第一單元專項(xiàng)練習(xí)（詩歌+小說）（解析版）高一語文必修上冊同步備課系列（統(tǒng)編版）

第一單元專項(xiàng)練習(xí)（詩歌+小說）一、現(xiàn)代詩歌閱讀（一）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。鄉(xiāng)愁四韻余光中給我一瓢長江水啊長江水酒一樣的長江水醉酒的滋味是鄉(xiāng)愁的滋味給我一瓢長江水啊長江水給我一張海棠紅啊海棠紅血一樣的海棠紅沸血的燒痛是鄉(xiāng)愁的燒痛給我一張海棠紅啊海棠紅給我一片雪花白啊雪花白信一樣的雪花白家信的等待是鄉(xiāng)愁的等待給我一片雪花白啊雪花白給我一朵臘梅香啊臘梅香母親一樣的臘梅香母親的芬芳是鄉(xiāng)土的芬芳給我一朵臘梅香啊臘梅香一九七四年三月《鄉(xiāng)愁》——余光中小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。1．下列對《鄉(xiāng)愁四韻》相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本詩依次選用四個(gè)極具特色的不同意象來抒發(fā)詩人久積于心、久久難忘的鄉(xiāng)愁情結(jié)。B．本詩圍繞不同的意象展開層層聯(lián)想，由此及彼，極大地豐富了鄉(xiāng)愁的情感內(nèi)涵。C．不說“紅海棠”而說“海棠紅”，是為了強(qiáng)調(diào)“紅”的鮮艷燦爛，與后文的“血”自然相連。D．從“醉酒”到“沸血”，從“家信”到“母親”，表現(xiàn)了詩人情感漸趨冷靜與理性的變化過程。2．下列對《鄉(xiāng)愁四韻》與《鄉(xiāng)愁》在內(nèi)容與藝術(shù)特色上的比較鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這兩首詩歌都是鄉(xiāng)愁詩，都表達(dá)出特定時(shí)期與特定地理?xiàng)l件下所具有的思鄉(xiāng)之情和民族情感。B．兩首詩歌意象單純而有張力，郵票、船票等意象側(cè)重于象征，紅海棠、白雪花等意象側(cè)重于寫實(shí)。C．在意象的組合上，《鄉(xiāng)愁》以時(shí)間為線索，意象間有遞進(jìn)意味；而《鄉(xiāng)愁四韻》則采用并列的意象組合。D．《鄉(xiāng)愁》不刻意錘字煉句，語言質(zhì)樸淺顯；而《鄉(xiāng)愁四韻》詩則以逆常悖理的語言達(dá)到意想不到的詩美、詩味。3．詩人為什么選取“長江水”這一意象來表達(dá)鄉(xiāng)愁？請簡要分析。4．聞一多提出詩歌講求“三美”，即音樂美、繪畫美、建筑美，分析本詩是如何體現(xiàn)這“三美”的?！敬鸢浮?．D2．B3．①長江是中國的象征，以“長江水”來表達(dá)對祖國的思念之情；②化無形為有形，以長江水的綿延不絕象征游子的綿長柔情。4．①音樂美：每一節(jié)詩都像是一個(gè)獨(dú)立的樂段，四個(gè)樂段之間音韻和諧，形成了回環(huán)復(fù)沓、一唱三嘆的音樂節(jié)奏。②繪畫美：“海棠”“雪花”“臘梅”等意象色彩鮮明，使詩歌富有畫面感。③建筑美：采用重章疊句的形式，每一節(jié)詩首尾呼應(yīng)，句式均齊，段節(jié)勻稱?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“表現(xiàn)了詩人情感漸趨冷靜與理性的變化過程”錯(cuò)誤，該詩歌意象的選擇是并列式的，體現(xiàn)的都是詩人濃濃的鄉(xiāng)愁，并沒有表現(xiàn)“詩人情感漸趨冷靜與理性的變化過程”。故選D。2．本題考查學(xué)生比較鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“郵票、船票等意象側(cè)重于象征，紅海棠、白雪花等意象側(cè)重于寫實(shí)”錯(cuò)誤，選項(xiàng)說反了，應(yīng)該是“郵票、船票等意象側(cè)重于寫實(shí)，紅海棠、白雪花等意象側(cè)重于象征”。故選B。3．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌形象的能力。分析詩人為什么選取“長江水”這一意象來表達(dá)鄉(xiāng)愁，就要看這一意象有什么特殊之處。長江是一個(gè)極具中國特色的物象，長江象征著中國，詩人選擇“長江水”這一具有代表性的意象，間接表明了自己思念的對象是祖國。再分析江水特點(diǎn)。結(jié)合李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的詩句可知，這長江之水有連綿不絕的特點(diǎn)，是具體的形象，而作者對祖國的思念就像這連綿不絕的長江水，將抽象的情感華為具象的事物，化無形為有形。4．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌藝術(shù)風(fēng)格的能力。解答本題，要先明白音樂美、繪畫美、建筑美具體指什么?！耙魳访馈眰?cè)重于音韻和諧，如這首詩歌根據(jù)意象的變化可以分為四節(jié)，每一節(jié)都以“給我一……”開始，又以“給我一……”收尾，這就形成回環(huán)往復(fù)的音樂效果?！袄L畫美”強(qiáng)調(diào)辭藻的選擇要艷麗、鮮明，有色彩感，有形象感，如詩歌中所選擇的意象有“海棠”“雪花”“臘梅”，“血一樣的海棠紅”“信一樣的雪花白”，色彩鮮明，有畫面感?！敖ㄖ馈本褪切问矫?，可從詩歌的句子和每節(jié)詩形式上的特點(diǎn)分析，如詩歌四節(jié)在形式結(jié)構(gòu)上是相似的，而每一節(jié)的開頭和結(jié)尾也是相似的。（二）閱讀下面這首詩，完成下面小題。死水聞一多這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花；再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞。讓死水酵出一溝綠酒，漂滿了珍珠似的白沫；小珠們笑聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，看它造出個(gè)什么世界。5．下列對詩句的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第一、二節(jié)，先總寫凝滯的死水，再從色彩、光澤上具體描寫死水的骯臟和污濁。B．第三節(jié)從靜態(tài)上描寫了死水的腐爛變質(zhì)，第四節(jié)則從動(dòng)態(tài)上寫出了死水的沉寂。C．第五節(jié)在前四節(jié)冷嘲熱諷的基礎(chǔ)上，揭露了“死水”的真面目，深刻地說明：唯有創(chuàng)造一個(gè)新世界，才能找到“美的所在”。D．全詩是一種比喻，以“死水”比喻黏滯不動(dòng)、漚得發(fā)臭、喪失生命力的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了詩人對黑暗社會(huì)的否定、批判精神。6．詩歌中最鮮明的意象是“一溝絕望的死水”，它有何象征意義？“絕望”一詞的作用是什么？7．聞一多創(chuàng)作詩歌講究“三美”，即“音樂美、繪畫美、建筑美”，本詩就體現(xiàn)了他的“三美”主張，請舉例分析其中的一美?！敬鸢浮?．B6．“死水”其實(shí)就是舊中國的寫照，“一溝絕望的死水”，象征帝國主義壓迫下的腐敗的舊中國。作用：是詩人對現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)決否定，表現(xiàn)了鮮明的批判精神。7．（音樂美）每節(jié)四句，每句九字，排列整齊，各節(jié)大體押韻，雙行押韻，每節(jié)換韻，全詩節(jié)奏鮮明、和諧，具有音樂美。（繪畫美）本詩雖寫的是一溝發(fā)臭的死水，語言色彩卻十分鮮明，有翡翠綠、桃花紅、珍珠白，有五彩繽紛的“羅綺”，鮮艷照人的“云霞”，從而顯示出油畫般的繪畫美。（建筑美）全詩共五節(jié)，每節(jié)四句，每句九字，排列十分整齊。（任選其一即可）【解析】5．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B．“第三節(jié)從靜態(tài)上描寫了死水的腐爛變質(zhì)”分析錯(cuò)誤。