成了全系在職專業(yè)老師的聽課任務(wù)。通過一學(xué)年的教學(xué)督導(dǎo)，使全系老師無論在教學(xué)水平還是在思想觀念上，都有了不同程度的提高。我們清晰地相識到，教學(xué)督導(dǎo)對于系部各項教學(xué)工作能得以順當(dāng)、有序的進(jìn)行，教學(xué)改革與發(fā)展能夠把握先進(jìn)、正確的方向都起到了良好的保障和監(jiān)督作用。同時也促使管理者自身加強(qiáng)了對于現(xiàn)代教化教學(xué)原理的進(jìn)一步相識，為今后更好地實施教學(xué)管理供應(yīng)了理論保障。

一、在學(xué)院督導(dǎo)辦的指導(dǎo)下圓滿完成本學(xué)年教學(xué)督導(dǎo)任務(wù)

在本學(xué)年中，大部分老師的督導(dǎo)在第一學(xué)期已完成，因此教學(xué)督導(dǎo)的重點是其余的部分老師和年輕老師以及部格外聘老師。在學(xué)院督導(dǎo)辦的指導(dǎo)下，與詳細(xì)負(fù)責(zé)的委員會同，合理的支配了聽課的詳細(xì)時間、依次，較好的完成了聽課任務(wù)，因部格外聘老師的課程支配在周末和晚上，督導(dǎo)組的成員及老師們不辭辛苦、不惜犧牲業(yè)余時間仔細(xì)負(fù)責(zé)的完成工作，聽課后還剛好地對被督導(dǎo)的老師毫無保留的提出建議和看法，尤其是對外聘老師、新安排來的年輕老師在教學(xué)中存在的問題都提出了中肯、珍貴的看法，有效的促進(jìn)了教學(xué)工作的進(jìn)步與發(fā)展。

二、通過教學(xué)督導(dǎo)使老師整體的教學(xué)水平有了明顯的提高

就管理系而言，老師隊伍中多數(shù)為年輕老師，在教學(xué)閱歷上存在著肯定的不足，也存在各種各樣的問題。通過教學(xué)督導(dǎo)可以使各種問題暴露無遺的呈現(xiàn)在我們面前，從而有的放矢的去加以解決，這樣就能有針對性的去進(jìn)行下一步的“導(dǎo)”，加快了解決教學(xué)中存在的問題、提高教學(xué)水平的速度。

在教學(xué)督導(dǎo)的過程中，大部分老師都能保持良好、平和的心態(tài)，正確對待每一位督導(dǎo)成員提出的指責(zé)與建議，虛心接受。對待看法和建議有則改之，無則加勉。作為督導(dǎo)員也能夠做到實事求是、有的放矢，毫無保留的評課、打分。事實證明，部分老師在接受了督導(dǎo)小組的建議后，在教學(xué)水平上都有了不同程度的提高。

三、通過教學(xué)督導(dǎo)工作，使系部的教學(xué)管理水平有了顯著的提高

系主任作為系督導(dǎo)組的成員之一，參加了聽課、評課的全過程。這樣，就使其對全系老師的教學(xué)水平、教學(xué)狀況有了更進(jìn)一步的了解，便于從整體上把握全系的教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)覺問題并剛好解決問題。同時，在評課、探討的過程中，多方聽取看法、接受院督導(dǎo)辦的指導(dǎo)，從而促進(jìn)了教學(xué)管理水平的提高。這對于正確把握教化教學(xué)的方向，合理有序的開展教化教學(xué)改革起到了良好的促進(jìn)作用。

四、通過教學(xué)督導(dǎo)工作，使督導(dǎo)小組成員自身的教學(xué)水平、督導(dǎo)水平有了長足的進(jìn)步

我們有這樣的經(jīng)驗，聽一遍課不如講一遍課。高校時學(xué)習(xí)過的課程，只有到了自己親自教授這門課時，才感覺到真正吃透了課程中的內(nèi)容。這是作為一個老師的責(zé)任心使然。同樣的道理，作為督導(dǎo)員的老師就會更加嚴(yán)格地要求自己。老師被動地接受聽課、評課，而作為督導(dǎo)員則會主動地去探討教化教學(xué)的原理，仔細(xì)聽課、探討，提出問題的同時也吸取了別人的閱歷。同時對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)水平都有了更高的要求。從而促使督導(dǎo)員本身在綜合素養(yǎng)各方面都有了顯著的提高。

五、系部不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生管理力度，保證教學(xué)工作協(xié)調(diào)、有序的開展

通過教學(xué)督導(dǎo)工作我們發(fā)覺，目前學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣普遍不濃，學(xué)習(xí)勁頭不足，個別學(xué)生在課堂中不留意聽講、閑聊、做小動作的現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生的上課出勤狀況不好。針對以上狀況，我們對任課老師提出了更加嚴(yán)格的要求，不但要備好課、上好課，還把課堂紀(jì)律的組織作為評定其教學(xué)水平的一個重要因素，另外要求輔導(dǎo)員加強(qiáng)對學(xué)生的思想教化和日常行為規(guī)范的管理，要求學(xué)生在課前5分鐘進(jìn)課堂。目前廣闊學(xué)生在相識到嚴(yán)格教學(xué)管理的同時，起先自覺地遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有明顯好轉(zhuǎn)。

