教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

17酸的和甜的教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色表演課文。借助插圖，了解童話內(nèi)容。學(xué)習(xí)通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作描述的方法。懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：借助插圖，了解童話內(nèi)容。懂得做事要親自嘗試的道理。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。教學(xué)課時(shí)：兩教時(shí)第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。初步感知童話的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。教學(xué)過(guò)程。解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？：我什么喜歡？識(shí)字寫(xiě)字。由讀課文：邊讀邊畫(huà)出本課生字。借助拼音讀帶有生字的句子。借助圖片識(shí)字：學(xué)生觀察圖畫(huà)，教師出示漢字。小組合作交流識(shí)字方法。識(shí)字漢字。教師檢查識(shí)字情況。寫(xiě)字指導(dǎo)。出讀課文，了解童話古事內(nèi)容。自由讀課文，借助圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)童話故事的內(nèi)容?？磮D聽(tīng)教師范讀課文、整體感知課文內(nèi)容。布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。借助插圖了解內(nèi)容，懂得做事要親自嘗試的道理。教具準(zhǔn)備。圖片、投影。教學(xué)過(guò)程。復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示插圖，指名逐段讀課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文。小組任選自然段，練習(xí)朗讀，體會(huì)童話內(nèi)容。小組展示：比賽讀出語(yǔ)氣。重點(diǎn)品讀句子：比較有什么不同。分角色朗讀課文第五、六段，說(shuō)說(shuō)你的想法。思考：狐貍為什么說(shuō)葡萄是酸的呢？小組練習(xí)看圖復(fù)述課文。小組合作，自編、自演童話劇。板書(shū)設(shè)計(jì)。狐貍、小松鼠、小白兔：葡萄是酸的！小猴子；葡萄是甜的！}應(yīng)親自嘗試作業(yè)。略。識(shí)字5教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)，理解諺語(yǔ)，能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。3、激發(fā)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。理解諺語(yǔ)，能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)諺語(yǔ)嗎？你能說(shuō)說(shuō)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾條諺語(yǔ)。二、認(rèn)讀生字1、自讀諺語(yǔ)：畫(huà)出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)生字。2、選擇自己喜歡的諺語(yǔ)讀給同伴聽(tīng)。3、指名讀諺語(yǔ)。4、認(rèn)讀生字。三、朗讀感悟。1、自讀諺語(yǔ)：想想每個(gè)諺語(yǔ)的意思。2、小組里說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每個(gè)諺語(yǔ)的理解，3、選擇你喜歡的一條諺語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一條諺語(yǔ)？4、教師范讀，學(xué)生仿讀。5、師生、生生對(duì)讀：體會(huì)諺語(yǔ)前半句和后半句的對(duì)應(yīng)關(guān)系。6、全班齊讀。四、舉例說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)蘊(yùn)涵的道理，說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的啟示。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。認(rèn)讀生字，指名讀諺語(yǔ)。二、認(rèn)讀生字1、結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字。2、齊讀課本中的諺語(yǔ)。三、寫(xiě)字指導(dǎo)。1、仔細(xì)觀察，找找相同之處。2、寫(xiě)字知道：重點(diǎn)指導(dǎo)“挑、折、根、滿”。3、“看看寫(xiě)寫(xiě)”：讀拼音，寫(xiě)諺語(yǔ)。18課稱(chēng)贊教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)P85_88教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)通對(duì)話進(jìn)描述的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課通過(guò)對(duì)話進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖教時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，初步感知課文的內(nèi)容。二、教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。三、教學(xué)過(guò)程。（一）解題、導(dǎo)入新課?！胺Q(chēng)贊”是什么意思？你平時(shí)因?yàn)槭裁词苓^(guò)別人的稱(chēng)贊？（二）識(shí)字寫(xiě)字。