一雙筷子觀后感通用筷筷有愛觀后感(2篇)

一雙筷子觀后感通用筷筷有愛觀后感(2篇)有關(guān)一雙筷子觀后感通用一

1、讓幼兒了解筷子的本事，探究并初步把握其使用方法。

2、通過好玩的嬉戲，讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法，增加“我長大了“的驕傲感。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、進(jìn)展幼兒的動手力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

1、每人預(yù)備一雙了筷子。每人一個小盤。

2、教師為幼兒預(yù)備花生米、（或豆子）橘子、蘋果。

3、《幼兒畫冊》上學(xué)期一第23頁。

一、導(dǎo)入——兒歌《我有一雙小小手》。

小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過的兒歌來夸夸它吧。

我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的小小手，它是我的好朋友。

二、幼兒自由探討使用筷子的方法。

1、我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎？我們用什么來吃飯？（筷子）現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學(xué)一學(xué)用筷子吧?。ㄓ變涸囍每曜樱┱l來說一說你是怎樣用的？

2、總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：

兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準(zhǔn)許個別幼兒習(xí)慣用左手），大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。

3、組織幼兒爭論：使用筷子是要留意什么？

教師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時要留意安全，以防戳到自己或四周的小朋友；還要留意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。

三、嬉戲活動

1、練一練——我要吃水果。（教師指導(dǎo)幼兒用筷子，并提示幼兒留意安全）

2、看誰的小手本事大。競賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。

3、嘉獎幼兒，吃豆子。

4、做練習(xí)《幼兒畫冊》。

5、嬉戲完畢，兒歌《小筷子》

小筷子本事大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。

通過這次活動，幼兒不僅學(xué)會了使筷子，還增加了自己要動手的士氣和信念，使幼兒在競賽中增加了動手的樂趣和會用筷子的驕傲感。

有關(guān)一雙筷子觀后感通用二

小時候，望著漆黑夜空中那燦爛的群星，我幻想著自己能有一雙翅膀，綻開雙翅飛向夜空，也能成為那燦爛的群星中的一顆……

我想飛

我在一張照片上結(jié)識了北大，那微波蕩漾的未名湖，拔地而起的圖書館，深深地吸引了我。媽媽告知我：這，就是北大。北大是一所尖子生云集的，要想到北大讀書，就必需努力。那時我太小，不非常理解“北大”這個名詞的含義。從那時起，我就暗暗下了決心：我肯定要考取北大，成為北大的學(xué)生。

請給我一雙翅膀吧!

我很想飛，多遠(yuǎn)都不會累。

我要飛

隨著年齡的增長和對北大漸漸深入的了解，我對北大也越來越憧憬了。我知道要靠努力奮斗，靠不斷的進(jìn)取去贏得這個時機(jī)。在《挑戰(zhàn)主持人》中，我熟悉了三位北大女孩：諸叢瑜、喬喆沅和李思思?？赐旯?jié)目后，我不僅感慨：北大女孩兒竟然如此有才華，如此冷靜，如此鎮(zhèn)靜。她們會微笑地面對一切挑戰(zhàn)，在失敗面前，她們永久不會輕言放棄。媽媽又說：“考入北大的學(xué)生都是能吃苦的學(xué)生，只有能吃苦，才會勝利。我又一次告知自己：我要考北大，我要飛，在我的天空飛。

請給我一雙翅膀吧!

我要飛，多難，都不會退縮。

我會飛

我長大了，我理解了“北大”這個詞的含義。它意味著力量、勤奮和競爭。不知我的身影何時才能消失在令我日夜神往的北大，不過，我肯定會靠積存與拼搏去實(shí)現(xiàn)我的抱負(fù)，微波蕩漾的未名湖留下我的氣息，讓北大那蔚藍(lán)的天留下我的痕跡，直到我飛過。

我把我的翅膀掛在了