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文檔簡介
左貢2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1:把愛心奉獻給同學是老師的天職,是老師職業(yè)勞動的實質(zhì)和要求。()
推斷題
對
錯
2:情境教學是指在應用學問的詳細情境中進行學問教學的教學策略。()
推斷題
對
錯
3:提出教育具有相對獨立性,主要是強調(diào)教育()。
單項選擇題:
A、可以超越社會歷史而存在
B、不受生產(chǎn)進展制約
C、對政治經(jīng)濟有促進作用
D、有自身的特點和規(guī)律
4:教育對政治經(jīng)濟制度的促進作用表現(xiàn)在()。
多項選擇題
A、為政治經(jīng)濟制度培育所需的人才
B、是影響政治經(jīng)濟的輿論力氣
C、推動國家的制度建設
D、可以促進民主
E、促進社會的變革
5:假如在軟件安裝過程中消失了問題,除了詢問客服中心外,最快的方法是()。
單項選擇題:
A、搜尋軟件論壇
B、搜尋軟件說明書
C、搜尋科技期刊
D、搜尋報刊
6:小明在使用和電子郵件的過程中,發(fā)覺它們有一些共同之處,對這些共同之【關注公務員,考試信息網(wǎng)微信公眾號】處的說法錯誤的是()。
單項選擇題:
A、都可以用文字溝通
B、都可以傳遞圖片信息
C、都可以實時語音視頻溝通
D、都有賬號(或用戶名)
7:人格傾向性是心理活動動力方面的心理特征,包括()
多項選擇題
A、需要
B、動機
C、抱負
D、世界觀
E、自我意識
8:評價學??冃б赞k學思想、組織健全程度、制度完備程度和領導機構(gòu)決策領導力量為衡量標準的,屬()。目標模式需求滿意模式環(huán)境適應模式學校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式
單項選擇題:
A、目標模式
B、需求滿意模式
C、環(huán)境適應模式
D、學校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式
9:根據(jù)遷移性質(zhì)的不同,學習遷移可以分為()。
單項選擇題:
A、正與負遷移
B、縱向與橫向遷移
C、一般與特別遷移
D、順向與逆向遷移
10:讓每一個同學在學校都能得到自己的進展,這是檢驗教育者是否堅持()的一塊試金石。
單項選擇題:
A、育人為本
B、以德興教
C、面對全體
D、精英教育
11:一般遷移也稱普遍遷移、非特別遷移,是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學習中去。()
推斷題
對
錯
12:老師的天職是()
單項選擇題:
A、愛同學
B、愛事業(yè)
C、愛家庭
D、愛社會
13:打算著教育領導權和受教育權的主要因素是()。
單項選擇題:
A、社會生產(chǎn)力和科學技術進展水平
B、社會人口數(shù)量和結(jié)構(gòu)
C、社會文化傳統(tǒng)
D、社會政治經(jīng)濟制度
14:老師指導同學通過閱讀教科書和參考書以獲得學問、鞏固學問,并培育閱讀力量的教學方法是()
單項選擇題:
A、講授法
B、談話法
C、爭論法
D、讀書指導法
15:教育的社會屬性包括()
多項選擇題
A、永恒性
B、歷史性
C、階級性
D、生產(chǎn)性
E、相對獨立性
16:老師職業(yè)勞動的實質(zhì)就是教書育人。()
推斷題
對
錯
17:中學校生享有未成年公民所享有的一切權利,如身心健康權、隱私權、受教育權等,并受到學校的特別愛護。這些規(guī)定指的是()
單項選擇題:
A、同學的身份
B、同學的法律地位
C、同學的義務
D、老師的義務
18:在發(fā)覺教學中,老師的角色是同學學習的()。
單項選擇題:
