教學設計 5上第一課

課題朝夕課時三課時課型綜合課道具電子琴多媒體錄音機教學目的音樂中描繪自然界周而復始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)對生活的熱愛。在音樂實踐中掌握六拍子拍號。唱好二聲部合唱，提高合唱表演能力。教材分析《清晨》是一首曲調規(guī)整、旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍、宮調式、三段體結構。歌曲的第一部分由四個方整的樂句組成。第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展與前段形成了對比。歌曲通過對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)人們對大自然的熱愛之情，充分表現(xiàn)人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌?！锻盹L》是一首富有田園風格的歌曲。歌曲以“晚風”為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象?！跋﹃柕耐砩稀?，“樹叢中的夜鶯在歌唱”、、、、、抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛。歌曲為6/8拍，大調式，由三個樂句構成的一段體。曲調優(yōu)美抒情，委婉動聽。教學重點難點欣賞四首音樂，并分辨四首音樂的表現(xiàn)內容。完整的演唱歌曲。3、一、把圖形譜、字母譜、簡譜(數(shù)字譜)綜合運用，以拓寬樂譜記錄形式的知識。二、在音樂實踐中掌握六拍子拍號4、唱好二部合唱，提高合唱表演能力教學方法德育滲透法聽唱法情景導入法教學內容及過程第一課時組織教學、提出新學期課堂要求。學習歌曲《清晨》導入：同學們都知道一年之際在于春，一日之計在于晨。清晨能夠聽到公雞叫、清晨空氣真是好、清晨會聽到瑯瑯的讀書聲，清晨還能高高興興的騎著單車跑。同學們都說說清晨你能感受到什么美好的景象？（生答）那么今天老師帶著同學們一起學習歌曲《清晨》聽范唱：這是一首校園歌曲，在演唱風格上要通俗樸素，這首歌曲表達了怎樣的內容，它可以分為幾個部分？出示校園圖片聆聽歌曲學生自學第一樂段16小節(jié)曲調。形式不拘，可以試唱，可以個人自學，可以合作自學自學后教師彈琴，學生唱曲調，并指出優(yōu)缺點。在教師的指導下學唱第二樂段曲調，指導的重點是音準。4、這一樂句大跳音程要唱準。第一個fa(4)音要唱準。在教師的口風琴伴奏下，歡樂地唱好全曲曲調(教師的口風琴伴奏為學生的伴奏作一示范)。歌詞4段較長，建議唱第1、3、4段歌詞，第2段歌詞留給學生自己學唱。這樣也不影響歌曲的完整性。省下第2段的教學時間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對比要表現(xiàn)出來。5、在教師的伴奏下，歡樂地唱好全曲曲調?？陲L琴伴奏的雙音分解和弦有一定難度，并且調是1＝G，伴奏譜上“7”出現(xiàn)次數(shù)較多，“7”音的音名位置是#F，要對學生講清楚。打擊樂伴奏要充分發(fā)揮學生的想像力與創(chuàng)造性，不要包辦代替，但要合理合情。第二課時組織教學繼續(xù)學習歌曲歌曲《清晨》用聲樂形式歌唱早晨，器樂又如何表現(xiàn)早晨?你聽聽這一段音樂描繪是什么?——聽《晨景》主題。結合圖片聆聽晨景。出示圖片四、教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。記錄樂譜的形式很多，這三種在學校音樂教育中被廣泛動用。專業(yè)音樂教育還運用五線譜等等。再聽一次主題并看譜哼唱一次。五、重點聆聽《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。初聽的要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎?