從“酵出”“漂滿”等詞可以看出第三節(jié)是動(dòng)態(tài)描寫；從“如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲”可知第四節(jié)是以聲襯寂，以動(dòng)襯靜，寫出了死水的沉寂。故選B。6．本題考查學(xué)生對詩歌中重點(diǎn)詞語的意義及作用的分析能力?！端浪芬辉妱?chuàng)作于二十世紀(jì)二十年代，是作者在目睹“半封建半殖民地舊中國”的腐敗與落后，憤然寫出了此詩。由此可知，詩中的“死水”其實(shí)就是舊中國的寫照?！耙粶辖^望的死水”，此處作者運(yùn)用了象征的手法，象征帝國主義壓迫下的腐敗的舊中國。詩句中“絕望”一詞，表明這種社會(huì)毫無希望，這是詩人對現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)決否定，表現(xiàn)了鮮明的批判精神，也表明了作者想要改變這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)的決心。7．本題考查學(xué)生對詩歌的藝術(shù)特色的分析能力。聞一多創(chuàng)作詩歌講究“三美”，即“音樂美、繪畫美、建筑美”。所謂“音樂美”，就是講究詩歌中的韻律、節(jié)奏。在本詩中，排列整齊，各節(jié)大體押韻，雙行押韻。如第二節(jié)中“花”與“霞”押韻，第三節(jié)中“沫”與“破”押韻。而且每節(jié)換韻，全詩節(jié)奏鮮明、和諧，富有韻律，具有音樂美。所謂“繪畫美”，則是指在詩句中所描繪的景象富有畫面感，如第二節(jié)所描繪的“死水”的顏色，“也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花；再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞”，將一溝發(fā)臭的死水，卻描寫的色彩紛然，有翡翠綠、桃花紅等，有五彩繽紛的“羅綺”，鮮艷照人的“云霞”，給讀者以非常強(qiáng)烈的畫面感，從而顯示出油畫般的繪畫美。所謂“建筑美”，就是指詩歌的形式美。在本詩中，全詩共五節(jié)，每節(jié)四句，每句九字，排列十分整齊。這些特點(diǎn)讓本詩充滿了詩歌的形式美感。體現(xiàn)了建筑美。（三）閱讀郭沫若的詩歌《爐中煤》，完成問題。爐中煤-------郭沫若啊，我年青的女郎！我不辜負(fù)你的殷勤，你也不要辜負(fù)了我的思量。我為我心愛的人兒燃到了這般模樣！啊，我年青的女郎！你該知道了我的前身？你該不嫌我黑奴魯莽？要我這黑奴的胸中，才有火一樣的心腸。啊，我年青的女郎！我想我的前身原本是有用的棟梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重見天光。啊，我年青的女郎！我自從重見天光，我常常思念我的故鄉(xiāng)，我為我心愛的人兒燃到了這般模樣！一九二O年一二月間作8．詩中用“年青的女郎”“心愛的人兒”比喻，又用比喻詩人火熱的愛國之情。9．“啊，我年青的女郎！”這句話的反復(fù)出現(xiàn)造成了什么效果？首尾兩節(jié)的呼應(yīng)又有何作用？10．怎樣理解“爐中煤”的前身、過去和今朝？“爐中煤”今朝的心理如何？11．如何理解“我不辜負(fù)你的殷勤，你也不要辜負(fù)了我的思量”？【答案】8．“五四”后新生的祖國

燃燒的“爐中煤”9．（1）這句話反復(fù)出現(xiàn)，造成了一種反復(fù)詠嘆的效果，使情感漸趨熱烈深沉，同時(shí)也顯示了因果的脈絡(luò)。（2）首尾兩節(jié)呼應(yīng)反復(fù)表達(dá)“我”對祖國的苦戀與奉獻(xiàn)。10．第三節(jié)中，后三行詩分別寫了“我的前身”、過去和今朝。煤的前身“原本是有用的棟梁”，過去“活埋在地底多年”，今朝“才得重見天光”。從字面上講，講的是煤的形成過程，其深層含義是說自己原本是國家的有用之才，但在過去黑暗現(xiàn)實(shí)的壓迫下，愛國之情深埋心中，不得抒發(fā)，空懷報(bào)國之志，卻無報(bào)國之門。今朝，在五四運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，祖國煥發(fā)出新的生機(jī)，詩人的愛國情感不可抑制地噴發(fā)而出，報(bào)效祖國的時(shí)機(jī)終于來了。11．直抒對祖國的眷念、熱愛和思念之情。表現(xiàn)了“我”正向親愛的祖國訴說著那顆燃燒的赤子衷心，即使化為灰燼，也絕不后悔遺憾?！痉治觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。作者把祖國喻為“年青的女郎”，“啊，我年青的女郎！”把具有幾千年的古老祖國比作“年青的女郎”，坦率、熱情而又突兀、新奇?？梢?，把“五四”后新生的祖國稱為“年青的女郎”，正是詩人對封建、落后的舊中國的否定，對五四運(yùn)動(dòng)以后新生祖國的贊美、謳歌。把“五四”后新生的祖國喻為“心愛的人兒”，詩人以“我不辜負(fù)你的殷勤，你也不要辜負(fù)我的思量”，表達(dá)了自己與祖國兩情依依、心心相印的密切關(guān)系，既顯示了自己報(bào)國濟(jì)民的情意，又寄托了對祖國革命與運(yùn)動(dòng)繼續(xù)發(fā)展壯大的期望。由“我自從重見天光，我常常思念我的故鄉(xiāng)，我為我心愛的人兒燃到了這般模樣”可知，用燃燒的“爐中煤”比喻詩人火熱的愛國之情。9．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句、分析詩歌結(jié)構(gòu)的能力。全詩四節(jié)，大體上表達(dá)了作者三個(gè)方面的感情?！鞍?，我年青的女郎！”這句話在詩歌中反復(fù)出現(xiàn)了四次，各節(jié)均以“啊，我年青的女郎”一聲親切溫柔而又深情的呼喚起唱，造成回環(huán)往復(fù)的旋律美。詩情隨詩律跌宕起伏，韻味深長。從章法看，首節(jié)總述愛國之情和報(bào)國之志，第二節(jié)側(cè)重抒愛國之情，第三節(jié)側(cè)重述報(bào)國之志，末節(jié)與首節(jié)是復(fù)疊形式，將全詩情感推向高潮，強(qiáng)化了“我”對祖國的苦戀與奉獻(xiàn)。10．本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。詩歌第三節(jié)“我想我的前身，原本是有用的棟梁，我活埋在地底多年，到今朝總得重見天光”等詩句中可以看到，作者以煤自喻，“原本是有用的棟梁”是煤的前身，比喻自己原本是國家有用之才；“活埋在地底多年”比喻過去長時(shí)間被黑暗壓迫、飽受磨難、心情壓抑；“重見天光”比喻今朝實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)?！盃t中煤”的前身、過去和今朝，表面上是煤的形成過程，實(shí)際上象征了詩人，也象征了一個(gè)民族的歷程。過去，詩人個(gè)人的抱負(fù)、才華、理想、志向?qū)沂苣ルy，精神苦悶，壓抑，而“重見天光”四字，既表達(dá)了作者對五四運(yùn)動(dòng)的光明的渴求與贊頌，又傾訴了作為一個(gè)新時(shí)代的斗士的詩人對祖國的光輝前途、民族的發(fā)達(dá)興旺的希冀，以及詩人對自己“報(bào)國濟(jì)民”抱負(fù)的躍躍欲試的心情。11．本題考查學(xué)生理解詩句含義的能力?！拔也还钾?fù)你的殷勤，你也不要辜負(fù)了我的思量”，“我”是抒情主人公，是詩人自己，“你”指祖國，“殷勤”指祖國的殷勤期待，“思量”指對祖國的眷戀和熱愛。詩人以“我不辜負(fù)你的殷勤，你也不要辜負(fù)我的思量”直抒胸臆，表達(dá)了自己與祖國兩情依依、心心相印的密切關(guān)系，既顯示了自己報(bào)國濟(jì)民的情意，又寄托了對祖國革命與運(yùn)動(dòng)繼續(xù)發(fā)展壯大的期望。（四）閱讀下面這首詩，完成下面小題。水調(diào)歌頭重上井岡山久有凌云志，重上井岡山。千里來尋故地，舊貌變新顏。到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。過了黃洋界，險(xiǎn)處不須看。風(fēng)雷動(dòng)，旌旗奮，是人寰。三十八年過去，彈指一揮間?？缮暇盘鞌?jiān)?，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯登攀。12．