幼兒園主題活動計劃

—幼兒園主題活動計劃主題教育活動是幼兒園課程改革中應(yīng)課程綜合化和促進(jìn)幼兒整體進(jìn)展趨勢而生的一種教育活動形態(tài)。下面是學(xué)習(xí)啦帶來關(guān)于20XX幼兒園主題活動方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!20XX幼兒園主題活動方案（一）內(nèi)容與要求：1、了解十月一日是國慶節(jié)，是全中國人民的節(jié)日。2、體驗慶祝國慶的歡樂心情?；顒釉O(shè)計思路：環(huán)境，是對孩子影響最為深入的老師。時值國慶，街上喧鬧的場景，高高升起的彩旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，節(jié)日夜晚里的焰火等等，自然而然地將幼兒置身于主題需要的氣氛中。對國慶節(jié)的好奇，對節(jié)日的渴盼，就是孩子參與主題的原動力?！皻g躍的國慶節(jié)”其活動時間可布置在國慶節(jié)前夕開頭，始終延續(xù)到節(jié)后回園。節(jié)日前夕，活動組織以感受節(jié)日氣氛、裝飾節(jié)日環(huán)境為主。而在節(jié)日過程中，則可充足發(fā)揮家園共育的成效，家長可賜予幼兒最即時的回應(yīng)以及最自然狀態(tài)下的一些國慶常識的授予。同時幼兒在節(jié)日里的見聞則成了節(jié)后活動的自然切入點，比方文藝節(jié)目中關(guān)于焰火及京劇臉譜、中國工夫的一些圖象。在活動過程中，老師應(yīng)把握幼兒一些關(guān)鍵經(jīng)驗的獲得，如5以內(nèi)的加減運(yùn)算等。如有共性問題，可以組織集體活動。尤其是對于大班初期幼兒合作力量的培育，在“國慶問答賽”中，老師可以作為一名組員參與到團(tuán)隊中去，賜予幼兒肯定的幫忙。活動詳細(xì)內(nèi)容：活動提示：歡躍的國慶節(jié)，我愛中國國慶前夕：家園互動去附近街道觀看節(jié)日布置，了解和感受人們迎國慶的歡樂心情。商量怎樣布置活動室迎接國慶，并一起分工制作和布置活動室，準(zhǔn)備和排練迎國慶的節(jié)目。了不得的中國人：區(qū)域活動師生共同搜集材料，在區(qū)域中布置如“奧運(yùn)會”“國旗、國歌”“京劇臉譜”“中國功夫”等內(nèi)容。了解我國很多出名的人和事，為自己是一個中國人而驕傲。五星紅旗我愛你：區(qū)域活動了解國旗的形狀特征及簡潔意義，提供美工材料，在看看做做中增進(jìn)熱愛中國、熱愛國旗的情感。大膽畫出升國旗的場景，初步把握“抬頭反面人”的繪畫技巧。國慶真喧鬧：掛燈籠區(qū)域活動通過掛燈籠（酒店聯(lián)誼活動策劃書）慶國慶活動，比擬燈籠的不同特征，從而學(xué)習(xí)5的加法，以小組競賽的方式，試著根據(jù)畫面上的式題，在大門和墻上掛上燈籠，說出理由。快樂的國慶節(jié)：區(qū)域活動1、明白國慶節(jié)是祖國媽媽的華誕，回憶國慶節(jié)的喧鬧情景，感受國慶節(jié)的歡樂氣氛。2、觀看商量畫有國慶情景的“窗口”，并在空白“窗口”內(nèi)根據(jù)自己的想象畫出慶祝的情景，把各自的“窗口”貼在活動室內(nèi)的高樓上相互欣賞商量，進(jìn)一步體驗節(jié)日的喧鬧。節(jié)日的夜晚：區(qū)域活動提供焰火影象資料及各種美工材料如火柴、膠水、彩紙等，描述國慶禮花的品種、顏色、燃放過程，交談觀看禮花的感受。用各種材料表現(xiàn)禮花，學(xué)習(xí)用火柴粘貼禮花和樓房的方法。國慶問答賽：大家來組隊小組活動依據(jù)活動要求，自由搭配成競賽小組，有規(guī)章意識和團(tuán)隊精神。為自己的小組取名搜集問答資料，相互學(xué)習(xí)。制訂競賽規(guī)章等。超級問答賽：集體活動通過問答賽的形式，以輪換問答的方式進(jìn)行競賽，問答的問題須與國慶有關(guān)，在游戲氣氛中綻開。使幼兒有愛好進(jìn)一步了解國慶節(jié)以及祖國的一些常識。20XX幼兒園主題活動方案（二）活動目標(biāo)：1、了解熟悉樹的種類，把握幾種常見樹的名稱，查找它們不同的特征。2、喜愛和樹交好友，懂得如何愛護(hù)樹木，樹立初步的環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備：1、提供各種有關(guān)樹的書籍，以及各種可以讓孩子表征的材料：皺紋紙、報紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。2、聯(lián)系家長，了解主題內(nèi)容，同幼兒一起積累各種資料?