六、教學(xué)中存在的一些問題，在此提出，僅供參考

1、在教學(xué)督導(dǎo)過程中必需加大對于紀(jì)律約束的要求和管理，要使大家相識到這是一項肅穆而仔細(xì)的工作，相識到教學(xué)督導(dǎo)工作對于系部教學(xué)工作的重要性。杜絕督導(dǎo)員的遲到、無故不來，老師隨意調(diào)課等現(xiàn)象。對督導(dǎo)員不斷加強(qiáng)教化指導(dǎo)，提高其自身綜合素養(yǎng)，使其能夠更加精確照實、高水平的完成督導(dǎo)工作。

2、我院學(xué)生總的來說專業(yè)基礎(chǔ)水平相對較低、綜合素養(yǎng)相對較差的狀況，而怎樣在現(xiàn)有的生源基礎(chǔ)上較好的完成各項教學(xué)指標(biāo)是一個嚴(yán)峻而長期的課題。嚴(yán)格考試制度，進(jìn)一步完善學(xué)分制是很重要的環(huán)節(jié)。目前，我院對學(xué)生考試的環(huán)節(jié)要求很嚴(yán)格，學(xué)生在考場作弊的余地很小。但還有另外一個環(huán)節(jié)，就是任課老師對試題難度的駕馭和學(xué)生成果的評定。是因為學(xué)生程度差、基礎(chǔ)低而隨之降低考試的難度，放松成果評定的標(biāo)準(zhǔn)，還是堅持根據(jù)大鋼的要求執(zhí)行。我們認(rèn)為越是因為學(xué)生基礎(chǔ)差則越是應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行大綱所要求的標(biāo)準(zhǔn)，即寬進(jìn)嚴(yán)出，只有這樣才能保證畢業(yè)生的質(zhì)量。

3、應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大在教學(xué)中多媒體設(shè)備的運(yùn)用，加大多媒體設(shè)備的投入，增加多媒體教室的數(shù)量，讓更多的老師能夠嫻熟的駕馭多媒體技術(shù)并應(yīng)用于教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

通過本學(xué)年的教學(xué)督導(dǎo)，使系部教學(xué)及各項工作有了顯著的提高。今后應(yīng)接著加大教學(xué)督導(dǎo)的力度，提高系室的教化教學(xué)質(zhì)量，為實現(xiàn)“一個行動安排，三項建設(shè)規(guī)劃”的總目標(biāo)供應(yīng)質(zhì)量保障。

教學(xué)工作總結(jié)5

地理組張蕾，作為青年老師，我在教學(xué)與管理方面閱歷不足，在此，我要特殊感謝這幾個月來賜予我?guī)椭c確定的每一位領(lǐng)導(dǎo)與老師，是你們的支持與確定，讓我在教學(xué)過程中不斷進(jìn)步，有所提高。接下來，我將從以下三點總結(jié)我半年來的教學(xué)工作：

首先，仔細(xì)備課。

同樣一節(jié)課的內(nèi)容，不同的老師設(shè)計出的教學(xué)方案對教材縱向、橫向的理解，對教材中本學(xué)問點重、難點的把握是不同的。一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課，是老師對所教學(xué)問深化的理解挖掘后才有的一種高度相識，可見老師對教材的理解，對教材的把握，對學(xué)問點本身深度和廣度的開發(fā)確定了本節(jié)課的高效率、高質(zhì)量。只有備好課才能上好課，才能提高課堂的效率和質(zhì)量。在打算新授課前，我都會細(xì)致、仔細(xì)琢磨每個學(xué)問點應(yīng)當(dāng)以怎樣的方式，怎樣的邏輯傳授給學(xué)生，才會使學(xué)生更簡單接受。結(jié)合備課、聽課的收獲，擇優(yōu)取精，整理出一套符合自己的教學(xué)思及方法。這樣一來，一節(jié)課的內(nèi)容在自己心中就有了體系，只有自己對學(xué)問邏輯清楚了，才能做到清楚地給學(xué)生們，這樣課堂效率也會提高。

其次，勤聽課，做記錄，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法。

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷。老老師具有很多教學(xué)閱歷，積累了很多教學(xué)技巧，常常向他們請教、學(xué)習(xí)，盡快提高自己的教學(xué)水平。在這里我特別感謝全部老師對我的幫助與指導(dǎo)，尤其要感謝我的———何曉艷老師。聽課的同時，仔細(xì)做好記錄，并且把自己提前備好的教案中不完善的地方完善起來。每次聽完課后我都會做聽課反思，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。聽課不是照抄照搬，而是把好的教學(xué)思和方法成適合自己的方式傳授給學(xué)生，務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

