教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11課《秋天的雨》

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11課《秋天的雨》教材分析：《秋天的雨》是一片抒情味很濃的散文，課文內(nèi)容豐富多彩，作者抓住了秋天的特點(diǎn)，寫了秋天的色彩繽紛和豐收的景象，還有深秋中動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，明寫秋雨，實(shí)際寫秋天。課文把秋雨作為一條線索，將眾多的景物巧妙地串起來(lái)，從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。文章運(yùn)用了多種修辭手法，把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的事物，抒發(fā)了對(duì)秋天的喜愛(ài)的情感，文中有不少被藝術(shù)化了的語(yǔ)言，學(xué)生在理解上有一定的困難度。因此，教學(xué)過(guò)程中，我使用多媒體課件，通過(guò)五彩繽紛的畫面給學(xué)生形象直觀的感受，讓秋天的美更形象，更生動(dòng)。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“鑰、匙、趁”等8個(gè)生字。會(huì)寫“盒、扇、郵”等10個(gè)字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個(gè)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟，積累和運(yùn)用的能力。

3、讀懂課文內(nèi)容，讀中感悟課文描寫的景物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)自然的興趣和感情。

4、積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美。教學(xué)難點(diǎn)：課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語(yǔ)言，會(huì)給學(xué)生造成理解上的困難。二、教學(xué)方法：多媒體課件

三、教學(xué)過(guò)程：(一）談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感1．引發(fā)生活情感：同學(xué)們，你們喜歡下雨嗎？為什么？2．引入課文：有的同學(xué)喜歡下雨，因?yàn)椤?，有的同學(xué)討厭下雨，是因?yàn)椤?，有一個(gè)人就十分喜歡下雨。（11．秋天的雨齊讀課題）《課件1》他為什么喜歡雨呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的心聲。配樂(lè)朗誦，初步感知朗讀激情：打開(kāi)課本，傾聽(tīng)配樂(lè)朗讀，初步感受文字的美和文中的情感。2．設(shè)問(wèn)感知：同學(xué)們，現(xiàn)在你有點(diǎn)喜歡秋天的雨了嗎？你喜歡它的什么？（二）初讀課文，整體感知1.個(gè)性化讀書(shū)（自主讀）《課件2》秋天的雨特別的神奇，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的讀書(shū)方式，自由練習(xí)朗讀。把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，對(duì)課文中的生字、難讀的詞、句重點(diǎn)練習(xí)，多讀幾遍，讀通為止。2.反饋詞語(yǔ)和生字?！墩n件3》A（齊讀）B多音字C.輕聲讀輕聲D領(lǐng)讀E小組檢查讀F有一個(gè)字很容易寫錯(cuò)筆順，讓我們一起來(lái)寫：書(shū)寫難寫的字（學(xué)生書(shū)空）爽《課件4》3.生字詞語(yǔ)都順利過(guò)關(guān)了，相信你的課文一定讀得更棒了，請(qǐng)你再拿起書(shū)默讀課文，A標(biāo)出自然段，想想每個(gè)自然段主要寫了什么？B.課文從哪幾方面寫秋天的雨的？《課件5》4.交流：《課件6》出示課文第1—4自然段的開(kāi)頭每句。秋天的雨，是一把_____________。秋天的雨，有一盒_____________。秋天的雨，藏著_____________。秋天的雨，吹起_____________。5.看看前四句在每個(gè)自然段的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？第一句是段意，后面的句子都是圍繞這句寫的。最后一段是對(duì)全文的總結(jié)。6..賞讀了句子，和伙伴交流交流：課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨的？板書(shū)（顏色、氣味、聲音）四、深入局部，感悟秋雨過(guò)渡：同學(xué)們想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽(tīng)聽(tīng)秋雨的聲音呢？請(qǐng)同學(xué)們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，按要求思考問(wèn)題（把自己讀書(shū)的收獲與組員交流）《課件7》《一》（1）喜愛(ài)秋雨顏色的同學(xué)們，看到秋雨的色彩了嗎？把描寫顏色的詞語(yǔ)畫下來(lái)，（2）填一填描寫顏色的詞語(yǔ)《課件8》（黃色）的銀杏樹(shù)（紅色）的楓樹(shù)（金黃色）的田野（橙紅色）的果樹(shù)（紫紅的淡黃的雪白的）的菊花小結(jié)：這么多的顏色如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示，那就是五彩繽紛，（領(lǐng)悟詞義）那我們現(xiàn)在去真實(shí)的感受五彩繽紛師：1.它把黃色給了《課件9》它像什么？把什么比做什么？（或你發(fā)現(xiàn)了什么？）2.它把紅色給了《課件10》，把什么比做什么？（或你發(fā)現(xiàn)了什么？）3.它把金黃色給了《課件11》它像什么？把什么比做什么？它把橙紅色給了《課件12》“你擠我碰”體會(huì)到什么？4.菊花仙子得到的顏色就更多了，我們讀《課件13》頻頻點(diǎn)頭做動(dòng)作，把菊花當(dāng)做什么來(lái)寫的？你還知道有哪些顏色？展示《課件14--25》.師小結(jié)《課件26》我們看到了一個(gè)（）的秋天。板書(shū)五彩繽紛.欣賞著五彩繽紛的景色，你心里怎樣？讓我們讀出秋天的五彩繽紛和快樂(lè)吧《課件27》配樂(lè)《二》聽(tīng)說(shuō)秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，我們班哪些小朋友被那誘人的香味勾住了？指名讀，出示課件《課件28》想象一下，說(shuō)說(shuō)看，秋天的雨里還有哪些香味？（說(shuō)中擴(kuò)展）《課件29》師：你有看到了一個(gè)怎樣的秋天？《課件30》板書(shū)豐收水果豐收了，我們可以大飽口福，你覺(jué)得怎樣？《三》過(guò)渡：秋天到了，水果成熟了，散發(fā)出陣陣誘人的香味，令人陶醉！聽(tīng)，秋天的雨吹起了金色的小喇叭，冬天快要來(lái)了，哪些動(dòng)物聽(tīng)到了？《課件31》（喜鵲、松鼠、青蛙?）引讀課文。（9）小結(jié)：秋天的雨真是神奇呀，讓我們來(lái)一起贊美它吧，出示課件《課件32》激情朗讀：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。五、拓展延伸秋天的雨給我們帶來(lái)了豐收和歡樂(lè)，讓我們用一首小詩(shī)贊美秋天的雨吧。《課件33》配樂(lè)六、布置作業(yè)《課件35》（1）收集積累描寫秋天的詞句。（2）閱讀描寫秋天的文章（3）把秋天的景物畫下來(lái)