；顒舆^程：活動一熟悉樹1、早餐后，請幼兒自愿分成若干組，由三位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個角落去觀看幼兒園的樹。2、激勵幼兒想出統(tǒng)計樹木數(shù)量的方法，嘗試數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹，有多少種樹，多少落葉樹，多少常綠樹。3、談話。你在漫步時看到了什么樹？你在漫步時發(fā)現(xiàn)了哪些樹的秘密？4、激勵孩子把自己發(fā)現(xiàn)的樹的秘密畫下來告知大家。延長：把此活動的意義告知家長，讓家長帶著孩子到大自然中熟悉樹，明白樹的名稱和用途，觀看樹的形狀特征，看會有哪些新發(fā)現(xiàn)。活動二我與大樹交好友1、與樹交好友，能主動關(guān)懷自己喜愛的樹。幼兒園里有很多樹，你喜愛哪一樣？為什么喜愛？你想怎樣照料它？2、領(lǐng)養(yǎng)小樹。請每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一顆小樹，為小樹起名字，記錄小樹的生長改變，要求孩子像媽媽一樣照料好樹寶寶。3、熟悉年輪。幼兒園里有一些樹樁，上面有一圈一圈的圓圈。“老師，這是什么？”引起幼兒的好奇?！澳銈儾虏?”有的幼兒答復(fù)：“是不是從樹樁的圓圈兒上可以看出樹幾歲了?！薄皩?這些圓圈就是年輪，你們數(shù)數(shù)看，樹樁上有幾個圓圈兒，就說明這棵樹幾歲了。”幼兒了解到大樹的年齡可以用年輪來計算?；顒尤o大樹照像1、提供各種材料，啟發(fā)幼兒用自己喜愛或擅長的方式表達(dá)自己對樹的印象，如：繪畫、粘貼、制作、拼插和立體造型等。2、發(fā)動家長和孩子一起表征樹。把意圖向家長說明，請家長和孩子一起“制作”樹。第二天，孩子們拿來了用多種方法“制作”的樹。孩子們饒有愛好地講解并描述著和家長“制作”大樹的情景，充滿了驕傲感和勝利感。3、展現(xiàn)成果。把幼兒的作品進(jìn)行分類，在征求幼兒看法的根底上，定下幾個標(biāo)題：《我明白的樹》、《我心目中的樹》、《我做的樹》。布置完后，請家長參觀幼兒表征的作品，幼兒對自己表征的作品作介紹。在活動中體驗自己學(xué)習(xí)的樂趣。聞名教育家布魯姆指出，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)是取得過程的主動參與者。幼兒教學(xué)也是如此，老師要跳出教材的框框，以全新的理念充足發(fā)揮幼兒的主體能動性，讓孩子在活動的過程中動腦、動手、動口，成為學(xué)習(xí)的主人。為此，我設(shè)計了主題探究活動《各種各種的樹》，從以下幾個方面著手嘗試。一、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，有利于幼兒無拘無束地表達(dá)自己的見解，大膽地想像和制造。如在《熟悉樹》的活動中我們放手讓孩子自己去觀看發(fā)現(xiàn)樹的不同，他們愛好很高，提出了許多問題“梧桐樹的葉子大，塔松的葉子像針一樣，很細(xì)。”“樹干為什么都是圓的？”“松樹不落葉嗎？”“樹是怎樣長大的，它吃什么？”“大樹會不會說話，它有沒有眼睛、鼻子、嘴？”孩子一直饒有愛好地觀看發(fā)現(xiàn)?！耙粋€好的提問比一個好的答復(fù)更有價值”，因此，對于幼兒提出的問題按時賜予肯定，讓他們感覺自己的發(fā)現(xiàn)有價值，這樣更能激起幼兒發(fā)現(xiàn)的愛好。啟發(fā)幼兒不會的問題可以通過查閱資料，向大人請教等方式解決，這種重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教學(xué)模式能使孩子大膽表達(dá)自己的愛好、情趣，能讓他們體驗到自主學(xué)習(xí)的樂趣。二、創(chuàng)設(shè)自主探究空間。兒童一般好動喜愛玩，對世界一切都充滿了新奇感，好奇感。因此，對幼兒教育的第一步就是玩，玩中求樂，玩中長學(xué)問，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動性。如開展《我與樹交好友》活動中，幼兒一直沉醉在興奮、探究、沖動的心情中。我適時引導(dǎo)他們對身邊的樹從無意留意過渡到有意留意，引導(dǎo)他們運(yùn)用語言、圖象對搜集到的信息加以整理?；顒咏Y(jié)束時，每一組的孩子對自己觀看的樹進(jìn)行商量總結(jié)，并自己創(chuàng)造了記錄樹的生長改變的方法，如金字塔記錄法，太陽記錄法，樓梯式記錄法等。雖然這些紀(jì)錄存在著這樣或那樣的問題，但從表中仍然可以清晰地看到各種樹的不同的生長改變過程。