教學(xué)設(shè)計 小學(xué)四年級音樂田野在召喚教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計基本信息名稱趕海的小姑娘執(zhí)教者宋榮靜課時1所屬教材目錄人教版四年級上冊第一課教材分析本課通過對一個小姑娘“趕?！钡拿鑼懀憩F(xiàn)了趕海小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。歌詞形象生動，有撿海螺、抓對蝦的具體描寫，也有如松軟的海灘、金黃的沙、漁歌蓋上了一抹晚霞等景物的描寫，充滿了詩情畫意。學(xué)情分析四年級的學(xué)生，其生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力有所增強(qiáng)，所以在音樂學(xué)習(xí)中會更加的有所期望。而四年級同時也是童聲發(fā)展的黃金時期，要求教師在正確引導(dǎo)與科學(xué)訓(xùn)練下，能唱出非常優(yōu)美的聲音來。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)1．能正確地演唱歌曲《趕海的小姑娘》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編舞蹈動作，為同學(xué)們表演。過程與方法目標(biāo)2．通過演唱及欣賞歌曲，感知音樂的要素，感受和體驗(yàn)音樂的情緒，聯(lián)想音樂所表達(dá)的意境。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)3．通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)通過演唱歌曲體會“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。用不同的情感來感受大海的內(nèi)容。難點(diǎn)有感情地演唱歌曲，能創(chuàng)編舞蹈為大家演出。有創(chuàng)造性地運(yùn)用歌曲表達(dá)自己的感受。教學(xué)策略與設(shè)計說明本課通過對一個小姑娘“趕?！钡拿鑼?，表現(xiàn)了趕海小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。歌詞形象生動，有撿海螺、抓對蝦的具體描寫，也有如松軟的海灘、金黃的沙、漁歌蓋上了一抹晚霞等景物的描寫，充滿了詩情畫意。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入師：看老師今天有什么不同？（教師把褲腿挽起，光著腳丫）因?yàn)榻裉煳蚁胍胶＿呞s海去，你們想不想和老師一起到海邊趕海啊？師：那就請幾位同學(xué)和老師一起趕海（放音樂《趕海的小姑娘》，請出幾位同學(xué)到前面和老師一樣卷起褲腳，隨著音樂，拿著海螺，貝克，耙子……隨著音樂一起舞蹈）師：剛剛我們聽到的這首歌曲好聽嗎？師：在海邊生活的孩子們都非常喜愛大海，因?yàn)榇蠛５男貞咽菍拸V的，而且它藏著許多寶藏，有著豐富的海洋生物，每當(dāng)大海退潮的時候，人們都喜歡到海邊趕海，享受著大海給人們帶來的樂趣。今天我們就一起去趕海嘍?。ǔ鍪菊n題）（出示圖片）二、新授師：讓我們再來聽聽這首歌曲，感受一下歌曲的情緒好嗎？師：我們再次聽范唱，請說出歌曲里你認(rèn)為比較難演唱的部分。珊瑚礁上撿起了一枚海螺