復聽要求：如果還可以的話，請在這三幅圖下寫出一句恰當?shù)奈淖终f明。

六1、復習歌曲曲調。2、填唱歌詞：學生隨伴奏唱1、3、4段，注意第一樂段與第二樂段的銜接處，要唱得對比鮮明一些。學生自學第2段。3、完整唱全曲。4、歌曲處理：歌曲的第一部分由四個方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復：二、四樂句旋律相同，只在尾音上作了上移四度的變化。其中句中插入的一小節(jié)間奏使曲調輕快、活潑富有動感。有感情的唱全曲。(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”)

七、欣賞全曲(時間不夠可省略)。豎笛高音的吹奏

（一）高音“”的吹奏練習。

1指法位置。

2吹奏要領：輕吹。

3長音練習。

4三度二聲部長音聯(lián)系。

（二）八度練習：

（三）吹奏《紅蜻蜓》。八、學生活動：豎笛高音的吹奏1.高音“”的吹奏練習。

(1)指法位置。

(2)吹奏要領：輕吹。

(3)長音練習。

(4)三度二聲部長音聯(lián)系。2.八度練習：

3.吹奏《紅蜻蜓》。九、編創(chuàng)活動：1、內容早晨，是規(guī)定的，其表現(xiàn)形式是放開的，這樣給學生留出充分的余地與思考，去創(chuàng)造。十、表現(xiàn)早晨的內容非常的多，歌曲清晨所表達的就是發(fā)生在早上的活動，管弦樂晨景也是對早晨的描述，作為一個學生把早晨的活動思考一下，然后表現(xiàn)其一個方面就可以了，如“早晨的上學路上，”“早晨醒來等等，”都可以運用各種形式加以表達。教學內容及過程第三課時一、一、組織教學聆二、聆聽《漁舟唱晚》聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景，欣賞《漁舟唱晚》第一部分，從音樂聲中你能想象這是怎樣的景色？下面讓我們帶著美好的心情，結合圖片來聆聽下這首歌曲哼唱一下這一段音樂的主題曲調，畫出圖形譜。欣賞《漁舟唱晚》第二部分從這段音樂中你聽到了什么聲音？哼唱這段音樂中的主題曲調，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。聆聽全曲，聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序講一個故事。三、學習歌曲《晚風》1、導入：本課主題是朝夕，唱好了“晨”現(xiàn)在唱“晚”〈〈晚風〉〉是一首俄羅斯歌曲，聽一聽晚上的景色美不美？2、聽范唱。晚風的拍號是6/8，它的含義是什么？我們以前學過的拍號有2/4、3/4、4/4，這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍。3、復聽范唱〈〈晚風〉〉，邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，能否聽出有兩句的曲調基本相同的。4、全體劃拍，注意強弱節(jié)奏，隨教師試唱第一樂句（4小節(jié)）5、在第一句能準確視唱的基礎上，學生自學第二、第三樂句的曲調。6、寫在歌譜左上角的是拍號，復習已學過的三種指號：2/4、3/4、4/4。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風》的拍號是6/8拍，它的含義是什么再聽范唱《晚風》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，四、設問：是否聽出有兩句的曲調基本是相同的?全體劃拍(以八分名符為一拍)，注意強弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點譜視唱第一樂句(4小節(jié))。在第一句能準確視唱的基礎上，學生自學第二、三樂句的曲調(注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準)。請一位學生指揮大家流暢地唱好全曲。（七）本歌的難點是二聲部合唱，其基礎是二聲部曲調要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習。學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學生學唱第二聲部。教師唱第一聲部，學生唱第二聲部。學生二聲部曲調合唱?？陲L琴基礎較好的班級，二聲部各用一、二支口風琴輔之。

班級基礎較差的，可以降低難度。第一樂句單聲部，第二、三樂句二聲部在二聲部曲調較穩(wěn)固的基礎上，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。五、請一位學生指揮大家流暢地唱好全曲。本歌的難點是二聲部合唱，其基礎是二聲部曲調要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習。學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學生學唱第二聲部。教師唱第一聲部，學生唱第二聲部。學生二聲部曲調合唱?？陲L琴基礎較好的班級，二聲部各用一、二支口風琴輔之。班級基礎較差的，可以降低難度。第一樂句單聲部，第二、三樂句二聲部。六、6/8拍強弱規(guī)律：強弱弱次強弱弱七、學生活動1