白柵欄一書(shū)的讀后感

—白柵欄一書(shū)的讀后感《白柵欄》是一本充滿了千絲萬(wàn)縷人生感想和具體內(nèi)容的書(shū)。曹文軒的短篇小說(shuō)清爽高雅，小說(shuō)樸實(shí)經(jīng)典。散文發(fā)人深省，每部小說(shuō)都飄逸清爽，透露出濃郁的人生哲理。以下是為大家細(xì)心準(zhǔn)備的《白柵欄》一書(shū)的讀后感，僅供參考《白柵欄》一書(shū)的讀后感1《白柵欄》這個(gè)故事講解并描述了一個(gè)男孩讀小學(xué)時(shí)喜愛(ài)他漂亮的女老師的事。女老師住他家附近，她很喜愛(ài)小男孩家樹(shù)上美不勝收的梔子花，每次經(jīng)過(guò)都會(huì)站在那兒聞聞，小男孩也總能透過(guò)窗子看見(jiàn)女老師家漂亮的白柵欄。幾次相遇后，他們慢慢熟識(shí)了。女老師對(duì)同學(xué)們都很好，成天對(duì)這些活潑可愛(ài)的小好友笑呵呵的，同學(xué)們都認(rèn)為女老師會(huì)始終陪伴著他們。誰(shuí)知，女老師把他們教到小學(xué)畢業(yè)后竟要走了。當(dāng)小男孩得知此事時(shí)，非常悲傷，可他卻跑到舅舅那邊，錯(cuò)過(guò)了送別老師的時(shí)間，他是害怕送別時(shí)止不住哀痛流淚才會(huì)躲到舅舅那邊的吧!從那以后，小男孩再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那位女老師，只有那白柵欄深深地留在了他的記憶里。放下書(shū)，那略帶一絲悲意卻又樸實(shí)無(wú)華濃濃的師生情，令我感慨萬(wàn)千。細(xì)細(xì)想想，小男孩和女老師之間有著梔子花和白柵欄的聯(lián)系，那是一種純白的聯(lián)系，也是一種憂傷的聯(lián)系。梔子花的開(kāi)落，示意著小男孩和女老師之間漂亮的開(kāi)端，漂亮的邂逅。他們之間的事，綻開(kāi)在“這花真好看!”，而之后發(fā)生的事，又在“第二年，梔子花沒(méi)有開(kāi)，它旱死了”中結(jié)束。白柵欄則像一扇還未完全打開(kāi)的窗戶，一扇橫在小男孩和女老師之間，一扇橫在小男孩與他的親人之間。白柵欄是女老師后來(lái)刷的，她來(lái)了，她又走了。每個(gè)人都有自己的生活，女老師去了海邊，而小男孩去割了蘆葦。小男孩的父母始終沒(méi)有明白他的“情感”，只是說(shuō)“她走了，她等了你五天時(shí)間，她舍不得離開(kāi)這兒”。留下惆悵的小男孩似乎在那一刻長(zhǎng)大了，可一切都沒(méi)了，那邊白柵欄旁黃色小屋不再有氣憤，好比太陽(yáng)找不到歸家的軌跡。歲月，如汩汩流水，一旦離去便不復(fù)返。讓我們珍惜如今的童年光陰，做出最好的自己?！栋讝艡凇芬粫?shū)的讀后感2童年的我們往往有種撲殊迷離的感覺(jué)。同樣也是這樣。在他小時(shí)分，爸爸是一位校長(zhǎng)，所以他們一家子都住在學(xué)校里。不久后，學(xué)校來(lái)了一位漂亮的女老師，由于家旁有一棵梔子樹(shù)。梔子花開(kāi)了，這是雪白如玉的戀師情結(jié)，還有一絲淡淡的兒童的憂傷?！拔摇焙汀八敝g有著梔子花、白柵欄的聯(lián)系。都是一種純白的聯(lián)系。一種憂傷的聯(lián)系。這么多雪白，都是相連的。有一天，我離它而去。我回首遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著它，柵欄內(nèi)的一切，都已模糊，只有我的白柵欄仍悄悄地站在那兒，如一幅夢(mèng)中的畫(huà)。那白柵欄，象征了我與老師之間最純凈的關(guān)系。我與老師是由于一些小小的事情，而吵架的。隨之又發(fā)生了冷戰(zhàn)。一系類的事讓兩人之間，有了一道白柵欄相隔。的成長(zhǎng)閱歷，當(dāng)然有花季的笑顏，卻也免不了雨季的淚水。