下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．上闋“久有凌云志”既有懷念往昔的遠(yuǎn)大革命抱負(fù)，也有展望今天及未來的壯闊的革命理想。B．下闋詩人觸景生情，回顧三十八年革命歷程；融情于理，以發(fā)人深省、深刻的哲理總結(jié)詩篇。C．全詞筆調(diào)明麗，揮灑自如，氣勢磅礴。節(jié)奏優(yōu)美歡快，巧妙運(yùn)用諺語、古人詩句，點(diǎn)石成金。D．全詞采用了現(xiàn)實(shí)主義寫法，它以登井岡山為題材，在憶舊頌新中將崇高的理想和實(shí)踐精神相結(jié)合。13．“過了黃洋界，險(xiǎn)處不須看”抒發(fā)了作者怎樣的感情？【答案】12．D13．抒發(fā)了作者自信、豪邁、樂觀的壯闊情懷，充滿了對革命事業(yè)必勝的信念?！窘馕觥?2．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。D.“全詞采用了現(xiàn)實(shí)主義寫法”錯(cuò)誤。采用了現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的方法。上闋有對往昔的回憶，下闋有對未來的設(shè)想，這都屬于虛寫，是浪漫主義寫法。故選D。13．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，把握作者思想感情的能力?！斑^了黃洋界，險(xiǎn)處不須看”意思是過了黃洋界隘口，就沒有任何的險(xiǎn)處可看了。詩人放眼遠(yuǎn)望，看到了面貌一新的井岡山。到處是黃鶯婉轉(zhuǎn)高唱，燕子輕盈飛舞，流水潺潺如音樂，寬闊的盤山公路直入云端，這一切是詩人為我們藝術(shù)地呈現(xiàn)了社會(huì)主義建設(shè)取得成果的新山水畫圖。詩人這時(shí)又油然產(chǎn)生了“今日得寬余”的閑庭信步之感嘆。下片筆鋒一轉(zhuǎn)，展當(dāng)年豪情，“過了黃洋界，險(xiǎn)處不須看”，當(dāng)年的黃洋界血與火的戰(zhàn)斗險(xiǎn)關(guān)都已闖過，今后還有什么險(xiǎn)關(guān)可畏懼的呢？詩人借這二句表達(dá)了他敢于向任何艱險(xiǎn)、任何敵人挑戰(zhàn)的豪邁之氣，充滿了對革命事業(yè)必勝的信念。二、文學(xué)類閱讀（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。立碑朱順社王家灘的王圣老漢騎著自行車，在縣城跑了三道街，問了五次路，拐了八道彎，傍晚時(shí)分，才找到縣自然資源局周英漢局長的家門。王老漢想批一塊地。他批地不是自己用，而是想為死去的村支書吳亮亮立一座碑。吳亮亮是縣里的下派干部，任王家灘村支書三年多，在一次防風(fēng)治沙的會(huì)戰(zhàn)中，突然倒在工地上……走時(shí)不到四十歲。王老漢敲敲門，里面沒人應(yīng)。他原地轉(zhuǎn)一圈，在門前的臺(tái)階上坐下來。他知道當(dāng)局長工作忙，下班晩很正常，心急吃不了熱豆腐嘞！要說批地，本該是村干部們辦的事兒，可這些年輕人沒耐性，到自然資源局找兩趟，被建設(shè)用地股長一番道理頂回家，從此打了退堂鼓。王老漢了解情況后，主動(dòng)把這事兒擔(dān)起來。他知道自然資源局里人多，有話不好講，就直接找到周局長家里來。他就不信，把立碑的理由講明了，周局長會(huì)不同意。難道這件歌功揚(yáng)善、順乎民意的好事兒也辦不成？哼，俺王老漢年輕時(shí)也當(dāng)過村干部嘞！什么世面沒見過？等俺把地批下來，讓后生們也知道啥叫寶刀不老！夕陽西沉，余暉盡落。王老漢既困又乏，上下眼皮直打架?！袄相l(xiāng)——醒醒，這樣會(huì)著涼的?！薄鞍场瓫]睡?！蓖趵蠞h揉揉眼。面前站著一位中等身材、齊耳短發(fā)，三十七八歲的女人，手里提著一個(gè)裝滿蔬菜的塑料袋?！澳艺l？”“俺找周局長，”王老漢見女人拿鑰匙開門，心想，這位一定是周局長太太，便問，“周局長他還沒回來？”“老鄉(xiāng)，您是哪個(gè)村的，有啥事兒？”“俺是王家灘的，找他有緊要的事兒?！薄巴跫覟┑模颗?，快進(jìn)屋說吧?！蓖趵蠞h將半袋花生從自行車上拿下來，提到屋里放在門南的凳子上?？蛷d面積不大，陳設(shè)簡陋，一對沙發(fā)樣式老舊。墻角擺放著一些測量器材和圖標(biāo)。王老漢見了心想，當(dāng)局長的居住條件也不咋樣，還不如俺農(nóng)村人住的大瓦房寬敞！“您來家里千萬不要帶東西！”女人將一杯熱茶放在王老漢面前，關(guān)切地問，“王家灘的鄉(xiāng)親們都好吧？”“好，好，你到過我們村？”王老漢心里暖暖的?！皼]有，你們村是有名的小康村嘛！”女人轉(zhuǎn)過話頭，“老人家，您有啥事兒，慢慢說?！薄斑@個(gè)……”王老漢見女人舉止大方，心想，這位局長太太一定是個(gè)說話算數(shù)吹風(fēng)管用的人，便試探著說，“其實(shí)……對你說和對周局長說都一樣：俺想批一塊地?！薄芭馗缮?？”女人一愣?！巴跫覟┐迕裣霝楣嗜サ闹?、縣里下派干部吳亮亮立座碑。”“為啥給他立碑呢？”女人搖搖頭說，“老人家，立碑這事不是隨便可以做的，也不是尋常人能有立碑資格的?！薄皡侵刹皇瞧匠Ｈ?，他的事跡登過大報(bào)紙嘞！”說到吳支書，王老漢的話就滔滔不絕，“吳支書在王家灘村任職三年多來，帶領(lǐng)群眾修路打井、植樹造林，多方籌款建起了幼兒園、養(yǎng)老院。過去村民們趕集上會(huì)行走不便，現(xiàn)在進(jìn)城一路暢通；過去村民們吃不上新鮮蔬菜，現(xiàn)在種植了蔬菜大棚；過去村里孩子上學(xué)不便、老人養(yǎng)老無門，現(xiàn)在不用出村就能解決。他辦的好事兒數(shù)都數(shù)不完。王家灘村民脫貧了，致富了，奔小康了，可是……他卻早早走了，俺全村人都懷念他??！”“吳亮亮是個(gè)好同志！”女人深深點(diǎn)頭，嘆息一聲?！八?，王家灘的村民合計(jì)著，要給吳支書立座碑?！蓖趵蠞h動(dòng)情地說，“為批地的事兒，村干部們跑鄉(xiāng)政府，跑自然資源局，可是他們都說占用耕地不能辦。俺琢磨著，這件事兒必須由局長親自批才行，于是就來找周局長，求他網(wǎng)開一面……”“真難為您了，這么大年齡了，還讓您跑這么遠(yuǎn)路?！薄安徊弧瓍侵鵀榱送跫覟┐灞夹】?，把命都搭上了，俺跑點(diǎn)路算啥？只要能辦成這件事兒，讓俺步行出國都成嘞！”“您老先別急，大老遠(yuǎn)來了，不能讓您餓著肚子說話，我給您做飯去?！薄安挥貌挥?，批地的事兒不解決，吃飯也不香?！蓖趵蠞h攔住對方說，“俺看你有主見，說話肯定靈，求你一定幫忙把這事兒辦成！”“老人家，您的心情，鄉(xiāng)親們的心情我都理解?！迸四托慕忉屨f，“可是您知道，節(jié)約用地關(guān)乎民生大計(jì)?，F(xiàn)在，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，耕地在一年年減少。目前，王家灘村人均耕地已不足一畝，超過了用地‘紅線’。因此，必須從嚴(yán)把關(guān)，保證使用土地的更加合理性?！薄鞍沉⒈呛霌P(yáng)正氣，按老話說是揚(yáng)善積德的好事兒，咋能不合理呢？”王老漢竭力為自己辯解?！皡橇亮镣臼且幻伯a(chǎn)黨員，他任村支書，帶領(lǐng)群眾脫貧致富奔小康，是分內(nèi)的事兒，是義不容辭的責(zé)任?！薄皡侵慌驴嗬塾绿糁?fù)?dān)，清正廉潔為民辦事兒。他捐款辦學(xué)，救助孤寡老人……村民心里有桿秤，立碑是對他最好的紀(jì)念，立碑是要他名聲長存嘞！”王老漢把學(xué)到的名詞都用上了?！翱墒?，我們不能為死去人的‘名’，不顧活著人的‘命’吧！”“你這叫啥話？”王老漢聽了壓不住火氣，“如果……故去的是你親人，你還能這么說嗎？”“我，我……”女人眼含淚水，說不出話來?！澳阏f得不錯(cuò)，土地是俺農(nóng)民的命根子?！蓖趵蠞h眼含淚花說，“可凡事都有個(gè)特殊，吳支書為王家灘村做了那么多……就這么走了，俺們放不下他嘞！今天俺是帶著全村人的心愿來的，你卻說出這么不近人情的話，早知道這樣，俺悔不該來求你……”“老人家，你聽我……說……”女人話語哽咽?！吧兑矂e說了，俺地不批了?！蓖趵蠞h氣沖沖邊走邊說，“俺回去拆房子，把房子拆光也要為吳支書騰個(gè)地方！”“站住！”女人擦一把眼淚說，“房子是自己的，地皮是國家的，我照樣有權(quán)阻止你?！薄皺?quán)是管活人的，死人的事兒你別管?！