九臺中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一

九臺中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：德育過程是對同學(xué)知、情、意、行的培育提高過程，其進行挨次是（）

單項選擇題：

A、以知為開端，知、情、意、行依次進行

B、以情為開端，情、知、意、行依次進行

C、以意為開端，意、知、情、行依次進行

D、視詳細(xì)狀況，可有多種開端

2：考試結(jié)束后，又要調(diào)整座位了，趙老師排座的原則是：考分高的同學(xué)坐在教室里中間區(qū)域，考分低的同學(xué)坐在邊角位置，趙老師的做法（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、符合公正競爭的要求

B、違反公平待生的理念

C、符合因材施教的理念

D、違反分組教學(xué)的要求

3：課程的詳細(xì)表現(xiàn)包括（）。

多項選擇題

A、教科書

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、各門學(xué)科

D、課外活動

E、教學(xué)方案

4：侵害未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法（）

單項選擇題：

A、責(zé)令改正

B、處以罰款

C、賜予行政懲罰

D、賜予刑事懲罰

5：實施德育的最基本的途徑是（）。

單項選擇題：

A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B、課外校外活動

C、勞動

D、共青團活動

6：中學(xué)校教育科學(xué)討論中，討論對象是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)內(nèi)容

B、同學(xué)

C、教法

D、問題

7：“標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)很可能束縛同學(xué)的想象力和制造力，扼殺同學(xué)的創(chuàng)新精神?！边@句話主要體現(xiàn)了教育的（）。

單項選擇題：

A、正向功能

B、負(fù)向功能

C、社會進展功能

D、隱性功能

8：課外活動的基本特點是（）。

單項選擇題：

A、自愿性

B、強制性

C、規(guī)范性

D、隨便性

9：注意培育同學(xué)的探究態(tài)度與力量的課程是（）。

單項選擇題：

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、進展型課程

10：造成人的片面進展的緣由是（）。

單項選擇題：

A、社會的進步

B、舊式勞動分工

C、生產(chǎn)力的進展與分化

D、科技水平的提高

11：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是（）。

單項選擇題：

A、蜜蜂采蜜

B、猴子攀爬

C、病癥導(dǎo)致的行為轉(zhuǎn)變

D、兒童仿照別人的行為

12：與求異思維關(guān)系最為親密的是（）

單項選擇題：

A、形象思維

B、聚合思維

C、發(fā)散思維

D、抽象思維

13：討論表明，學(xué)習(xí)的嫻熟程度達到（）%，記憶效果最好。

單項選擇題：

A、100

B、150

C、200

D、50

14：注意拓展同學(xué)的學(xué)問與力量，開闊同學(xué)的視野，進展同學(xué)各種不同的特別力量，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)。這是（）

單項選擇題：

A、討論型課程

B、基礎(chǔ)型課程

C、拓展型課程

D、技能型課程

15：在使用Word編輯文檔時，當(dāng)光標(biāo)在第一段最末位置，按Delete鍵，其結(jié)果是（）

單項選擇題：

A、把其次段的第一個字符刪除掉

B、僅刪除第一段最末行的最終一個字符

C、把第一段落和其次段落合并成了一個段落

D、把第一段落全部刪除

16：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、了解和討論同學(xué)

B、組織和培育班集體

C、做好個別教育工作

D、統(tǒng)一多方面教育力氣

17：“教育肯定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無所盼望”；“教育的方法必需成為一種科學(xué)，否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”。這正是（）的“教育學(xué)”超出他的前人和同代人的地方。

單項選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

18：教育的本質(zhì)屬性是（）。

單項選擇題：

A、培育人的社會活動

B、永恒性

C、社會制約性

D、相對獨立性

19：“近朱者赤，近墨者黑?！边@句話反映了（）對人的身心進展的影響。

單項選擇題：

A、遺傳因素

B、環(huán)境因素

C、學(xué)校教育

D、個體因素

20：班杜拉認(rèn)為，自我效能感的來源不包括【】

單項選擇題：

A、言語勸告

B、替代性閱歷

C、力量水平

D、心情喚醒

21：從遠古教育進入古代教育后，教育呈現(xiàn)出肯定的特征，下列選擇項中不屬于其特征的是（）

單項選擇題：

A、階級性

B、等級性

C、狹隘性

D、貧乏性

22：班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是（）。

單項選擇題：

A、班主任

B、班委會

C、共青團

D、少先隊

23：把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、課程任務(wù)