也曾用不得已的謊話掩飾過(guò)內(nèi)心深處的脆弱，但是不變的是純凈、頑強(qiáng)的心。在成長(zhǎng)的道路上，不屈不撓地求索，才能迎來(lái)最終的破繭而出，獲得新生。只有戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨般的沖突與掙扎，才能看見(jiàn)雨后新生的七顏色虹……“白柵欄”這一小說(shuō)名，是一個(gè)富有象征意義的名字。淺層意義來(lái)說(shuō)，“我”的小屋和女老師的小屋只隔著一道白柵欄。但是，白柵欄卻還承載著“我”和女老師心靈之間的距離。由于白柵欄并不是墻，并不能完全徹底地封閉祝主人公眼睛和心靈的視野，它是有空隙的，如同森林中的陽(yáng)光一樣，他可以窺視到自己想要了解的東西，簡(jiǎn)潔，而又純凈?！拔摇焙汀八敝g有著梔子花、白柵欄的聯(lián)系。都是一種純白的聯(lián)系。一種憂傷的聯(lián)系。我與女老師不變的唯有當(dāng)時(shí)那份漂亮的邂逅。追求的不僅僅是那份親情，也是全部人都憧憬的友情。由于這件事情而關(guān)系到兩個(gè)人最純凈的友情。我與她之間的事情雖然不提起，卻深入的烙印在每個(gè)人的心中?！栋讝艡凇芬粫?shū)的讀后感3《白柵欄》是一本講述童年的小說(shuō)。伴著曹文軒的筆下，我回到了稚拙，純潔和充滿花朵氣息的童年時(shí)期，回憶著一幕幕童趣、天真的往事?！栋讝艡凇芬晃囊约?xì)膩的筆觸描繪了童年時(shí)期主人公“我”與端莊秀氣的語(yǔ)文老師之間的情意。其中一段講解并描述這老師的眼睛，令我感受頗深：“淺淺的`，涼匝匝的水底，有兩卵黑亮的石子，本是溪水被微風(fēng)鎖吹，輕輕波動(dòng)，但我卻覺(jué)得那兩卵黑石子像迷樣閃動(dòng)。就在那藍(lán)藍(lán)的山溪里，我又看到了她的眼睛。”這也表述了“我”對(duì)女老師的沉迷、愛(ài)慕。她的身上像是擁有無(wú)邊的魔法一樣，舉手一投足，都會(huì)產(chǎn)生美的震撼，美的威懾力?！栋讝艡凇愤@一小說(shuō)名，是一個(gè)富有象征意義的名字。淺層意義來(lái)說(shuō)，“我”的小屋和女老師的小屋只隔著一道白柵欄。但是白柵欄卻還承載著“我”和女老師心靈之間的距離。由于白柵欄并不是墻，并不能完全徹底的封閉主人公的眼睛和心靈的視野，如同森林中的陽(yáng)光一樣，它可以窺視到自己想了解的東西。簡(jiǎn)潔，而又純凈。一本書(shū)能夠給人傳承許多東西，人生的，社會(huì)的，心理的，人格的，假如它能告知人的東西越多，那就說(shuō)明這本書(shū)的價(jià)值就越大。曹文軒的書(shū)似乎就是這樣的。童年生活的經(jīng)驗(yàn)以及他對(duì)生活的感恩看法，對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的大愛(ài)，對(duì)文學(xué)技巧嫻熟的把握以及對(duì)小說(shuō)美學(xué)上的深悟，還有一份對(duì)人性深入的關(guān)懷以及永遠(yuǎn)給我們力量和士氣的美麗文字，讓我們?cè)谙硎芪膶W(xué)的同時(shí)，還可以獲得詩(shī)意的滋潤(rùn)以及自然的滋養(yǎng)。歲月，也如潺潺流水一般，一旦逝去便不復(fù)返。曹文軒的文章告知我們，青春的萌動(dòng)和初醒總是和羞怯和負(fù)罪感如影隨形……《白柵欄》一書(shū)的讀后感4時(shí)間過(guò)得可真快，又到了一個(gè)暑假。在這酷熱的暑假，我花了半個(gè)月的時(shí)間，終于讀完了曹文軒寫(xiě)的《白柵欄》。在這本書(shū)中，我最深有感受的是《大水》這篇文章，它讓我明白了一個(gè)道理，不管做什么事都要堅(jiān)持到最終。故事里講了在城市生活的小男孩，由于突如其來(lái)的洪水把他們困在了這座城市里。