薄皩橇亮恋氖?，我同樣……有這個(gè)權(quán)，”女人泣不成聲，“因?yàn)椤沂恰钠拮印薄吧渡?？”王老漢心頭一震，立在那里久久未語。（有刪改）14．下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說寫女人樸素的裝扮、并不寬敞的客廳、簡陋的陳設(shè)，表現(xiàn)出她和丈夫吳亮亮廉潔奉公的本色。B．王老漢毛遂自薦、充滿自信，源于其年輕時(shí)當(dāng)過村干部的經(jīng)歷，也和他個(gè)人的愛憎和沖動(dòng)的性格有關(guān)。C．“立碑”這個(gè)故事反映了當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活，立碑的請求體現(xiàn)了王家灘人們作為鄉(xiāng)村農(nóng)民對國家政策的認(rèn)識(shí)局限。D．小說通過塑造主人公王老漢的形象，旨在批評那些不顧國家政策、不以大局為重的基層干部。15．下列對這篇小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說采用明暗兩條線索，明線是王老漢到周局長家里批地立碑不成，暗線是吳亮亮帶領(lǐng)村民脫貧致富而犧牲；明暗線交織，拓展了小說的廣度和深度。B．“夕陽西沉，余暉盡落”，照應(yīng)了開頭周局長家的偏僻難尋，也營造出蒼涼凝重的氛圍，和小說的底色協(xié)調(diào)相應(yīng)：同時(shí)還暗示了王老漢此行必然無果。C．小說在塑造人物時(shí)綜合運(yùn)用了肖像描寫、心理描寫、語言描寫等多種手法，使他們互相映襯，賦予小說豐富的內(nèi)涵。D．小說語言亦莊亦諧，既有典雅、凝練的敘寫，也使用了大量樸實(shí)無華的口語，賦予人物鮮明的個(gè)性之外，也使莊重、傷感的話題有了人間煙火的溫情。16．在小說敘事中，故意延遲故事發(fā)展的進(jìn)展，拖延讀者到達(dá)結(jié)尾的時(shí)間，這種手法被稱為“延宕法”。本文在結(jié)尾處才明確了“女人”是吳亮亮妻子的身份，就運(yùn)用了延宕法。請結(jié)合小說內(nèi)容，分析其效果。17．習(xí)近平總書記指出，文藝作品要為時(shí)代畫像，為時(shí)代立傳，為時(shí)代明德。請簡要分析小說是如何體現(xiàn)總書記這一指示的?！敬鸢浮?4．D15．B16．①延宕手法減緩了小說的敘事節(jié)奏，使小說情節(jié)跌宕起伏，曲折有致。小說中多次出現(xiàn)馬上揭曉“女人”就是周局長兼吳亮亮妻子的身份，但隨即又拉開了讀者和結(jié)局的距離。②延宕手法使周局長和吳亮亮的人物形象更加立體和豐滿。在延宕中讀者更加清晰地認(rèn)識(shí)到吳亮亮的無私奉獻(xiàn)、一心為公，周局長的不忘初心、深明大義。③延宕手法能夠產(chǎn)生一種持久而強(qiáng)大的吸引力，吸引讀者的閱讀興趣，使小說波瀾叢生。17．①通過塑造干群形象為時(shí)代畫像。小說塑造了以吳亮亮、周局長為代表的基層干部形象，塑造了以王老漢為代表的新時(shí)期村民形象，這些形象富有新時(shí)代的個(gè)性。②通過扶貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、保護(hù)耕地等社會(huì)背景為時(shí)代立傳，具有鮮明的時(shí)代特征。③通過人物思想品質(zhì)為時(shí)代明德。干部不忘初心，廉潔奉公、心系民生、深明大義；群眾脫貧感恩、真誠質(zhì)樸，彰顯了時(shí)代的價(jià)值取向?！窘馕觥?4．本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容的能力。D.“小說通過塑造主人公王老漢的形象，旨在批評那些不顧國家政策、不以大局為重的基層干部”錯(cuò)誤，對主人公和主旨理解均有偏差。本文的主人公應(yīng)該是以吳亮亮、周英漢為代表的一心為民、艱苦樸素、深明大義的基層干部形象和以王老漢為代表的新時(shí)期農(nóng)民形象，主旨是對這些人物形象的謳歌、對新時(shí)代價(jià)值取向的弘揚(yáng)。故選D。15．本題考查學(xué)生分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。B.“營造出蒼涼凝重的氛圍，和小說的底色協(xié)調(diào)相應(yīng)”錯(cuò)誤，由文章內(nèi)容可知，這篇小說的底色應(yīng)該是凝重卻積極的，因此“蒼涼”不是小說的底色；“同時(shí)還暗示了王老漢此行必然無果”過度解讀了文本，文章中“夕陽西沉，余暉盡落。王老漢既困又乏，上下眼皮直打架”可知，此處環(huán)境描寫交代了時(shí)間，營造了傷感凝重的氛圍，并沒有對后文情節(jié)有暗示作用。故選B。16．本題考查學(xué)生分析作品體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。從故事情節(jié)看：根據(jù)文章“吳亮亮是縣里的下派干部，任王家灘村支書三年多，在一次防風(fēng)治沙的會(huì)戰(zhàn)中，突然倒在工地上……走時(shí)不到四十歲”和“王老漢揉揉眼，面前站著一位中等身材、齊耳短發(fā)，三十七八歲的女人，手里提著一個(gè)裝滿蔬菜的塑料袋”可知，女人的年齡和裝扮和吳亮亮的年齡、品格相符。根據(jù)文章“女人將一杯熱茶放在王老漢面前，關(guān)切地問，‘王家灘的鄉(xiāng)親們都好吧？’”“沒有，你們村是有名的小康村嘛！”可知，女人對王家灘的熟悉和對王家灘人的關(guān)心與丈夫工作經(jīng)歷相符。根據(jù)文章“女人深深點(diǎn)頭，嘆息一聲”“女人眼含淚水，說不出話來”“女人話語哽咽”“女人泣不成聲”可知，這些舉動(dòng)都是失去至親的表現(xiàn)，這些舉動(dòng)都和丈夫犧牲相符。由此可知，小說中多次出現(xiàn)馬上揭曉“女人”就是周局長兼吳亮亮妻子的身份，但隨即又拉開了讀者和結(jié)局的距離?？梢?，延宕手法減緩了小說的敘事節(jié)奏，使小說情節(jié)跌宕起伏，曲折有致。從塑造人物看：“吳支書可不是平常人，他的事跡登過大報(bào)紙嘞……”“吳支書為了王家灘村奔小康，把命都搭上了”“吳支書不怕苦累勇挑重?fù)?dān)，清正廉潔為民辦事兒”在延宕中，小說通過吳老漢的敘述讓讀者更加具體、真切的了解了吳亮亮這個(gè)基層干部無私奉獻(xiàn)、一心為公得到品質(zhì)；“節(jié)約用地關(guān)乎民生大計(jì)……必須從嚴(yán)把關(guān)，保證使用土地的更加合理性”“他任村支書，帶領(lǐng)群眾脫貧致富奔小康，是分內(nèi)的事兒，是義不容辭的責(zé)任”在延宕中，小說展現(xiàn)了周局長的不忘初心、深明大義品質(zhì)。由此可見，延宕手法使周局長和吳亮亮的人物形象更加立體和豐滿。綜合來看，在小說敘事中，故意延遲故事發(fā)展的進(jìn)展，增加小說的情節(jié)波瀾，從而吸引讀者的閱讀興趣；塑造了以吳亮亮、周英漢為代表的一心為民、艱苦樸素、深明大義的基層干部形象和以王老漢為代表的新時(shí)期農(nóng)民形象，謳歌了這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)，弘揚(yáng)了新時(shí)代價(jià)值取向。延宕手法使小說產(chǎn)生一種持久而強(qiáng)大的吸引力。17．本題考查學(xué)生評價(jià)作品價(jià)值判斷和審美取向的能力。我們要圍繞“習(xí)近平總書記指出，文藝作品要為時(shí)代畫像、為時(shí)代立傳、為時(shí)代明德”這句話展開，可以從“為時(shí)代畫像”“為時(shí)代立傳”“為時(shí)代明德”三方面入手。為時(shí)代畫像：本篇文章圍繞王老漢為吳亮亮立碑，卻遭到了吳亮亮的妻子——周局長的反對展開來寫，因此該篇小說的主人公應(yīng)該是吳亮亮和周局長所代表的的干部群體和王老漢代表的新時(shí)代村民。吳亮亮和周局長是新時(shí)代的基層干部，王老漢是新時(shí)代的村民代表，這些形象富有新時(shí)代的個(gè)性。為時(shí)代立傳：文章中“吳支書在王家灘村任職三年多來，帶領(lǐng)群眾修路打井、植樹造林……王家灘村民脫貧了，致富了，奔小康了，可是……”“吳亮亮同志是一名共產(chǎn)黨員，他任村支書，帶領(lǐng)群眾脫貧致富奔小康，是分內(nèi)的事兒，是義不容辭的責(zé)任”可知，文章通過扶貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、保護(hù)耕地等社會(huì)背景為時(shí)代立傳，具有鮮明的時(shí)代特征。