B、課程制定者

C、課程設(shè)置的要求

D、課程管理層次

24：在Excel中，如要關(guān)閉工作簿，但不想退出Excel，可以（）

單項選擇題：

A、選擇“文件”下列菜單中的“關(guān)閉”命令

B、選擇“文件”下列菜單中的“退出”命令

C、單擊Excel窗口中標(biāo)題欄上的“關(guān)閉”按鈕

D、“視圖”選項卡中的“隱蔽”命令

25：衡量一個老師是否成熟的主要標(biāo)準(zhǔn)是能否自覺地關(guān)注__________。

單項選擇題：

A、教材

B、情境

C、生存

D、同學(xué)

26：假如有這樣一個教學(xué)目標(biāo)：“連續(xù)對同學(xué)進行朗讀訓(xùn)練”，其--來源'公務(wù)員'考試'信息'網(wǎng)--錯誤在于（）。

單項選擇題：

A、陳述的是難以觀看的內(nèi)部變化

B、陳述模糊不清

C、陳述的是老師的行為

D、陳述的是外顯行為變化

27：個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成，包括（）。

多項選擇題

A、生理活動

B、精神活動

C、心理活動

D、社會實踐活動

E、思維活動

28：1903年，在美國出版第一本《教育心理學(xué)》的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、華生

D、布魯納

29：兒童動作進展遵循的原則是（）。

多項選擇題

A、由上到下

B、由內(nèi)到外

C、由輕到重

D、由腳到頭

E、由簡潔到簡單

30：四周神經(jīng)系統(tǒng)分為植物性神經(jīng)、腦神經(jīng)和__________。（）

單項選擇題：

A、交感神經(jīng)

B、副交感神經(jīng)

C、脊髓

D、脊神經(jīng)

31：我國義務(wù)教育的教學(xué)方案應(yīng)具有的三個基本特征是（）。

單項選擇題：

A、強制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性

B、強制性、普遍性、科學(xué)性

C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性

D、強制性、普遍性、基礎(chǔ)性

32：在蘇聯(lián)，被稱為“教育心理學(xué)之父”的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、卡普杰列夫

B、桑代克

C、烏申斯基

D、維果茨基

33：教育活動的動身點和歸宿是（）

單項選擇題：

A、老師

B、教育目的

C、教育內(nèi)容

D、同學(xué)

34：格式塔關(guān)于學(xué)習(xí)實質(zhì)的看法，是建立在其對（）學(xué)習(xí)現(xiàn)象的觀看的基礎(chǔ)上的。

單項選擇題：

A、猿猴

B、白鼠

C、鴿子

D、兔子

35：心智技能的特點有（）

多項選擇題

A、觀念性

B、綻開性

C、內(nèi)潛性

D、簡縮性

E、物質(zhì)性

36：教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)的。（）

推斷題

對

錯

37：環(huán)境對人的影響是無方案的、沒有系統(tǒng)的，甚至是相互沖突的。（）

推斷題

對

錯

38：一位教育工的真正威信在于他的（）。

單項選擇題：

A、權(quán)力

B、威武

C、權(quán)威

D、人格力氣

39：1938年，德國人（）在用慢中子轟擊鈾核時，首次發(fā)覺了原子核的裂變現(xiàn)象，并放出新的中子。

單項選擇題：

A、哈恩

B、查德威克

C、盧瑟福

D、麥克斯韋

40：《老師法》中關(guān)于老師待遇的規(guī)定包括（）

多項選擇題

A、工資待遇

B、老師津貼

C、老師住房

D、醫(yī)療保健待遇

E、老師補貼

41：在學(xué)習(xí)中，（）是一種主要的記憶手段。

單項選擇題：

A、復(fù)述

B、組識

C、方案

D、調(diào)整

42：依據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和（）。

單項選擇題：

A、長時記憶

B、情境依存性記憶

C、程序性記憶

D、工作記憶

43：以下學(xué)習(xí)策略從分類上看，不屬于元認(rèn)知策略的是（）。

單項選擇題：

A、調(diào)整閱讀速度

B、獲得個別指導(dǎo)