在這里，小孩遇到了一個(gè)專修手風(fēng)琴的男人。男人把他的過(guò)去講給了小男孩聽(tīng)。原來(lái)，他從前家境貧寒。從小只能靠打工維持溫飽，還由于咬人而坐了牢。在這個(gè)城市里，許多人也看不起他們。他們來(lái)到了一個(gè)小酒店，效勞生也很久很久才給他們上菜。男人來(lái)到了一個(gè)專修手風(fēng)琴的人家，他一再懇求這家主人讓自己來(lái)修手風(fēng)琴。后來(lái)，主人終于同意讓他來(lái)修了。最終，小男孩和男人分開(kāi)了，由于男人想單獨(dú)一個(gè)人去冒險(xiǎn)，而小男孩還在這座城市里艱苦地生活著。是呀!只有堅(jiān)持下去才能取得勝利。比方：司馬遷幾次想了此殘生，可他堅(jiān)持下去了，整整用了13年得時(shí)間完成了前無(wú)古人得巨著《史記》；愛(ài)迪生創(chuàng)造電燈用了百種方法，最終堅(jiān)持下去終于創(chuàng)造了電燈泡。說(shuō)到堅(jiān)持，在我的校內(nèi)生活中就有過(guò)類似的閱歷。有一次，老師叫我和小明在中午一起擦墻壁。到了中午，我們先把抹布弄濕，就去墻壁上擦，擦了一會(huì)，我擦不動(dòng)了，看了看墻壁感覺(jué)差不多了，就和小明說(shuō)：“咱們休息吧?！薄安畈欢嗔?，我們還沒(méi)有完成任務(wù)，還不能停下?！毙∶鞴麛嗟卣f(shuō)。我聽(tīng)完紅著臉堅(jiān)持下去了，終于把墻擦完了。老師和來(lái)檢查的人都說(shuō)我們班的墻一塵不染。我聽(tīng)了以后感到很驕傲。還有很多名言也是激勵(lì)人們勇往直前地，比方：有志者事竟成、最可怕的敵人就是沒(méi)有頑強(qiáng)的信念。所以我們?nèi)魏问虑槎家獔?jiān)持，不能半途而廢?！栋讝艡凇芬粫?shū)的讀后感5童年是風(fēng)，吹來(lái)朵朵白云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋潤(rùn)誕生的花……最近，我看了曹文軒的《白柵欄》深有感受，仿佛也看到了眼中充滿稚氣的童年時(shí)期。許多人最初的愛(ài)戀對(duì)象都是小時(shí)分的老師，然而也不例外。在他記憶里的老師，溫順甜蜜親切，跟媽媽的嘮叨、姐姐的兇悍、同學(xué)的小氣雞婆，全然不同，她美如維納斯，像優(yōu)雅的梔子花……而《白柵欄》這本書(shū)，主要記述了七歲到十二歲對(duì)老師的“暗戀”……童年是金色而無(wú)雜質(zhì)的，每個(gè)人的童年都充滿稚拙、純潔，我也是如此。在我的童年中，做得最多的就是傻事。記得有一次，我和奶奶一起去菜園子。菜園子里處處是綠色蔬菜，奶奶在那兒拔菜，而我呢，站在一旁傻愣愣地呆著，無(wú)聊極了。我把手伸進(jìn)了口袋里，想找點(diǎn)樂(lè)子?！斑?？什么東東，摸起來(lái)圓溜溜的？”我拿出來(lái)一看，原來(lái)是一個(gè)紅棗?！芭?對(duì)了!”我看著紅棗突發(fā)奇想道，“把龍眼的核種進(jìn)泥土里，能長(zhǎng)嫩芽來(lái)；把火龍果的籽種進(jìn)泥土里，會(huì)栽出綠葉；要是我把剛剛煮熟過(guò)的紅棗核栽進(jìn)泥土里，肯定能再?gòu)埑黾t棗來(lái)。”我選了一小塊地，準(zhǔn)備把紅棗核種進(jìn)泥土里。我拿來(lái)一把鏟子，先挖出一個(gè)坑，在里面澆了一點(diǎn)水，再把核埋進(jìn)土里，最終，再把泥土弄平?！按蠊Ω娉?”我拍了拍，揉了揉肩，心里充滿了期望和喜悅，真希望紅棗能快點(diǎn)長(zhǎng)出來(lái)。以后的每一天，我都去看看紅棗長(zhǎng)出來(lái)沒(méi)，一個(gè)月，兩個(gè)月，紅棗還是沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，我的心情一下子從喜悅轉(zhuǎn)為期望，再?gòu)钠谕罱K轉(zhuǎn)為失落。