解剖計(jì)算機(jī)說(shuō)課稿課件

1.1：解剖計(jì)算機(jī)丹江口職業(yè)技術(shù)學(xué)校說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)反思使用教材:?計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底?國(guó)家行政學(xué)院出版社昝超主編張捷副主編

“解剖計(jì)算機(jī)〞這一課的地位對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)組裝與維修這門(mén)課的根底，了解硬件，認(rèn)識(shí)硬件，消除陌生感，為以后更好的學(xué)習(xí)其它課程打好根底。但同時(shí)專業(yè)性術(shù)語(yǔ)學(xué)生不易懂。學(xué)生發(fā)展分析

這一課對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)后從事計(jì)算機(jī)崗位都需要掌握計(jì)算機(jī)基本組成及功能，熟悉計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單維修，有必要為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教學(xué)班級(jí)：13級(jí)秋季計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)機(jī)箱面板的按鈕，認(rèn)識(shí)分辨cpu，內(nèi)存，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)I/O接口，能夠?qū)W會(huì)cpu、內(nèi)存的安裝

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作能力；情感態(tài)度目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)物操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神；教學(xué)班級(jí)：13級(jí)秋季計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)cpu內(nèi)存

認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)鼠標(biāo)顯示接口教學(xué)難點(diǎn)：1.cpu，內(nèi)存的安裝教學(xué)用具：1.教學(xué)用組裝實(shí)訓(xùn)用計(jì)算機(jī)4臺(tái)(775cpu)拆去cpu插座拉桿和壓蓋的廢主板一塊。2.學(xué)生操作用計(jì)算機(jī)16臺(tái).播放軟件?！舱n堂作業(yè)〕返回教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法情境教學(xué)法演示教學(xué)法探究教學(xué)法教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法情境教學(xué)法演示教學(xué)法探究教學(xué)法制定了4個(gè)任務(wù)，把教學(xué)內(nèi)容隱藏在每個(gè)任務(wù)當(dāng)中，讓學(xué)生自己去摸，去看，去動(dòng)手，去發(fā)現(xiàn)，消除硬件陌生感，同時(shí)在教師指導(dǎo)下解決問(wèn)題。學(xué)生在真實(shí)情景中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，在探索任務(wù)和完成任務(wù)的過(guò)程中，在獨(dú)立思考和同學(xué)討論中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)新精神。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法情境教學(xué)法演示教學(xué)法探究教學(xué)法利用展示圖片，讓學(xué)生先觀察學(xué)習(xí)，消除硬件陌生感，幫助學(xué)生理解教材，因?yàn)闀?shū)本的本錢(qián)所限，不可能印彩色圖片，情境教學(xué)使學(xué)生的心理機(jī)能得到開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的情感。情境教學(xué)法教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法情境教學(xué)法演示教學(xué)法探究教學(xué)法教學(xué)中有兩個(gè)演示，cpu和內(nèi)存安裝，主要是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展觀察能力和抽象思維能力，減少學(xué)習(xí)中的困難有重要作用，樹(shù)立學(xué)生的自信心。對(duì)完成教學(xué)任務(wù)起到事半功倍的效果。演示教學(xué)法教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法情境教學(xué)法演示教學(xué)法探究教學(xué)法將學(xué)生分成4個(gè)小組，提出任務(wù)，教師巡回輔導(dǎo)。探究式教學(xué)法以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為前提，以老師引導(dǎo)為保障，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人、小組等多種活動(dòng)方式，將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。探究教學(xué)法投影儀教師機(jī)教室布置示意圖第1組第2組第3組第4組學(xué)