這是孩子在記錄方法上的一次有意義的嘗試，孩子們的那種興奮、驕傲、欣喜和愉快是很難用言語來表達(dá)的。同時，通過認(rèn)領(lǐng)樹，與樹交好友，增加了幼兒的責(zé)任心，也激發(fā)了他們不斷探究的進(jìn)取心。三、創(chuàng)設(shè)幼兒活動為主的教學(xué)方法。《綱要》指出“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合，引導(dǎo)者。”我們的教學(xué)方法應(yīng)把從“教”為主轉(zhuǎn)化為以“幼兒活動”為主。每個活動都要給幼兒充足的時間去思索，探究，想像。選擇行之有效的教學(xué)方法是開展活動的一個非常重要的環(huán)節(jié)，老師應(yīng)當(dāng)協(xié)作并適時引導(dǎo)幼兒主動觀看。如觀看櫻花樹是先開花還是先長葉？園中最高的梧桐樹梢上有那么多小球球，那就是它的芽嗎？為什么松樹冬天不掉葉子等。在引導(dǎo)他們觀看時所提要求力爭做到詳細(xì)，有針對性和富有啟發(fā)性?；顒印督o大樹照相》是要幼兒在熟悉樹了解樹的根底上學(xué)會表征各種樹。孩子們興致勃勃一直處于主動制造的亢奮中，還不時向伙伴介紹自己的樹好友，有的畫了粗粗的樹干上有深深皺紋的“樹爺爺”，有的畫了樹葉一團(tuán)團(tuán)的“樹媽媽”，音樂樹，電燈樹等。通過這一表征活動，幼兒對樹的了解更多，更全面了，不僅培育了幼兒的觀看力量，語言表達(dá)力量，更培育了幼兒用多種方法表征物體的力量。我一直做幼兒活動的支持者，引導(dǎo)者和合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想做、敢做、情愿做的寬松環(huán)境，孩子們的創(chuàng)作熱忱非常高漲，從而激發(fā)出更加豐富的想像，同時，這種活動的確增加了幼兒的自信念，讓他們感到“我能行”。新的教育理念告知我們：在活動中進(jìn)展幼兒的主體性，不僅要為幼兒提供一個豐富的物質(zhì)環(huán)境，更應(yīng)制造一個良好的心理環(huán)境，視其為獨立的人，活動的主體與幼兒之間互相尊重，互相理解和公平相處，孩子才能逍遙自在表達(dá)心智和自己的情感，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。20XX幼兒園主題活動方案（三）活動類型：美術(shù)適合對象：小班幼兒活動名稱：和太陽寶寶一起玩活動背景：新《綱要》中提出：要引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。孩子天生就是愛游戲的，假如利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最合適的。因此，我選擇了幼兒生活中都非常熟識的太陽為題材，采納集體為太陽寶寶穿衣裝扮，巧妙制作成一個個太陽小飛盤的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，表達(dá)了玩中學(xué)的教學(xué)理念。活動目標(biāo)：核驗：1、在游戲情境中學(xué)習(xí)用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受顏色的美。2、主動參與操作活動，享受與伙伴一起游戲的喜悅。相關(guān)經(jīng)驗：1、幼兒聽過關(guān)于太陽的小故事。2、曾參與過幾次美術(shù)涂色活動。3、在區(qū)角活動中也進(jìn)行過撕貼的相關(guān)訓(xùn)練。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已嘗試過涂色和撕貼的訓(xùn)練。環(huán)境準(zhǔn)備：1、太陽傘一頂，圓形片片人手一個（放在太陽傘底下），涂色范例，彩色紙片，蠟筆、膠水。2、輕音樂，《搖籃曲》及錄音機(jī)。活動流程：一、查找太陽寶寶。老師：小好友，你們明白嗎？太陽媽媽呀生了好多的太陽寶寶，今日太陽寶寶們又藏在太陽媽媽的大棉被里睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做游戲，好嗎？好，每個小好友拿一個太陽寶寶，來，鉆進(jìn)被窩找太陽寶寶嘍!老師：小好友，你們找到太陽寶寶了嗎？舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什么外形的呀？