直到如今，我才明白：原來(lái)紅棗核埋在泥土里根本不會(huì)長(zhǎng)出紅棗，更別說(shuō)煮熟的了，看來(lái)我還真是異想天開(kāi)。是呀!正如所說(shuō)“每個(gè)人的童年都會(huì)有一些微妙、朦朧、撲朔迷離的感覺(jué)。這些感覺(jué)到生命的一星火花熄滅前的頃刻，會(huì)突然出現(xiàn)……這個(gè)人又夢(mèng)幻地回到了稚拙、純潔、金澤閃閃、充滿花朵氣息的童年時(shí)期?！薄栋讝艡凇芬粫?shū)的讀后感6我的人生中最具有影響力的一本書(shū)是《白柵欄》。它給了我人生的啟迪，這本書(shū)也成為了我的精神支柱，讓我見(jiàn)識(shí)到了人人間的善美丑惡?！栋讝艡凇肥且徊砍錆M對(duì)生活千千萬(wàn)萬(wàn)的思緒，內(nèi)容具體的書(shū)。曹文軒通過(guò)由短篇小說(shuō)，長(zhǎng)篇小說(shuō)，散文這三個(gè)部分，短篇小說(shuō)清爽淡雅，長(zhǎng)篇小說(shuō)古樸經(jīng)典。而散文耐人尋味，每一篇小說(shuō)都飄逸清爽，透出一股濃濃的人生哲理。在這本書(shū)中，我最喜愛(ài)的兩篇文章是《檸檬蝶》和《祖父》?！稒幟实分v解并描述了一只蝴蝶追尋心中花田的故事。我很喜愛(ài)文中那個(gè)為了幻想努力拼搏的檸檬蝶?！蹲娓浮愤@篇小說(shuō)通過(guò)第三人稱的描述，寫(xiě)了莎莎，爺爺和爸爸之間關(guān)于手套的故事。慈愛(ài)樸實(shí)的爺爺很愛(ài)莎莎，乖巧可愛(ài)的莎莎疼愛(ài)爺爺。莎莎給爺爺這位由于運(yùn)石而手上不時(shí)擦出一道道血痕的老石匠買(mǎi)了兩大袋潔白的手套。粗苦的生活養(yǎng)活了祖孫，也磨練了他們的雙手。祖孫之間濃烈的親情，就表現(xiàn)出彼此疼惜的雙手的互動(dòng)上，心疼著手其實(shí)卻是心疼著心。這篇小說(shuō)的結(jié)尾雖然是悲劇，但給人一種安靜，安詳，無(wú)遺憾的豁然的氣氛。讀完《祖父》，我有兩點(diǎn)自己的重要的感想。第一，我覺(jué)得莎莎非常懂事，是我們古今中外的經(jīng)典模范，她尊老且先不說(shuō)，單是一股不讓家長(zhǎng)擔(dān)憂的樣子就令人嘖嘖驚嘆。古曰：冬則溫，夏則清……出必告，反必面。孝敬家長(zhǎng)，不讓家長(zhǎng)擔(dān)憂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。第二，我覺(jué)得爺爺和氣可親，平易近人。他的堅(jiān)持回鄉(xiāng)的精神深深地打動(dòng)了我，他不艷羨城市的榮華富貴，車(chē)水馬龍，而是用一雙粗糙的手撐起一片碧海藍(lán)天。而如今的我們呢，一個(gè)個(gè)的“小皇帝”和“小公主”，嬌氣極了，動(dòng)不動(dòng)就讓家長(zhǎng)背書(shū)包、發(fā)脾氣。做人要像文中的爺爺一樣簡(jiǎn)樸，不驕傲。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯，從這本書(shū)中，我真的明白了很多做人的道理，我愛(ài)這本好書(shū)!《白柵欄》一書(shū)的讀后感7在這個(gè)好玩的暑假里，我讀了許很多多精彩的書(shū)，其中讓我印象最深入的是曹文軒寫(xiě)的《白柵欄》。我喜愛(ài)《白柵欄》這個(gè)故事，它主要講解并描述了一個(gè)孩子讀小學(xué)的時(shí)分非常喜愛(ài)他們漂亮的女老師。那個(gè)女老師碰巧就住他家附近，他總是能透過(guò)窗看見(jiàn)女老師家漂亮的白柵欄。那位女老師非常喜愛(ài)他家樹(shù)上美不勝收的花，每次經(jīng)過(guò)時(shí)都會(huì)摘幾朵下來(lái)，有時(shí)會(huì)站在那聞聞，他們就這樣慢慢熟識(shí)了。