2023學(xué)年完整公開課版《鄧稼先》教案2

《鄧稼先》教案課題鄧稼先單元第一單元學(xué)科語文年級(jí)七年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、“積累馬革尸、鞠躬盡瘁、殷紅”等詞語2、體會(huì)文章通過語言和動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的寫作技巧。3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。重點(diǎn)通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物，提示主題的方法。難點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物。學(xué)習(xí)敢于認(rèn)錯(cuò)、勇于自省的可貴精神。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入我們先來看兩幅圖片（展示原子彈和氫彈爆炸圖片）：這兩彈就是鄧稼先與他的工作團(tuán)隊(duì)用了28年的時(shí)間刻苦攻關(guān)的成果。今天，我們就來學(xué)習(xí)鄧稼先的同學(xué)兼好友的楊振寧教授寫的《鄧稼先》一文，我們從中可以了解到鄧稼先鮮為人知故事，學(xué)習(xí)他高貴的愛國主義精神品質(zhì)。聽老師講通過圖片引出本文內(nèi)容，并并發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整體感知1、認(rèn)真閱讀課文，續(xù)寫下面句子：我眼中的鄧稼先是一個(gè)的人。（點(diǎn)撥：熱愛祖國勤奮好學(xué)為祖國的國防建設(shè)做做巨大貢獻(xiàn)……）2、鄧稼先熱愛祖國，他的這種思想品質(zhì)表現(xiàn)在哪些地方？明確：（1）在中國政治最動(dòng)蕩的年代，在國內(nèi)環(huán)境極艱苦的條件下，他領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，奮戰(zhàn)28年，研究原子彈，將中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平，使中華民族完全擺脫了任人宰割的危機(jī)。（2）他在美國取得博士學(xué)位后立即乘船回國，積極投身到新中國的建設(shè)之中。（3）他是“兩彈”元?jiǎng)?，卻最不要引人注目，忠厚平實(shí)、真誠坦白，最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)。他功績(jī)舉世矚目，名字卻長(zhǎng)期以來鮮為人知，他將自己的一生都無私奉獻(xiàn)給了科學(xué)，獻(xiàn)給了祖國。（4）他在“文革”初期竟能說服兩派繼續(xù)工作，成功制成氫彈；他和同事們?cè)谠馐堋八娜藥汀钡膰r(shí)，去講理，竟能說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。他毫無私心，受人信任。（5）他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不懼危險(xiǎn)。當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，他堅(jiān)持“我不能走”，樹立了一位科學(xué)家的典范。3、根據(jù)小標(biāo)題，文章一共可以分為六部分，請(qǐng)分別用一句話概括各部分的內(nèi)容。第一部分：用屈辱的歷史引出鄧稼先的巨大貢獻(xiàn)。第二部分：概述鄧稼先為中國國防事業(yè)，特別是兩弱研究做出的巨大貢獻(xiàn)。第三部分：用比較的方法突出鄧稼先的忠厚樸實(shí)、真誠坦白的高貴品質(zhì)。第四部分：作者用訪華經(jīng)歷從側(cè)面揭示出鄧稼先的民族主義精神。第五部分：以大漠戈壁的艱苦與艱險(xiǎn)，展現(xiàn)鄧稼先為了國家利益，不怕犧牲的獻(xiàn)身精神。第六部分：高度評(píng)價(jià)鄧稼先的一生，贊揚(yáng)他的高貴品質(zhì)，表達(dá)作者對(duì)友人深深的懷念。思考。討論交流。討論交流。培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)確地運(yùn)用語言的能力。培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中抓住重點(diǎn)內(nèi)容的能力。培養(yǎng)學(xué)生概括能力。走近作者楊振寧，美籍華裔物理學(xué)家。1922年9月22日出生于安徽合肥。1957年，因與李政道一起提出“弱相互作用中宇稱不守恒”理論，榮獲本年度諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實(shí)驗(yàn)兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。