A、促進者和引導者
B、領導者和參謀
C、管理者
D、示范者
19:組織教學必需貫穿上課的始終。()
推斷題
對
錯
20:外部的紀律掌握被內(nèi)化之后,成為個體自覺的行為準則,屬于()
單項選擇題:
A、老師促成的紀律
B、集體促成的紀律
C、任務促成的紀律
D、自我促成的紀律
21:無論是老師個人的道德品質(zhì),還是老師的集體風貌,都有獨特的示范性。()
推斷題
對
錯
22:素養(yǎng)教育的特點包括()
多項選擇題
A、素養(yǎng)教育必需整體化
B、為每個同學的進展打好基礎
C、把外在的影響內(nèi)化為同學的內(nèi)在具有
D、涉及家庭、學校與社會及同學個人等綜合影響因素
E、學校升學率高
23:概念同化是學齡兒童獲得概念的典型方式?!尽?/p>
推斷題
對
錯
24:學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是()
單項選擇題:
A、教學
B、課外活動
C、生產(chǎn)活動
D、社會勞動
25:老師扮演的中心角色是()
單項選擇題:
A、學者
B、辦事員
C、教員
D、權威人物
26:由特定團體的相對標準打算最終成果的測驗是()。
單項選擇題:
A、標準參照測驗
B、常模參照測驗
C、描述性測驗
D、團體測驗
27:“桃李不言,下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是()。
單項選擇題:
A、勸說法
B、熬煉法
C、陶冶法
D、榜樣法
28:在中國,喧鬧派童話的代表當推()。
單項選擇題:
A、冰波
B、金近
C、鄭淵潔
D、嚴文井
29:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,體現(xiàn)在老師職業(yè)道德規(guī)范中,就是()。
單項選擇題:
A、愛國守法
B、愛崗敬業(yè)
C、關愛同學
D、終身學習
30:班級常規(guī)管理需建立反饋系統(tǒng),實行的反饋方式有()
多項選擇題
A、個別爭論反饋
B、班干部反饋
C、班集體反饋
D、家長反饋
E、各任課老師反饋
31:格式塔關于學習實質(zhì)的看法,是建立在其對()學習現(xiàn)象的觀看的基礎上的。
單項選擇題:
A、猿猴
B、白鼠
C、鴿子
D、兔子
32:一般而言,過多學習的程度達到__________時,記憶效果較好。()
單項選擇題:
A、30%
B、40%
C、50%
D、80%
33:各種教學方法既有啟發(fā)性質(zhì),又有注入性質(zhì)。()
推斷題
對
錯
34:狹義教育主要指()。
單項選擇題:
A、家庭教育
B、學校教育
C、社會教育
D、社區(qū)教育
35:一個好老師的職業(yè)情感、人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是()
單項選擇題:
A、榜樣
B、理解
C、制造
D、促進
36:一般來說,不斷探究新技能的練習方法能度過練習高原期。()
推斷題
對
錯
37:布盧姆的教育目標分類系統(tǒng)中,認知目標由低到高分為()
單項選擇題:
A、學問、領悟、應用、分析、綜合、評價
B、學問、領悟、分析、綜合、評價、應用
C、領悟、學問、應用、分析、綜合、評價
D、學問、領悟、評價、分析、綜合、應用
38:()是老師個體專業(yè)不斷進展的歷程,是老師通過努力從專業(yè)抱負到專業(yè)學問、專業(yè)力量等方面,由不成熟到比較成熟的進展過程,即由一個專業(yè)新手進展成為專家型老師或?qū)W者型老師的過程。
單項選擇題:
A、人的全面進展
B、老師專業(yè)進展
C、老師職業(yè)道德的進展
D、以人為本
39:影響自我效能感形成的最主要因索是個體自身行動的成敗閱歷。()
推斷題
對
錯
40:下列關于智力測驗錯誤的是()。
