中班美術(shù)課教案《小魚變變變》含反思

中班美術(shù)優(yōu)良課教課設(shè)計《小魚變變變》含反省合用于中班的美術(shù)主題教課活動中間，讓幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的作畫慣例，試試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂，體驗運用不一樣方式與伙伴合作作畫的樂趣，快來看看幼兒園中班美術(shù)優(yōu)良課《小魚變變變》含反省教課設(shè)計吧?！驹O(shè)計企圖】幼兒美術(shù)教育活動是培育幼兒創(chuàng)建能力為核心的一種創(chuàng)建教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)建的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感覺到的信息轉(zhuǎn)變成自己的心理意象?！洞缶V》指出：“尊敬幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方式等方面的個體差別，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲取知足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計中班美術(shù)活動《魚，變變變》時，整個思路就是以這兩點為依照。魚是幼兒生活中常有的一種動物，關(guān)于魚的外型特點幼兒已相當(dāng)?shù)恼J識和熟習(xí)，從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分表現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)建力，充分調(diào)換幼兒的繪畫熱忱和興趣，變“被動”為“主動”，經(jīng)過創(chuàng)建“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒激烈的好奇，激發(fā)幼兒探究及創(chuàng)作的欲念。并運用多種繪畫資料、工具及載體，經(jīng)過用蠟筆和水粉間的常用又獨到的組合方式進行美術(shù)創(chuàng)作，指引幼兒自主創(chuàng)建，表達自己的企圖及對美術(shù)作品的感覺，讓幼兒盡興地表現(xiàn)，畫出自己喜愛的、富裕創(chuàng)建性、個性的魚，進而培育幼兒的審美情味。在教課方法上利用直觀教課和幼兒操作法相聯(lián)合?！净顒幽繕?biāo)】1、試試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。2、養(yǎng)成優(yōu)秀的作畫慣例。1/43、體驗運用不一樣方式與伙伴合作作畫的樂趣。4、指引幼兒能用協(xié)助資料豐富作品，培育他們勇敢創(chuàng)新能力。【活動準(zhǔn)備】1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶【活動過程】一、開始部分1、律動進場指導(dǎo)語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！（幼兒隨著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進場，坐成半圓形）2、到達范畫前，指引幼兒猜想師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它必定知道魚躲在哪里？魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。二、基本部分1、請個別幼兒試試作魚師：真奇特，我們也來試一試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）2/42、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。3、全體幼兒操作師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)?。?、提出操作要求（１）在變魚前先要用淺色的蠟筆劃出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。（２）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就能夠了。（３）在涂色時水粉筆的水分不要太多，否則顏料會流出來。（４）保持桌面和衣服等的潔凈，手臟了要實時擦潔凈。5、幼兒分別操作，教師巡回指導(dǎo)。三、結(jié)束部分1、評析師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去察看水里的魚，老師指出有特點的魚和幼兒一同分享，這魚美麗嗎？為何？2、開潛水艇走開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其余小朋友一同看看吧！【課后反省】3/4這是一堂比較成功的美術(shù)活動，本次教課活動讓我最感寬慰的應(yīng)當(dāng)是：這是真實屬于幼兒自己的繪畫活動，真實表現(xiàn)幼兒為主體的教課活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流利，形式新奇，真實表現(xiàn)幼兒為主體這一教課主旨。小百科：魚類是以鰓呼吸、經(jīng)過尾部和軀干部的搖動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。依據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計，全世界現(xiàn)生種魚類共有24