學(xué)生筆記督促學(xué)生積累文學(xué)常識(shí)。寫作背景1993年7月29日，鄧稼先逝世7周年，楊振寧教授寫了這篇章文章作為紀(jì)念。這是一位科學(xué)家為另一位科學(xué)家寫的評(píng)傳。作者和鄧稼先是中學(xué)、大學(xué)和留學(xué)期間的同學(xué)，正如作者自己所說：“五十年的友誼，親如兄弟”。這篇文章最珍貴的地方在于，作者從科技發(fā)展史的高度，將同他有長(zhǎng)期交往、所知甚深的中美兩國原子彈設(shè)計(jì)者作了比較評(píng)述，既高且深，又親切可讀。鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個(gè)書香門第我國發(fā)展核武器技術(shù)重要的領(lǐng)導(dǎo)人，為我國原子彈和氫彈的研究作出了卓越的貢獻(xiàn)。1999年，黨中央、國務(wù)院和中央軍委追授他“兩彈一星”功勛勛章。筆記。了解本文的寫作背景和目的文體知識(shí)本文是一篇人物傳記。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實(shí)用文體。一般有兩類：一類是記述自己的生平，我們稱之為“自傳”；一類是記述他人的生平。傳記最大的特點(diǎn)就是“實(shí)錄”。傳記可繁可簡(jiǎn)，一般按時(shí)間順序來記敘筆記。了解人物傳記。字詞積累1、積累生字元?jiǎng)?xūn)鮮為人知(xiǎn)孕育(yùn)謠言(yáo)鞠躬盡瘁(cuì)晝夜（zhòu）羅布泊(pō)至死不懈(xiè)曛(xūn)選聘（pìn）婦孺皆知（rú）鄧稼先(jià)鋌(tǐng)殷紅（yān）無垠（yín）縈帶（yíng）彷徨（pánghuáng）開拓（tuò）2、多音字辨析鮮：鮮為人知(xiǎn)新鮮(xiān)殷：殷紅（yān）殷實(shí)（yīn）露：鋒芒畢露lù露點(diǎn)（lòu）3、詞語積累可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。鮮為人知：很少被人知道。當(dāng)之無愧：毫無愧疚地接受（名聲、榮譽(yù)等）。馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。鞠躬盡瘁，死而后已：兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，直到死了為止。形容辛勤地貢獻(xiàn)自己的一切。鞠躬：彎著身子，表示恭敬謹(jǐn)慎。盡瘁：竭盡勞苦；瘁：辛勞。已，止。家喻戶曉：每家每戶都明白、都知道。喻，明白、了解。曉，知道。截然不同：斷然不一樣，形容毫無共同之處。截然，分明地，顯然地。層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)。層，重迭，重復(fù)。窮，窮盡。筆記。積累重要的生字詞語。深層探究1、作者敘述的對(duì)象是鄧稼先，但在文章的開頭卻講我國近一百年的屈辱史，這有什么作用？明確：近一百多年來，中華民族之所以任人宰割，就是因?yàn)槲覀兛茖W(xué)不發(fā)達(dá)，沒有先進(jìn)的自衛(wèi)武器。而近年來我們“站起來”了，沒有誰敢任意欺侮我們，這都是因?yàn)猷嚰谙群退芯康脑訌?。由此可見，鄧稼先是我們民族由弱到?qiáng)的轉(zhuǎn)折過程中作出重要貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)我國的發(fā)展起著重要作用的人物。作者寫這一段的目的在于創(chuàng)設(shè)一種廣闊的社會(huì)背景，把鄧稼丟我放在這樣一個(gè)背景中去寫，才能更顯示他的偉大之處。2、在文章第二部分“兩彈”元?jiǎng)字?，作者?duì)鄧稼先研究?jī)蓮椀膫ゴ蠊?jī)只用了兩句話來敘述：“1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈?！薄?967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈?！蹦阏J(rèn)為這樣寫對(duì)不對(duì)？是不是應(yīng)該詳寫鄧稼先研究?jī)蓮椀脑敿?xì)經(jīng)過呢？明確：這樣寫很好，用不著詳寫研究經(jīng)過。因?yàn)檫@一段標(biāo)題為“‘兩彈’元?jiǎng)住保侵貙?duì)人物的評(píng)價(jià)，而不是著重?cái)⑹鍪录?，如果詳寫人物事跡，反而會(huì)有喧賓奪主的感覺了。3、第三部分中，作者為什么樣要把鄧稼先與奧本海默進(jìn)行對(duì)比呢？明確：因?yàn)檫@兩個(gè)人分別是中國和美國兩個(gè)國家原子弱研究的領(lǐng)軍人物，但兩個(gè)性格卻迥然不同：鄧稼先忠厚平實(shí)，而奧本海參默卻鋒芒畢露。作者把這兩個(gè)人物對(duì)比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，這就有利于得出后文的結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄笆侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員?！?