生

分

組示意圖返回學(xué)習(xí)方法學(xué)情分析學(xué)生初中都學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程，主要學(xué)了是根本操作。但對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的概念理解較為淺薄，又第一次學(xué)計(jì)算機(jī)硬件，是很陌生的，專業(yè)術(shù)語(yǔ)不太容易接受。對(duì)于專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解不做要求，專業(yè)術(shù)語(yǔ)理解留給后面的計(jì)算機(jī)組裝和維修專業(yè)課。學(xué)生存在問(wèn)題：上課的班級(jí)是一年級(jí)新生，其中80%同學(xué)來(lái)自農(nóng)村，20%同學(xué)來(lái)自城市，60%是男生，40%是女生，由于這些客觀原因的存在，有以下問(wèn)題：1、學(xué)生文化水平較差，局部學(xué)生綜合素質(zhì)低；2、分析歸納能力有待提高；3、活潑好動(dòng)，頭腦靈活。學(xué)習(xí)方法學(xué)生有四個(gè)課堂任務(wù)，他要完成任務(wù)，讓他自己先去觀察和操作，充分發(fā)揮主觀性，教師巡回及時(shí)指導(dǎo)，探索規(guī)律，從而獲得正確的知識(shí)，自主學(xué)習(xí)法有利于提高學(xué)生的技能水平，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也得以豐富。自主學(xué)習(xí)法學(xué)生分成4個(gè)小組，合作完成4個(gè)任務(wù)。男女搭配，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)合作的學(xué)習(xí)中使學(xué)生得到全面開(kāi)展，有利于促進(jìn)學(xué)生集體觀念的形成和個(gè)性的開(kāi)展。小組合作法返回教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入提出問(wèn)題：我們的大腦是如何工作的？我們?nèi)梭w是如何獲取信息，輸出信息的？首先我們通過(guò)五官?gòu)耐饷娅@取信息，眼、鼻子，耳朵，舌頭，手，這些器官獲得信息后，傳送到我們的大腦，大腦處理得出結(jié)果，比方，我們看到的是什么顏色的，吃的是什么味道的，然后還會(huì)做出反響，吃到好吃的東西是會(huì)做出很享受的樣子。同時(shí)這種感受還會(huì)存在我們的大腦中。問(wèn)題設(shè)置一：我們計(jì)算機(jī)又叫什么？學(xué)生答復(fù)〔電腦〕對(duì)的：我們計(jì)算機(jī)就是模仿人的大腦工作的，現(xiàn)在我們具體來(lái)認(rèn)識(shí)下電腦的硬件組成。〔解釋下硬件概念〕接下來(lái)，首先認(rèn)識(shí)下機(jī)箱面板上的按鈕。任務(wù)一：1、學(xué)習(xí)下表內(nèi)容，觀察你面前的電腦，并配合課本上第7頁(yè)的圖1-21，快速找到機(jī)箱面板上各對(duì)應(yīng)的位置2、小組討論怎么Power鍵和Reset鍵的區(qū)分方法〕名稱功能機(jī)箱主機(jī)的外殼，用于固定主機(jī)的各個(gè)部件，并對(duì)其起保護(hù)作用Power鍵按該按鈕可以啟動(dòng)計(jì)算機(jī)（外形一般較大標(biāo)有“Power”）Reset鍵按該按鈕可以重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)（外形一般較小標(biāo)有“Reset”）光驅(qū)打開(kāi)該處托盤(pán)放入光盤(pán)盤(pán)片（機(jī)箱最上面）問(wèn)題設(shè)置二：人思維的工具是大了大腦，計(jì)算機(jī)思維的工具是什么？任務(wù)二：1、觀看如以下圖片，找到CPU實(shí)物，找到兩個(gè)缺口和CPU插座，討論缺口作用，認(rèn)識(shí)CPU。2、教師課堂演示CPU的安裝和拆卸方法。〔使用拆去cpu插座拉桿和壓蓋的主板〔CPU放反了放不進(jìn)去〕，突破難點(diǎn)〕3、學(xué)習(xí)CPU的安裝圖片，小組內(nèi)完成安裝CPU。

