小學綜合實踐活動-美麗的剪紙蝴蝶教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計美麗的剪紙----蝴蝶一．教學目標：通過自己嘗試剪蝴蝶，能理清剪蝴蝶的基本步驟，能合作并主動去探究，養(yǎng)成探究能力。通過師生共同討論，示范，學會剪蝴蝶的方法。通過老師的講解，圖片的啟發(fā)，能剪一只自己創(chuàng)作的蝴蝶作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手操作能力。通過剪蝴蝶，激發(fā)學生對剪紙的興趣，培養(yǎng)學生的問題意識。教學重難點：重點：學會剪蝴蝶的方法，步驟。難點：發(fā)揮想象力，設(shè)計蝴蝶，剪好蝴蝶。教學準備：課件、剪刀24把，剪刀筒四個，垃圾盆4個，各種彩紙70張，師演示所需一張紙，一把剪刀；演示紙張，輪廓圖。四、教學過程：（一）生活經(jīng)驗入手，導入新課。1.播放剪紙圖片。（1）同學們，每年四月，我們肥城的萬畝桃花競相開放，美麗的花海中，人們喜笑顏開，拍影留念。也有的人用這種方式，來表達對桃花的喜愛，你們看，老奶奶手中拿的是什么？（出示手拿剪紙的圖片）（2）你見過剪紙嗎？在哪里見過？（3）我們一起來欣賞美麗的剪紙作品。（播放課件）（4）看了這些圖片，你想說些什么？（5）剪紙是我國民間的傳統(tǒng)藝術(shù)，它具有獨特的魅力。課前我們搜集了一些剪紙資料，誰來簡單的說說，你知道哪些剪紙知識？分組介紹搜集的資料。2．師總結(jié)并小露一手。一把剪刀，一張紙，就能把自然界中的生靈剪得活靈活現(xiàn)。老師也想試一試，可以嗎？那老師就獻丑了！（師配音樂剪蝴蝶）（師打開）一只靈動的蝴蝶誕生了，（貼在板書：美麗的剪紙后面）今天，我們就來剪一剪蝴蝶，讓漂亮的蝴蝶在這個五彩繽紛的季節(jié)里，翩翩起舞。（師補充板書，并貼蝴蝶）（二）嘗試自剪蝴蝶，總結(jié)步驟方法。1．看蝴蝶圖片。了解蝴蝶特點。（1）（師拿剪紙作品）同學們，看看老師剪的這些蝴蝶，它的左右兩邊，有什么關(guān)系？（對稱）今天，我們就來剪剪對稱的蝴蝶。（2）對稱的蝴蝶怎么剪呢？你想不想試一試？敢于嘗試的人，是離成功最近的人！老師有幾條溫馨提示，誰來讀讀？（出示課件）2．試剪蝴蝶，總結(jié)方法。（1）請同學們一邊剪，一邊思考，剪蝴蝶需要哪幾步？（2）自己試剪蝴蝶，師巡視，掌握情況。（3）交流剪蝴蝶的方法步驟。a.小組里說一說，你是怎么剪的？剪一只蝴蝶，需要哪幾個步呢？生匯報交流，師相機板書：1、對折2、畫3、剪b.在這三步中，你覺得哪一步最難？3.講解示范剪蝴蝶的步驟：第一步：對折（師演示：讓想展現(xiàn)的那一面朝里）第二步：畫蝴蝶的外輪廓。從哪里開始畫？從這邊畫行不行？為什么呢？（師畫）上面的翅膀大一些，畫得舒展飄逸。下面的翅膀小一點，為了讓我們的蝴蝶形態(tài)各異，（師演示）同學們可以展開想象的翅膀，變幻它的形狀，如方形，圓形，樹葉形，花形等等。（看畫好的卡紙）（或老師在黑板上演示）如何畫裝飾紋呢？一只靈動的蝴蝶，除了有飄逸的外輪廓，還要有美麗的裝飾紋，這些裝飾紋都是一些圖形，怎么搭配呢？你們玩過拼圖游戲嗎？我們來看看。（師課件演示）第三步剪。師注意播放完一段就暫停一下，然后觀看不對稱圖形的剪紙方法。學會了剪蝴蝶的方法，想不想自己創(chuàng)作一只蝴蝶？（想）老師這有一些蝴蝶剪紙的圖片，相信會對你有一點啟發(fā)。（看圖片）（三）展開想象翅膀，學剪蝴蝶。下面就請你們展開想象，來設(shè)計并剪一只美麗的蝴蝶?？春美蠋煹囊螅赫l來讀讀？請根據(jù)你的喜好，選擇不同顏色，不同大小的紙。請注意用剪安全，保持環(huán)境衛(wèi)生。剪好后，請用黑板上的磁釘固定在指定的位置。師巡視，指導。（四）展評作品，提出問題。