二連浩特2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二

二連浩特2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：德育過程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式稱為德育過程的（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)容

B、層次

C、結(jié)構(gòu)

D、方法

2：使用最多、最普遍的強化方式是語言強化。（）

推斷題

對

錯

3：17世紀捷克教育家赫爾巴特認為一切學(xué)問都從感官的知覺開頭的，主見把教學(xué)建立在感覺活動的基礎(chǔ)上。（）

推斷題

對

錯

4：同學(xué)為了自己在班級中的成果排名而努力學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動機主要屬于下列哪種動機（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)部動機

B、外部動機

C、認知性動機

D、交往性動機

5：基礎(chǔ)教育的核心問題是（）

單項選擇題：

A、審美教育

B、文化教育

C、道德教育

D、素養(yǎng)教育

6：啟發(fā)既是一種方法，更是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想。

推斷題

對

錯

7：學(xué)校教育制度的制定受以下哪幾個方面要素的影響和制約（）

多項選擇題

A、政治制度

B、經(jīng)濟制度

C、文化進展

D、社會生產(chǎn)力進展

E、人的身心進展規(guī)律

8：已有討論表明，兒童口頭語言進展的關(guān)鍵期一般在（）

單項選擇題：

A、2歲

B、4歲

C、5歲以前

D、1～3歲

9：教學(xué)效果是評價選用教學(xué)方法好壞的一個重要方面。（）

推斷題

對

錯

10：動機作為活動的一種動力，具有的功能包括（）

多項選擇題

A、激活的功能

B、指向的功能

C、調(diào)整與維持的功能

D、穩(wěn)定的功能

E、滿意的功能

11：在中文、外語、政治、歷史等文科課程中，常常使用的教學(xué)方法有（）

多項選擇題

A、演示法

B、講演法

C、敘述法

D、試驗法

E、講讀法

12：關(guān)于人的進展理論，以精神分析的原理為基礎(chǔ)，強調(diào)心理社會性的進展階段的學(xué)者是（）

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、艾里克森

C、柯爾柏格

D、希爾加德

13：《中華人民共和國職業(yè)教育法》頒布的時間是（）。

單項選擇題：

A、1986年4月12日

B、1993年10月31日

C、1995年3月18日

D、1996年5月15日

14：教學(xué)具有教育性，這是下列哪一位教育家領(lǐng)先提出的觀點?（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、凱洛夫

15：合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了資源管理學(xué)習(xí)策略中的（）。

單項選擇題：

A、時間管理策略

B、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略

C、努力管理策略

D、他人支持策略

16：衡量人們品德的重要標志是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

17：老師在同學(xué)心目中具有自然?的（）。

單項選擇題：

A、可愛性

B、可敬性

C、權(quán)威性

D、厭惡性

18：在通過其他途徑都不能獲得滿足的救濟時，可以通過（）渠道獲得充分的補救。

單項選擇題：

A、校內(nèi)調(diào)解

B、教育仲裁

C、訴訟救濟

D、行政救濟

19：老師的專業(yè)情操是老師個體對自我從事教學(xué)工作的感受、接納和確定的心理傾向。（）

推斷題

對

錯

20：教學(xué)方法是指老師為完成教學(xué)任務(wù)而實行的方法或方法。（）

推斷題

對

錯

21：在早期的遷移理論中，提倡兩種情境中有相同要素時才能產(chǎn)生遷移的共同要素說是誰提倡的（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、安德森

22：已知條件和要達到的目標都特別明確，個體按肯定的思維方式即可獲得答案的問題稱為（）。

單項選擇題：

A、明確問題

B、模糊問題

C、有結(jié)構(gòu)問題

D、無結(jié)構(gòu)問題

23：開頭最早、持續(xù)時間最久，影響范圍最大的教育是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校教育

