2021年幼兒園保育員國語學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃

#保育員國語學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃國語是教師的職業(yè)語言，是從事教育、教學(xué)工作的基本功，掌握和使用國語是每位教師必備的素質(zhì)條件，教師的國語水平直接影響教學(xué)質(zhì)量和幼兒的發(fā)展。教師語言表達(dá)的能力，直接影響到學(xué)生語言和思維的發(fā)展，教師恰當(dāng)?shù)皿w的教育和清晰的表達(dá)能促進(jìn)學(xué)生對知識的理解。保育員在幼兒園里扮演著至關(guān)重要的角色，他們一天當(dāng)中和孩子的相處時(shí)間最長，從而他們的國語水平的高低，也影響著幼兒語言的發(fā)展。因此我們要加強(qiáng)保育員的國語培訓(xùn)。保育員也應(yīng)該有正確的發(fā)音，要有講普通話的能力，要選擇適當(dāng)?shù)脑~句表述自己的思想。目前，我園保育員的國語交流水平存在很大的問題，口頭表述吃力，不但不能說比較標(biāo)準(zhǔn)的國語，而且經(jīng)常詞不達(dá)意，心里想的和表達(dá)出來的不一致。語言不是揭示思想，而是窒息了思想?，F(xiàn)結(jié)合保育員掌握國語的基本情況，總結(jié)出想要提高她們的國語水平，重點(diǎn)要攻破的問題是國語語言的積累和表達(dá)。所以我們想通過集中的國語培訓(xùn)，安排國語水平好的老師給他們上課，以此來提高她們的國語水平，讓他們在集中學(xué)習(xí)的過程提高國語語言表達(dá)能力。一、目前生活老師學(xué)習(xí)國語面臨的一些問題：1.語言基礎(chǔ)很較差，很難開展正常的學(xué)習(xí)2.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，沒有老師指導(dǎo)，達(dá)不到最好的學(xué)習(xí)效果3.家庭和社會不利因素的影響。在民族男女地位有偏差的情況下，女同志的精力更為分散，家庭包袱太重，沒時(shí)間學(xué)習(xí)。二、解決目前現(xiàn)狀的方案;1.要全面了解她們目前掌握國語的水平，“因材施教”提高她們的國語水平。2.多方面多形式提高生活老師的國語水平，合理安排加強(qiáng)語言訓(xùn)練的課程，“日常用語”、“簡單對話”、“口語比賽”等多種上課方式。各個(gè)課程相互配合，相互影響，提高她們聽、說、讀、寫的能力。.注重集中教學(xué)，積極發(fā)揮課堂的作用。課堂上老師必須用國語教學(xué)。鍛煉她們聽力。要注重課堂討論環(huán)節(jié)，給她們說話交流的機(jī)會，鍛煉口語。上課老師通過課堂表現(xiàn)，作業(yè)反饋掌握她們的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法。.多開展有助與提高國語水平的活動(dòng)，如演講比賽，有效的增強(qiáng)學(xué)習(xí)國語的積極性。鼓勵(lì)她們多用國語交流，多聽、多說、多問。.保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和經(jīng)常性，以提高生活老師的國語水平。三、具體實(shí)施措施：1.各個(gè)幼兒園成立學(xué)習(xí)國語領(lǐng)導(dǎo)小組，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織生活老師學(xué)習(xí)國語，提高生活老師的國語水平和職業(yè)素養(yǎng)，以更好的配合班主任開展幼兒園的各項(xiàng)工作。2.周一下午7點(diǎn)半到九點(diǎn)半，周五下午7點(diǎn)半到八點(diǎn)半生活老師在自己幼兒園學(xué)習(xí)三個(gè)小時(shí)國語；周三下午七點(diǎn)半到八點(diǎn)半進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。各園長安排好上課老師的名單。做好考勤、課程記錄和總結(jié)。杭桂鎮(zhèn)幼兒園的保育員國語學(xué)習(xí)由阿依努爾負(fù)責(zé)。4.每個(gè)幼兒園要做好生活老師學(xué)習(xí)國語計(jì)劃，考勤表，教學(xué)進(jìn)度表。每節(jié)課要布置作業(yè)，并且仔細(xì)批閱。5.各幼兒園要嚴(yán)格落實(shí)生活老師學(xué)習(xí)國語的工作，沒有按照以上要求開展工作的，各園長負(fù)主要責(zé)任。四、加強(qiáng)生活老師國語學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度為了保障國語學(xué)習(xí)的順利開展，我們將對老師們進(jìn)行考核，利用獎(jiǎng)懲制度提高學(xué)習(xí)積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”把自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來；把學(xué)習(xí)效果和考核考評結(jié)合起來。定期或者不定期的組織測試。對于考核成績好的保育員，在月考核的時(shí)候加分，考核成績不合格的扣分。期末考核取四次月考核的平均分，考試成績前三名進(jìn)