解剖計算機說課稿課件

1.1：解剖計算機丹江口職業(yè)技術(shù)學(xué)校說教材說教法說學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)反思使用教材:?計算機應(yīng)用根底?國家行政學(xué)院出版社昝超主編張捷副主編

“解剖計算機〞這一課的地位對學(xué)生來說是進一步學(xué)習(xí)計算機組裝與維修這門課的根底，了解硬件，認識硬件，消除陌生感，為以后更好的學(xué)習(xí)其它課程打好根底。但同時專業(yè)性術(shù)語學(xué)生不易懂。學(xué)生發(fā)展分析

這一課對計算機應(yīng)用專業(yè)的中職學(xué)生來說，畢業(yè)后從事計算機崗位都需要掌握計算機基本組成及功能，熟悉計算機的簡單維修，有必要為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教學(xué)班級：13級秋季計算機專業(yè)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點知識技能目標(biāo)：認識機箱面板的按鈕，認識分辨cpu，內(nèi)存，認識常見I/O接口，能夠?qū)W會cpu、內(nèi)存的安裝

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作能力；情感態(tài)度目標(biāo)：1、通過實物操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，發(fā)揚團隊精神；教學(xué)班級：13級秋季計算機專業(yè)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)重點：1．認識計算機cpu內(nèi)存

認識鍵盤鼠標(biāo)顯示接口教學(xué)難點：1.cpu，內(nèi)存的安裝教學(xué)用具：1.教學(xué)用組裝實訓(xùn)用計算機4臺(775cpu)拆去cpu插座拉桿和壓蓋的廢主板一塊。2.學(xué)生操作用計算機16臺.播放軟件?！舱n堂作業(yè)〕返回教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法情境教學(xué)法演示教學(xué)法探究教學(xué)法教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法情境教學(xué)法演示教學(xué)法探究教學(xué)法制定了4個任務(wù)，把教學(xué)內(nèi)容隱藏在每個任務(wù)當(dāng)中，讓學(xué)生自己去摸，去看，去動手，去發(fā)現(xiàn)，消除硬件陌生感，同時在教師指導(dǎo)下解決問題。學(xué)生在真實情景中的任務(wù)驅(qū)動下，在探索任務(wù)和完成任務(wù)的過程中，在獨立思考和同學(xué)討論中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)新精神。任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法情境教學(xué)法演示教學(xué)法探究教學(xué)法利用展示圖片，讓學(xué)生先觀察學(xué)習(xí)，消除硬件陌生感，幫助學(xué)生理解教材，因為書本的本錢所限，不可能印彩色圖片，情境教學(xué)使學(xué)生的心理機能得到開展，激發(fā)學(xué)生的情感。情境教學(xué)法教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法情境教學(xué)法演示教學(xué)法探究教學(xué)法教學(xué)中有兩個演示，cpu和內(nèi)存安裝，主要是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展觀察能力和抽象思維能力，減少學(xué)習(xí)中的困難有重要作用，樹立學(xué)生的自信心。對完成教學(xué)任務(wù)起到事半功倍的效果。演示教學(xué)法教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法情境教學(xué)法演示教學(xué)法探究教學(xué)法將學(xué)生分成4個小組，提出任務(wù)，教師巡回輔導(dǎo)。探究式教學(xué)法以學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為前提，以老師引導(dǎo)為保障，讓學(xué)生通過個人、小組等多種活動方式，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。探究教學(xué)法投影儀教師機教室布置示意圖第1組第2組第3組第4組學(xué)

生

分

組示意圖返回學(xué)習(xí)方法學(xué)情分析學(xué)生初中都學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程，主要學(xué)了是根本操作。但對計算機硬件的概念理解較為淺薄，又第一次學(xué)計算機硬件，是很陌生的，專業(yè)術(shù)語不太容易接受。對于專業(yè)術(shù)語的理解不做要求，專業(yè)術(shù)語理解留給后面的計算機組裝和維修專業(yè)課。學(xué)生存在問題：上課的班級是一年級新生，其中80%同學(xué)來自農(nóng)村，20%同學(xué)來自城市，60%是男生，40%是女生，由于這些客觀原因的存在，有以下問題：1、學(xué)生文化水平較差，局部學(xué)生綜合素質(zhì)低；2、分析歸納能力有待提高；3、活潑好動，頭腦靈活。學(xué)習(xí)方法學(xué)生有四個課堂任務(wù)，他要完成任務(wù)，讓他自己先去觀察和操作，充分發(fā)揮主觀性，教師巡回及時指導(dǎo)，探索規(guī)律，從而獲得正確的知識，自主學(xué)習(xí)法有利于提高學(xué)生的技能水平，實踐經(jīng)驗也得以豐富。自主學(xué)習(xí)法學(xué)生分成4個小組，合作完成4個任務(wù)。男女搭配，互相學(xué)習(xí)，在互動合作的學(xué)習(xí)中使學(xué)生得到全面開展，有利于促進學(xué)生集體觀念的形成和個性的開展。小組合作法返回教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入提出問題：我們的大腦是如何工作的？我們?nèi)梭w是如何獲取信息，輸出信息的？首先我們通過五官從外面獲取信息，眼、鼻子，耳朵，舌頭，手，這些器官獲得信息后，傳送到我們的大腦，大腦處理得出結(jié)果，比方，我們看到的是什么顏色的，吃的是什么味道的，然后還會做出反響，吃到好吃的東西是會做出很享受的樣子。同時這種感受還會存在我們的大腦中。問題設(shè)置一：我們計算機又叫什么？學(xué)生答復(fù)〔電腦〕對的：我們計算機就是模仿人的大腦工作的，現(xiàn)在我們具體來認識下電腦的硬件組成?！步忉屜掠布拍睢辰酉聛?，首先認識下機箱面板上的按鈕。任務(wù)一：1、學(xué)習(xí)下表內(nèi)容，觀察你面前的電腦，并配合課本上第7頁的圖1-21，快速找到機箱面板上各對應(yīng)的位置2、小組討論怎么Power鍵和Reset鍵的區(qū)分方法〕名稱功能機箱主機的外殼，用于固定主機的各個部件，并對其起保護作用Power鍵按該按鈕可以啟動計算機（外形一般較大標(biāo)有“Power”）Reset鍵按該按鈕可以重新啟動計算機（外形一般較小標(biāo)有“Reset”）光驅(qū)打開該處托盤放入光盤盤片（機箱最上面）問題設(shè)置二：人思維的工具是大了大腦，計算機思維的工具是什么？任務(wù)二：1、觀看如以下圖片，找到CPU實物，找到兩個缺口和CPU插座，討論缺口作用，認識CPU。2、教師課堂演示CPU的安裝和拆卸方法。〔使用拆去cpu插座拉桿和壓蓋的主板〔CPU放反了放不進去〕，突破難點〕3、學(xué)習(xí)CPU的安裝圖片，小組內(nèi)完成安裝CPU。