B、社區(qū)教育

C、家庭教育

D、社會教育

24：因過失犯罪受到有期徒刑以上刑事懲罰的，假如其它條件合格，（）取得老師資格。

單項選擇題：

A、不能

B、可以

C、五年以后可以

D、看狀況

25：制造性思維是人類思維的高級過程，其特征是思維過程及其產(chǎn)品的（）

單項選擇題：

A、條理性和目的性

B、新奇性和獨創(chuàng)性

C、抽象性和概括性

D、普遍性和詳細性

26：打算老師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素是（）

單項選擇題：

A、老師的教學(xué)行為

B、是否理解同學(xué)

C、與同學(xué)的有效交際

D、理解自己

27：原型定向階段相當(dāng)于加里培林的（）。

單項選擇題：

A、活動定向階段

B、物質(zhì)與物質(zhì)化階段¤♀

C、內(nèi)部言語階段

D、外部言語階段

28：使同學(xué)進展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是（）

單項選擇題：

A、自然成長

B、訓(xùn)練

C、個體與環(huán)境的相互作用

D、老師的嚴格要求

29：下列哪項觀點體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的理念（）

單項選擇題：

A、同學(xué)應(yīng)當(dāng)什么都學(xué)，而且什么都要學(xué)好

B、為減輕負擔(dān)，不給同學(xué)留作業(yè)

C、不要同學(xué)考試，尤其是百分制考試

D、教育應(yīng)當(dāng)使同學(xué)主動、生動、開心地進展

30：我國古代的“六藝”、古希臘的“七藝”和“武士七藝”都可以說是最早的（）

單項選擇題：

A、學(xué)科課程

B、活動課程

C、生活課程

D、閱歷課程

31：情景教學(xué)法的首創(chuàng)者是（）

單項選擇題：

A、劉京海

B、李吉林

C、邱學(xué)華

D、倪谷音

32：皮亞杰認為，11至15歲的兒童認知進展處于（）

單項選擇題：

A、思維預(yù)備階段

B、思維階段

C、感覺運動階段

D、形式運算階段

33：下列選項中，不屬【公_務(wù)_員_考_試_信_息_網(wǎng)_原_創(chuàng)】于魯迅作品的人物形象的是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、鳴鳳

B、涓生

C、祥林嫂

D、孔乙己

34：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”，這副對聯(lián)所指的作家是（）。

單項選擇題：

A、蒲松齡

B、李賀

C、干寶

D、吳承恩

35：老師的課堂教學(xué)口語要符合規(guī)范，內(nèi)容科學(xué)，合乎規(guī)律。（）

推斷題

對

錯

36：（）指教材被分成若干小步伐，同學(xué)可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進行樂觀反應(yīng)，并賜予準時強化和反饋使錯誤率最低。

單項選擇題：

A、程序教學(xué)

B、組織教學(xué)

C、個別化教學(xué)

D、指導(dǎo)教學(xué)

37：課程標準是單科課程的總體設(shè)計。（）

推斷題

對

錯

38：義務(wù)教育階段同學(xué)專有的權(quán)利有（）

多項選擇題

A、獲得公正評價權(quán)

B、申訴權(quán)

C、免試入學(xué)權(quán)

D、就近入學(xué)權(quán)

E、不交學(xué)費權(quán)

39：學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有方案、有組織地對同學(xué)進行的多種多樣的教育活動是（）

單項選擇題：

A、德育活動

B、勞動技術(shù)教育

C、課外活動

D、額外教育

40：前運算階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

單項選擇題：

A、客體永久性

B、自我中心性

C、守恒性

D、可驗證性

41：直接從教學(xué)目標、任務(wù)動身綻開的教學(xué)策略是（）。

單項選擇題：

A、形式型策略

B、綜合型策略

C、方法型策略

D、目標型策略

42：獲得語言、數(shù)學(xué)等學(xué)問的力量是（）

單項選擇題：

A、液體力量

B、晶體智力

C、特地力量

D、認知力量

43：少年期的年齡一般在（）。

單項選擇題：

A、6、7歲～11、12歲

B、11、12歲～14、l5歲

C、8、9歲～16、17歲

D、6、7歲～14、15歲

44：在教學(xué)中要通過同學(xué)觀看所學(xué)事物，或老師語言的形象描述，引導(dǎo)同學(xué)形成對所學(xué)事物、過程的清楚表象，豐富他們的感性學(xué)問。從而使他們能夠正確理解書本學(xué)問和進展熟悉力量。這是哪一條教學(xué)原則?（）

