小學(xué)五年級語文下冊《清貧》課件

千秋青史永留紅，百代難忘正學(xué)功?？v使血痕終化碧，弋陽依舊萬株楓。這是我國現(xiàn)代著名的作家、文學(xué)家郭沫若寫給方志敏的一首詩，那么方志敏究竟是怎樣的一個人？今天，我們一起看看方志敏在獄中寫的一篇文章《清貧》，了解一個普通共產(chǎn)黨人的清廉自潔的崇高品質(zhì)。12清貧

方志敏：江西人，我國早期革命領(lǐng)導(dǎo)人之一,中國共產(chǎn)黨江西省組織創(chuàng)始人之一,閩浙贛革命根據(jù)地和紅十軍的創(chuàng)造者。由于叛徒的出賣，方志敏同志被捕，在獄中，寫下了傳世之作《清貧》和《可愛的中國》等，成為教育后代的生動教材。集chóujīnfúzhuóhè朗讀課文掃清障礙籌矜持俘金鐲嚇威dāng襠褲qǐ企望被bǐ彼此guà褂子wù塢船我會認嚇一個士兵用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道……多音字hè你這個奇怪的發(fā)型嚇了我一跳。xià矜持不茍：不茍：不草率。端莊嚴謹，毫不馬虎,態(tài)度認真,一絲不茍。本文指約束自己，恪守清貧，不隨便放棄操守。矜持不茍，舍己為公，是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。詞語解釋王二小面對敵人的威嚇，毫不畏懼，把敵人帶進八路軍的埋伏圈。威嚇：指用武力或威風(fēng)使對方恐懼或產(chǎn)生自卑感的方法或手段。文中指一個士兵拿出用手榴彈嚇唬方志敏。本文主要記敘了一件什么事？表現(xiàn)了方志敏怎樣的品質(zhì)？

