論新課程理念下高中語文課堂的有效教學(xué)

論新課程理念下高中語文課堂的有效教學(xué)論新課程理念下高中語文課堂的有效教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的開展，我們已經(jīng)逐漸步入信息化時(shí)代，隨著信息化時(shí)代的到來，在人們?nèi)粘５纳钪校畔⒁呀?jīng)扮演著越來越重要的角色，它為人們的生活帶來了非常大的便捷，人們學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑也越來越廣泛。和以前的學(xué)生相比，生活在這樣一個(gè)時(shí)代背景下的青少年，不僅想法越來越新奇，思維越來越活潑，他們的生活和學(xué)習(xí)方式也越來越體現(xiàn)這種現(xiàn)代的元素。在這樣一個(gè)新的時(shí)代背景下，怎樣跟隨新時(shí)代的步伐，在課堂上為學(xué)生營造出一個(gè)更加新穎、更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，探索出一套合乎新課程要求的學(xué)習(xí)模式，使新課程理念下的高中語文課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，已經(jīng)成為高中語文教育工作者研究的新方向。

一、我國高中語文教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的主要問題

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，高中語文的課堂主要是一“以對(duì)多〞的教學(xué)模式為主，而近些年來高中的教育模式更多帶有應(yīng)試教育的色彩，應(yīng)對(duì)高考成為學(xué)校老師最主要的教學(xué)目的，高中語文課堂更多的是練習(xí)習(xí)題和備戰(zhàn)考試，學(xué)生為了考試而學(xué)習(xí)，以致于課堂學(xué)習(xí)短少主動(dòng)性，教學(xué)的伎倆也變得單一，讀寫背成了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要形式，課堂上不足和課程內(nèi)容相關(guān)的場(chǎng)景設(shè)計(jì)和師生互動(dòng)，使語文這門需要對(duì)生活充斥察看和反思的學(xué)科變得失去了主動(dòng)性和趣味性，使學(xué)生把語文的學(xué)習(xí)定義為單純課堂上死記硬背，課后通過復(fù)雜的強(qiáng)化練習(xí)來加以穩(wěn)固的刻板的學(xué)習(xí)過程，未能真正地認(rèn)識(shí)語文、學(xué)習(xí)語文，以至于在課堂上短少對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，同樣也沒能發(fā)揮學(xué)習(xí)語文為學(xué)生帶來的積極意義，喪

失了語文原有的魅力，其主要問題大致有下列幾點(diǎn)。

1.語文教學(xué)考試化

當(dāng)前我國語文教學(xué)多以高考為目標(biāo)，導(dǎo)致教育方向的失衡，

多是以固定的內(nèi)容經(jīng)過屢次記憶強(qiáng)化來確保學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語文知識(shí)的記憶。但是這種辦法有很大的弊端，強(qiáng)制的記憶不能使學(xué)生加深對(duì)語文內(nèi)容的理解，更不能使學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，最

終只是淪為考試的機(jī)器，不能對(duì)學(xué)生的語文水平提高產(chǎn)生決定性的影響。

2.語文教學(xué)模式化

當(dāng)前語文教學(xué)的方式辦法多是以教師的講授為主，方式比擬落后，學(xué)生不能完全地參與進(jìn)去，更不能對(duì)語文教學(xué)產(chǎn)生自己的見解。教師多是參照課本對(duì)學(xué)生進(jìn)行程序化的講授，不僅學(xué)習(xí)效率低，而且影響學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，不利于學(xué)生語文思維模式的養(yǎng)成以及語文水平的提高。

3.語文教學(xué)落后化

當(dāng)前高中學(xué)習(xí)中最不被重視的就是語文學(xué)科，經(jīng)常為其他學(xué)科讓路，導(dǎo)致語文教學(xué)的重視程度逐年下降。各學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)劇烈，往往能夠拉開分?jǐn)?shù)，而語文被大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為只要是中國人就應(yīng)該會(huì)的科目，沒有投入過多的精力與思考；而學(xué)校也對(duì)語文教學(xué)不夠重視，不僅教師資源單薄，而且教育資源短少，導(dǎo)致語文教學(xué)的方式辦法與內(nèi)容都在不同程度上落后于其他學(xué)科。