單項選擇題:
A、現(xiàn)行的智力測驗所評估的智力代表了與學業(yè)成就有關的力量
B、智力測驗的操作必需規(guī)范
C、現(xiàn)行智力測驗的結(jié)果能猜測將來事業(yè)的成就或生活美滿
D、智力測驗的結(jié)果解釋必需慎重
41:使用最廣泛的課堂觀看方法是()
單項選擇題:
A、目視法
B、掃視法
C、巡察法
D、提問法
42:二班級兒童學會用學具拼搭長方形、正方形的圖形,這是動作技能學習。()
推斷題
對
錯
43:教育民主化的基本內(nèi)涵包括()。
多項選擇題
A、取消等級制度,實現(xiàn)教育機會均等
B、反對在教育內(nèi)容中宣揚法西斯主義、軍國主義思想
C、提倡教育結(jié)果的均等
D、反對壓抑兒童的共性,要求敬重同學
E、教育自由化
44:依照法律規(guī)定,適齡兒童和青少年必需接受,國家、社會、家庭必需予以保證的國民教育是(),它具有強制性。
單項選擇題:
A、創(chuàng)新教育
B、素養(yǎng)教育
C、義務教育
D、家庭教育
45:依據(jù)概念所反映的對象是否具有某種屬性,可將概念分為()。
單項選擇題:
A、集合概念與非集合概念
B、實體概念與屬性概念
C、普遍概念與單獨概念
D、正概念與負概念
46:示意教學法的核心就是老師間接地告知同學怎么做。()
推斷題
對
錯
47:在下列傳統(tǒng)節(jié)日中,有吃粽子、賽龍舟習俗的是()。I2022年上中學1
單項選擇題:
A、清明節(jié)
B、重陽節(jié)
C、端午節(jié)
D、元宵節(jié)
48:人際排斥的特征表現(xiàn)為()。
多項選擇題
A、行動對抗
B、認知失調(diào)
C、拉幫結(jié)伙
D、情感沖突
49:現(xiàn)代認知心理學對同學解決問題力量的分析與傳統(tǒng)心理學的分析的主要差異是()。
單項選擇題:
A、強調(diào)解題過程分析
B、強調(diào)解題策略分析
C、強調(diào)學問與人格特征相互作用分析
D、強調(diào)不同類型的學問在解決問題過程中的不同作用分析
50:“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種()。
單項選擇題:
A、相對評價
B、肯定評價
C、定性評價
D、定量評價
51:高中階段同學的品德進展處于不成熟時期,所以不能自覺運用肯定的道德觀點、原則、信念來調(diào)整自己的行為。()
推斷題
對
錯
52:“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的()原則。
單項選擇題:
A、導向性
B、疏導
C、因材施教
D、教育的全都性與連貫性
53:方案策略屬于()
單項選擇題:
A、精加工策略
B、支持策略
C、資源管理策略
D、元認知策略
54:青年老師小王每次課后都仔細回顧整個教學過程,把成敗之處記錄下來,教學水平不斷提高,這體現(xiàn)了小王老師注意()。(2022年下半年)
單項選擇題:
A、教學反饋
B、教學反思
C、教學創(chuàng)新
D、情境創(chuàng)設
55:某同學易沖動、急躁,待人熱忱、直率、豪爽,精力旺盛、言語動作急速而難以自制,頭腦敏捷,對學習內(nèi)容理解快,但常粗枝大葉、不求甚解。他的氣質(zhì)屬于()
單項選擇題:
A、膽汁質(zhì)
B、多血質(zhì)
C、粘液質(zhì)
D、抑郁質(zhì)
56:下列對人物及其貢獻的表述不正確的是()。
單項選擇題:
A、凱恩斯撰寫了《國富論》,使經(jīng)濟學成為一門獨立學科
B、孟德爾發(fā)覺遺傳學定律,為遺傳因子理論奠定了框架基礎
C、馮?諾依曼開創(chuàng)了現(xiàn)代計算機理論,其體系結(jié)構(gòu)沿用至今