本文記敘了方志敏在被捕當(dāng)天，敵人在他的身上一個銅板都沒有搜出的事。表現(xiàn)了他甘于清貧的品質(zhì)。整體感知一起來梳理課文脈絡(luò)方志敏同志一向過著清貧的生活，矜持不茍、舍己為公是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。方志敏被俘后，兩個兵士企望從他身上得到意外之財，最終卻失望了。方志敏介紹自己的唯一的財產(chǎn)——汗褲褂和線襪。再次說明清貧的生活是革命者戰(zhàn)勝困難的必要條件。清白清廉貧窮清貧精神物質(zhì)互動課堂方志敏的“貧”是為什么？在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經(jīng)手的款項，總在數(shù)百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴地用之于革命事業(yè)?！伴L期”“一向”說明方志敏清貧樸素的生活是經(jīng)常性的，已經(jīng)成了他的一種生活習(xí)慣。“一點一滴”表明他把所有的錢都用作了革命事業(yè)，沒有浪費一分一毫。這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認為夸張；而矜持不茍，舍已為公，卻是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。這句話通過對比說明不僅方志敏一人這樣，甘于清貧、舍己為公是每一個共產(chǎn)黨員具備的美德。朗讀這一段的時候，語調(diào)平緩，其中“一向、從沒有、一點一滴”要著重朗讀，強調(diào)共產(chǎn)黨人的清貧，清廉的生活。“頗似奇跡，或認為夸張”聲調(diào)要上揚，讀出對比。從而襯托出共產(chǎn)黨的廉潔、樸素。朗讀指導(dǎo)找出描寫人物動作、語言、神態(tài)的語句，體會人物的心理活動。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。“摸”“捏”等動作表現(xiàn)了國方兵士的貪婪?！凹づ笨坍嫵隽藝奖繘]有達到目的時的丑惡的嘴臉。他們于是被激怒起來，猜疑我是把錢藏在那里，不肯拿出來?！澳弥薄袄觥薄袄_”“做出”“盯著”“吼道”等動作描寫，“兇惡”“威嚇”等神態(tài)描寫體現(xiàn)了國方士兵的兇惡。他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去!”“微笑著”“淡淡地”表現(xiàn)了方志敏面對敵人的從容鎮(zhèn)定?！昂?你不要作出那難看的樣子來吧!我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財，是想錯了?！蔽椅⑿χ?，淡淡地說?！肮场薄斑^細地捏”形象地刻畫出了兵士貪婪無比的嘴臉。“你騙誰!像你這樣當(dāng)大官的人會沒有錢!”拿榴彈的兵士堅決不相信?！敖^不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我?！绷硪粋€兵士一面說，一面弓著背將我的衣角褲襠過細地捏，總企望著有新的發(fā)現(xiàn)。“你們要相信我的話，不要瞎忙吧!我不比你們國民黨當(dāng)官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財!”我再向他們解釋?！安皇菫橹l(fā)財”與國民黨當(dāng)官的形成很鮮明的對比。等他們確知在我身上搜不出什么的時候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周圍，低頭注目搜尋了一番，也毫無所得。他們是多么失望啊!“又”“低頭注目”形象地刻畫出了兵士貪婪無比的嘴臉。襯托出方志敏同志的清廉。那個持彈欲放的兵士，也將拉著的引線，仍舊塞進榴彈的木柄里，轉(zhuǎn)過來搶奪我的表和水筆。后來彼此說定表和筆賣出錢來平分，才算無話。他們用懷疑而又驚異的目光，對我自上而下地望了幾遍，就同聲命令：“走吧！”兵士搜不到東西，很是失望?！皯岩啥煮@異”的目光襯托出方志敏同志的清廉。整個過程中，國民黨士兵的心態(tài)發(fā)什么了怎樣的變化？熱望搜出一千或八百大洋、金鐲金戒指失望搶奪表和水筆企望有新的發(fā)現(xiàn)貪婪分角色讀課文，讀出方志敏同志的蔑視、不屑和國民黨兵士的兇惡、貪婪。朗讀指導(dǎo)她又看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地____過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛____著蝴蝶，終于蝴蝶____在了一朵花上，她弓著背，手中間隔著點空隙，腳尖小心翼翼____著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地____到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一_____。填上合適的動詞。奔盯停踮走捧去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里保藏著——怕國軍進攻時，被人搶了去，準備今年暑假拿出來再穿；那些就算是我唯一的財產(chǎn)了?！边M一步交代了自己的財產(chǎn)，使得“清貧”真實可信，使文章表述的觀點有充分的說服力和感染力，同時也深化了主題。這一段對方志敏“家底”的補敘有什么表達作用？清貧、潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！“清貧”是共產(chǎn)黨員自覺的生活態(tài)度，是植根于革命者心底的勇往直前的精神力量。你怎樣理解課文的最后一句話？有人說方志敏烈士“清”而不“貧”，你同意嗎？請談?wù)勀愕睦斫?。我認為方志敏清而不貧，他“清”是因為常常有幾百萬元經(jīng)過他的管理，但他沒有貪污一點一滴；他不“貧”是因為他雖然不富裕，但他有高尚的品德，品德是一個人最大的財富。今天我們雖然生活富裕了，但是艱苦樸素、一心為國的精神不能丟。因此，我們?nèi)匀恍枰扒遑殹边@種精神。結(jié)合全文，說說今天我們要不要保持“清貧”？清貧樸素舍己為公清貧經(jīng)手款項之巨，生活依舊樸素國方兵士搜身，結(jié)果一無所獲兵士威逼恐嚇，搶走表和水筆汗褂褲與線襪，是唯一的財產(chǎn)結(jié)構(gòu)梳理本文是無產(chǎn)階級革命家___________同志于1935年在獄中寫下的。文章用簡潔樸實的語言，敘述了_________________________________的情景，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人____________革命信念和________________________高尚的革命情操。方志敏主題概括自己被俘后國民黨士兵搜身時堅定的矜持不茍、舍己為公的方志敏同志詩一首敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！因為我們信仰的主義，乃是宇宙的真理！為著共產(chǎn)主義犧牲，為著蘇維埃流血，那是我們十分情愿的??！拓展延伸一、下列讀音、字形完全正確的一組是（）。A.籌(shòu)集

褲襠

彼此

驚異

B.矜(jīn)持

企望

清貪

線襪C.金鐲(zhuó)