自由讀課文：邊讀邊畫(huà)出本課的生字。借助拼音讀帶有生字的句子。借助圖片和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。借助圖片一、幅圖：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認(rèn)讀六個(gè)生字?！扳痹诖题耙辉~中讀輕聲。借助第三、四幅圖：通過(guò)口語(yǔ)交際，感知“瞧、留下“等詞語(yǔ)的意思，認(rèn)識(shí)其中的兩個(gè)生字。4、在朗讀詞中認(rèn)讀生字。清晨，小刺猬去森林里采果子。小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。5、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的？板、椅、但、傍：都是左右結(jié)構(gòu)，板—飯，換偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁記字。6、寫(xiě)字指導(dǎo)；“采”是爪字頭。（三）朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。四、板書(shū)設(shè)計(jì)。刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。教具準(zhǔn)備。圖片。教學(xué)過(guò)程。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎？看第一幅圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？品讀第二自然段?？吹诙?、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說(shuō)些什么？分角色讀第三、四自然段。看第四幅圖：從小刺猬和猬的表情和動(dòng)作中感覺(jué)到了什么？（互相欣賞，互相稱(chēng)贊，心情愉快）有感情地朗讀全文。想想假設(shè)小刺猬一開(kāi)始不是稱(chēng)贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì)有什么樣的結(jié)果。讀了這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？（要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)。）實(shí)踐活動(dòng)。小組合作學(xué)習(xí)：互相夸一夸對(duì)方面軍優(yōu)點(diǎn)。鞏固與練習(xí)。完成課后作業(yè)。熟讀課文?？偨Y(jié)課文。讓學(xué)生把課本中的故事講別人聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)。18稱(chēng)贊小刺猬小獾互相夸獎(jiǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)第19課藍(lán)色的樹(shù)葉教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)P89—91教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、了解按發(fā)展順序記敘的方法，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。難點(diǎn)：初感知課文按發(fā)展順序敘的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：圖片，實(shí)物、生字卡片。教時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出10個(gè)字，初步了解課文的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備。生字片、圖片。（一）解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，樹(shù)葉一都是什么顏色的？你們見(jiàn)過(guò)藍(lán)色的樹(shù)葉嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)班19課。（板書(shū)課題）（二）識(shí)字寫(xiě)字。自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。結(jié)合生活實(shí)際，讀句子識(shí)字。小明削好鉛筆，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。他皺起眉頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我怕你不注意把我的筆弄壞了?！敝攸c(diǎn)指導(dǎo)：“術(shù)、惹、桌、注、皺”的讀音。（吐：tu削：多音字，在本課讀xiao）利用加偏旁或換偏旁，記憶下列漢字。木—術(shù)土—吐住—注沿—鉛寫(xiě)字指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)“吐、注、課、鉛”：左窄右寬。老師范寫(xiě)：上下結(jié)構(gòu)的“筆”字。（三）自由讀課文。說(shuō)說(shuō)：藍(lán)色樹(shù)葉是怎么回事？板書(shū)設(shè)計(jì)。術(shù)鉛惹吐桌盒注削皺第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教具準(zhǔn)備。圖片、生字卡片教學(xué)過(guò)程。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：林園園的綠色的樹(shù)葉可愛(ài)嗎？讀讀有關(guān)的語(yǔ)句，并說(shuō)一說(shuō)理由。（樹(shù)葉那么綠，真惹人喜愛(ài)。）自由認(rèn)讀。二、觀察第一幅圖，想象一下他們說(shuō)了些什么。讀一讀課文中的對(duì)話：從對(duì)話中體會(huì)說(shuō)了什么？角色讀對(duì)話：讀出語(yǔ)氣。三、觀察第二幅圖。自由讀課文：課文哪部分寫(xiě)的是圖的內(nèi)容？李麗和林園園他們分別在做什么？他們可能在想些什么？（學(xué)生討論后發(fā)言）分角色讀第三、四自然段：讀出語(yǔ)氣。