D、法拉第發(fā)覺電磁感應定律,并據(jù)此創(chuàng)造了早期的發(fā)電機
57:元認知學問包括()。
多項選擇題
A、對個人作為學習者的熟悉
B、對任務的熟悉
C、對有關學習策略的熟悉
D、對學習策略使用方面的熟悉
E、對老師的熟悉
58:第斯多惠曾說:“老師本人是學校最重要的師表,是最直觀、最有教益的模范,是同學最活生生的榜樣?!边@反映老師勞動具有()。
單項選擇題:
A、廣延性
B、間接性
C、制造性
D、示范性
59:據(jù)清通州(今南通)人劉長華《梓里述聞》記載,道光二十二年(1842年),英國艦隊侵入長江以后,始終開到南京。軍艦來往于南通江面時,當?shù)厝宋┛钟④姷顷?,紛紛下鄉(xiāng)避難。該記載反映的侵略戰(zhàn)斗是()
單項選擇題:
A、鴉片戰(zhàn)斗
B、其次次鴉片戰(zhàn)斗
C、甲午中日戰(zhàn)斗
D、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)斗
60:在肯定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的共性化的實踐活動即()。
單項選擇題:
A、教育
B、教學
C、德育
D、智育
查看答案
1:答案正確
解析:
2:答案正確
解析略
3:答案D
解析提出教育具有相對獨立性,是強調(diào)有自身的特點和規(guī)律。
4:答案A,B,D
解析教育受政治經(jīng)濟制度的影響,反過來,它對政治經(jīng)濟制度也產(chǎn)生樂觀的作用,它的促進作用表現(xiàn)在為政治經(jīng)濟制度培育所需的人才,是影響政治經(jīng)濟的輿論力氣、可以促進民主。
5:答案A
解析解決軟件安裝問題,主要在于快,精確?????度不必太高,所以搜尋網(wǎng)頁、相關論壇是較好的方法。
6:答案C
解析軟件具有實時語音視頻溝通的功能,但電子郵件不能進行語音視頻溝通。
7:答案A,B,C,D,E
解析:
8:答案D
解析目標模式這是一種分析學校績效的較普遍和傳統(tǒng)的方法,由教育主管機關制訂一套學校績效的指標體系,通過學校工作的最終結(jié)果來檢驗學校的績效,達到標準就是績效高,反之就是績效低。需求滿意模式這種模式注意需求的滿意程度,認為學??冃У陌纪谷Q于學校工作能在多大程度上滿意各主要的相關群體的正值需求,如學校的上級主管部門、校長、老師、家長、同學等,由于學校的活動要受到這些群體的支配或影響。環(huán)境適應模式它強調(diào)學校應不斷變換自己,適應環(huán)境,主動迎接環(huán)境的挑戰(zhàn),獲得外界的認可,并求得功能的有效發(fā)揮。這一模式注意社會的政治、經(jīng)濟
9:答案A
解析:
10:答案A
解析讓每一個同學在學校都能得到自己的進展,這是檢驗教育者是否堅持“育人為本”的一塊試金石。
11:答案正確
解析:
12:答案A
解析:
13:答案D
解析誰把握了生產(chǎn)資料的全部權,誰就把握了國家政權,誰就把握了學校教育的領導權;政治制度通過各種方式影響受教育權在社會中的安排。
14:答案D
解析:
15:答案A,B,D,E
解析:
16:答案錯誤
解析:
17:答案B
解析略
18:答案A
解析在發(fā)覺教學的教學過程中,同學應是一個樂觀的探究者,老師的作用不是為同學供應現(xiàn)成的答案,而是為同學供應能夠獨立探究的教學情境。因此,老師的角色應是同學學習的促進者和引導者。
19:答案正確
解析:
20:答案D
解析:
21:答案正確
解析老師職業(yè)是一種道德服務,老師本身的人格、道德修養(yǎng)就是一種教育力氣。老師工作中的一言一行、一舉一動,對同學、對社會都有示范性。老師的行為、品德、人格會自覺不自覺地影響同學的成長。老師的世界觀、品德、治學精神等,甚至老師對每一現(xiàn)象的態(tài)度都會這樣或那樣地影響同學。老師職業(yè)道德具有教育人、感化人的作用。無論是老師個人的道德品質(zhì),還是老師的集體風貌,都具有獨特的示范性。因此,本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應)