LGA775的CPULGA775的CPU插座安裝步驟：〔1〕用拇指及食指將主板上CPU插座的拉桿輕壓向外側(cè)推，松開拉桿，將固定CPU的壓蓋抬起。〔2〕用食指和拇指夾住CPU有豁口的兩側(cè)，將CPU上的凹口和主板上CPU插座內(nèi)的凸塊對齊，垂直的輕輕放下。⑶蓋上CPU壓蓋，將拉桿壓下固定住。問題設(shè)置三：人記憶的工具是大了大腦，計算機記憶的工具是什么？任務(wù)三：1、觀看以以下圖片，找到內(nèi)存實物及主板內(nèi)存插槽，記住內(nèi)存。2、教師課堂演示內(nèi)存的安裝和拆卸方法?！矒Q個方向裝不上突破難點〕3、學(xué)生小組完成內(nèi)存的安裝。。內(nèi)存插槽

DDR內(nèi)存任務(wù)四：1、學(xué)習(xí)“圖片一〞鼠標(biāo)和鍵盤接口圖片，小組觀察計算機機箱后接口，找到鼠標(biāo)和鍵盤接口。2、學(xué)習(xí)“圖片二〞顯示接口圖片，小組觀察計算機機箱后接口，找到顯示接口。D型信號輸出插座

圖片一圖片二鼠標(biāo)接口〔綠色，有標(biāo)識鍵盤接口〔紫色，有標(biāo)識顯示接口，藍色15孔教師歸納總結(jié)：1、機箱前面板上分別有哪些按鈕。2、CPU的安裝方法3、內(nèi)存的安裝方法4、機箱后鼠標(biāo)和鍵盤接口的特點課堂作業(yè)：課件：計算機硬件的識別.swf練習(xí)〔使用教師機把文件分發(fā)〕教學(xué)評價反響〔按小組分發(fā)〕學(xué)習(xí)任務(wù)評價任務(wù)1.1：解剖計算機面姓名：

、組別：

評價項目分值自評組評師評評價標(biāo)準(zhǔn)認知技能60%1.正確認識計算機的機箱面板按鈕20

2.認識并能識別Cpu,內(nèi)存，主板等。20

3.認識鼠標(biāo)，鍵盤，顯示usb等接口。20

職業(yè)素養(yǎng)與情感態(tài)度40%1.學(xué)習(xí)態(tài)度10

2.自主學(xué)習(xí)探究15

3.溝通交流5

4.語言表達能力5

5.工作效率5

進行小組自評和互評，而后師評，進行評價反響課外作業(yè)：思考1、計算機除了內(nèi)存還有其它存儲器？思考2、計算機機箱后還有哪些接口？思考這些問題復(fù)習(xí)課程，并為下節(jié)課內(nèi)容做出鋪墊3、復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。返回教學(xué)反思

計算機硬件這方面知識對學(xué)生來說陌生，又第一次學(xué)習(xí)，專業(yè)術(shù)語較強，加之中職學(xué)生特點，學(xué)生容易厭學(xué)，以往這方面的教學(xué)，根本上在教室講，學(xué)生看一下實物，學(xué)生玩的玩，看的看，效果不好，本節(jié)教學(xué)以4個任務(wù)入手，先學(xué)習(xí)，再找實物，學(xué)生再動手操作，消除了硬件陌生感。需要演示的，教師提到前做，分組合作，男女生搭配，氣氛活潑，學(xué)生積極性被調(diào)動起來，精心設(shè)計的課堂作業(yè)，能加深學(xué)生印象。學(xué)生完成情況還是不錯，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和興趣，激發(fā)學(xué)生的自學(xué)欲望，引導(dǎo)學(xué)生完成更多的任務(wù)。將以往以傳授知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瓿扇蝿?wù)為主的多維互動式的教學(xué)理念；將再現(xiàn)式教學(xué)