四、假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說(shuō)些什么？（結(jié)合課文內(nèi)容，林園園“不由得臉紅了”）五、分角色有感情地朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)：你有什么感受）六、板書(shū)設(shè)計(jì)。19藍(lán)色的樹(shù)葉綠樹(shù)葉——惹人喜愛(ài)互相幫助藍(lán)樹(shù)葉——不由得臉紅20紙船和風(fēng)箏教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)P92—94教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和熊友誼。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、感受人物喜怒樂(lè)情感變化，使學(xué)生怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。難點(diǎn)：感受人物內(nèi)心喜怒哀樂(lè)的情感變化。教時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，初步了解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。教學(xué)過(guò)程。一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到了什么？（學(xué)生質(zhì)疑）識(shí)字寫(xiě)字。自由讀課文：畫(huà)出生字拼音讀準(zhǔn)字音。利用圖畫(huà)輔助識(shí)字：觀察一、二幅圖，體會(huì)“樂(lè)壞了”“扎風(fēng)箏”“抓住”“幸福”的意思，并認(rèn)讀其中的生字。利形聲字的規(guī)律識(shí)字。利用形聲字的特點(diǎn)學(xué)習(xí)“抓、莓、吵”三個(gè)聲字。讀準(zhǔn)字音，理解字義。重點(diǎn)分析“壞、扎、抓、幸、?！?。指導(dǎo)寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)“幸、抓、祝、?！薄Ｐ遥荷舷陆Y(jié)構(gòu)，右邊是“土”不是“士”祝福：兩個(gè)字的左邊都是“示補(bǔ)旁”。不是“衣補(bǔ)旁”。二、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。三、自由讀課文：說(shuō)說(shuō)你讀后有什么感受。四、教師范讀課文：聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你有什么一步的感受。五、板書(shū)設(shè)計(jì)。紙船和風(fēng)箏壞扎抓莓幸福吵受第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。了解課文內(nèi)容，感受人物內(nèi)心喜哀樂(lè)的情感變化。教具準(zhǔn)備。圖片、生字。教學(xué)過(guò)程。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示詞語(yǔ)：學(xué)生開(kāi)火車(chē)詞語(yǔ)。山頂、山腳、小溪、風(fēng)箏、紙船、松果、草莓、紙條、屋頂、門(mén)口、幸福、快樂(lè)、愿意、漂亮、飄蕩復(fù)習(xí)生字讀音。（出示卡片，認(rèn)讀生字）朗讀感悟。根據(jù)下面問(wèn)題，找到相應(yīng)段落。并朗讀中，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么想。為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”？后來(lái)小松鼠放了一只紙船，如果是你，你會(huì)主動(dòng)放這只紙船嗎？三、舉行朗讀比賽。先小組比賽，一人讀，其他成員做評(píng)委。選出代表在班上比賽。全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（四）用自己的話講述這個(gè)故事，并說(shuō)說(shuō)讀后的感受。四、板書(shū)設(shè)計(jì)。紙船和風(fēng)箏風(fēng)箏松鼠小熊和睦相處紙船從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)P96——99教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。3、借插圖識(shí)字、了解課文內(nèi)容。4、感受按時(shí)間順敘的方法。使學(xué)生懂尊嚴(yán)別人的習(xí)慣，要尊重別人。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。難點(diǎn)：初步感受課文按時(shí)間順序進(jìn)行記敘的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片，教學(xué)掛圖。教時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出10個(gè)字，初步感知課文的內(nèi)容。二、教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。三、教學(xué)過(guò)程。（一）解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）（二）識(shí)字寫(xiě)字。自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字：光榮之家、車(chē)輪、輪船、星期、日期、第一名、班主任、公式、鄭州。讀句子識(shí)字。（1）你們輪流當(dāng)“萬(wàn)獸之王”，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。（2）第一個(gè)上任的是貓頭鷹。（3）每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子。（4）獅了見(jiàn)了，笑瞇瞇地說(shuō)：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開(kāi)始，小猴子是萬(wàn)獸之王了！”