保藏

樸素

奢侈C課堂演練二、判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。1.兩個士兵在方志敏身上沒搜到錢，是因為方志敏今天沒有帶錢。（）2.方志敏一直都是堅持清貧、樸素的生活。（）3.“不要瞎忙吧”寫出方志敏對敵人的蔑視。（）√√×三、讀句子，體會人物特點。“絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我?！绷硪粋€兵士一面說，一面弓著背將我的衣角褲襠過細地捏，總企望著有新的發(fā)現(xiàn)。這句話用了（）描寫，表現(xiàn)了國民黨士兵（）。語言、動作貪婪、腐敗第1課時第2課時誰見過母雞？誰見過下蛋后叫個不停的母雞？雖然你們認為它很煩人，但是這只是母雞的一個方面。第1課時14

母雞資料袋老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，“老舍”是他最常用的筆名。他是杰出的語言大師，被譽為“人民藝術(shù)家”。他一生創(chuàng)作了一千多篇（部）作品，有長篇小說《駱駝祥子》、話劇《茶館》等經(jīng)典著作。疙瘩侮惡聾啄伏哼啼凄ɡēdɑwǔhēnɡzhuófútílónɡqī字詞學(xué)習(xí)開火車讀；全班齊讀。wù多音字。（可惡）（惡心）（兇惡）惡wùěè厭壩忠毒績孵警歪咕湯掘伏啼討戒毒，會意字。本義是有毒的草在野地里到處生長，后引申為有毒的物質(zhì)。加一加識字：討＝讠＋寸；忠＝中＋心；掘＝扌＋屈；歪＝不＋正。換偏旁識字：厭—伏。書寫指導(dǎo)戒：“戈”從上、右包圍“”，不要漏寫一撇。討厭理由心事反抗忠厚毒手成績警戒預(yù)備湯圓選擇其中一個詞語，結(jié)合課文內(nèi)容說一句話。自讀要求：課文寫出老舍先生對母雞前后兩種截然不同的態(tài)度，找出反映這兩種態(tài)度的句子，用“______”畫出來。初讀課文我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。讀了這兩個句子，你有什么疑問？思考：課文哪些自然段寫作者討厭母雞？哪些自然段寫作者不敢再討厭母雞？

第1—3自然段寫作者討厭母雞；

第4—10自然段寫作者不敢再討厭母雞。第2課時母雞請你用喜歡的詞來夸夸它。在老舍先生筆下，這是一只怎樣的母雞呢？作者為什么會對它產(chǎn)生兩種截然不同的態(tài)度呢？自讀課文第1—3自然段，思考：“我”為什么討厭母雞？因為母雞（），所以“我”討厭母雞。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，而是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來。無病呻吟母雞的叫聲讓人心煩，所以作者討厭母雞。它永遠不反抗公雞，有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。欺軟怕硬這只母雞，不但叫聲煩人，而且欺軟怕硬，實在讓人討厭。到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾人也會被它吵得受不了?？鋸埳鷦有蜗蟮貙懗隽四鸽u愛炫耀的特點，突出了作者對它的討厭。同樣寫叫聲，作者在《貓》這一課中，卻是這樣描寫的：母雞：那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來。就是聾人也會被它吵得受不了。貓：它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。研讀第4—10自然段。一只如此令人討厭的母雞，為什么后來作者不敢再討厭它了呢？文中有一段話清楚地告訴了我們原因，比比看誰先找到。它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。合作學(xué)習(xí)要求：文中哪些句子具體描寫了母雞的負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦？找出來多讀幾遍，讀出自己的感受。不論是在院里，還是在院外，它總是著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。負責(zé)發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。慈愛身邊有一只那么慈愛的母雞，你們還會討厭它嗎？不會。所以作者說“我不敢再討厭母雞了”。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。勇敢為什么大公雞會怕母雞？哪些具體的詞句最能體現(xiàn)母雞的勇敢？“在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘”一句中，“頂”是什么意思？母雞發(fā)出那么大的聲音，難道不怕黃鼠狼發(fā)現(xiàn)后，首先就把它吃掉嗎？母雞每一次放聲啼叫、每一次出擊都是為了兒女，你們認