、“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員?！边@兩句話各指什么。明確：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個(gè)最不要引人注目的人物”“忠厚平實(shí)”，“真誠坦白，從不驕人”“沒有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”“最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)”。中國幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處；講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格?！班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員”，是指“他沒有私心，人們絕對(duì)相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)廣大人民一起前進(jìn)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，因此他是理想黨員。5、讀文章第四部分，這一部分只寫了作者訪華時(shí)的一件小事，似乎與表現(xiàn)鄧稼先這個(gè)人物的偉大品質(zhì)關(guān)系不大，你覺得可否刪掉呢？明確：不能。這一環(huán)節(jié)，以寒春事件，時(shí)時(shí)透出鄧稼先對(duì)自己的工作認(rèn)真小心，高度保密，即便是摯友世交，也決不犯規(guī)，這正是他為人忠正的反映。作者用這個(gè)細(xì)節(jié)告訴我們，鄧稼先不僅有高貴的品質(zhì)，還有偉大的愛國主義精神。6、對(duì)于文中“事后我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪?還是為了稼先而感到驕傲?我始終想不清楚。”這句話，很多人說句中兩上問句標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，這是一個(gè)選擇問，應(yīng)該只打一個(gè)問號(hào)。你對(duì)此是何看法？明確：從表面上看，這確實(shí)是一個(gè)選擇問句，“是……還是……”就是一組選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。一般情況下這種選擇問只需要用一個(gè)問號(hào)就可以了。但是，如果作者想要表達(dá)的情感非常強(qiáng)烈，或者作者為了突出這兩個(gè)問題的時(shí)候，也可以用兩個(gè)問號(hào)的。要注意的是，如果用兩個(gè)問號(hào)，朗讀時(shí)兩個(gè)句子之間的停頓要長(zhǎng)一些。7、第五部分中，作者為什么要引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》中的一段文字？明確：這段文字是一段環(huán)境描寫，充滿了荒涼、凄慘的氣氛。而鄧稼先正是在這樣一個(gè)環(huán)境中工作、研究。在這樣的背景下，鄧稼先的個(gè)人品質(zhì)就更能體現(xiàn)出來。8、文章結(jié)尾說：“能這樣估價(jià)自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸”。句中的“這樣”一詞指代什么？我們?cè)撊绾卫斫膺@句話？明確：“這樣”指代“鄧稼先的一生是有方向、有意識(shí)地前進(jìn)的。沒有彷徨，沒有矛盾。”我們“慶幸”的是鄧稼先有這樣的品質(zhì)，有這樣的人生追求，正是這樣的品質(zhì)和人生追求，才造就了鄧稼先偉大的事業(yè)，從這一點(diǎn)來說，鄧稼先是值得慶幸的。討論交流。思考。找句子，思考作用。討論交流討論交流。討論交流。思考重點(diǎn)情節(jié)的作用。對(duì)文章寫法的理解?？疾閷?duì)比的寫法。細(xì)節(jié)描寫的作用。重點(diǎn)細(xì)節(jié)在文中的作用。問號(hào)的作用方法。結(jié)尾的作用。寫作技巧本文作為一篇人物傳記，其寫法與別的人物傳記有所不同。表現(xiàn)在以下兩個(gè)面。1、把人物放在一個(gè)歷史大背景中去表現(xiàn)。以中華幾千年文化為背景，以近一百年來的民族情結(jié)、50年的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國者。2、作者采用珠鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)表現(xiàn)人物性格。選取人物的許多細(xì)節(jié)，每個(gè)細(xì)節(jié)各有側(cè)重，又自成為一個(gè)整體，并用一小標(biāo)題對(duì)內(nèi)容作一歸納。