單項選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、鞏固性原則

C、直觀性原則

D、循序漸進原則

45：有的人心情爆發(fā)快，精力旺盛，爭強好斗，做事英勇堅決，為人熱忱直率，樸實真誠，但是這種人的思維活動經(jīng)常是粗枝大葉、不求甚解，遇事常欠思考、魯莽冒失，做事也經(jīng)常感情用事、剛愎自用，但表里如一。這種人的氣質(zhì)屬于()。

單項選擇題：

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

46：終身學(xué)習(xí)又特指（），這是21世紀教育的四大支柱，也是每個人一生成長的支柱。

多項選擇題

A、學(xué)會求知

B、學(xué)會做事

C、學(xué)會共處

D、學(xué)會做人

47：老師的教育思想素養(yǎng)包括（）

多項選擇題

A、正確的教育價值觀

B、科學(xué)的育人觀

C、正確的同學(xué)觀

D、現(xiàn)代的教學(xué)觀

E、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀

48：《學(xué)記》中說：“學(xué)不躐等”。下列哪一條教學(xué)原則與其在思想上是全都的?（）

多項選擇題

A、鞏固性原則

B、直觀性原則=^_^=(^_^)

C、因材施教原則

D、循序漸進原則

E、啟發(fā)性原則

49：下面關(guān)于教學(xué)方法的表述中正確的是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)方法就是教法

B、教學(xué)方法包含教法、學(xué)法和教與學(xué)的方法

C、教學(xué)方法就是教與學(xué)相互作用的活動方式

D、教學(xué)方法就是學(xué)法

50：“十年樹木，百年樹人”，這反映了老師勞動的（）的特點。

單項選擇題：

A、示范性

B、簡單性

C、制造性

D、長期性

51：查找解決問題的可能途徑與方案，選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的操作步驟的過程是（）

單項選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設(shè)

D、驗證假設(shè)

52：老師評分的相對標準對應(yīng)的評價方式是（）。

單項選擇題：

A、標準參照評價

B、常模參照評價

C、診斷性評價

D、形成性評價

53：漢代傳《詩經(jīng)》者共四家，現(xiàn)在流傳的是（）。

單項選擇題：

A、《齊詩》

B、《魯詩》

C、《韓詩》

D、《毛詩》

54：蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出了（）

單項選擇題：

A、發(fā)覺性教學(xué)

B、頓悟性教學(xué)

C、情境性教學(xué)

D、進展性教學(xué)

55：在解決問題時，強調(diào)速度而非精度任意球認知風(fēng)格是（）

單項選擇題：

A、沖支型

B、反思型

C、場依存型

D、場獨立型

56：能轉(zhuǎn)變教育者觀念的因素是（）。

單項選擇題：

A、政治經(jīng)濟制度

B、科學(xué)技術(shù)

C、生產(chǎn)力

D、D，文化

57：在對同學(xué)進行心理輔導(dǎo)時，常使用的“強化法”屬于（）。

單項選擇題：

A、行為轉(zhuǎn)變法

B、認知轉(zhuǎn)變法

C、精神分析法

D、運動轉(zhuǎn)變法

58：雕塑藝術(shù)中杰出的代表作品說唱俑馬踏飛燕屬于（）。

單項選擇題：

A、西晉

B、漢代

C、秦代

D、戰(zhàn)國

59：學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴峻或造成嚴峻后果的，依據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，校長要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任。（）

推斷題

對

錯

60：教育學(xué)作為一個學(xué)科獨立的標志是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B、康德的《論教育》