固識(shí)字：朗讀課文，檢查識(shí)字效果。寫(xiě)字指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)“之”，點(diǎn)不宜太大，捺要寫(xiě)平，“第”竹字頭要寫(xiě)小些。“輪”的車(chē)字旁要寫(xiě)窄一些。（三）初讀課文。初步了解課文的內(nèi)容。四、板書(shū)設(shè)計(jì)。之輪期第任慣式瞇鄭第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊別人。教具準(zhǔn)備。圖片、生字卡片。教學(xué)過(guò)程。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自讀課文，與學(xué)習(xí)伙伴交流體會(huì)。（二）朗讀感悟。1、出示圖片：獅子在開(kāi)頭結(jié)尾分別宣布了兩個(gè)決定，讀一讀獅子說(shuō)的話，看看兩個(gè)決定有什么聯(lián)系。2、學(xué)生讀后說(shuō)出：前面說(shuō)“每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期”，后面卻說(shuō)；“不用再往下輪了”，這是因?yàn)樗J(rèn)為小猴子已經(jīng)做得最好，并且已經(jīng)得到了動(dòng)物的擁護(hù)。找一找，有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣。3、第二、三、四自然段：小組合作學(xué)習(xí)，任選一段，讀一讀，體會(huì)一下角色的特點(diǎn)，讀出語(yǔ)氣。4、朗讀四自然段：說(shuō)說(shuō)為什么小猴子的話音剛落，大伙立刻歡呼起來(lái)。（小猴子尊重別人的生活習(xí)慣。）一記，哪些大小寫(xiě)字母相近。如讓你當(dāng)“萬(wàn)獸之王”，你準(zhǔn)備怎樣做？板書(shū)設(shè)計(jì)。從現(xiàn)在開(kāi)始貓頭鷹：白天休息，夜里做事選萬(wàn)獸之王袋鼠：跳著走路尊重別人小猴子：照自已習(xí)慣方式日子第六單元識(shí)字6學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。在識(shí)字、朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的感情，使學(xué)生初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。認(rèn)讀生字。自讀課文：畫(huà)出生字。同伴互相讀。指名讀課文。出示生字卡片。朗讀感悟自讀課文，想想每個(gè)對(duì)子的意思。小組里說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)每一個(gè)對(duì)子的理解。邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的？哪些是丑惡的？哪些是真誠(chéng)的？哪些是虛假的？教師范讀師生、生生對(duì)讀。全班齊讀課文：從中體會(huì)到了什么？學(xué)生質(zhì)疑，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉?。讀誦積累。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入識(shí)字寫(xiě)字1、生活引路：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。2、在詞中認(rèn)字。3、形象意義識(shí)字4、寫(xiě)字指導(dǎo)。22、窗前的氣球?qū)W習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。會(huì)用“可愛(ài)的”“高興地”寫(xiě)句子。正確、流利、有感情地感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。懂得珍惜友情。教學(xué)重難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要珍惜友誼。初步感受課文按事情發(fā)展順序記述的方法。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)解題、導(dǎo)入新課。識(shí)字寫(xiě)字。自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。采用多種方式認(rèn)讀生字。（1）利用兒歌鞏固識(shí)字的方法，學(xué)習(xí)科、亞、呆。（2）識(shí)字與識(shí)詞結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。(3)用游戲的形式鞏固識(shí)字,積累詞匯。指導(dǎo)寫(xiě)字。朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、朗讀感悟出示思考題（1）床前的氣球代表了什么？（2）同學(xué)們想通過(guò)這個(gè)氣球?qū)评麃喺f(shuō)些什么？（3）科利亞看到這個(gè)氣球，心里會(huì)想些什么？小組合作學(xué)習(xí)：找到相應(yīng)的自然段，讀一讀。全班討論：（1）指名讀第二自然段：體會(huì)科利亞孤獨(dú)、無(wú)奈。（2）指名讀第四自然段：體會(huì)“氣球上畫(huà)著一張可愛(ài)的小臉”和“他好像看見(jiàn)米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳的指手畫(huà)腳”這兩句話的感情。（3）指名讀第五自然段：體會(huì)“科利亞望著窗外那張逗人的小臉，高興地笑了”這句話的意思。讓學(xué)生發(fā)揮想象，并在反復(fù)的朗讀中去體會(huì)。實(shí)踐活動(dòng)。以小組為單位，表演課本劇。23、假如教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。有關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境；初步認(rèn)識(shí)四個(gè)的特點(diǎn)，學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)入新課識(shí)字寫(xiě)字1．