二、新課程理念下實(shí)施高中語文有效性教學(xué)的前提

1.新教學(xué)理念與舊教學(xué)精神的融合

在教育改革的引領(lǐng)和推動(dòng)下，我國高中實(shí)行了全新的教學(xué)理念。新的教學(xué)理念要求在高中語文教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)思路，不能一味地追求學(xué)生的成績而進(jìn)行無休止的題海戰(zhàn)術(shù)，要在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，翻開學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思路，讓學(xué)生形成自己的思考方式，對(duì)問題能夠提出自己的見解，鍛煉敢于質(zhì)疑、敢于思考的創(chuàng)新精神。在這種理念的引導(dǎo)之下，學(xué)生之間發(fā)生了可喜的變化：學(xué)習(xí)語文的興趣變得越來越濃厚，面對(duì)語文試卷，不再是從前的緊鎖愁眉，而是一個(gè)個(gè)奮筆疾書，在大方向正確的前提之下紛紛各抒己見。一方面，學(xué)生的思想變得深刻了，分析問題的能力得到顯著提高，另一方面學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到緩解，可以以豐滿的熱情與精力面對(duì)語文的學(xué)習(xí)。

與此同時(shí)，新的教學(xué)理念下也存在著一些不容無視的弊端。在新的教學(xué)理念之下，教師放棄了原有的題海戰(zhàn)術(shù)。但對(duì)于一些根底知識(shí)的強(qiáng)化也開始變得放松，一些重要的根底知識(shí)是學(xué)生發(fā)揮自己觀點(diǎn)與見解的前提，這些知識(shí)一旦出現(xiàn)松動(dòng)，會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。示例，在進(jìn)行古詩文?離騷》的默寫過程中，很多同學(xué)都能很好地理解?離騷》的文章大意以及敘述思想，但對(duì)于具體詩句的默寫顯得有些捉襟見肘，錯(cuò)別字、張冠李戴的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。因此，在新課程教學(xué)過程中，教師一方面要主張新理念與新思路，另一方面，要將傳統(tǒng)教學(xué)模式中“根底知識(shí)強(qiáng)化〞這一塊的內(nèi)容融入新的教學(xué)理念之中，這樣才能全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用，提高課堂效率

多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于提高課堂效率。但在多媒體引入新課程下高中語文的教學(xué)過程中，也或多或少地帶來了一定的不利因素。一些教師往往掌握不好多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用“度〞，過度地應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)施，雖然課堂的活潑度提高了，卻會(huì)使教學(xué)行為本末倒置。示例，有時(shí)教師利用電視劇、小品相聲來講解課文時(shí)，學(xué)生受到劇情的吸引，往往會(huì)把思緒停留在多媒體內(nèi)容之中，不能很好地過渡到課堂教學(xué)之中，影響了課堂

授課效率。因此，在新教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用過程中，要注意將新的教學(xué)設(shè)備與原有的那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氣氛相融合，使課堂教學(xué)張弛有度，在保證正常教學(xué)目的的前提下發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的最大效用，提高課堂授課效率。

三、新課程理念下實(shí)施高中語文有效性教學(xué)的具體措施

1.調(diào)整課時(shí)，掌握教學(xué)進(jìn)度

各省市的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)加大改革力度，針對(duì)高中語文以及其他學(xué)科課改后出現(xiàn)的課時(shí)緊張問題進(jìn)行系統(tǒng)統(tǒng)一的規(guī)劃與安頓。針對(duì)課改后新課本的教育內(nèi)容制定新的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行壓縮與規(guī)劃，使課改后的語文教育能夠回到正軌。

2.制定并實(shí)施評(píng)估體系，加強(qiáng)配套根底練習(xí)的出版與上市

由教育部牽頭對(duì)語文等其他學(xué)科的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督與評(píng)估，并針對(duì)缺乏之處進(jìn)行改過，保證課改后語文教學(xué)的提升與學(xué)生語文能力的提升，并有效地促進(jìn)我國教育事業(yè)的開展。

3.調(diào)整教育辦法，適當(dāng)進(jìn)行現(xiàn)代與傳統(tǒng)的結(jié)合

新課改語文更要促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的開展，所以應(yīng)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整與嘗試，不僅需要傳統(tǒng)辦法的使用，還需要新辦法的補(bǔ)充，使語文教育課堂變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性與參與性，在合作中豐盛學(xué)生的語文知識(shí)，提高學(xué)生的語文能力。這不僅需要教師的不懈努力，更需要學(xué)生