為時(shí)代明德：從文章中吳亮亮通過扶貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、保護(hù)耕地來讓村民致富，奔小康；周局長“不能為死去人的‘名’，不顧活著人的‘命’”可知，干部不忘初心，廉潔奉公、心系民生、深明大義；而通過王老漢“批地不是自己用，而是想為死去的村支書吳亮亮立一座碑”可知，群眾脫貧感恩、真誠質(zhì)樸，彰顯了時(shí)代的價(jià)值取向。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。奔向延安石鐘山趙大刀和十幾名青年學(xué)生一同出發(fā)了，他們的目標(biāo)是革命根據(jù)地——延安。那時(shí)，從全國各地投奔到延安的進(jìn)步青年不計(jì)其數(shù)，延安就像燃亮在黑暗中的一座燈塔，人們奔著那亮光，前赴后繼地涌去。他們的第一站是西安，那里也有八路軍的辦事處，到了西安，延安也就不遠(yuǎn)了。一路上，日本人和偽軍設(shè)了許多道封鎖線，日本人早知曉了延安在中國的影響，他們要封鎖中國的紅區(qū)，不讓抗日的烽火蔓延。鐵路兩旁的交通要道，也立起了鬼子的炮樓。想通過敵人一道又一道的封鎖，任務(wù)還是很艱巨的。從武漢辦事處出發(fā)時(shí)，他們被編成了幾個(gè)組，畢竟十幾個(gè)人在一起，目標(biāo)太大了。有時(shí)他們也會(huì)化整為零，分頭行動(dòng)。路線是辦事處的人早就設(shè)定好的，每到一站都有當(dāng)?shù)氐慕煌▎T接應(yīng)，那些交通員就像在進(jìn)行一場接力賽，一站站地把他們傳遞下去。趙大刀和趙果分在了一組。趙果的樣子有些瘦小，穿在身上的衣服大了一號，看著像個(gè)稻草人。趙大刀一看見趙果就笑了，在趙果瘦弱的肩頭上搗了一下道：你小子長成這樣，還想當(dāng)八路，能打動(dòng)槍嗎？也就是從那時(shí)起，趙大刀發(fā)現(xiàn)趙果這孩子愛臉紅，不管說什么話，都先紅了臉，兩只眼睛水汪汪地盯著人看。趙大刀就用兩只大手，愛撫地摩掌著趙果的頭說：你小子，不是當(dāng)兵的料，我看唱個(gè)歌、跳個(gè)舞啥的還行。趙果聽了，自然又紅了臉道：我能行，不信咱們到了延安比比看。趙大刀就笑了，笑過了，就拍著胸脯說：兄弟，我可是老資格了，當(dāng)年在蘇維埃，我參加過的戰(zhàn)斗數(shù)都數(shù)不過來。這時(shí)，他又想到湘江邊無名高地的那一戰(zhàn)，一個(gè)連的弟兄壯烈犧牲的場面，他不再說話了，眼里有晶瑩的東西在涌動(dòng)。戰(zhàn)友們永遠(yuǎn)地留在了無名高地上，只剩下他一個(gè)人。他覺得他是代表著十三連的弟兄們，一起在尋找主力部隊(duì)，他經(jīng)常做夢，每次都會(huì)夢見陣亡的戰(zhàn)友們，站在他面前，一聲聲地問他：連長，我們啥時(shí)候歸隊(duì)呀，我們想紅軍主力呢。每次做這樣的夢，他都會(huì)流下熱淚，從夢里哭到夢外，醒來后，他就呆呆地望著天上的星星，在心里鏗鏘地說：弟兄們，放心吧，我一定帶著你們歸隊(duì)。一路上，趙大刀的心情興奮而又迫切，他不斷地催促著身后的趙果，跟上他的腳步。趙果看樣子從來沒有吃過這樣的苦，氣喘吁吁，小跑地跟著這十幾人的隊(duì)伍。趙大刀不時(shí)地停下來等趙果。在這之前，趙大刀早就把趙果身上帶的干糧和一個(gè)布包背在自己身上，就是這樣，他還要不停地等趙果。趙大刀就說：兄弟，要不我背你一程吧，你的小身板，我看快不行了。趙果人小志氣高，他聽趙大刀這么說，小臉又漲紅了，汗珠晶亮地掛在額頭和鼻翼上，他賭氣地說：大刀哥，別小瞧人，我行。趙果自從認(rèn)識(shí)了趙大刀，就一直把他喊作大刀哥。因?yàn)閭z人都姓趙，彼此間就多了一份親近。趙大刀稱趙果兄弟，要么就叫他一聲“一家子”，趙果爽快地答應(yīng)了。幾日之后，趙大刀就了解了趙果的一些情況。趙果在投奔延安前是漢口一家?guī)煼秾W(xué)院的學(xué)生，別看他長得小，每次的抗日游行，他都是組織者之一呢。在學(xué)校讀書時(shí)，就參加了大學(xué)的進(jìn)步青年詩社，油印小報(bào)宣傳抗日的思想，還被警察抓去過。趙大刀聽了趙果的經(jīng)歷，就伸出手指頭在趙果的鼻子上刮了一下：你個(gè)小鬼，還不簡單啊。趙果也向趙大刀打聽紅軍隊(duì)伍上的事。跟著趙大刀一起出發(fā)的學(xué)生們，這時(shí)已經(jīng)知道趙大刀曾經(jīng)是紅軍的連長，對他都是一臉的敬仰。提起紅軍和紅色根據(jù)地，趙大刀的話就收不住了。每次休息的時(shí)候，趙大刀都會(huì)聲情并茂地給他們講述紅軍和蘇維埃。講這些時(shí)，他似乎又看到了滿眼的紅旗，還有那一張張生動(dòng)的笑臉。他一遍遍地描述著，似乎在完成一次又一次的思念。他又講到了湘江西岸無名高地上的阻擊戰(zhàn)，還有他那些犧牲的戰(zhàn)友們。學(xué)生們傾聽時(shí)都噤了聲，一臉的崇敬與肅穆。趙果是個(gè)感情脆弱的孩子，趙大刀每次講到十三連六天六夜慘烈的阻擊戰(zhàn)時(shí)，他都會(huì)流淚，眼淚順著臉頰無聲地流下，然后“吧嗒吧嗒”地掉在了地上。趙大刀一見趙果的眼淚，心就軟了，有一股溫暖的東西在他身體里彌漫著。趙大刀沖趙果說：兄弟，等到了延安，我找到部隊(duì)后，你就給我當(dāng)通訊員吧，那樣咱們就不會(huì)分開了。趙大刀無疑是這十幾個(gè)人的精神領(lǐng)袖，他有時(shí)走在隊(duì)伍的前面，有時(shí)走在最后。過敵人的封鎖線時(shí)，他總是率先沖過去，把趙果帶到安全地方，然后再回來接其他的人。一趟一趟的，總是有驚無險(xiǎn)。這里的交通員早就摸好了情況，有時(shí)還打通了偽軍，那些偽軍不過是鬼子的走狗，給當(dāng)官的塞幾塊銀元或是點(diǎn)鴉片，偽軍也就睜只眼、閉只眼，朝天上胡亂放上兩槍，裝模作樣地從炮樓里追出來，然后罵罵咧咧地回去向日本人交差去了。即便是這樣，這些學(xué)生還是受驚不小。沒參加革命前，無數(shù)次地把革命的浪漫想象過了，然而現(xiàn)實(shí)卻并非如此，單調(diào)而又驚險(xiǎn)，革命的過程是用一雙腳，一步步地走過來的，這也就有了許多的艱辛和苦難，甚至是流血和犧牲。這是青年學(xué)生在參加革命前沒有想過的。（摘自長篇小說《最后的軍禮》，有刪改）18．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“延安就像燃亮在黑暗中的一座燈塔”比喻形象，生動(dòng)地寫出了延安這一革命根據(jù)地在黑暗的中國所起的“燈塔”作用。B．趙果“有些瘦小”“愛臉紅”“兩只眼睛水汪汪地盯著人看”，卻有一定能當(dāng)好兵的決心，也有殺敵斗爭的經(jīng)驗(yàn)。C．趙大刀提起紅軍和紅色根據(jù)地就有很多話，給青年學(xué)生聲情并茂地講述紅軍和蘇維埃，一遍又一遍的描述中滿含思念。D．前往延安的路線是辦事處的人早就設(shè)定好的，每到一站都有當(dāng)?shù)氐慕煌▎T接應(yīng)，這說明紅軍對前往延安的新生力量的重視。19．有評論說，石鐘山作品中的人物充滿了兵趣、兵味和人性的光輝。請結(jié)合文中相關(guān)人物簡要分析。20．如果將小說結(jié)尾“這些學(xué)生還是受驚不小”改寫成“這些學(xué)生卻是臨危不亂”，并修改后文內(nèi)容，原文和改文文學(xué)效果哪一個(gè)更好？請談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?8．B19．①兵趣：趙大刀打趣趙果，說他太瘦弱扛不動(dòng)槍，不是當(dāng)兵的料。②兵味：趙大刀是這十幾個(gè)人的精神領(lǐng)袖，率先沖過敵人的封鎖線，接應(yīng)保護(hù)其他人。③人性的光輝：趙大刀經(jīng)常夢見陣亡的戰(zhàn)友，每次都會(huì)流下眼淚，從夢里哭到夢外，決心帶兄弟們歸隊(duì)，再剛強(qiáng)的戰(zhàn)士也有柔軟的內(nèi)心，體現(xiàn)了他人性中的善良。20．原文的文學(xué)效果更好。