自由讀課文：畫(huà)出生字。2．采用多種方式識(shí)記生字。3．鞏固運(yùn)用所學(xué)的生字。（1）給生字組詞（2）說(shuō)話應(yīng)用：用繩子自己編一段話，用上生字。指導(dǎo)寫(xiě)字。初讀課文，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。1．自由讀課文2．教師范讀第二課時(shí)一、自讀課文并用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的大致內(nèi)容。二、朗讀感悟1．“假如我有一枝馬良神筆”在詩(shī)中出現(xiàn)幾次？2．每一次出現(xiàn)都是為了畫(huà)什么？3．“畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)”、“畫(huà)許多好吃的谷?！?、“畫(huà)一雙好腿”在情感上有什么不同？應(yīng)該怎樣讀？4．教師范讀、學(xué)生復(fù)讀、背誦課文。朗誦比賽實(shí)踐活動(dòng)。24．日記兩則教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)；使學(xué)生能按照日記的格式，學(xué)寫(xiě)日記。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課二、識(shí)字寫(xiě)字1．自由讀課文：畫(huà)出生字2檢查生字的讀音3小組自學(xué)，識(shí)記生字4小組交流5給生字組詞6指導(dǎo)寫(xiě)字朗讀課文第二課時(shí)一、自讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)兩則日記的內(nèi)容。二、朗讀感悟自由讀課文：“我”做了幾次夢(mèng)？每一次都?jí)粢?jiàn)了什么？為什么會(huì)不同？全班討論：兩次做夢(mèng)的心情有什么不同？比較朗讀指名讀課文：讀后你想對(duì)“我”說(shuō)些什么？三、實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)寫(xiě)日記。25、古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜友情。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜友情；發(fā)揮想象，體會(huì)詩(shī)的意境。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課二、識(shí)字寫(xiě)字1．自由讀古詩(shī)2．從生活實(shí)際中識(shí)字（1）認(rèn)讀生字（2）創(chuàng)設(shè)生活情景，利用課文的語(yǔ)境，綜合運(yùn)用生字。（3）寫(xiě)字指導(dǎo)三、學(xué)習(xí)古詩(shī)《回香偶書(shū)》1．自由讀古詩(shī)：說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。2．教師范讀3．學(xué)生讀古詩(shī)4．創(chuàng)設(shè)情境5．有朗讀全詩(shī)四、實(shí)踐活動(dòng)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)《增汪倫》，體會(huì)詩(shī)人珍惜友情的思想感情。自由讀古詩(shī)：說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思？小組討論：怎樣讀出感情？班上匯報(bào)。創(chuàng)設(shè)情境有感情地朗讀古詩(shī)。三、實(shí)踐活動(dòng)四、指名讀古詩(shī)兩首。識(shí)字7教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。2、學(xué)生通過(guò)多種方式，培養(yǎng)人與動(dòng)物共存的意識(shí)。3、加深對(duì)保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。2、使學(xué)生能自編排手歌。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。你們學(xué)過(guò)哪些拍手歌？有什么特點(diǎn)呢？二、認(rèn)讀生字。1、自由讀課文：認(rèn)識(shí)生字、了解生字的讀音。2、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。3、指名讀課文：讀音要正確。4、出示生字卡片：指名認(rèn)讀生字。三、朗讀感悟。1、教師范讀、指名讀、同桌讀：讀出節(jié)奏感。2、以小組為單位，進(jìn)行比賽讀。3、自由讀：畫(huà)出文中都寫(xiě)了哪些動(dòng)物？4、學(xué)生質(zhì)疑：提出不理解的地方。5、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“天空雁群會(huì)寫(xiě)字”它寫(xiě)了一個(gè)什么字？6、同桌的一邊拍手一邊讀兒歌。四、實(shí)踐活動(dòng)。以小組為單位編寫(xiě)拍手歌，并在班上表演。五、布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，分析、記憶字形。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示投影：指名讀詞語(yǔ)。接力認(rèn)讀生字。2、出示投影：指名讀句子，讀準(zhǔn)字音。二、識(shí)字寫(xiě)字。1、出示各種動(dòng)物圖片：學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。2、出示生字卡片：學(xué)生找朋友認(rèn)讀生字。3、指名讀生字、說(shuō)詞語(yǔ)、出示卡片：鞏固漢字。4、寫(xiě)字指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：物、雞、貓。5、完成課后的“我會(huì)填”。教師輔導(dǎo)，集體講評(píng)。三、布置作業(yè)。26、“紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2、借助插圖，了解課文內(nèi)容。