部編版語文二年級下冊 第13課 畫楊桃 生字教學(xué)課件

部編版語文二年級下冊第13課畫楊桃生字教學(xué)課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編版

二年級語文下冊13

畫楊桃首頁

左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體結(jié)構(gòu)座室交哈頁搶嘻圖課擺全包圍結(jié)構(gòu)tú筆順：部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：造句：囗全包圍圖畫圖片困返回座頁課圖擺室哈搶交嘻我很喜歡這個文具盒上的圖案。兩點(diǎn)寫在豎中線上部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：造句：讠左右課桌課本稞kè返回教室里，語文老師正在給學(xué)生上課。筆順：撇要穿插到言字旁的下面座頁課圖擺室哈搶交嘻部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：造句：扌左右擺放

搖擺罷bǎi返回做完作業(yè)后，我把書本擺放得整整齊齊。筆順：低于左手提手旁，寫得較扁座頁課圖擺室哈搶交嘻部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：造句：廣半包圍座位

落座坐zuò返回老奶奶一上公交車，我就趕緊起身給她讓座。筆順：平舌音撇寫得稍長，以護(hù)住里面的“坐”座頁課圖擺室哈搶交嘻部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：造句：宀上下教室畫室定shì返回我們一定要保持教室的衛(wèi)生。筆順：翹舌音最后一橫和寶蓋等寬座頁課圖擺室哈搶交嘻部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：造句：亠上下交談交通父jiāo返回我每天都乘坐公交車去學(xué)校。筆順：上部“六”稍小，處上半格座頁課圖擺室哈搶交嘻部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：造句：口左右哈欠哈哈大笑咯hā返回動畫片中的有趣情節(jié)逗得我哈哈大笑。筆順：撇在豎中線上起筆，穿插到口字旁下面座頁課圖擺室哈搶交嘻部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：造句：頁獨(dú)體書頁頁碼貝yè返回翻開書的第一頁，我就被這有趣的故事吸引了。筆順：起筆橫寫在田字格上格的中間座頁課圖擺室哈搶交嘻部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：造句：扌左右搶答搶救掄qiǎnɡ返回兩只小狗在搶奪一根骨頭。筆順：后鼻音“人”要蓋住下面部分座頁課圖擺室哈搶交嘻部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：造句：口左右笑嘻嘻

嘻嘻哈哈嬉xī返回中間的“口”寫得小且扁他總是笑嘻嘻的，好像永遠(yuǎn)不會生氣似的。筆順：座頁課圖擺室哈搶交嘻部編版語文二年級下冊第14課小馬過河教學(xué)課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編版14小馬過河第1課時第2課時第3課時新課導(dǎo)入第1課時結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考：你在生活中遇到困難的時候，會怎么解決？1.會請別人幫忙。2.會自己多試幾次。3.放棄，以后再試。小馬在過河的時候遇到了難題，他是怎么處理的呢？初讀課文朗讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，注意字形，畫出不理解的地方。棚馱磨坊擋伯淺pénɡ馬棚bó伯父馱運(yùn)磨坊作坊擋住tuómòfánɡdǎnɡqiǎn深淺刻突嘆唉試蹄既kè刻苦tí馬蹄突圍嘆氣—嘗試tūtànàishìjì既然學(xué)習(xí)字詞后鼻音街坊（fɑnɡ）形聲字馬棚磨坊馬小過河棚馱磨坊擋伯淺刻突嘆唉試蹄既

判斷下面加點(diǎn)字讀音的對錯，對的畫“√”，錯的改正在括號里。馱著（）（）馬蹄（）（）磨坊（）（）馬棚（）（）√tuódífǎnɡpénɡtífánɡ√坊（）磨坊（）坊間fānɡfánɡfánɡ：某些小手工業(yè)的工作

場所fānɡ：①里巷，多用于街巷

的名稱②牌坊，舊時為旌表

功德、宣揚(yáng)封建禮

教而建造的建筑物坊（）間流傳著許多關(guān)于這個磨坊（）的故事。fānɡfánɡyuàn愿意愿yì意見意mài麥子麥ɡāi應(yīng)該該bó伯伯伯kè立刻刻tū突然突diào掉隊(duì)掉詞語解釋親切：熱情而關(guān)心。連忙：趕緊；急忙為難：感到難以應(yīng)付。立刻：表示動作行為緊接著某個時候；馬上。難為情：臉上下不來；不好意思。整體感知讀課文1—2自然段，思考：小馬為什么要過河？老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？”能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎征求意見、商量小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！毙●R愿意幫媽媽做事嗎？你從哪里知道的？連蹦帶跳小馬愿意幫媽媽做事。我是從“連蹦帶跳”以及他說的話“怎么不能”“很愿意”中知道的。怎么不能很愿意高興、肯定老馬高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”高興高興想象他們說話時的心情、動作和神態(tài)，將他們說話時的語氣讀出來。自由讀第3自然段，仔細(xì)思考：小馬遇到了什么困難？小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？被小河擋住了去路。為難我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！自由讀第4—6自然段，思考：小馬又遇到了什么難題？