①從人物形象塑造上看，“受驚不小”更符合只想象過革命的青年學(xué)生的形象特征，而“臨危不亂”夸大了青年學(xué)生面對單調(diào)而又驚險(xiǎn)的革命的心理狀態(tài)，原文更符合人物的形象特征。②從情節(jié)安排上看，趙大刀帶領(lǐng)學(xué)生去延安，青年學(xué)生并沒有經(jīng)歷過革命的艱辛和苦難，甚至是流血和犧牲，青年參加革命時(shí)一一經(jīng)歷，原文更符合情節(jié)的發(fā)展。③從主題上看，“受驚不小”的青年學(xué)生通過經(jīng)歷革命會(huì)逐漸成長，主題會(huì)更加深刻；如果一開始就臨危不亂，無法展現(xiàn)青年學(xué)生投身革命不斷成長的主題?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“也有殺敵斗爭的經(jīng)驗(yàn)”說法錯(cuò)誤，原文寫趙果“每次的抗日游行，他都是組織者之一呢。在學(xué)校讀書時(shí)，就參加了大學(xué)的進(jìn)步青年詩社，油印小報(bào)宣傳抗日的思想，還被警察抓去過”。說明趙果有斗爭經(jīng)驗(yàn)，并沒有殺敵的經(jīng)驗(yàn)。故選B。19．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。所謂“兵趣”，也就是和“兵”有關(guān)的有趣的事。如小說中趙大刀打趣趙果，“趙大刀和趙果分在了一組。趙果的樣子有些瘦小，穿在身上的衣服大了一號，看著像個(gè)稻草人。趙大刀一看見趙果就笑了，在趙果瘦弱的肩頭上搗了一下道：你小子長成這樣，還想當(dāng)八路，能打動(dòng)槍嗎？”通過這一有趣的對話，體現(xiàn)了趙大刀對趙果的關(guān)愛之情。而“兵味”則是體現(xiàn)一個(gè)士兵所具有的特質(zhì)。如小說中趙大刀“趙大刀無疑是這十幾個(gè)人的精神領(lǐng)袖，他有時(shí)走在隊(duì)伍的前面，有時(shí)走在最后。過敵人的封鎖線時(shí)，他總是率先沖過去，把趙果帶到安全地方，然后再回來接其他的人。一趟一趟的，總是有驚無險(xiǎn)”，從這些情節(jié)可以看出，趙大刀具有著革命戰(zhàn)士英勇無畏的精神，也有著對戰(zhàn)友的關(guān)懷，體現(xiàn)出一位無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的特點(diǎn)。最后，關(guān)于“人性的光輝”，從小說中“這時(shí)，他又想到湘江邊無名高地的那一戰(zhàn)，一個(gè)連的弟兄壯烈犧牲的場面，他不再說話了，眼里有晶瑩的東西在涌動(dòng)。戰(zhàn)友們永遠(yuǎn)地留在了無名高地上，只剩下他一個(gè)人。他覺得他是代表著十三連的弟兄們，一起在尋找主力部隊(duì)，他經(jīng)常做夢，每次都會(huì)夢見陣亡的戰(zhàn)友們”“每次做這樣的夢，他都會(huì)流下熱淚，從夢里哭到夢外，醒來后，他就呆呆地望著天上的星星，在心里鏗鏘地說：弟兄們，放心吧，我一定帶著你們歸隊(duì)”等情節(jié)可以看出，趙大刀對犧牲的戰(zhàn)友念念不忘，體現(xiàn)出他內(nèi)心柔軟的一面，體現(xiàn)了他人性中的善良。20．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。對于小說情節(jié)的優(yōu)劣，要從多方面來分析。如情節(jié)是否有助于表現(xiàn)作品的主題，是否符合生活的實(shí)際，是否有助于作品情節(jié)的發(fā)展等。小說原文將小說結(jié)尾設(shè)計(jì)為“這些學(xué)生還是受驚不小”，從人物形象塑造上看，這一情節(jié)更符合小說所描寫的實(shí)際情況。因?yàn)槠渲械娜宋镏皇且恍W(xué)生，他們沒有經(jīng)過戰(zhàn)火的洗禮，只是被革命的理想所鼓舞去延安參加革命活動(dòng)，那么在嚴(yán)酷的環(huán)境面前，他們的緊張顯得更加自然，更加符合他們青年學(xué)生的形象特征。如果改為“臨危不亂”，則是夸大了青年學(xué)生面對單調(diào)而又驚險(xiǎn)的革命的心理狀態(tài)，讓小說顯得過于拔高其中的人物，而給讀者造成描寫浮夸的印象。其次，從情節(jié)安排上看，小說的這一段文字主要是表現(xiàn)趙大刀英勇與柔情。趙大刀帶領(lǐng)學(xué)生去延安，青年學(xué)生并沒有經(jīng)歷過革命的艱辛和苦難，甚至是流血和犧牲，青年參加革命時(shí)一一經(jīng)歷。而與這些學(xué)生相比，具有豐富革命經(jīng)驗(yàn)和戰(zhàn)爭經(jīng)驗(yàn)的趙大刀則顯得鶴立雞群，這也可以說明為什么趙大刀成為這支隊(duì)伍的精神領(lǐng)袖，所以原文的情節(jié)設(shè)計(jì)更符合情節(jié)的發(fā)展。最后，從主題上看，通過這次穿越封鎖線的經(jīng)歷，青年學(xué)生們也受到了鍛煉，取得了革命經(jīng)驗(yàn)，無論在精神上還是身體上都得到了成長。所以將結(jié)尾設(shè)定為青年學(xué)生“受驚不小”，體現(xiàn)出他們通過經(jīng)歷革命會(huì)逐漸成長，主題會(huì)更加深刻；如果一開始就臨危不亂，無法展現(xiàn)青年學(xué)生投身革命不斷成長的主題。所以原文的情節(jié)設(shè)定藝術(shù)效果更好。（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。高高的海浪布盧姆亞歷克斯和我的生活節(jié)奏太快，沒有一點(diǎn)空余時(shí)間。我們的生活條件非常不錯(cuò)，我們的吧臺(tái)也總是滿滿的。我們周末也要工作。亞歷克斯是進(jìn)口商，他的第六感覺非常好，知道什么東西會(huì)好賣。我做服裝生意，我的高質(zhì)量連鎖店很出名，我常一家店一家店地跑，有時(shí)我還得接待要我為她們設(shè)計(jì)這樣或那樣裙子的女人。我常對她們說，你把自己的想法告訴我，我樂意聽，但我不會(huì)聽別人發(fā)號施令，錢不能左右我，我的設(shè)計(jì)要充分表現(xiàn)自己的思想。現(xiàn)在我只設(shè)計(jì)婚紗。我的要價(jià)也許是全國最高的，只有付得起高價(jià)的人才能進(jìn)入茜茜商店。很多女人只能站在外面看櫥窗里的展品，夢想著有一天也能買一件這樣的作品。姑娘們，做夢去吧！我的每一個(gè)連鎖店的大門上方貼的是店主的名字：羅尼特、西蒙尼、舍利、歐法等等。名字下方是不同的字母，茜茜一店、茜茜二店、茜茜三店……他們付錢使用我的茜茜品牌，我參與分紅。我們的生活節(jié)奏太快。亞歷克斯渾身都疼，我的背也很不舒服。我們決定休假幾天。亞歷克斯說：“去海法。”“去海法？那算什么度假？”我反對說，“我在大街上開車，隨時(shí)都可能碰到我的另一家分店，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)有不對勁的地方，然后下車重新整理，我可沒那勁?！彼f：“你說去哪吧？肯尼亞，還是遠(yuǎn)東？你不會(huì)穿著和服回來吧？”我被逗得哈哈大笑，足足有5分鐘緩不過氣來，亞歷克斯有時(shí)真的非常幽默。我說：“我要找個(gè)沒有任何人和事會(huì)打擾我們的地方。”我表姐的朋友在諾曼底的一處懸崖上有一幢房子。山崖上鑿有石階，一直通往大海。20年前我去過一次，我還記得那里有成百上千的海鷗，和拍打在崖壁上的黑色的海浪。我跟表姐和她的朋友一起在那里小住。那次諾曼底小住似乎沒有多少有趣的事，有一件事除外?？斓桨屠璧穆飞希斫阃蝗惑@叫：“魚！我把魚忘在冰箱里了！”為這我們笑了一兩公里路。我給表姐打電話。問她在諾曼底鄉(xiāng)下的那棟房子，她說沒問題，我們可以直接去那里。鑰匙藏在門前的大花盆的底下。我們收拾行裝，向店員交待事情，然后登機(jī)啟程。幾小時(shí)后，亞歷克斯已經(jīng)在搬動(dòng)那只花盆了。我們把土翻了個(gè)遍，把土塊兒打碎。我們翻掘花圃，手和衣服上粘滿了泥土，可是沒有找到鑰匙。我們給表姐打電話?！霸诨ㄅ柘旅妫驮诨ㄅ柘旅?，”她反復(fù)說?！盎ㄅ柘旅鏇]有?！蔽艺f?！霸趺磿?huì)呢？皮埃爾，皮埃爾！”她在喊她的男友，“那幢房子的鑰匙在哪兒？是不是在花盆下面？”“是在花盆下面，對，沒錯(cuò)，”我聽到他的聲音從遠(yuǎn)處傳來?！霸诨ㄅ柘旅?，茜茜?！薄安辉谀抢?。跟你說不在那里。”我盡力克制自己。