這些五彩繽紛的剪紙蝴蝶，你認為哪只蝴蝶剪得好？哪只蝴蝶還需要改進？（評價標注：設(shè)計蝴蝶時勻稱，美觀；剪得精細，流暢，沒有斷痕；體現(xiàn)了蝴蝶的整體美。）拓展延伸，提出問題1.其實蝴蝶也可以這樣剪，不是對稱的，也可以剪成連續(xù)的圖案。（看課件）2.老師為大家介紹一位我們泰安著名的剪紙藝人，她叫盧雪。（出示圖片）她六歲開始學習剪紙，擅長剪人物，其中，花了十一個月創(chuàng)作的《九龍壁》被收藏在中國人民大會堂里；她曾經(jīng)拒絕20萬的高價出售，無償?shù)陌阉I給了國家；創(chuàng)作的《安徒生童話系列剪紙》被香港印刷成郵票，公開發(fā)行。3.同學們，關(guān)于剪紙，你還想了解什么？（師板書）5、總結(jié)：同學們，這節(jié)課就要結(jié)束了，可是我們探尋剪紙世界的序幕才剛剛拉開，老師期待著你們，創(chuàng)作更多更美的剪紙作品，把我們的剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大！板書：美麗的剪紙-----蝴蝶對折畫貼作品處剪學情分析三年級的孩子處于小學的中段，已經(jīng)有一定的動手能力，理解能力，審美能力了。他們能夠很好的進行小組合作，并有了一定的鉆研能力，看待事物有自己的主見，對事物充滿了好奇心?；谶@幾點，在設(shè)計課堂時，要靈活，多樣，全方位的調(diào)動學生的積極性，挖掘孩子們的潛能，讓他們愛上剪紙。這個年齡段的孩子，還是很愛動的，有時候做事情過于魯莽，不考慮后果，因此，在孩子們用剪刀的過程中，要尤其注意，千叮嚀萬囑咐，安全意識要時時刻刻的滲透，讓學生知道，安全是第一位的。中段的學生，思維盡管靈活，但比較散漫，搜集資料的能力是起步階段，所以，在讓學生搜集資料能力的培養(yǎng)上，指向性要很強，讓學生有把手可抓，要求要具體明確。在內(nèi)容設(shè)置上，也要考慮學生的接受能力，內(nèi)容太多，太雜，都會讓學生無從下手，會有一種跟不上趟的感覺。在內(nèi)容的取舍，整合上，需要下一番功夫，內(nèi)容最好簡單一些，否則他們接受起來就有一定的難度?，F(xiàn)在的孩子，動手能力相對較弱，尤其是用剪刀的能力。在這個信息化的時代里，我們的手工能力趨于退化，有很多孩子不太會用剪刀，剪起來也不靈活，這需要課前就要進行一些剪紙的訓練，以做好鋪墊。另外，家長對孩子安全的考慮，對孩子用剪刀也會有些顧慮，這些都影響學生們動手操作的能力發(fā)展。學生對剪紙這項傳統(tǒng)文化多少是有些了解的，他們有一定的生活經(jīng)驗，可對剪紙這門藝術(shù)并沒有深入的了解，利用這節(jié)課，就要抓好這個資源，對學生進行傳統(tǒng)文化的教育。效果分析這節(jié)課從設(shè)計理念，到完成整個教學的過程，都是比較完整的。尤其是在達到四個目標上，一層一層的推進，先是搜集資料的匯報，到方法的探索，再到老師講解，微課的播放，都為學生學習剪紙做好了鋪墊，最終，學生剪出了美麗的蝴蝶。整節(jié)課，很好的完成了教學目標，學生在動手操作中，學會了傳統(tǒng)的剪紙方法，學會了創(chuàng)新，很好的發(fā)揮了學生自己的靈動性，培養(yǎng)了學生動手操作的能力，想象創(chuàng)新的能力。在展示評價中，學會了鼓勵與欣賞。關(guān)鍵是整節(jié)課的氛圍，和諧融洽，老師和藹可親，學生們可愛大方，課堂中滿是鼓勵的眼神，善意的提醒，溫暖的幫助，拉近了原本陌生的老師與學生之間的距離，在這樣的氛圍中，老師和學生都是幸福的。從學生接受的情況來看，本節(jié)課已經(jīng)很好的完成了目標，學生能通過老師設(shè)計的活動，老師的講解，思考交流出剪紙的步驟，并能按自己設(shè)計的樣稿，剪出各種各樣的蝴蝶來，說明學生聽懂了，并能很好的發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出漂亮的蝴蝶。