最終，注意課后反思。

我通過反思、思索、探究和解決教化教學(xué)過程中各個方面存在的問題，以此來總結(jié)閱歷教訓(xùn)，在每講完一節(jié)新課后我會剛好反思自己在講授過程中的優(yōu)缺點，將能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的優(yōu)點結(jié)合到今后的教學(xué)中，同時發(fā)覺自身缺點并加以改正，不斷提高自身教學(xué)水平。教學(xué)反思既有助于老師自身素養(yǎng)的提高，也有助于學(xué)生思維實力的培育，從而提高教學(xué)效率。

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，踏入冀州中學(xué)教學(xué)已有半年的時間，我能夠看到自己的成長與進(jìn)步。但是作為一名青年老師，我深感自身教學(xué)閱歷頗為不足，還須要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和教學(xué)探討，進(jìn)一步提高自己的學(xué)問水平和業(yè)務(wù)實力，希望接著得到各位老師的支持和幫助！

教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期以區(qū)教委工作思路為指導(dǎo),以新課程改革為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以科研為龍頭，深化課堂教學(xué)改革。開發(fā)校本課程，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，開展校本教研活動。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高老師實施新課程的實力。關(guān)注每一位學(xué)生，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力.

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念

我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，老師逐步領(lǐng)悟到教學(xué)的終極目標(biāo)是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)建實力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在老師，老師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛好等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，使獲得學(xué)問，學(xué)會學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)問和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。

二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高老師素養(yǎng)

提高老師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們在自己反思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參加共享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使老師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。針對自己的實際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出詳細(xì)的實施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上比照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評價和自我總結(jié)，并在老師中進(jìn)行交互式探討、開放式探究，使老師既探討了自己，又共享了別人成長的閱歷，提高了反思實力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

上學(xué)期北京市下發(fā)了《中小學(xué)課堂教學(xué)評價方案》，結(jié)合我校實際狀況我校進(jìn)行了仔細(xì)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上，思索我們在教學(xué)中如何在教學(xué)中逐步達(dá)到評價內(nèi)容要求。在聽評課中讓老師們應(yīng)用評價指標(biāo)進(jìn)行評課，逐步理睬評價的意義。

三、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實，重實效

1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學(xué)校的授課安排、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成果評定等項教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是老師，每位老師必需備好每一節(jié)課，主動從教材中挖掘出培育學(xué)生實力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點，充分調(diào)動學(xué)生的思維主動性，使大部分學(xué)生在克服肯定困難的前提下學(xué)到更多學(xué)問，增長實力。

2、堅持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中留意充分調(diào)動學(xué)生的主動性，活躍思維。在課堂上，老師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，主動引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培育概括和推斷推理、綜合的實力和運(yùn)用學(xué)問的實力。老師在以學(xué)生為主體，仔細(xì)探討教法。依據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際狀況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培育學(xué)生的邏輯思維實力、語言表達(dá)實力，動手操作實力及自學(xué)實力。努力改進(jìn)教法的同時，也留意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

3、深化鉆研教材。駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，把握關(guān)鍵。細(xì)心設(shè)計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清楚的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生主動思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。堅持寫教后記。授課后剛好記載本課教學(xué)的勝利和失誤；以便不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

教學(xué)工作總結(jié)7

時間飛逝，在繁忙和有序中20xx年悄然而過?；仡櫦尤搿盎幢笔星駨V東初中數(shù)學(xué)名師工作室”以來，我感受到這個集體給我?guī)淼膭恿褪斋@，也讓我在這個團(tuán)隊中歡樂成長。這一年我雖然在原來的基礎(chǔ)上取得肯定的成果和榮譽(yù)，但工作室導(dǎo)師及同事們的好學(xué)上進(jìn)、樂于進(jìn)取、勇于開拓的精神賜予我很大的震撼力，讓我在教化教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、成長是一份辛苦、成長格式一種歡樂！一年來我收獲了許多，同時也看到了自身不足，現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：

一、對話名師引領(lǐng)發(fā)展

名師工作室為我供應(yīng)了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺，市教化局岳局長在名師工作室成立的大會上反復(fù)強(qiáng)調(diào)：名師工作室是我市官方承認(rèn)的名師，是優(yōu)秀老師的聚集地，應(yīng)起到引領(lǐng)和輻射的作用。領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望激勵著我的前行。為我們的工作指明白方向！在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和首屆名師的指導(dǎo)下，我于20xx年8月初參與了安徽省級骨干老師的培訓(xùn)，傾聽了我省部分教化專家的講座，深刻領(lǐng)悟“有效評價”命好題的含義，使我在理論水平上有所提升。一年來在邱廣東老師的指導(dǎo)下，在邱老師的人格魅力和孜孜不倦的敬業(yè)精神感召下，還有汪敬潮老師拖著不太健康的身子工作的精神及體現(xiàn)的深厚的教化教學(xué)理論底蘊(yùn)，深深的感染著我，牛新榮、李大兵、張傳義、陳雨等年輕老師嫻熟的課堂技能，滿腔熱忱的工作看法時時激勵著我。還有其他老師的工作實力和創(chuàng)新力在驅(qū)使著我，使我不能停下腳