如果是西蒙尼、娜尼特、帕茲特或歐法，我早就叫她們自己去開一家茜茜分店了?！罢娌恢涝趺锤阏f，鑰匙自打買了那房子起就一直是放在花盆下面的。對吧，皮埃爾？”“是的，的確如此。”“那我們現(xiàn)在怎么辦？”“把鎖撬了，換把新鎖，只是別忘了把新鑰匙還擱在花盆底下?！贝覀兘K于進(jìn)到屋子里時(shí)，已經(jīng)時(shí)值深夜。我們把行李搬進(jìn)屋子，然后我又開車去村里買了些食物。一小時(shí)后，我?guī)Щ亓藥谆@螃蟹和其它海貨，還有黃油和一塊剛出爐的長面包。我走進(jìn)廚房打開冰箱時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一條肥大的、閃閃發(fā)光的魚?！皝啔v克斯，”我驚叫起來。“什么事？”“這魚哪兒來的？”“啊哈，是我釣的。這兒有根釣竿，上面有很長的魚線。我沒事，就把它扔進(jìn)海里，這一帶海里有很多魚，我想我們能烤魚吃。你帶檸檬了嗎？”“帶了?！蔽野咽澄锓胚M(jìn)冰箱，在底層的架子上，我發(fā)現(xiàn)表姐20年前忘在那里的魚的骨頭。我拿起它，它立刻就碎掉了。我擺好桌子，從櫥柜里找出蠟燭點(diǎn)上，坐下來吃飯?！罢婧贸浴！眮啔v克斯說：“多美味的魚??！海蚌怎么樣，你嘗了嗎？你這菜做得真不賴，棒極了！”“還有沙拉。”“好極了，加足夠的檸檬了沒有？”“加了?！蔽覀z靜靜地吃著。我們撬開海蚌吸里面的肉，蚌殼堆滿了盤子。突然，房子輕微地晃動(dòng)了一下，燈在擺動(dòng)，桌子也在晃動(dòng)，魚骨頭晃到了地上?！霸趺椿厥?？怎么回事？”亞歷克斯說著，站起身來，“地震了！”“什么？”我顫抖起來，緊緊抓住搖晃的桌子?！暗卣鹆?，快離開這兒?！彼テ鹞业氖窒蜷T外跑。杰出的時(shí)裝設(shè)計(jì)師茜茜和她的丈夫亞歷克斯在諾曼底地震中身亡，數(shù)以萬計(jì)的人同時(shí)喪身，20萬人無家可歸。我們到達(dá)我們的轎車停泊的小路時(shí)，我的腦海里閃現(xiàn)的是報(bào)紙上這樣的大幅標(biāo)題。我朝村莊的方向看去?！翱?，那邊好像很平靜?！薄笆堑?，”他說，“可能是場小地震。但我想我們還是不能待在那屋子里了。”“嘿，亞歷克斯，你看，”我指著黑色大海上泛起的白沫，它們離屋子很近?！鞍」?，只是海潮而已。”我們回屋收拾東西，海浪時(shí)不時(shí)地?fù)u動(dòng)著房子?！斑@些海蚌怎么辦？”我問。“扔海里?！蔽掖蜷_窗子，把海蚌、沙拉、長面包都扔了出去。窗下，一切都是黑色的，除了水面上偶爾翻起的白沫。我聽到魚兒跳起，爭搶著面包屑，然后消失在深深的大海之中。（有刪改）21．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．小說開頭交代亞歷克斯和我的生活節(jié)奏太快，連周末也要工作，沒有一點(diǎn)空余時(shí)間，這為全文籠罩一層壓抑的氛圍。B．“錢不能左右我，我的設(shè)計(jì)要充分表現(xiàn)自己的思想”，這表明茜茜蔑視金錢，注重服裝設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和獨(dú)特的個(gè)性。C．“姑娘們，做夢去吧！”，這句話傳達(dá)出茜茜作為富人高高在上的姿態(tài)及拒絕將茜茜服裝賣給底層女性的變態(tài)心理。D．亞歷克斯和“我”是商界成功人士，從亞歷克斯海邊垂釣及就餐時(shí)的對話可以看出，他們也是充滿人間煙火氣的凡人。22．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說基本以第一人稱全知視角來敘述故事，作品中涉及的人物、故事、場景無不處于其主宰調(diào)度之下，顯得井然有序。B．小說敘述故事時(shí)采用套式結(jié)構(gòu)，中間穿插二十年前和表姐諾曼底小住的經(jīng)歷，既節(jié)省了筆墨，也使得文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊。C．在文化意義層面，黑色是宇宙的底色，代表著寧靜，小說多次強(qiáng)調(diào)黑色，具有象征主人公期求內(nèi)心寧靜的心理意味。D．小說具有批判現(xiàn)實(shí)主義色彩，通過亞歷克斯和“我”的形象塑造，揭示了現(xiàn)代人物質(zhì)與精神的疏離，有一定現(xiàn)實(shí)意義。23．小說寫海浪的文字并不多，為什么卻以“高高的海浪”為題？請簡要分析。24．布盧姆的作品被人評價(jià)為“現(xiàn)實(shí)主義和荒誕派的混合物”，請結(jié)合文中相關(guān)情節(jié)談?wù)勀銓Υ说睦斫狻！敬鸢浮?1．D22．A23．①“高高的海浪”是小說的核心意象，“我”對其記憶深刻，從而將過去和現(xiàn)在串聯(lián)起來；②“高高的海浪”形成的海潮使人物倉皇逃離，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展；③“高高的海浪”具有象征意味，增強(qiáng)了小說的韻味，啟迪讀者去深度思考小說所要表達(dá)的物質(zhì)文明導(dǎo)致“人的異化”這一主旨。24．為了休假對目的地討論了好久且總是不離自己的商業(yè)范疇，體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)主義，而一句“你不會(huì)穿著和服回來吧”讓我“足足有5分鐘緩不過氣來”，體現(xiàn)了出荒誕（舉“把魚忘在冰箱里”“我笑了一兩公里路”為例分析亦可）；表姐將鑰匙藏在花盆下面二十年未動(dòng)，體現(xiàn)的是現(xiàn)實(shí)主義，而我們“把土塊兒打碎翻了個(gè)遍”未找到鑰匙，體現(xiàn)出荒誕性；在海邊釣魚、做飯、吃飯?bào)w現(xiàn)的是現(xiàn)實(shí)主義，看到房子及桌子晃動(dòng)以為地震驚慌逃離并幻想地震身亡的報(bào)道，體現(xiàn)出荒誕性?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。A.“這為全文籠罩一層壓抑的氛圍”錯(cuò)誤。錯(cuò)在“壓抑”，小說整體氛圍還是輕松的。B.“這表明茜茜蔑視金錢”錯(cuò)誤。從下文“要價(jià)全國最高”可知；C.“拒絕將茜茜服裝賣給底層女性的變態(tài)心理”錯(cuò)誤?！白儜B(tài)心理”用詞不當(dāng)。故選D。22．本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“第一人稱全知視角來敘述故事”錯(cuò)誤。第一人稱是有限視角，第三人稱是全知視角，后面是對第三人稱作用的表述。故選A。23．本題考查學(xué)生理解標(biāo)題作用的能力。結(jié)合“我還記得那里有成百上千的海鷗，和拍打在崖壁上的黑色的海浪。我跟表姐和她的朋友一起在那里小住。那次諾曼底小住似乎沒有多少有趣的事，有一件事除外”可知“高高的海浪”是小說的核心意象，“我”對其記憶深刻，從而將過去和現(xiàn)在串聯(lián)起來。結(jié)合對“我打開窗子，把海蚌、沙拉、長面包都扔了出去。窗下，一切都是黑色的，除了水面上偶爾翻起的白沫。我聽到魚兒跳起，爭搶著面包屑，然后消失在深深的大海之中”等句子的理解，可知“高高的海浪”推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，正因?yàn)椤昂＠藭r(shí)不時(shí)地?fù)u動(dòng)著房子”，使人物倉皇逃離?！案吒叩暮＠恕本哂邢笳饕馕?，增強(qiáng)了小說的韻味。與其說是“海浪”使他們匆匆離去，不如說是他們放不下各自的生意；無論海邊的生活多愜意，生活的“海浪”總會(huì)一遍遍催促著他們離去的腳步，小說以“高高的海浪”為題，啟迪讀者去深度思考小說所要表達(dá)的物質(zhì)文明導(dǎo)致“人的異化”這一主旨。24．本題考查學(xué)生分析小說文體特征的能力。由“我們的生活節(jié)奏太快。亞歷克斯渾身都疼，我的背也很不舒服。我們決定休假幾天。亞歷克斯說：‘去海法?！ズ７ǎ磕撬闶裁炊燃?？’我反對說，‘我在大街上開車，隨時(shí)都可能碰到我的另一家分店，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)有不對勁的地方，然后下車重新整理，我可沒那勁?！笨芍?