美中不足的是，在老師單獨指導學生剪紙的時候，時間比較緊張，沒有詳細的指導，沒有照顧全部學生，以后要改正這一點，讓每個學生在課堂中，碰到困難的時候，都能得老師以及同學的幫助。教學反思功夫不負有心人綜合實踐活動并不是很好上，尤其是在準備材料上，更是十分的耗時。這幾課，我下了很多很多功夫，從教室的環(huán)境布置著手，我把平時自己的剪紙作品，裝裱在一起，粘貼，懸掛在教室周圍，讓學生一進教室就能看到各種各樣的美麗的剪紙蝴蝶，從心靈里產(chǎn)生一種震撼。每個環(huán)節(jié)我都仔細斟酌，為了讓搜集資料環(huán)節(jié)變得扎實有效，我一共想出了五種方案，最后確定每個小組提前確定主題，然后把主題再縮小，變成：剪紙的歷史，剪紙的特點，剪紙的工具，剪紙的種類等，喜歡一個主題的可以組成一個小組，分工進行查找，找好后，由組長把關(guān)，看本小組搜集的資料是否有效，這樣下來，學生搜集的資料指向性強，有效度高，匯報的時候才能一針見血。自己的用心還體現(xiàn)在選擇背景音樂上。因為剪紙是傳統(tǒng)藝術(shù)，我搜集了很多古典的音樂，都不太合適，最后在上百首中，選中了笛子音樂，既悠揚，又輕松悅耳，學生們在這樣悠揚的音樂聲中，剪得更帶勁兒了。課不厭精重細節(jié)我是一位剪紙愛好者，選擇這樣的課例，也是基于我們學校校本課程的開發(fā)。剪紙曾在2009年，就被設(shè)立為校本課程，成為第一批被傳承發(fā)揚的傳統(tǒng)文化。但真正的上這樣的一節(jié)剪紙課，談何容易。從工具的準備，到材料的搜集，再到學生們用的大大小小的所有的東西，再細微的地方也不過，都想到了，做到了。從板書開始，我用漂亮的強磁鐵，把剪下來的蝴蝶固定住。然后是給學生們準備垃圾盆，放紙袋，剪刀筒等等，每樣都是精益求精，達到賞心悅目的感覺。尤其是微視頻的錄制與剪輯工作，讓我真正感覺到，綜合實踐活動課的博大與精深。就連最后固定蝴蝶的小磁釘，都是我從網(wǎng)上精心挑選的帶鉆的小耳釘，遠遠望去，五顏六色，閃閃發(fā)光，再加上漂亮的蝴蝶，更是讓人喜愛有加?？傊还?jié)課，需要我們好好的鉆研，注重課堂的每個細節(jié)，才會上得趨于完美。和諧生出幸?；m然和孩子們只相處了短短的四十分鐘，但他們的純真可愛，卻深深的打動了我。老師就應(yīng)該用愛灌溉學生的心田，我既是他們的老師，更是他們的朋友。課堂中，我跑上跑下，不厭其煩的為他們講解，給他們耐心的指導，我做的一切也感染了學生們，他們渴求知識的純凈的眼神一次次給我觸動，我們之間形成了默契，課堂輕松愉快，溫馨自然，這就是我想要的幸福課堂?！都艉芬徽n，很好的完成了教學目標，因為課前準備得充分，所以，課堂顯得沉穩(wěn)、厚重、輕松、自如。當然，也有很多不足之處，比如，回答問題時，沒有考慮全體學生；剪紙時，沒有照顧全部；在學生評價時，沒有引導到位，使得學生說得只浮于表面，沒有深入的觀察思考。今后，還是要把教學立足于學生，以生為本，盡量淡化學生配合老師這種情況，讓課堂真正屬于每一位學生，讓教育真正實現(xiàn)公平。教材分析教研室開發(fā)的教材，形式活潑，安排緊湊，研究與實踐的比例搭配合理，堅持以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為指導思想，突出綜合實踐活動課程的實踐性，力圖實現(xiàn)四大指定領(lǐng)域的有機融合，使每一部分內(nèi)容都貼近學生生活，從學生常見的問題入手，由易到難，由簡到繁，在循序漸進的過程中了解、掌握相關(guān)的基本知識和基本技能，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力?！