C、自我測查

D、重新閱讀

44：“潤物細(xì)無聲”反映的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、自我教育法

D、陶冶教育法

45：下列屬于內(nèi)部動機的是（）。

單項選擇題：

A、為了與外國人溝通學(xué)習(xí)英語

B、喜愛聽地道的英語

C、為了通過考試學(xué)習(xí)英語

D、為了將來有抱負(fù)的工作學(xué)習(xí)英語

46：同學(xué)通過學(xué)習(xí)書本學(xué)問去熟悉客觀世界，這反映教學(xué)過程的哪一特點?（）

單項選擇題：

A、教育性

B、指導(dǎo)性

C、間接性

D、交往性

47：傳授新學(xué)問的問答法是以同學(xué)的學(xué)問預(yù)備和心理預(yù)備為前提條件的。（）

推斷題

對

錯

48：假設(shè)公元1894年是甲午年，那么依據(jù)干支紀(jì)年法，公元1955年應(yīng)當(dāng)是（）。

單項選擇題：

A、乙丑年

B、丁亥年

C、丁巳年

D、乙未年

49：老師在處理其與自己進展的關(guān)系時應(yīng)遵循（）的原則要求。

單項選擇題：

A、為人師表

B、關(guān)愛同學(xué)

C、終身學(xué)習(xí)

D、愛國守法

50：在德育過程中，只能從知、情、意、行四因素中的知、情方面人手對同學(xué)進行教育。（）

推斷題

對

錯

51：小王幫公司做了一個近100頁的PowerPoint演示文稿，經(jīng)理要求他在每一頁上都加上公司的Logo，最好的方法是（）

單項選擇題：

A、將Logo分別插入到每張幻燈片中

B、先將Logo插入到第一張幻燈片中，然后將Logo復(fù)制到每張幻燈片中

C、使用“母版”功能，將Logo插入到母版中

D、使用PowerPoint自帶的模板

52：我國德育的基本方法中勸說法包括（）。

多項選擇題

A、講解

B、談話

C、報告

D、爭論

E、參觀

53：任何課程目標(biāo)的設(shè)定總有肯定的價值取向。（）

推斷題

對

錯

54：人們?yōu)榱烁玫赜涀≌瑢W(xué)的東西而對學(xué)習(xí)材料作充實意義性的添加、構(gòu)建和生發(fā)的斃習(xí)策略是（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精加工策略

C、元認(rèn)知策略

D、復(fù)述策略

55：一個國家的教育制度是這個國家政治制度的詳細(xì)體現(xiàn)。以下實行中央與地方合作教育制度的國家是（）

單項選擇題：

A、加拿大

B、美國

C、法國

D、英國

56：具有不同認(rèn)知方式的同學(xué)，可以獲得相同的認(rèn)知質(zhì)量。

推斷題

對

錯

57：“印度狼孩”的事實說明，影響人的心理進展的主要因素除了先天遺傳素養(yǎng)外，還有（）。

單項選擇題：

A、后天的飲食因素

B、居住條件因素

C、后天的環(huán)境因素

D、教育因素

58：團員數(shù)在2人以上的班級即可設(shè)立班級團支部。（）

推斷題

對

錯

59：將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、討論型課程，這是（）。

單項選擇題：

A、從課程制定者或管理制度角度劃分的

B、從課程的功能角度劃分的

C、從課程的組織核心角度劃分的

D、從課程的任務(wù)角度劃分的

60：依據(jù)專心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對同學(xué)的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷的過程稱為（）。

單項選擇題：

A、心理測驗

B、心理詢問

C、心理輔導(dǎo)

D、心理評估

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1：答案D

解析德育過程是對同學(xué)知、情、意、行的培育提高過程，并不是肯定要以知為開端。依據(jù)詳細(xì)狀況，從哪一個開頭都可以，可有多種開端。因此，本題應(yīng)選擇D選項。

2：答案B

解析教育公正要求老師要做到堅持以人為本，必需面對全體同學(xué)，在教育活動中，以人為本，以同學(xué)為本，不是以一部分同學(xué)為本，而是以全體同學(xué)為本。題目中趙老師排座的方法有悖于教育公正的原則，沒有面對全體同學(xué)，而是給分高的同學(xué)好的座位，這是不公正的體現(xiàn)，沒有公平對待每一位同學(xué)。

3：答案A,B,E

解析廣義的課程是各級各類學(xué)校為實現(xiàn)培育目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進程的總和。

4：答案C

解析詳見《中華人民共和國未成年人愛護法》第六十九條規(guī)定。

5：答案A

解析教學(xué)活動是學(xué)校教育的主要組織形式，教學(xué)工作總是具有教育性。因此政治課與其他學(xué)科教學(xué)是進行德育的基本途徑。

6：答案D

解析：

7：答案B

解析教育的負(fù)向功能指教育阻礙社會進步和個體進展的消極影響和作用，題干闡述的是標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)對同學(xué)進展的消極影響和作用，體現(xiàn)了教育的負(fù)向功能.