師：我們一起把難點(diǎn)解決，我們先把節(jié)奏讀出來，再按節(jié)奏讀歌詞：珊瑚礁上撿起了一枚海螺

然后唱譜，加上歌詞。當(dāng)演唱到3307時要做到聲斷氣不斷。（整首歌曲都是這樣，先按節(jié)奏讀歌詞然后再延長，最后完整視唱曲譜）師：前四樂句要唱的連貫，在連貫中又有不同，引導(dǎo)學(xué)生均勻地呼吸，第三樂句第二小節(jié)要做到聲斷氣不斷，表現(xiàn)出小姑娘活潑的性格。第一樂段（前四樂句），節(jié)奏緊湊，生動地表現(xiàn)小姑娘歡快、活潑的形象，演唱時要表現(xiàn)出小姑娘在海邊趕海時高興的情緒。后三樂句演唱時力度稍強(qiáng)一些，把附點(diǎn)四分音符時值唱夠，突出“找”和“挖”的動作，表現(xiàn)小姑娘歡快的情緒。第二樂段（后三樂句），節(jié)奏舒展，演唱時要稍微抒情，表現(xiàn)小姑娘對大海的熱愛。三、歌表演教師提供一些道具如海螺、貝殼、鵝卵石、小竹筐……師：歌曲中唱到珊瑚礁上撿起了一枚海螺，有誰知道，珊瑚礁是哪個地方海邊的植物啊？生：南方師：是的，這是一首演唱南方小姑娘到海邊趕海的情景，我們也來到南方，體驗(yàn)一下趕海的樂趣好嗎？師：我們分小組，來創(chuàng)編一個小舞蹈，表現(xiàn)一下光著腳丫，踩在松軟的沙灘上那種趕海的歡快心情吧！生：想?。ê⒆觽兌挤浅Ｅd奮地歡呼）生：（高興得與老師同學(xué)們聽著音樂、做著動作）生：非常好聽，快樂的想要舞蹈。生：（歡快的、高興的、快樂的）生：按照教師的不同要求完整演唱歌曲，用歡快的聲音演唱《趕海的小姑娘》，注意咬字吐字的清晰。（教師指導(dǎo)演唱兩遍）生：分小組創(chuàng)編舞蹈動作。利用現(xiàn)有的一些道具或是自己安排人做道具，比如男生可以扮演海星等角色。小組練習(xí)。生：各小組匯報演出，小組間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。課堂小結(jié)2分鐘教師評價：1．歌曲非常動聽，在同學(xué)們跳舞的過程中我好像來到了南方的海邊，和他們一起撿貝克……2．女生的動作非常優(yōu)美，男生不擅長跳舞，但是他們把自己擔(dān)任的小角色也表演得很賣力……布置作業(yè)1分鐘學(xué)生回家自己上網(wǎng)查尋民族樂器相關(guān)知識板書設(shè)計小姑娘沙海風(fēng)海水珊瑚教學(xué)反思通過本節(jié)課時的學(xué)習(xí)學(xué)生基本掌握歌曲的演唱

能夠用生動活潑的情感來表達(dá)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。我比較滿意.通過創(chuàng)編表演，大大提高了學(xué)生對歌曲的加深理解。但是，學(xué)生的想象力還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和發(fā)掘，學(xué)生的聲音和行為的表現(xiàn)了有待進(jìn)一步的提高。通過本節(jié)課時的學(xué)習(xí)學(xué)生基本掌握歌曲的演唱

能夠用生動活潑的情感來表達(dá)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。我比較滿意.通過創(chuàng)編表演，大大提高了學(xué)生對歌曲的加深理解。但是，學(xué)生的想象力還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和發(fā)掘，學(xué)生的聲音和行為的表現(xiàn)了有待進(jìn)一步的提高。我在設(shè)計課和授課上方法還有些地方不適合，當(dāng)我看著他們那天真可愛與求實(shí)好學(xué)的笑臉時，使我給了自己力量，又一次的以自己的想法創(chuàng)造研究了本課。通過自己研究教學(xué)嘗試，使我感受到了改變教學(xué)方法的重要性以及得到良好效果的快樂，也看到了學(xué)生的那種渴望創(chuàng)新、探索、渴求表現(xiàn)的要求，也使我看到了學(xué)生們的巨大的潛能，更大的發(fā)展性、可塑性，使我在今后教學(xué)中奠定了基礎(chǔ)。本堂課主要依據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，讓學(xué)生在較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中激發(fā)興趣，愉快的學(xué)習(xí)。主題《趕海的小姑娘》的是活潑可愛的，使我的孩子們快樂的學(xué)習(xí)，做到每個孩子都能認(rèn)真學(xué)每一個歌詞，也許在我教學(xué)過程中會有個別孩子并不快樂，但我會繼續(xù)對這些孩子進(jìn)行了解，并完全做到讓每個學(xué)生都能在快樂中學(xué)習(xí)。授課后，在與其他老師的交流過程中，讓我了解到了我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使我自己受益匪淺，在他們充分的肯定以后也提出了自己的建議與意見。特別是王老師對這堂課進(jìn)行分析后，對我所提的修改意見和今后的努力方向使我覺得有種見到光明的感覺。最后，