LGA775的CPULGA775的CPU插座安裝步驟：〔1〕用拇指及食指將主板上CPU插座的拉桿輕壓向外側(cè)推，松開(kāi)拉桿，將固定CPU的壓蓋抬起。〔2〕用食指和拇指夾住CPU有豁口的兩側(cè)，將CPU上的凹口和主板上CPU插座內(nèi)的凸塊對(duì)齊，垂直的輕輕放下。⑶蓋上CPU壓蓋，將拉桿壓下固定住。問(wèn)題設(shè)置三：人記憶的工具是大了大腦，計(jì)算機(jī)記憶的工具是什么？任務(wù)三：1、觀看以以下圖片，找到內(nèi)存實(shí)物及主板內(nèi)存插槽，記住內(nèi)存。2、教師課堂演示內(nèi)存的安裝和拆卸方法?！矒Q個(gè)方向裝不上突破難點(diǎn)〕3、學(xué)生小組完成內(nèi)存的安裝。。內(nèi)存插槽

DDR內(nèi)存任務(wù)四：1、學(xué)習(xí)“圖片一〞鼠標(biāo)和鍵盤(pán)接口圖片，小組觀察計(jì)算機(jī)機(jī)箱后接口，找到鼠標(biāo)和鍵盤(pán)接口。2、學(xué)習(xí)“圖片二〞顯示接口圖片，小組觀察計(jì)算機(jī)機(jī)箱后接口，找到顯示接口。D型信號(hào)輸出插座

圖片一圖片二鼠標(biāo)接口〔綠色，有標(biāo)識(shí)鍵盤(pán)接口〔紫色，有標(biāo)識(shí)顯示接口，藍(lán)色15孔教師歸納總結(jié)：1、機(jī)箱前面板上分別有哪些按鈕。2、CPU的安裝方法3、內(nèi)存的安裝方法4、機(jī)箱后鼠標(biāo)和鍵盤(pán)接口的特點(diǎn)課堂作業(yè)：課件：計(jì)算機(jī)硬件的識(shí)別.swf練習(xí)〔使用教師機(jī)把文件分發(fā)〕教學(xué)評(píng)價(jià)反響〔按小組分發(fā)〕學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)1.1：解剖計(jì)算機(jī)面姓名：

、組別：

評(píng)價(jià)項(xiàng)目分值自評(píng)組評(píng)師評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知技能60%1.正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的機(jī)箱面板按鈕20

2.認(rèn)識(shí)并能識(shí)別Cpu,內(nèi)存，主板等。20

3.認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，鍵盤(pán)，顯示usb等接口。20

職業(yè)素養(yǎng)與情感態(tài)度40%1.學(xué)習(xí)態(tài)度10

2.自主學(xué)習(xí)探究15

3.溝通交流5

4.語(yǔ)言表達(dá)能力5

5.工作效率5

進(jìn)行小組自評(píng)和互評(píng)，而后師評(píng)，進(jìn)行評(píng)價(jià)反響課外作業(yè)：思考1、計(jì)算機(jī)除了內(nèi)存還有其它存儲(chǔ)器？思考2、計(jì)算機(jī)機(jī)箱后還有哪些接口？思考這些問(wèn)題復(fù)習(xí)課程，并為下節(jié)課內(nèi)容做出鋪墊3、復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。返回教學(xué)反思

計(jì)算機(jī)硬件這方面知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)陌生，又第一次學(xué)習(xí)，專業(yè)術(shù)語(yǔ)較強(qiáng)，加之中職學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生容易厭學(xué)，以往這方面的教學(xué)，根本上在教室講，學(xué)生看一下實(shí)物，學(xué)生玩的玩，看的看，效果不好，本節(jié)教學(xué)以4個(gè)任務(wù)入手，先學(xué)習(xí)，再找實(shí)物，學(xué)生再動(dòng)手操作，消除了硬件陌生感。需要演示的，教師提到前做，分組合作，男女生搭配，氣氛活潑，學(xué)生積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，精心設(shè)計(jì)的課堂作業(yè)，能加深學(xué)生印象。學(xué)生完成情況還是不錯(cuò)，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和興趣，激發(fā)學(xué)生的自學(xué)欲望，引導(dǎo)學(xué)生完成更多的任務(wù)。將以往以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瓿扇蝿?wù)為主的多維互動(dòng)式的教學(xué)理念；將再現(xiàn)式教學(xué)