，為了休假對目的地討論了好久且總是不離自己的商業(yè)范疇，體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)主義；由“他說：‘你說去哪吧？肯尼亞，還是遠(yuǎn)東？你不會(huì)穿著和服回來吧？’”“我被逗得哈哈大笑，足足有5分鐘緩不過氣來”可知，一句“你不會(huì)穿著和服回來吧”讓我“足足有5分鐘緩不過氣來”，體現(xiàn)了出荒誕；“表姐突然驚叫：‘魚！我把魚忘在冰箱里了！’為這我們笑了一兩公里路”“把魚忘在冰箱里”“我笑了一兩公里路”，體現(xiàn)了出荒誕；由“我給表姐打電話。問她在諾曼底鄉(xiāng)下的那棟房子，她說沒問題，我們可以直接去那里。鑰匙藏在門前的大花盆的底下”可知，表姐將鑰匙藏在花盆下面二十年未動(dòng)，體現(xiàn)的是現(xiàn)實(shí)主義；由“我們把土翻了個(gè)遍，把土塊兒打碎。我們翻掘花圃，手和衣服上粘滿了泥土，可是沒有找到鑰匙”可知，我們“把土塊兒打碎翻了個(gè)遍”未找到鑰匙，體現(xiàn)出荒誕性；由“啊哈，是我釣的。這兒有根釣竿，上面有很長的魚線。我沒事，就把它扔進(jìn)海里，這一帶海里有很多魚”“我倆靜靜地吃著。我們撬開海蚌吸里面的肉，蚌殼堆滿了盤子”可知，在海邊釣魚、做飯、吃飯?bào)w現(xiàn)的是現(xiàn)實(shí)主義；由“突然，房子輕微地晃動(dòng)了一下，燈在擺動(dòng)，桌子也在晃動(dòng)，魚骨頭晃到了地上”“他抓起我的手向門外跑。杰出的時(shí)裝設(shè)計(jì)師茜茜和她的丈夫亞歷克斯在諾曼底地震中身亡，數(shù)以萬計(jì)的人同時(shí)喪身，20萬人無家可歸。我們到達(dá)我們的轎車停泊的小路時(shí)，我的腦海里閃現(xiàn)的是報(bào)紙上這樣的大幅標(biāo)題”可知，看到房子及桌子晃動(dòng)以為地震驚慌逃離并幻想地震身亡的報(bào)道，體現(xiàn)出荒誕性。（四）閱讀下面的文字，完成下面小題。蠟燭墨白“誰呀？”老人顫巍巍地從凳子上站起來，打開門。一股寒風(fēng)夾雜著雪花迎面撲來，接著，他看到門口立著一個(gè)中年人。老人說：“中勤，是你?！薄拔襾斫o您送碗餃子?！薄斑住媸??！崩先税阎星谧屵M(jìn)屋來，指著墻下的案板說，“你看你看，送了十來碗了，咋吃？”案板上果真擺著十多碗餃子。中勤說：“過年哩，都興?！薄八蛠砭统?，大家的心意?！薄澳昴赀@樣，叫我咋還情哩？”“看您說哩？您恁大年歲了，誰家的活沒做過？”中勤接過老人遞過來的手巾說，“歇著吧，我走了，明個(gè)兒一早來給您拜年?！薄鞍萆赌?，不興了?！薄罢Σ慌d，興。您別出來了。”中勤站在門口又說：“誰來給您貼的門神？”“幾個(gè)小學(xué)生，一早就來了。你看，還有墻上貼的畫?！薄皯?yīng)該應(yīng)該?！敝星谡f，“一年到頭找您麻煩，喝茶哩，修桌凳哩，幾百個(gè)學(xué)生，應(yīng)該?！薄熬瓦@平常，也不叫你動(dòng)手呀。掃地哩，壓水哩，見天水缸滿滿的。青菜給你送的吃不了，這些小孩子?！薄盎匚莅?，天冷?！敝星谡f完就“嚓——嚓——”地走進(jìn)雪地里。老人彎彎地立著，看著中勤漸漸走過操場，最后消失在大門外邊。老人猛地想起了什么，一只手在蒼老的額頭上，自言自語地說：“看看，我這記性，咋就忘了中勤的鍋蓋哩？唉……”老人上了門，走到床頭在一堆木板里抽出幾塊桐木板來，在柔和的電燈光下反反復(fù)復(fù)地看幾次，說：“就這幾塊吧，就這幾塊?！彼е景鍋淼介L長的工作凳上，坐下來，開始刨板子。有一絲透明的鼻涕流過他花白的胡須，滴落在刨得平整的木板上。老人擰了一把鼻涕后呆呆地坐著，他目光淺淡地看著一個(gè)地方。遠(yuǎn)處傳來的鞭炮聲把他從木呆里趕出來，他手中的刨子又開始走動(dòng)了?！斑辍辍痹诮酉聛砣唛L的勞作過程中，他就這樣動(dòng)動(dòng)停停，停停動(dòng)動(dòng)，他不時(shí)地從現(xiàn)實(shí)里走進(jìn)幻覺，又從幻覺里走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，他在似醒非醒的狀態(tài)里，最終完成了那件圓形的鍋蓋。就這時(shí)，他頭頂上的電燈滅了。他摸摸索索地點(diǎn)亮一支蠟燭。他在跳躍的燭光里思索了一會(huì)兒，自言自語地說：“送去吧?！倍?，他掂起鍋蓋往門邊走。拉開門，①雪在老人的面前呈現(xiàn)出一種壯麗的景象。潔白而美麗的積雪厚厚地覆蓋住了昔日喧鬧的校園。沒有風(fēng)，雪仍在悄無聲息地飄落，這使老人產(chǎn)生了一種孤獨(dú)感，他懷念起那些喧鬧的日子來。老人靜靜地立在雪地里，他看到一頭豬從他的面前大搖大擺地走過，那頭豬的嘴上粘滿了酒糟。老人朝豬吆喝一聲，然后說：“看看，到底拱進(jìn)去了不是？”老人放下鍋蓋，順著教室朝西走去，最后在二(1)班教室的門前停住了，教室的門框已經(jīng)被豬拱斷了，門也半歪著。老人伸頭看看，教室里灰黑一團(tuán)。他站在那里思索了一會(huì)兒，又往回走。他回到屋里一手提著工具籃，一手拿著蠟燭又重新回到門邊。在燭光里，他看到在教室的西邊有一溜厚厚的積雪，但他沒有弄明白這不同別處的積雪從何處而來，他也沒有看到那一根被積雪砸斷的電線。在他修復(fù)那扇門的過程中，除夕的炮聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地響成了一片；他費(fèi)了好大的勁才把那扇壞門修理好，他氣喘吁吁地立在屋檐下，一手拿著蠟燭，面無表情地望著那扇恢復(fù)了原樣的門。就在這時(shí)，他聽到一種聲音從天而降。起初他誤認(rèn)為那是學(xué)生跑操的腳步聲，整齊的腳步聲時(shí)常把他從夢中驚醒，當(dāng)有雪砸在他頭上的那一瞬間，他才明白那是積雪的滑動(dòng)聲?？墒撬麤]有看到那支蠟燭的火苗在風(fēng)中掙扎好久才熄滅。②在蠟燭熄滅的最后一刻，有一股細(xì)小的，淡淡的白色煙絲在飄蕩的雪花里輕搖直上，最后被寒冷吞噬了。大年初一，起早來學(xué)校拜年的人沒有看到老人，他們都以為老人被誰家老早地請去了。太陽出來的時(shí)候，一群孩子來到了學(xué)校里，他們一進(jìn)校門，就看到了③二年級那排房子上的積雪滑落了，在房檐下堆起了高高的一長溜。房頂上秋天里才蓋上去的麥茬子，在陽光里閃閃發(fā)亮。(改編自《微型小說選刊》)25．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．老人與中勤的對話交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、起因以及人情風(fēng)俗，暗示了人物的身份和性格，為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。B．中勤送餃子，老人做鍋蓋、修教室門、被積雪砸死等主要事件都發(fā)生在風(fēng)雪除夕夜這個(gè)特定的時(shí)間，這樣安排使情節(jié)集中、緊湊。C．這篇小說采用順敘的方式，使故事情節(jié)跌宕起伏、扣人心弦；側(cè)重日常生活場景的細(xì)膩描寫，顯得平和從容而又客觀真實(shí)。D．“有一絲透明的鼻涕流過他花白的胡須，滴落在刨得平整的木板上”這是一處典型的細(xì)節(jié)描寫，突出天氣寒冷，工作辛苦。E．這篇小說的語言充滿濃郁的生活氣息與鄉(xiāng)土氣息。如“一股寒風(fēng)夾雜著雪花迎面撲來”“到底拱進(jìn)去了不是”都體現(xiàn)了這種特色。26．畫線的幾處景物描寫在文中有何作用？請簡要分析。①雪在老人的面前呈現(xiàn)出一種壯麗的景象。潔白而美麗的積雪厚厚地覆蓋住了昔日喧鬧的校園。②在蠟燭熄滅的最后一刻，有一股細(xì)小的，淡淡的白色煙絲在飄蕩的雪花里輕搖直上，最后被寒冷吞噬了。③二年級那排房子上的積雪滑落了，在房檐下堆起了高高的一長溜。房頂上秋天里才蓋上去的麥茬子，在陽光里閃閃發(fā)亮。27．小說中的老人是一個(gè)怎樣的形象？作者是如何塑造這一人物的？請簡要分析。28．這篇小說描寫蠟燭的文字并不多，卻以此為題，有什么用意？請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?5．BD26．①第一處突出雪之大之厚，假日校園之寂靜無人，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展(或“為下文寫老人被雪壓卻無人知曉埋下伏筆”)。②第二處暗示結(jié)局，渲染悲劇氛圍。③第三處呼應(yīng)老人被雪砸的情節(jié)，暗示死因；雪過