毒C合實踐活動》三年級下冊，內(nèi)容包括“方法與指導”和“活動與探究”兩部分，每部分均采用主題的形式呈現(xiàn)。“活動與探究”部分又按研究性學習、勞動與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會實踐三個領(lǐng)域既相對集中編排，又保持相對獨立。每個領(lǐng)域的內(nèi)容力求通過活動或案例的形式呈現(xiàn)，部分環(huán)節(jié)還增加了知識窗、小資料等為拓展內(nèi)容?！睹利惖募艏?---蝴蝶》是三年級下冊活動與探究主題三《快樂的剪紙》中的一個內(nèi)容。整個主題分為：問題與思考、學習與探究、實踐與體驗、總結(jié)與交流、拓展與創(chuàng)新五部分。第一部分先啟發(fā)學生提出問題，對剪紙產(chǎn)生興趣；第二部分是了解剪紙的工具、用紙、基本方法；第三部分實踐與體驗是學生喜歡的部分，也是這個主題的重點部分。里面設(shè)置了三個活動，“剪剪可愛的動物、剪剪美麗的窗花、創(chuàng)意剪紙”步驟非常清晰，明了。最后兩部分是整個主題的延伸，拓展。《剪蝴蝶》把課本中所有的項目進行整合，通過剪一種動物，把所有的項目串聯(lián)起來。在《剪蝴蝶》中，涉及到了剪紙的工具，剪紙的技法，通過搜集剪紙知識，對剪紙有了更深刻的了解。這一課中的重點難點是如何剪紙，我更是用了“自己嘗試剪、小組討論剪紙方法、示范剪法、錄像逐一演示”等等方法，來突破這一重難點。展示的環(huán)節(jié)設(shè)計，也是遵循了課本中對于剪紙保存的建議，采用了既美觀又巧妙的展示方法-----蝴蝶花園，以激發(fā)學生剪紙的熱情和興趣。最后再讓學生提出問題，培養(yǎng)學生的問題意識與探索精神。整節(jié)課設(shè)計避免過于繁瑣與冗長，內(nèi)容簡單易上手，最大限度的調(diào)動學生的積極性。為此，我設(shè)立了以下教學目標：1.通過自己嘗試剪蝴蝶，能理清剪蝴蝶的基本步驟，能合作并主動去探究，養(yǎng)成探究能力。通過師生共同討論，示范，學會剪蝴蝶的方法。3．通過老師的講解，圖片的啟發(fā)，能剪一只自己創(chuàng)作的蝴蝶作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手操作能力。通過剪蝴蝶，激發(fā)學生對剪紙的興趣，培養(yǎng)學生的問題意識。目標層層推進，體現(xiàn)了教材對教學知識、教學方法、教學過程、情感價值觀的融合。評測練習《剪蝴蝶》這一課，需要測評四方面：第一：搜集剪紙的材料。共需搜集：剪紙的歷史、剪紙的特點、剪紙的種類、剪紙的方法。因為每項內(nèi)容比較寬泛，題目比較大，我又縮小了范圍，具體到這一個組搜集什么資料，然后進行分工。旨在讓學生學會如何搜集有價值的資料。第二：嘗試剪紙，討論剪紙的步驟、方法。這一部分是這節(jié)課的重點，難點。要讓學生自己去嘗試，自己尋找方法。在課堂中，先讓學生根據(jù)觀看老師剪紙，然后自己嘗試剪一剪，即使沒有剪完也沒有關(guān)系。接著以小組討論剪紙的步驟、方法。這些都需要學生自己感悟，自己總結(jié)。第三：學會剪蝴蝶。勞動技術(shù)重要是考察學生的動手能力。這節(jié)課的重點就是要讓學生學會剪蝴蝶。在學生積極思考的基礎(chǔ)上，通過老師示范，微視頻的演示，教師的啟發(fā)，最終讓學生剪一只自己創(chuàng)新的蝴蝶。第四：學會觀察與評價，欣賞剪紙作品。什么樣的剪紙作品是好的，有什么需要改進的地方，學生接觸剪紙就要學會欣賞。在學生剪完后，把作品集中在“花園”之中，然后讓學生暢所欲言，說一說哪只蝴蝶剪得好，哪只蝴蝶需要改進，在觀察與評價中，學會欣賞。課標分析綜合實踐活動《課標》的基本理念，是打破以往呆板的課堂模式，