22:答案A,B,C,D
解析:
23:答案正確
解析概念同化是概念學習的一種形式,指用定義的方式直接向?qū)W習者呈現(xiàn)一類事物的關鍵特征,學習者利用認知結(jié)構(gòu)中原有的概念理解新概念,是學齡兒童獲得概念的典型方式。(本解析由張恩凱供應)
24:答案A
解析:
25:答案C
解析老師是課堂心理氣氛的制造者和學與教過程中問題的提出者,其中心角色是教員。
26:答案B
解析略。
27:答案D
解析“桃李不言,下自成蹊”比方一個人做了好事,不用張揚,人們就會記住他。只要能做到身教重于言教,為人懇切,真摯,就會深得人心。其體現(xiàn)的德育方法是榜樣法。
28:答案C
解析文學童話有民間派、抒情派、喧鬧派、哲理派等派別。①民間派童話是作家依據(jù)民間故事、民間傳奇進行藝術加工,使它們在思想內(nèi)容上和藝術上更完善、更細致、更有教育意義。②喧鬧派童話表達的是夸張大膽,給人應接不暇的、跳越的、略顯刺激的審美愉悅感。《皮皮魯外傳——寫給男孩子看的童話》是喧鬧派童話最為人熟知的代表作,也是鄭淵潔的成名作。③冰波被公認為是我國當代抒情派童話的代表性作家,如《秋千,秋千……》、《藍鯨的眼睛》、《狼蝙蝠》、《毒蜘蛛之死》等,風格清麗、高雅、優(yōu)美。丹麥童話大師安徒生屬于抒情派,他的童話大都像一首
29:答案B
解析“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是老師愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)。
30:答案A,B,C,D
解析:
31:答案A
解析:
32:答案C
解析:
33:答案正確
解析:
34:答案B
解析:
35:答案D
解析:
36:答案正確
解析:
37:答案A
解析:
38:答案B
解析老師專業(yè)進展是老師個體專業(yè)不斷進展的歷程,是老師通過努力從專業(yè)抱負到專業(yè)學問、專業(yè)力量等方面,由不成熟到比較成熟的進展過程,即由一個專業(yè)新手進展成為專家型老師或?qū)W者型老師的過程。
39:答案正確
解析:
40:答案C
解析現(xiàn)行的智力測驗所依據(jù)的理論基礎還主要是傳統(tǒng)的智力因素理論,它偏重于個體的語言力量、數(shù)理規(guī)律力量和空間關系等方面,其結(jié)果一般反映的是人的分析力量,或者說只是一種和學業(yè)成就有關的智力,與將來事業(yè)的成就和生活美滿沒有必定的聯(lián)系。
41:答案A
解析:
42:答案錯誤
解析:
43:答案A,C,E
解析教育民主化,就是要'要求教育具有公平、民主、合作、能調(diào)動教育者與受教育者的樂觀性等特點。主要內(nèi)容包括:取消等級制教育制度,給廣闊民眾以受教育權利,實行教育機會均等,反對壓抑兒童的共性,要求敬重同學,調(diào)動同學的樂觀性,培育、提高他們的民主和參加意識。結(jié)果均等即保證每個同學都有取得勝利的機會。結(jié)果均等不是說人人都得到同一類最高學歷,而是能夠考慮到同學的差別,要給同學最好的出路,這個同學適合于上高校他就上高校,那個同學適合于搞手藝就給他一技之長和相應的職業(yè)。(本解析由こうえぃえぃ供應)
44:答案C
解析略
45:答案D
解析本題考查的是概念的分類。依據(jù)概念所反映的對象是否具有某種屬性,可將概念分為正概念與負概念。正概念是指反
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