（圓圓的）教學(xué)建議：在活動一開頭，我就以讓幼兒鉆進(jìn)太陽傘中查找太陽寶寶的形式導(dǎo)入，孩子天生就是愉快的，捉迷藏式的游戲把孩子們一下子吸引住了，當(dāng)他們找到太陽寶寶的時分是那么的開心，都紛紛舉起自己的勞動成果，搶著在老師面前夸耀。二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、撕貼，制作太陽小飛盤。1、讓幼兒圍坐在太陽傘四周休息。老師：來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休息，好舒適啊!2、啟發(fā)幼兒為太陽寶寶裝扮。老師：哎呀!太陽寶寶們剛從被窩里鉆出來，還光著身子呢，多難為情呀!怎么辦呢？（幼兒答復(fù)）好，那今日就請小好友們來為太陽寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎？老師出示范例：你們看，太陽媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜愛哪件衣服，就來給你的太陽寶寶穿上。（自由說說自己最喜愛的款式）3、講解示范制作方法。（1）涂色。老師：老師最喜愛X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點一點地涂顏色，涂的時分肯定要仔細(xì)，千萬不要留空白點哦，一個小白點就是一個小破洞，假如太陽寶寶穿上有破洞的衣服的話，會不快樂的。涂好一種顏色后，再換一種顏色涂。涂呀涂呀，漂亮的衣服就穿好啦!（2）撕貼。老師：接下來，該為太陽寶寶們梳頭發(fā)啦!太陽寶寶的頭發(fā)可漂亮了，會發(fā)出七色的光線呢!我們把彩紙撕成一條一條的外形，在它的一端蘸上一點膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把全部的小辮子都梳好的時分，太陽寶寶就變得更加漂亮了?？矗€可以飛起來呢!（老師示范投擲飛盤）4、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。老師：太陽寶寶飛起來嘍!好玩嗎？你們想不想也來試一試？好，讓我們一起來為太陽寶寶裝扮吧。打開輕音樂，幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)，幫忙個別力量較弱的幼兒完成任務(wù)。先制作好的幼兒可以自由玩飛盤。教學(xué)建議：在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行商量怎樣來為剛剛從被窩里面鉆出來的太陽寶寶穿衣裝扮？通過外套柜里顏色斑斕的范例、幼兒自由的商量選擇以及老師形象地進(jìn)行演示和講解來完成目標(biāo)?；顒又校覍⑼可?xùn)練比作為太陽寶寶穿衣服，將撕貼小彩條比作為太陽寶寶梳頭發(fā)，孩子們自然而然就會主動地進(jìn)行想象與創(chuàng)作。他們興致勃勃地涂呀、抹呀、貼呀，主動地投入創(chuàng)作，本次活動的教學(xué)重點也就順當(dāng)完成了，并且感到樂此不疲。三、玩飛盤。老師：小好友，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好漂亮!（讓先制作好的幼兒相互賞識，自由玩耍，并主動引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種玩法。老師：太陽媽媽在叫太陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進(jìn)太陽媽媽的懷抱里去吧。（幼兒將飛盤飛進(jìn)太陽傘中間）來，我們一起來和太陽寶寶們跳個舞吧。（和幼兒一起抖動太陽傘，讓小飛盤在傘中跳動。）老師打開《搖籃曲》：聽，太陽媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕地?fù)u一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧。教學(xué)建議：活動評價始終是美術(shù)活動比擬難把握的環(huán)節(jié)，在這里，我完全可以打破以往的筐架，讓已完成的幼兒先互相賞識，相互溝通，自由評價。中間我進(jìn)行了個別評價，激勵創(chuàng)作表現(xiàn)特別杰出或有明顯進(jìn)步的孩子。最終將顏色斑斕的太陽傘比作是太陽媽媽的大棉被，讓幼兒在太陽傘里鉆一鉆、坐一坐、拋一拋、搖一搖，最終為在溫柔的《搖籃曲》中為太陽寶寶蓋上棉被，輕輕離開，讓幼兒自始至終都置身于游戲情境中，孩子們那種一起玩耍自己制作勝利的太陽小飛盤的情景是多么地開心，他們充足享受到了勝利的喜悅。評價指引：幼兒角度：幼兒自始至終都置身于游戲