8：答案A

解析：

9：答案C

解析討論型課程是一種注意培育同學(xué)的探究態(tài)度和力量的課程形態(tài)。

10：答案B

解析不合理的勞動分工是造成人片面進展的主要緣由。

11：答案D

解析：

12：答案C

解析求異思維是在思維中自覺地打破已有的思維定式、思維習(xí)慣或以往的思維成果，在事物各種巨大差異之間建立“中介”，突破閱歷思維束縛的思維方法。有很多資料稱發(fā)散思維和求異思維是同義詞。

13：答案B

解析過度學(xué)習(xí)不意味復(fù)習(xí)次數(shù)越多越好。l50％時，效果最好。

14：答案C

解析拓展型課程，是注意拓展同學(xué)的學(xué)問與力量，開闊同學(xué)的視野，進展同學(xué)各種不同的特別力量，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應(yīng))

15：答案C

解析De1ete表示刪除光標(biāo)后面的一個字符，當(dāng)光標(biāo)在第一段落的段落末時，按De1ete鍵表示刪除了換行符，把兩個段落合并為一個段落。

16：答案B

解析組織和培育班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

17：答案C

解析1803年，《康德論教育》一書出版。提出了自己的關(guān)于教育的觀點。

18：答案A

解析：

19：答案B

解析影響個體身心進展的因素有：遺傳、成熟、環(huán)境、學(xué)校教育和個體主觀性?！敖煺叱啵吆凇狈从沉谁h(huán)境因素對人身心進展的影響。

20：答案C

解析班杜拉等人的討論指出，影響自我效能感形成的因素主要有：1、個人自身的成敗閱歷。2、替代性閱歷。3、言語勸告。4、心情喚醒。（資料來源《當(dāng)代教育心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案D

解析遠古教育進入古代教育后，教育呈現(xiàn)出肯定的特征，分別是階級性、等級性、狹隘性。

22：答案A

解析：

23：答案C

解析：

24：答案A

解析略。

25：答案D

解析：

26：答案C

解析教學(xué)目標(biāo)是師生通過教學(xué)活動預(yù)期達到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)，是對學(xué)習(xí)者通過教學(xué)以后將能做什么的一種明確的、詳細(xì)的表述，主要描述學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)后預(yù)期產(chǎn)生的行為變化。而“連續(xù)對同學(xué)進行朗讀訓(xùn)練”陳述的是老師的行為。

27：答案A,C,D

解析個體主觀能動性由生理、心理、社會三個層次的內(nèi)容活動組成。

28：答案A

解析1903年，美國教育心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。這一專著奠定了教育心理學(xué)進展的基礎(chǔ)，西方教育心理學(xué)的名稱和體系由此確立。

29：答案A,B,E

解析兒童動作進展遵循三條原則：(1)即從上到下原則：兒童最早進展的動作是頭部動作，其次是軀干部動作，最終是腳的動作。(2)由內(nèi)到外原則：接近身體中心部分的肌肉和動作總是先進展。(3)由簡潔到簡單原則。

30：答案D

解析：

31：答案D

解析我國義務(wù)教育的教學(xué)方案具備三個特征，即強制性、普遍性、基礎(chǔ)性，三者缺一不行。

32：答案C

解析【解析】1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》，他被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

33：答案B

解析教育活動的動身點和歸宿是教育目的。

34：答案A

解析：

35：答案A,C,D

解析：

36：答案錯誤

解析：

37：答案正確

解析√

38：答案D

解析精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工的人格力氣會對同學(xué)產(chǎn)生終身影響。

39：答案A

解析核裂變是在1938年被發(fā)覺的，發(fā)覺者是德國柏林威廉皇帝討論所的討論員奧多·哈恩。

40：答案A,B,C,D,E

解析：

41：答案A

解析：

42：答案C

解析記憶的種類：依據(jù)記憶內(nèi)容不同可分為形象記憶、情景記憶、語義記憶、心情記憶和動作記憶，依據(jù)記憶時參加程度分為內(nèi)隱記憶和外顯記憶；依據(jù)信息加工處理的方式不同分為陳述性記憶和程序性記憶。

43：答案B

解析：

44：答案D

解析陶冶教育法由于不需要言語的說教，而只用設(shè)置一個良好的環(huán)境就可以達到育人的目的，所以被稱為“潤物細(xì)無聲”的德育方法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

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