C、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

D、杜威的《民主主義與教育》

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案正確

解析：

3：答案錯誤

解析×17世紀捷克教育家夸美紐斯認為一切學(xué)問都從感官的知覺開頭的，主見把教學(xué)建立在感覺活動的基礎(chǔ)上。

4：答案B

解析：

5：答案D

解析：

6：答案正確

解析啟發(fā)既是一種方法，更是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想。啟發(fā)式是指老師從同學(xué)的實際狀況動身，把同學(xué)當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)用各種方式方法調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、獨立性、主動性和能動性，激發(fā)同學(xué)樂觀思索，促使同學(xué)開動腦筋，分析問題，解決問題，融會貫穿地把握學(xué)問，進展智力，促進同學(xué)共性健康地進展。啟發(fā)式敬重同學(xué)的主體人格，強調(diào)指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，敬重同學(xué)的技能形成、力量進展和共性展現(xiàn)。因此，本題的觀點是正確的。

7：答案A,B,D,E

解析：

8：答案A

解析2歲是兒童口頭語言進展的關(guān)鍵期，4歲是外形知覺形成的關(guān)鍵期，4～5歲是學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期。

9：答案正確

解析教學(xué)效果是評價選用教學(xué)方法好壞的一個重要方面。此觀點是正確的。(本解析由何龍供應(yīng))

10：答案A,B,C

解析：

11：答案B,C,E

解析：

12：答案B

解析：

13：答案D

解析《中華人民共和國職業(yè)教育法》于1996年5月15日經(jīng)第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十九次會議通過。

14：答案B

解析赫爾巴特在論述教學(xué)和教育的關(guān)系上，認為二者合一，缺一不行，教學(xué)中含有教育原則，教學(xué)中必需體現(xiàn)出教育的性質(zhì)，由此，提出了教育性教學(xué)原則。

15：答案D

解析：

16：答案D

解析道德行為是道德觀念的外在表現(xiàn)，是衡量品德的重要標志。

17：答案C

解析：

18：答案C

解析訴訟救濟，也叫司法救濟，是指相對人就特定的侵權(quán)行為向人民法院提起訴訟尋求法律救濟的途徑。這一渠道使相對人在通過其他途徑都不能獲得滿足的救濟時，可以得到充分的補救。

19：答案錯誤

解析：

20：答案錯誤

解析：

21：答案A

解析：

22：答案C

解析：

23：答案C

解析：

24：答案A

解析：

25：答案B

解析制造性思維是應(yīng)用新的方案或程序，并制造了新的思維產(chǎn)品的思維活動。制造性思維是人類思維的高級過程，其特征是思維過程及其產(chǎn)品的新奇性和獨創(chuàng)性。

26：答案A

解析教書育人是老師的天職。所以打算老師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素是老師的教學(xué)行為。(本解析由張恩凱供應(yīng))

27：答案A

解析原型定向階段與加里培林的“活動定向階段”是全都的，都是要使主體明確活動的方向。

28：答案C

解析個體與環(huán)境的相互作用使同學(xué)進展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性。

29：答案D

解析A、B、C三項均是在實施素養(yǎng)教育過程中消失的誤區(qū)。

30：答案A

解析：

31：答案B

解析：

32：答案D

解析皮亞杰把個體的認知進展階段分為四個部分：感覺運動階段(誕生到2歲)、前運算階段(2～7歲)、詳細運算階段(7～11歲)、形式運算階段(11～15歲)。

33：答案A

解析鳴鳳出自巴金的《家》。涓生是魯迅小說《傷逝中的悲劇》仆人公；祥林嫂是魯迅小說《祝愿》中的人物；孔乙己是魯迅小說《孔乙己》的仆人公。

34：答案A

解析題干詩句描寫的是蒲松齡，其代表作是《聊齋志異》。李賀，唐朝詩人，被譽為詩壇的鬼才。干寶，東晉文人，其代表作是《搜神記》。吳承恩，明代小說家，其代表作是《西游記》。

35：答案正確

解析：

36：答案A

解析略。

37：答案正確

解析：

38：答案C,D,E

解析：

39：答案C

解析：

40：答案B

解析：

41：答案B

解析：

42：答案B

解析：

43：答案B

解析：

44：答案C

解析依據(jù)描述可以推斷。直觀性原則是在教學(xué)中要通過同學(xué)觀看所學(xué)事物，或老師語言的形象描述，引導(dǎo)同學(xué)形