3、通過(guò)采用擬人的寫(xiě)法，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧。4、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧。2、了解課文采用擬人的寫(xiě)法的作用。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到什么？二、識(shí)字寫(xiě)字。1、自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、讓學(xué)生自主識(shí)字：小組交流識(shí)字方法。3、全班匯報(bào)：教師講解。4、鞏固識(shí)字：搶讀生字比賽、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。5、寫(xiě)字指導(dǎo)：教師示范講解。（重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。）三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1、指名讀課文：讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利。2、分小節(jié)讀課文：說(shuō)說(shuō)每小節(jié)寫(xiě)了什么？第一小節(jié)：寫(xiě)小鳥(niǎo)最快樂(lè)，寫(xiě)出小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)。第二小節(jié)：寫(xiě)小鳥(niǎo)最活潑，寫(xiě)小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。第三小節(jié)：寫(xiě)“紅領(lǐng)巾”的愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)。3、同桌間一問(wèn)一答讀課文：整體感知課文內(nèi)容。四、布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文內(nèi)容。體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧。2、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。自瀆課文，做到正確、流利。二、朗讀感悟。小組合作學(xué)習(xí)。思考：1、“紅領(lǐng)巾”為什么加引號(hào)？“紅領(lǐng)巾”指什么？2、小鳥(niǎo)為什么說(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好？應(yīng)怎樣讀？3、你覺(jué)得小鳥(niǎo)可愛(ài)嗎？為什么可愛(ài)？三、全般討論得出答案。1、指名讀出贊美的語(yǔ)氣。2、借助圖片理解可愛(ài)——外形、叫聲、作用。四、有感情地朗讀課文，體會(huì)情感。教師范讀，學(xué)生全班讀。五、實(shí)踐活動(dòng)：小組討論一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)方案。六、布置作業(yè)。27清澈的湖水教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、了解內(nèi)容，體會(huì)比喻句的用法。4、通過(guò)有感情地朗讀，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解課外內(nèi)容，感受風(fēng)景的優(yōu)美和心靈的美好。2、初步了解課文中環(huán)境描寫(xiě)的作用。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，初步了解內(nèi)容，教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。教學(xué)過(guò)程。一、解題導(dǎo)入新課。同學(xué)們，什么叫清澈？清澈的湖水給你留下什么印象？二、識(shí)字寫(xiě)字。1、自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，然后小組交流識(shí)字方法。3、全班交流。（1）、生活中識(shí)字：你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？鏡映演蕉幻。（2）以舊帶新識(shí)字：則—側(cè)電—龜奶—扔。4、寫(xiě)字指導(dǎo)：扔掉眼睛。三、朗讀課文：初步了解課文內(nèi)容。1、自瀆課文：要求讀準(zhǔn)字音。2、賽讀課文：要求做到正確、流利。3、教師范讀課文：學(xué)生聽(tīng)了說(shuō)說(shuō)感受。四、布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。使學(xué)生具有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和自我控制的能力。教具準(zhǔn)備：圖片投影。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，并指名讀課文，做到正確、流利。二、朗讀課文。1、看圖，教師范讀課文：學(xué)生畫(huà)出寫(xiě)景的段落。2、指名讀描寫(xiě)景物的段落：說(shuō)說(shuō)你的感受。3、假如你也坐在了船上，你看到了什么？把你看到的美景讀出來(lái)。4、指名讀第三自然段：小潔看著湖水，為什么會(huì)覺(jué)得“自己像在天上飛，又像在水里游“？5、自由讀第四自然段：讀出遺憾、惋惜的語(yǔ)氣。6、全班讀出第五自然段：小潔向哪兒跑去？從哪兒看出來(lái)的？三、指名按自然段朗讀課文：體會(huì)小潔的感情變化。四、擴(kuò)展練習(xí)：小組合作說(shuō)一句保護(hù)環(huán)境的廣告詞。五、布置作業(yè)。28淺水洼里的小魚(yú)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解內(nèi)容，體會(huì)人物的對(duì)話，表達(dá)對(duì)小魚(yú)的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。