機(jī)械能守恒定律【公開(kāi)課教學(xué)PPT課件】高中物理

第8節(jié)機(jī)械能守恒定律新課導(dǎo)入機(jī)械能概念動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化科學(xué)探究機(jī)械能守恒定律學(xué)以致用小結(jié)與作業(yè)請(qǐng)坐過(guò)過(guò)山車(chē)的同學(xué)描述翻滾時(shí)的感覺(jué)。說(shuō)一說(shuō)彈弓怎么玩的。新課導(dǎo)入機(jī)械能概念動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化科學(xué)探究機(jī)械能守恒定律學(xué)以致用小結(jié)與作業(yè)思考：1、在過(guò)山車(chē)中，人和車(chē)的動(dòng)能如何變化，重

力勢(shì)能如何變化？2、彈弓把彈丸彈出去，動(dòng)能怎么增加呢？在物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，物體的動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化【動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化】分析撐桿跳高中的人和桿的能量怎么轉(zhuǎn)化的。新課導(dǎo)入機(jī)械能概念動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化科學(xué)探究機(jī)械能守恒定律學(xué)以致用小結(jié)與作業(yè)定義：重力勢(shì)能，彈性勢(shì)能與動(dòng)能之間具有密切的聯(lián)系，我們把它們統(tǒng)稱(chēng)為機(jī)械能【機(jī)械能概念】機(jī)械能動(dòng)能勢(shì)能重力勢(shì)能彈性勢(shì)能新課導(dǎo)入機(jī)械能概念動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化科學(xué)探究機(jī)械能守恒定律學(xué)以致用小結(jié)與作業(yè)【科學(xué)探究——提出猜想】觀察小球擺到另一側(cè)能達(dá)到的最大高度AOBAOB從能量的角度分析，這能說(shuō)明什么？猜想：小球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中機(jī)械能保持不變。新課導(dǎo)入機(jī)械能概念動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化科學(xué)探究機(jī)械能守恒定律學(xué)以致用小結(jié)與作業(yè)【科學(xué)探究——理論分析】閱讀課本第76頁(yè)“機(jī)械能守恒定律”小節(jié)，并理論分析小球在A點(diǎn)的機(jī)械能與在O點(diǎn)的機(jī)械能是否相等AOB新課導(dǎo)入機(jī)械能概念動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化科學(xué)探究機(jī)械能守恒定律學(xué)以致用小結(jié)與作業(yè)【科學(xué)探究——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證小球在A點(diǎn)的機(jī)械能與在O點(diǎn)的機(jī)械能相等實(shí)驗(yàn)原理：ABhAhov0?新課導(dǎo)入機(jī)械能概念動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化科學(xué)探究機(jī)械能守恒定律學(xué)以致用小結(jié)與作業(yè)【科學(xué)探究——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)原理：思考：如何測(cè)小球的速度？v0=?光源遮光片新課導(dǎo)入機(jī)械能概念動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化科學(xué)探究機(jī)械能守恒定律學(xué)以致用小結(jié)與作業(yè)【科學(xué)探究——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（打開(kāi)Excel表）新課導(dǎo)入機(jī)械能概念動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化科學(xué)探究機(jī)械能守恒定律學(xué)以致用小結(jié)與作業(yè)2、安裝好器材。3、以桌面為參考平面，測(cè)出圖中各

長(zhǎng)度的值，并記錄數(shù)據(jù)表中電磁鐵4、讓小球由靜止釋放，記錄遮光時(shí)

間。多次重復(fù)該步驟并計(jì)算平均

遮光時(shí)間。1、測(cè)出小球質(zhì)量m及遮光片寬度d（課前已測(cè)好）5、根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，計(jì)算小球在A點(diǎn)

及在最低點(diǎn)時(shí)的機(jī)械能，并比較

是否相等。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小球在A點(diǎn)的機(jī)械能與在O點(diǎn)的機(jī)械能相等【科學(xué)探究——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同樣可以證明：在只有彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動(dòng)能與彈性勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化，而物體機(jī)械能的總量也保持不變。結(jié)論推廣：在只有重力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動(dòng)能和重力勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化，而機(jī)械能的總量保持不變。新課導(dǎo)入機(jī)械能概念動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化科學(xué)探究機(jī)械能守恒定律學(xué)以致用小結(jié)與作業(yè)【機(jī)械能守恒定律】?jī)?nèi)容：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，物體的動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化，而總的機(jī)械能保持不變。條件：系統(tǒng)內(nèi)只有重力或彈力做功。新課導(dǎo)入機(jī)械能概念動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化科學(xué)探究機(jī)械能守恒定律學(xué)以致用小結(jié)與作業(yè)分析下列實(shí)例中的物體機(jī)械能是否守恒【學(xué)以致用】在空中勻速下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員拋出的籃球在空中運(yùn)動(dòng)（不計(jì)阻力）v光滑水平面上運(yùn)動(dòng)的小球，把彈簧壓縮后又被彈回來(lái)。用繩拉著一個(gè)物體沿著光滑的斜面勻速上升。新課導(dǎo)入機(jī)械能概念動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化科學(xué)探究機(jī)械能守恒定律學(xué)以致用小結(jié)與作業(yè)【學(xué)以致用】設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)過(guò)山車(chē)軌道時(shí)，需要考慮的問(wèn)題是什么？新課導(dǎo)入機(jī)械能概念動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化科學(xué)探究機(jī)械能守恒定律學(xué)以致用小結(jié)與作業(yè)如圖為翻滾過(guò)山車(chē)示意圖，圓軌道的半徑為10m，為了安全，則過(guò)山車(chē)由靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)時(shí)離地至少多高？（不考慮空氣阻力和摩擦阻力）hBA【學(xué)以致用】新課導(dǎo)入機(jī)械能概念動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化科學(xué)探究機(jī)械能守恒定律學(xué)以致用小結(jié)與作業(yè)【小結(jié)】動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化機(jī)械能守恒定律內(nèi)容：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動(dòng)能和彈性勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化，而總的機(jī)械能保持不變。條件：系統(tǒng)內(nèi)只有重力或彈力做功。機(jī)械能動(dòng)能勢(shì)能重力勢(shì)能彈性勢(shì)能新課導(dǎo)入機(jī)械能概念動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化科學(xué)探究機(jī)械能守恒定律學(xué)以致用小結(jié)與作業(yè)新課導(dǎo)入機(jī)械能概念動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化科學(xué)