水很淺，剛沒小腿，能蹚過去?？隙ㄅ２埬嬖V我，這條河，我能蹚過去嗎？虛心求助水很深嗎？小馬！別過河，別過河，你會淹死的！

深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！急切、擔(dān)心

下面這些角色的話該用什么語氣來朗讀？選一選。（填序號）（1）老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。”（2）松鼠說：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”（3）老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？”①著急、擔(dān)心②沉著、肯定③商量、詢問（）（）（）②①③小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”連忙小馬對老牛的話深信不疑，可見他遇事不善于思考，喜歡依賴別人。小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過去。立刻說明小馬又相信了松鼠的話，害怕了。寫出了小馬的為難，說明小馬不善于動腦筋思考，也不敢嘗試。當(dāng)遇到難題時，小馬是怎樣想的？又是怎樣去做的呢？當(dāng)小河擋住去路時——當(dāng)牛伯伯告訴他水很淺時——當(dāng)松鼠告訴他水深得很時——能不能過去？想問媽媽立刻、蹚收住腳步、不知怎么辦、嘆氣指導(dǎo)書寫長撇左伸點(diǎn)畫協(xié)調(diào)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上下緊湊中橫寫長第2課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入同一條河，關(guān)于河水的深淺，老牛和松鼠的說法為什么會不一樣呢？老牛又高又大，河里的水剛沒他的小腿，所以他覺得河水淺，能蹚過去。松鼠矮小，他曾親眼看見自己的同伴淹死在河里，所以他覺得河水很深，不能過河。朗讀課文第7自然段小馬和媽媽的對話，思考：小馬回到家后，媽媽是怎樣幫助他的？領(lǐng)悟道理媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！睂e人說的話要思考，不能人云亦云當(dāng)拿不定主意時，要去試一試中心句一條河擋住了去路，我……我過不去。難為情耐心、親切

媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！闭n內(nèi)閱讀。小馬“低下了頭”是因?yàn)椋ǎ偎辉敢鈳蛬寢屪鍪?，覺得不好意思。②他沒有仔細(xì)去想別人說的話就跑回來，.

覺得不好意思。②自由朗讀課文第8自然段，思考：小馬第二次是怎樣過河的，結(jié)果怎樣？小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦！”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地蹚到了對岸。蹄他下了河，小心地蹚到了對岸。蹄小馬蹚過了河。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。為什么小馬這樣想？因?yàn)槔吓８叽螅运f河水很淺。因?yàn)樗墒蟀?，所以他說河水很深。而小馬既沒有老牛高大，也不像松鼠那樣矮小，所以小馬發(fā)現(xiàn)河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。鞏固升華自由朗讀全文，結(jié)合課后第二題的詞語提示，說說課文講了一個什么故事。馬棚愿意磨坊馱擋住為難突然攔住吃驚難為情動腦筋小心你同意下面的說法嗎？說說你的理由。河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒謊了。小馬向老牛、老馬請教，是對的。別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試。什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。示例1：我不同意第一種說法。因?yàn)槔吓８叽?，河水剛沒小腿，很容易蹚過河。對于老牛來說，河水當(dāng)然很淺。而松鼠矮小，他親眼看見自己的同伴淹死在河里。對于松鼠來說，河水當(dāng)然很深。所以說老牛和松鼠對小馬說的話，不是撒謊。示例2：我不完全同意第二種說法。遇到不清楚的事應(yīng)該向別人請教，但是對于別人說的話我們還需要動腦筋思考，看看是否適合自己。示例3：我同意第三種說法。因?yàn)閯e人的經(jīng)驗(yàn)有時只適合別人，不一定適合自己，所以當(dāng)覺得有必要的時候，還是需要親自嘗試一下的。不過不是所有的事情都可以嘗試，只有安全的、力所能及的事情才能嘗試。示例4：我不同意第四種說法。別人說的話是對還是錯，要動腦筋想一想。我們不能一概認(rèn)為別人說的都不可信，也不必什么事都親自嘗試。如果要嘗試，一定要在條件允許、安全的范圍內(nèi)嘗試。說說《小馬過河》的故事給你帶來了什么啟示。我明白了對于別人說的話，自己要動腦筋思考，不能人云亦云，拿不定主意時，要親自去試一試的道理。

下列說法正確的是（）①文中的老牛和松鼠都沒有對小馬說真話②別人說的是不是對的，要動腦筋思考，并

親自試一試，才能得出正確的結(jié)論③什么事都要自己嘗試，別人的話都不可信②指導(dǎo)書寫左窄右寬末點(diǎn)有力左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)左寬右窄豎鉤直挺第3課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入分角色朗讀課文，注意讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。說話溫和親切，朗讀時聲音不能高，速度不能快，體現(xiàn)媽媽對孩子的關(guān)心、鼓勵老馬說話沉著，語氣肯定、干脆老牛說話急切，朗讀時語調(diào)稍高，語速稍快松鼠高興→犯難→猶豫→難為情→毫不猶豫小馬“金話筒”評分標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)朗讀得分讀正確☆☆☆☆☆聲音清晰，讀準(zhǔn)字音，不添字，不減字。讀流利☆☆☆朗讀連貫，不重復(fù)讀。讀出感情☆☆準(zhǔn)確讀出人物對話的語氣，配合恰當(dāng)?shù)膭幼?，增?qiáng)感染力。朗讀效果復(fù)述故事馬棚愿意磨坊馱擋住為難突然攔住吃驚難為情動腦筋小心試著用上下面的詞語，講講這個故事。馬棚愿意磨坊馱擋住為難突然攔住吃驚難為情動腦筋小心四組詞語，每組三個詞，按課文敘述的順序排列，提示了故事的一個部分?！肮适麓笸酢痹u分標(biāo)準(zhǔn)講述完整連貫（22分）用上規(guī)定的詞語（每個4分，48分）吐字清晰，語速適宜（10分）語氣恰當(dāng)，感情真實(shí)（10分）儀態(tài)自然，舉止得體（10分）合計(jì)示例：馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。小馬非常愿意幫老馬做事，就把半口袋麥子馱到磨坊去。去磨坊的路上，小馬被一條小河擋住了去路，小馬為難了。這時，一頭老牛告訴小馬水很淺，能過去，突然，一只松鼠攔住了他，說：“別過河，你會淹死的?！毙●R很吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)參考答案：真地說：“深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬左右為難，于是回家問老馬。小馬難為情地對老馬說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。