3、使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，抓住人物對(duì)話，體會(huì)小男孩對(duì)小魚(yú)的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)從人物的對(duì)話體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們看了這個(gè)題目你想了解些什么？二、識(shí)字寫(xiě)字。1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。2、小組按自然段讀、指名讀課文：讀得正確。3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“甚至、蒸、死”的讀音和“甚至、乎、叨”的字形。三、讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。1、自由讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文：了解課文的內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名讀課文，做到正確、流利。二、朗讀感悟。1、指名讀第一自然段：讀出你的感受。2、先在小組內(nèi)朗讀、表演第二——六自然段內(nèi)容：體會(huì)小男孩救魚(yú)的執(zhí)著與專(zhuān)注。分角色并加動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)朗讀、表演。3、小組匯報(bào)、表演的情況，全班同學(xué)驚醒評(píng)價(jià)。4、啟發(fā)思考與想象。（1）最讓你感動(dòng)的是什么？為什么使你感動(dòng)？（2）小男孩明明知道撿不完，可他為什么還要一個(gè)勁兒的撿？（3）讀了這篇課文后，你有什么想法？三、學(xué)生自由發(fā)言：假如你抗到受傷的小動(dòng)物，你在乎嗎？你會(huì)怎么做？29父親和鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。體會(huì)“父親”對(duì)鳥(niǎo)的了解和熱愛(ài)及“我”的護(hù)鳥(niǎo)心愿。3、了解課文通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的了解間接表現(xiàn)對(duì)鳥(niǎo)的熱愛(ài)的寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)“父親”對(duì)鳥(niǎo)的了解和熱愛(ài)及“我”的護(hù)鳥(niǎo)心愿。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的了解間接表現(xiàn)對(duì)鳥(niǎo)的熱愛(ài)的寫(xiě)法。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們看了這個(gè)題目你想知道些什么？二、識(shí)字寫(xiě)字。1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。2、小組分角色讀、指名讀課文。3、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流識(shí)字方法。4、班上匯報(bào)，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“喃、濃、騰”的讀音和“味、獵”的字形。5、指導(dǎo)寫(xiě)字。6、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“并、喜、重”，體會(huì)寫(xiě)字規(guī)律。三、朗讀課文：初步感知課文內(nèi)容。自由讀、同桌互讀、指名讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名讀課文。二、朗讀感悟。1、教師范讀課文：體會(huì)教師朗讀時(shí)的情感。2、指名分角色朗讀課文：學(xué)生質(zhì)疑。3、教師重點(diǎn)引導(dǎo)：理解課文，指導(dǎo)朗讀。（1）從哪些地方看出父親對(duì)鳥(niǎo)很了解？（2）為什么說(shuō)：“我真高興，父親不是獵人”？4、四人小組合作學(xué)習(xí)：先分角色讀課文，再討論思考題。5、匯報(bào)。三、實(shí)踐活動(dòng)。查閱有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)，介紹給大家。識(shí)字8教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。通過(guò)多種方式的朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美。理解課文。3、使學(xué)生有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)寫(xiě)生字；正確流利地朗讀課文，使學(xué)生有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事、了解科技成果的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。同學(xué)們，我們有問(wèn)不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。二、認(rèn)讀生字1、自讀課文：借助拼音認(rèn)讀生字。2、小組互相讀、指名讀課文。3、學(xué)生認(rèn)讀帶有生字的詞語(yǔ)。4、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。三、朗讀感悟1、出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運(yùn)載火箭的圖片：介紹有關(guān)知識(shí)并認(rèn)讀詞語(yǔ)。2、小組為單位講述四個(gè)神話故事。3、全班交流：每組派代表講故事、認(rèn)讀詞語(yǔ)。4、將神話故事與現(xiàn)代科技對(duì)比：說(shuō)說(shuō)感受，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。5、教師范讀、學(xué)生模仿讀：讀出韻律美。四、實(shí)踐活動(dòng)。