女老師對(duì)同學(xué)們都很好，成天對(duì)這些活潑可愛(ài)的小好友笑呵呵的，同學(xué)們都很少見(jiàn)女老師悲傷。就這樣，同學(xué)們歡樂(lè)地以為女老師會(huì)把他們教到小學(xué)畢業(yè)，誰(shuí)知，女老師卻一聲不吭地走了，孩子們都很悲傷，那個(gè)男孩子也不例外。可他卻跑到舅舅那邊，錯(cuò)過(guò)了送別老師的時(shí)間，他是害怕送別時(shí)止不住哀痛流淚才會(huì)躲到舅舅那邊的吧!從那以后他再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那位女老師，只有那白柵欄深深地留在了他的記憶里。放下書(shū)，那略帶一絲悲意卻又樸實(shí)無(wú)華的濃濃的師生情，令我感慨萬(wàn)千，心中久久不能安靜。老師像一盞紅燭，照亮了我們成長(zhǎng)的道路；老師像絲絲春雨，滋潤(rùn)我們幼小的心靈；老師像一把金鑰匙，為我們打開(kāi)學(xué)問(wèn)的寶庫(kù)；老師更像我們的父母，每天陪在我們身邊，無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我們，陪我們成長(zhǎng)。閔老師，記得剛上四班級(jí)時(shí)，我和許多同學(xué)一樣作文寫(xiě)得不好，特別怕寫(xiě)作文，厭煩寫(xiě)作文。是您耐煩地輔導(dǎo)我們，指導(dǎo)我們閱讀課外書(shū)，摘抄好詞佳句，培育我們每天寫(xiě)日記的好習(xí)慣。正是從那時(shí)分起，我們?cè)谀膸兔ο率煜ち瞬芪能?、楊紅櫻、吳承恩、施耐庵；熟悉了馬小跳、賈梅賈里、孫悟空、魯智深；熟悉了昆蟲(chóng)的世界，海底的秘密，太空的神奇……細(xì)心的您還會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的微小進(jìn)步，常常激勵(lì)我們，在班級(jí)里朗讀我們的日記和作文。慢慢地，我和許多同學(xué)一樣愛(ài)上了讀書(shū)，愛(ài)上了寫(xiě)作，我們的一篇篇習(xí)作竟然也發(fā)表在了報(bào)紙、雜志上。這是我們從前想也不敢想的事情啊!可是偶然間我們卻發(fā)現(xiàn)您的兩鬢已然靜靜地花白了……還有年輕漂亮的應(yīng)老師，雖然我們已經(jīng)看不到您的身影了，可是您忍著病痛為我們講解的嘶啞嗓音已經(jīng)成為我們回憶中最美的聲響，您帶我們一起跳《洗澡舞》的歡樂(lè)場(chǎng)景，永遠(yuǎn)鐫刻在我們的心頭……皮膚烏黑，高高大大的周老師，您總是每天第一個(gè)到校，為運(yùn)發(fā)動(dòng)們燒好開(kāi)水，擺好訓(xùn)練的器材，不厭其煩地指導(dǎo)我們，一個(gè)一個(gè)為我們訂正動(dòng)作。您還把家中無(wú)人照料的運(yùn)發(fā)動(dòng)帶回自己家里，當(dāng)自己的孩子一樣照料他們。當(dāng)我們明白您被評(píng)為“感動(dòng)無(wú)錫十大教育人物”時(shí)，我們明白您為之付出的不僅僅是汗水和心血，更有那濃濃的愛(ài)啊……十年樹(shù)木百年樹(shù)人，雖然老師節(jié)已經(jīng)過(guò)去，我還是想對(duì)全部老師真誠(chéng)地道一聲：謝謝老師，您辛苦了!此時(shí)此刻，在我耳邊回響起了一首悅耳的曲子：長(zhǎng)大后，我就成了你……《白柵欄》一書(shū)的讀后感8這個(gè)暑假不是大水爆發(fā)就是烈日炎炎，害得我無(wú)處可走，這不，我只得躲在空調(diào)房間里讀書(shū)。幾天時(shí)間我就讀完了《白柵欄》這本書(shū)，這本書(shū)中的《檸檬蝶》一文，讀后讓我受益匪淺，思緒綿綿。當(dāng)