討論交流，并作筆記。寫作技巧的積累。語言品析這篇文章的語言很有特色，句式多變。有時(shí)句式十分整齊，例如“從‘任人宰割’到‘站起來了’”部分，舉了1898年“任人宰割”的四個(gè)例子；又如“‘兩彈’元?jiǎng)住辈糠郑磿r(shí)間順序介紹鄧稼先的簡(jiǎn)歷和貢獻(xiàn)，句式也相對(duì)整齊；又如“‘我不能走’”部分的第4段，句式也比較整齊。有時(shí)長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，例如“鄧稼先與奧本海默”這一部分中，第4段介紹奧本海默的性格和為人，長(zhǎng)句和短句就交錯(cuò)使用。句式多變，是為表達(dá)思想感情服務(wù)的。句式排列整齊，往往造成一股氣勢(shì)，好念，讀者印象深刻。長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，形成一種交錯(cuò)美。長(zhǎng)句便于表達(dá)較復(fù)雜嚴(yán)密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。結(jié)合起來用，有一種特殊的表達(dá)效果。討論交流。體會(huì)文章的語言特色。拓展延伸記人離不開敘事。記人的文章重要是要選擇好記這個(gè)人的事。本文記鄧稼先，把這個(gè)人的有關(guān)事件像珍珠一樣一個(gè)一個(gè)的串起來，給人一種簡(jiǎn)潔明了、條理清楚的感覺。請(qǐng)同學(xué)們以我們身邊的某一人物為主人公，采用文章所使用的珠鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，寫一篇人物傳記，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。要求語言簡(jiǎn)潔明快，條理清楚。思考問題，整理答案。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。鞏固提升1、為下面的加點(diǎn)字（藍(lán)色）注音，為拼音寫出漢字。殷紅（）縈帶（）鞠躬盡瘁()鮮為人知()選pìn（）無yín（）至死不xiè()婦rú（）皆知（yānyíngcuìxiǎn聘垠懈孺）2、下面句子中加點(diǎn)詞語（藍(lán)色）的解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是（C）A.這是千千萬萬人努力的結(jié)果，是許許多多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。（可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。）年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對(duì)國防武器作出了許多新的巨大貢獻(xiàn)。（至死不懈：到死也不會(huì)松懈，形容對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)。）C.奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。（鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來。褒義詞，多用于對(duì)人的贊美。）D.青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)。（馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。）3、體會(huì)“1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈?！薄?967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈?！边@兩個(gè)句子的妙處。（參考答案：這兩個(gè)句子獨(dú)立成句，又獨(dú)立成段，言簡(jiǎn)意賅，既能把事件敘述清楚，又有較強(qiáng)的氣勢(shì)。）完成作業(yè)。檢查課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂小結(jié).鄧稼先，一位卓越的科學(xué)家。美國艾森豪威爾將軍評(píng)價(jià)他“不管放在哪個(gè)地方，他都能抵得上五個(gè)軍”的人，在他學(xué)成時(shí)，美國政府以優(yōu)厚的條件挽留他，讓他留在美國工作。但他心系剛剛成立的新中國，毅然回國，投身到新中國的建設(shè)中去。在這里，他沒有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室，沒有優(yōu)厚的生活條件，甚至連代步的小汽車也沒有。但是，他沒有怨言。他帶領(lǐng)他的研究小組，遠(yuǎn)赴戈壁灘，用算盤珠子作武器，硬是研究出了中國的原子彈。他，一個(gè)默默無聞的人，戈壁的風(fēng)沙吹散了他的姓與名；他