收集有關(guān)古代神話故事和現(xiàn)代科技的圖片，在全班進(jìn)行交流。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀詞語(yǔ)；接力認(rèn)讀生字。二、識(shí)字寫(xiě)字：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。1、復(fù)習(xí)熟字。2、熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。3、教師重點(diǎn)講解“宇宙”的詞義。4、寫(xiě)字指導(dǎo)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會(huì)讀”。30我是什么教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。初步感知課文從不同方面來(lái)介紹水的不同變化。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感知云、雨、雹子、雪的形成。教學(xué)難點(diǎn)：了解運(yùn)用擬人從不同方面介紹水的變化的寫(xiě)法。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們看了這個(gè)題目你想了解些什么？二、識(shí)字寫(xiě)字。1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。2、小組按自然段讀、指名讀課文：讀得正確。3、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流識(shí)字方法。4、班級(jí)匯報(bào)。5、指導(dǎo)寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)“曬、害、災(zāi)、黑”三、初讀課文，了解課文大致內(nèi)容。1、指名按自然段讀課文。2、教師范讀：學(xué)生質(zhì)疑。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名讀課文，做到正確、流利。二、朗讀感悟。1、指名讀課文：說(shuō)說(shuō)“我”是什么。2、指名按自然段讀課文：具體說(shuō)說(shuō)“我”是什么。3、讀好課文：應(yīng)該怎樣讀出感情？討論交流。教師重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第三自然段：引導(dǎo)學(xué)生理解平靜的池水、緩緩流淌的小溪、奔騰的江河、波濤洶涌的大海。教師范讀、學(xué)生品讀。4、有感情地朗讀課文。三、實(shí)踐活動(dòng)。畫(huà)一幅水的變化的連環(huán)畫(huà)。31回聲教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確流利有感情地朗讀課文，讀出歡樂(lè)、奇怪、親切的語(yǔ)氣。3、初步了解回聲形成的原因。激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。4、初步感知課文按事情發(fā)展的順序記敘的寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解回聲形成的原因。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們知道什么叫回聲嗎？你在哪兒聽(tīng)過(guò)？二、識(shí)字寫(xiě)字。1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。2、小組按自然段讀、指名讀課文。3、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流識(shí)字方法。4、班上匯報(bào)。5、寫(xiě)字指導(dǎo)。學(xué)生觀察。教師示范：“紋、影、倒、游”四個(gè)字。三、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。1、自由讀課文。2、指名按自然段讀課文：了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。3、學(xué)生質(zhì)疑。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名讀課文，做到正確、流利。二、朗讀感悟。1、默讀思考：小青蛙聽(tīng)到了哪些聲音？畫(huà)出有關(guān)的句子。想一想，這些聲音是在哪兒聽(tīng)到的？媽媽是怎樣說(shuō)的畫(huà)出有關(guān)的句子。2、把你畫(huà)出的句子在小組里讀一讀。3、課件演示回聲的成因。在讀讀媽媽說(shuō)的話。4、自由讀、指名讀教師范讀：理解回聲的成因。三、實(shí)踐活動(dòng)?；丶液笞鰧?shí)驗(yàn)或到郊外聽(tīng)回聲。32太空生活趣事多教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣3、使學(xué)生初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)學(xué)生了解新科技的興趣。4、初步感知課文從不同方面介紹太空知識(shí)的寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生了解新科技的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知課文從不同方面介紹太空知識(shí)的寫(xiě)法。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你了解太空嗎？把你知道的介紹給大家。二、識(shí)字寫(xiě)字。1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。2、小組按自然段讀、指名讀課文。3、學(xué)生發(fā)揮想象自主識(shí)字、小組交流。4、班上匯報(bào)：完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”，進(jìn)行詞語(yǔ)擴(kuò)展的練習(xí)。5、寫(xiě)字指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)6個(gè)左右結(jié)